孝敬老人,我的快樂敘事作文
愛發(fā)牢騷是很多人的通病，很多學(xué)生總是埋怨上課有人說話，大家不熱愛集體，班里學(xué)習(xí)氣氛不濃等等。其實這些學(xué)生都是“手電筒”，只照別人，不看自己。當(dāng)然看到別人的缺點沒什么不好，關(guān)鍵是他們在不知不覺中學(xué)會了推卸責(zé)任，人總是這樣，對別人的要求高了，對自己的要求自然就低了。為了引導(dǎo)學(xué)生們自省，我召開了一次主題班會，題目是《班級有我》。
主題班會分為兩大板塊。第一板塊是“在這個班我很重要嗎”？讓學(xué)生自由討論。通過討論學(xué)生們認(rèn)識到每個學(xué)生對于班級來說都是很重要的，自己的一舉一動都關(guān)系著班級榮譽，隨手扔一張廢紙，就能抹煞了全班的勞動成果；一個人不及格，全班的及格率就下降了兩個百分點。所以要嚴(yán)格要求自己，不給集體抹黑，要給集體增光。第二板塊是“我為班級做過什么”？要求學(xué)生們回憶自己一年多來為班級做過的事情。不利于班級建設(shè)的默默地說給自己聽，記在心中；有利于班級建設(shè)的大聲地說給同學(xué)們聽。幾分鐘的思考之后，學(xué)生們依次到臺上述說自己為班級做的貢獻。有些學(xué)生平時不關(guān)心集體和他人，無話可說，面露慚愧之色；有些學(xué)生默默地為班級做事，誰都不知道：窗臺上的花是曉鳳買的，墻上的掛鉤是曉明拿來的，魚缸里的水是曉穎定時更換的；而有些學(xué)生為集體做了很多事情，說都說不完。曉劍同學(xué)熱心助人，看到同學(xué)們沒有活動器械，把家里的羽毛球拍拿來，看到住宿生中秋節(jié)回不了家，主動給同學(xué)們買來水果，以慰思鄉(xiāng)之情；曉楠同學(xué)在運動會上為班級爭光；當(dāng)曉蛟同學(xué)走上講臺的時候，教室里掌聲雷動，經(jīng)久不息。這是為什么呢？原來曉蛟是第一個為大家打水的人，也是一直堅持為大家打水的人；他經(jīng)常幫住宿生買飯、買生活用品，任勞任怨，是班里公認(rèn)的活雷鋒。
這次班會對所有的學(xué)生來說都是一次心靈的盤點，大家開始思考自己在班里的重要性，應(yīng)該為班里做點什么。從學(xué)生們對他人投去的感激和敬佩的目光，從那陣陣的掌聲中我感到經(jīng)過這次心靈的洗滌學(xué)生們定會有特別的收獲。
現(xiàn)在的孩子，尤其是城市的獨生子女，一直被關(guān)照，被保護，這就使其產(chǎn)生一種錯覺，認(rèn)為自己是最弱小的，永遠需要別人的關(guān)照和保護。他們從來沒有想過別人也需要關(guān)心，更不知道自己有能力和義務(wù)關(guān)心別人。甚至有的孩子不理解媽媽還會生病，覺得媽媽病了也應(yīng)該先給自己做好飯。這就是“學(xué)生很冷漠，沒有愛心”的原因之一——“愛的基因”休眠了。教育的任務(wù)之一就要激活學(xué)生的“愛的基因”，喚醒他們身上與生俱來一直沉睡的愛心。我班多數(shù)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，活潑可愛，但粗心大意、丟三落四，軍訓(xùn)出發(fā)前，家長忙著打背包，自己卻和同學(xué)聊天。軍訓(xùn)結(jié)束時，學(xué)生們隨手丟的床單、拖鞋、水杯還有臉盆滿屋都是。怎么改變這一切呢？
我買來一個小魚缸，在教室里養(yǎng)了幾條小魚，告訴他們：在這個世界上，人是強大的，正因為我們強大，所以我們有保護弱者的責(zé)任。你們是最弱的嗎？和父母相比，你們的體魄還不夠強壯，閱歷不夠豐富，所以還需要父母的呵護；和老師相比，你們的知識不夠淵博，所以還需要老師的教導(dǎo)。但和白發(fā)蒼蒼的老人相比，和蹣跚學(xué)步的孩子相比呢？你們又是強大的，他們是否需要你的幫助呢？當(dāng)然需要。一棵小草，被你踩在腳下，它骨斷筋折，卻不能吭聲；一朵鮮花，被你摘下，香消玉殞，卻無聲無息。這幾條小魚，活潑可愛，但不給它喂食，它就會餓死；不給它換水，它就會窒息而死。生命是平等的，一株草，一枝花，一尾魚，都是生命，和我們一樣需要關(guān)愛。一個人最重要的品質(zhì)是有愛心，當(dāng)你的腳自覺地避開一株小草，當(dāng)你的手臨花輕顫，采摘的沖動變成撫摸，你就成了一個高尚的人。讓我們付出愛心和責(zé)任心讓這幾條小魚快樂地活著。
