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給中學(xué)老師的一封信小學(xué)作文

時間:2025-09-29 04:10:05 老師 我要投稿

給中學(xué)老師的一封信小學(xué)作文

  馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為,世間萬物存在或者運動都是有規(guī)律可循的。掌握了規(guī)律,認(rèn)識事物就會更加地簡便和透徹。同樣,運用到考研上,掌握出題者的規(guī)律就會了解各種題型,了解各種題型的解題思路,就會更快捷地獲得高分。那么,在考研數(shù)學(xué)的解題思路上有哪些更快捷的定理呢?讓我們一起來看一下。

給中學(xué)老師的一封信小學(xué)作文

  高等數(shù)學(xué)部分

  1.在題設(shè)條件中給出一個函數(shù)f(x)二階和二階以上可導(dǎo),"不管三七二十一",把f(x)在指定點展成泰勒公式。

  2.在題設(shè)條件或欲證結(jié)論中有定積分表達(dá)式時,則"不管三七二十一"先用積分中值定理對該積分式處理一下。

  3.在題設(shè)條件中函數(shù)f(x)在[a,b]上連續(xù),在(a,b)內(nèi)可導(dǎo),且f(a)=0或f(b)=0或f(a)=f(b)=0,則"不管三七二十一"先用拉格朗日中值定理處理。

  4.對定限或變限積分,若被積函數(shù)或其主要部分為復(fù)合函數(shù),則"不管三七二十一"先做變量替換使之成為簡單形式f(u)。

  線性代數(shù)部分

  1.題設(shè)條件與代數(shù)余子式Aij或A*有關(guān),則立即聯(lián)想到用行列式按行(列)展開定理以及AA*=A*A=|A|E 。

  2.若涉及到A、B是否可交換,即AB=BA,則立即聯(lián)想到用逆矩陣的定義去分析。

  3.若題設(shè)n階方陣A滿足f(A)=0,要證aA+bE可逆,則先分解出因子aA+bE再說。4.若要證明一組向量a1,a2,...,as線性無關(guān),先考慮用定義。

  5.若已知AB=0,則將B的每列作為Ax=0的解來處理。

  6.若由題設(shè)條件要求確定參數(shù)的取值,聯(lián)想到是否有某行列式為零。

  7.若已知A的特征向量ζ0,則先用定義Aζ0=λ0ζ0處理。

  8.若要證明抽象n階實對稱矩陣A為正定矩陣,則用定義處理。

  概率與數(shù)理統(tǒng)計解題部分

 。保绻蟮氖侨舾墒录"至少"有一個發(fā)生的概率,則馬上聯(lián)想到概率加法公式;當(dāng)事件組相互獨立時,用對立事件的概率公式 。

 。玻艚o出的試驗可分解成(0-1)的n重獨立重復(fù)試驗,則馬上聯(lián)想到Bernoulli試驗,及其概率計算公式。

 。常裟呈录前殡S著一個完備事件組的發(fā)生而發(fā)生,則馬上聯(lián)想到該事件的發(fā)生概率是用全概率公式計算。關(guān)鍵:尋找完備事件組。

  4.若題設(shè)中給出隨機變量X ~ N 則馬上聯(lián)想到標(biāo)準(zhǔn)化 ~N(0,1)來處理有關(guān)問題。

 。担蠖S隨機變量(X,Y)的邊緣分布密度 的問題,應(yīng)該馬上聯(lián)想到先畫出使聯(lián)合分布密度的區(qū)域,然后定出X的變化區(qū)間,再在該區(qū)間內(nèi)畫一條/pic/p>

 。叮蠖S隨機變量(X,Y)滿足條件Y≥g(X)或(Y≤g(X))的概率,應(yīng)該馬上聯(lián)想到二重積分 的計算,其積分域D是由聯(lián)合密度 的平面區(qū)域及滿足Y≥g(X)或(Y≤g(X))的區(qū)域的公共部分。

 。罚婕皀次試驗?zāi)呈录l(fā)生的次數(shù)X的數(shù)字特征的問題,馬上要聯(lián)想到對X作(0-1)分解。即令

 。福睬蠼飧鞲怕史植家阎娜舾蓚獨立隨機變量組成的系統(tǒng)滿足某種關(guān)系的概率(或已知概率求隨機變量個數(shù))的問題,馬上聯(lián)想到用中心極限定理處理。

 。梗 為總體X的一組簡單隨機樣本,則凡是涉及到統(tǒng)計量 的分布問題,一般聯(lián)想到用 分布,t分布和F分布的定義進(jìn)行討論。

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