一幅漫畫給我的啟優(yōu)秀作文

　　本課堅持健康第一的指導思想，把學生做為課堂主體，以學生的自主發(fā)展為中心，創(chuàng)建自主有效的課堂教學模式。結合學生的年齡特點，通過教師的肢體和語言引導，激發(fā)學生積極參與的興趣。通過場地設置、器械的使用和小組合作等不同的教學練習形式，充分發(fā)揮學生的想象力，體現(xiàn)學生的自主學習。通過小組比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識和自我評價意識。讓學生在小組練習中張揚個性體驗自主學習的樂趣。

　　在教學時，注重介紹運球時腳的部位和觸球的部位，但我發(fā)現(xiàn)學生說的是一回事做的又是另一回事，動作在運球過程中完全變形，而且很難控制好球。在運球練習時，要求是由慢到快進行練習，但我發(fā)現(xiàn)學生一加快速度就容易加大踢球的力量，很難控制好球，撿球的時間比運球還要多。于是我先讓學生慢走運球，再讓學生慢跑進行運球，學生球感就好很多，能控制好球，保證球安全的運給其他同學。同時，對速度慢運球穩(wěn)對的學生進行表揚，學生就都能向好的同學學習。

　　主要通過游戲方式，增加學生的練習積極性，提高學生對足球的熱愛，能夠更好地練習正腳背直線運球技術。效果明顯，能夠很好的達到教學目標。

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