學(xué)生們很喜歡這幾條小魚。但不幸，由于粗心，第一只魚缸只存在了三天就被摔碎了，那幾條可愛的小魚也夭折了；第二只魚缸存在了一周；第三只魚缸堅持了近一個月；現(xiàn)在是第四只魚缸，第五批魚了，這幾條小魚活了一個多月。就在這摔與買的過程中，學(xué)生們學(xué)會了細心，養(yǎng)成了耐心。他們心中有了一份責(zé)任，多了一份牽掛。以前那些粗手粗腳的男生都變得細心了�？粗蓯鄣男◆~，學(xué)生們的眼中閃動著愛的光芒，我感到付出也是一種幸福。
其實金魚和魚缸僅僅是一個道具，或說是一條引線，它牽引出了學(xué)生愛的情思。每一朵花都有自己的模樣，每一個學(xué)生都有自己的性格，每一個班級都有自己的特點，每一個教師都有自己的風(fēng)格，要上好活動課，就要讓活動課真正“活”起來，做到因人而異，因時而異，因地而異，因勢利導(dǎo)，不拘一格。只有這樣，我們的教育百花園才能絢爛芬芳。
常聽老師們抱怨現(xiàn)在的學(xué)生缺少責(zé)任感。學(xué)生們?yōu)槭裁礇]有責(zé)任感呢？這不能全怪學(xué)生，因為從沒有人給過他們責(zé)任。吃飯穿衣，父母準(zhǔn)備；房間亂了，父母收拾；和同學(xué)打架了，父母去道歉賠禮；在學(xué)校犯錯了，父母去接受批評。這些本該屬于他們的責(zé)任都被別人搶走了，一個肩上沒有任何責(zé)任的人，怎么會有責(zé)任感？
為了激起學(xué)生們對家庭的責(zé)任感，2004年春節(jié)我布置了一個寒假作業(yè)，每人寫一份家譜。上起高祖父輩，下到本人及同輩。了解自己的家史，思考一下在家族發(fā)展的鏈條中，自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)什么角色。
學(xué)生們對這份作業(yè)非常積極，走親訪友，搜集資料。有的學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的祖上原來那么偉大、光榮。有一個學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，總覺得自己笨，學(xué)不好。通過寫家譜他才知道，自己的曾外祖父是本縣第一位教師，第一任校長，縣志里還記載著曾外祖父的事跡，保留著他的詩文，他的學(xué)生遍天下；自己的幾個舅舅都學(xué)有所成。他開始意識到自己的責(zé)任：我是這個家族鏈條中的一環(huán)，“世代書香”怎能從我這里斷代？他開始努力了。有一個學(xué)生交上來的是一本沉甸甸的家譜，那里面鑲嵌著他祖父的軍功章：西北解放紀(jì)念章，東北解放紀(jì)念章，華北解放紀(jì)念章，抗美援朝紀(jì)念章，金日成獎?wù)�，人民功臣紀(jì)念章。在家譜的最后，他寫道：我有一位偉大的爺爺，我一定要努力學(xué)習(xí)，讓爺爺有一個了不起的孫子。也有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的祖輩那么不容易，乞討流浪，奔波勞碌，才有今天的幸福生活，自己不知道珍惜，還在抱怨，多么不應(yīng)該！還有一個學(xué)生寫道：“我覺得這個作業(yè)很有意義。以前，我從來沒有想過我應(yīng)該為我家做些什么，我有什么責(zé)任；現(xiàn)在，我感到責(zé)任重大，我有責(zé)任讓我的家族、我的后代為我驕傲。不僅我有這種感覺，我的父母也有了這種感覺，他們在幫我搜集資料的時候，也感到肩上沉甸甸的。”
這既是一份寒假作業(yè)，也是一次心理健康教育活動，有些原來飄忽張揚的學(xué)生沉靜下來，有些消極散漫的學(xué)生緊張起來，因為他們不愿意做“家族樹”飄落的那片“黃葉”。
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