歡樂(lè)的五一三步曲作文
2005年9月，美國(guó)教育考試服務(wù)中心將在全球推出新托福考試。新托�？荚囎钜俗⒛康淖兓牵涸黾恿丝谡Z(yǔ)測(cè)試，采用整體評(píng)分的科學(xué)評(píng)分體系和取自于真實(shí)學(xué)術(shù)語(yǔ)言環(huán)境的語(yǔ)料庫(kù)。
針對(duì)現(xiàn)行的托�？荚囍饕怨P試為主，模式化和程序化狀態(tài)比較嚴(yán)重的弊病，ETS開(kāi)發(fā)了基于因特網(wǎng)環(huán)境的新托福考試，在具有因特網(wǎng)接入條件的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行。整個(gè)考試大概持續(xù)4個(gè)小時(shí)。四個(gè)部分的考試內(nèi)容：閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作將依次在一天內(nèi)完成，聽(tīng)力之后有10分鐘的休息時(shí)間。
新托福將更注重考查考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，其核心是語(yǔ)言技能的融合測(cè)評(píng)而非獨(dú)立的測(cè)評(píng)。據(jù)了解，在新托�？荚囍�，學(xué)生會(huì)被要求先讀后聽(tīng)，然后根據(jù)題目要求口頭回答。這種語(yǔ)言技能融合的測(cè)試也同時(shí)出現(xiàn)在新托福寫(xiě)作考試部分。新考試題型決定了該考試旨在考查考生在特定環(huán)境下的語(yǔ)言技能的應(yīng)用能力，而不是僅限于孤立的語(yǔ)言技能。
新托福的另一大特色是評(píng)分體系更趨科學(xué)。主觀題型的判分采取整體評(píng)分的原則，全方位客觀評(píng)判口語(yǔ)和寫(xiě)作答題的總體質(zhì)量，而不是去注意小錯(cuò)誤和單一弱點(diǎn)。新托福的分?jǐn)?shù)報(bào)告也不再只停留在報(bào)告考生的整體英語(yǔ)水平和各單項(xiàng)語(yǔ)言技能的成績(jī)上，還會(huì)通過(guò)提供一個(gè)診斷報(bào)告讓考生本人和教師了解考生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)要求。新托福四項(xiàng)技能的分?jǐn)?shù)范圍都是在0至30分以內(nèi)的，并按級(jí)別遞進(jìn)，針對(duì)每一個(gè)級(jí)別還會(huì)有一個(gè)詳細(xì)的分?jǐn)?shù)說(shuō)明。
新托福的所有語(yǔ)言素材都取自真實(shí)的學(xué)術(shù)語(yǔ)言環(huán)境。ETS為此建立了一個(gè)龐大的語(yǔ)料庫(kù)，語(yǔ)料內(nèi)容的選擇定位在國(guó)際學(xué)生通常在北美留學(xué)時(shí)選擇的商務(wù)、教育、人文、工程、自然科學(xué)和社會(huì)研究等六大學(xué)科上。另外，新托福試題中客觀題(如選擇和是非題)退居次要地位，而用語(yǔ)言或文字表達(dá)觀點(diǎn)的主觀題成為主導(dǎo)，注重測(cè)試學(xué)生們?nèi)绾卧谡鎸?shí)的學(xué)術(shù)環(huán)境中交流。
為了測(cè)試中國(guó)考生對(duì)新托福考試的適應(yīng)能力，日前，ETS在華首要合作伙伴、“新托福”考試中華區(qū)獨(dú)家推廣商泰德教育集團(tuán)舉辦了“全球首次新托福體驗(yàn)考試”，應(yīng)試者反饋回來(lái)的數(shù)據(jù)表明：75%的考生反映尚可適應(yīng)新托福機(jī)考的形式，25%的考生反映不適應(yīng)機(jī)考形式；最適應(yīng)的題型是閱讀的基礎(chǔ)理解題，聽(tīng)力的Dialogue部分；最不適應(yīng)的題型是口語(yǔ)的先聽(tīng)后說(shuō)部分、先讀后說(shuō)部分。同時(shí)考生們反映參加新托�？荚嚕钚枰訌�(qiáng)口語(yǔ)方面的鍛煉，大部分的考生認(rèn)為適應(yīng)新托福考試需要1到3個(gè)月的時(shí)間來(lái)進(jìn)行特定培訓(xùn)。
與現(xiàn)行托福相比，新托�？荚囋陔y度上有所增加，但對(duì)考生來(lái)講則有很大的益處�？忌胪ㄟ^(guò)新托�？荚�，考前必然要綜合提高自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)也要對(duì)北美大學(xué)校園的生活有一定的了解，如果順利通過(guò)考試，那么考生就能比較容易地適應(yīng)北美大學(xué)的校園生活，順利地完成學(xué)業(yè)。
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