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吃螞蟻?zhàn)魑?/h1>
時間:2025-08-28 01:38:20 螞蟻 我要投稿

有關(guān)吃螞蟻?zhàn)魑木牌?/p>

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在充滿活力,日益開放的今天,需要使用演講稿的場合越來越多,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的感人的師德演講稿,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)吃螞蟻?zhàn)魑木牌?/></p><h2>  感人的師德演講稿 篇1</h2><p>  老師是神圣的名字,是師德,不是簡單的講課,是教師的作風(fēng),不是口頭的夸夸其談。</p><p>  沒有什么比大師靈魂的陽光更迷人,也沒有什么比大師事跡的榜樣更有作用。</p><p>  雙腿殘疾、身患各種疾病的農(nóng)村教師張學(xué)成,以不屈不撓的意志和驚人的毅力,騎著驢,年復(fù)一年地往返于家與學(xué)校之間,傳遞著知識的火炬。太行山女教師王美香在貧困山區(qū)度過了六年青春歲月。即使只有兩個學(xué)生,她也沒有放棄,被網(wǎng)友譽(yù)為“中國大山里最美的女教師”。</p><p>  他們的事跡深深打動了我們。然而,他們身后有成千上萬的老師默默無聞地在教育的沃土上工作。沒有他們的智慧,怎么會有今天的浩瀚星空?東方不清的時候,老師走過晨風(fēng),為了督促我們學(xué)習(xí);夜深人靜,老師還在準(zhǔn)備講義,批改作業(yè)。遇到困難時,他們比我們更擔(dān)心;在進(jìn)步的時候,他們也比我們更欣喜。這一切都是因?yàn)樗麄儼褜W(xué)生的.愛扛在肩上,而是放在心里。這種偉大無私的愛有時會變成關(guān)心的目光和嚴(yán)厲的批評,但無論如何,他們的愛在我們心中留下了無數(shù)不可磨滅的印記。</p><p>  “十年樹木,百年育人”,踏上三尺講臺,就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。老師就像默默奉獻(xiàn)的樹葉,總是襯托出嬌艷的花朵。日復(fù)一日,年復(fù)一年,你多大了?</p><p>  當(dāng)今物欲橫流的世界,有多少人能忍受幾十年的貧窮和孤獨(dú)?但老師們始終抱著一個至高無上的原則,燃燒著自己的光輝,傳遞著知識延續(xù)的火焰,感念著貧窮,孜孜不倦地教導(dǎo)著人們。</p><p>  三尺講臺上有肥沃的土壤,高尚的師德是陽光,淳樸的師風(fēng)是養(yǎng)料。老師勤勤懇懇培育幼苗,汗流浹背,孜孜不倦;3英尺的平臺上有一片藍(lán)天。老師用崇明的師德為我們插上了翅膀,無論晴雨,都用崇高的師風(fēng)送我們展翅飛翔。</p><p>  讓我們重新審視那些親切熟悉的面孔,讓我們重新感受溫柔細(xì)心的教誨。見面時,點(diǎn)頭微笑,默默說:謝謝老師!</p><h2>  感人的師德演講稿 篇2</h2><p>  承蒙xx校長的信任和厚愛,xx年那個平凡的夏天,開始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。</p><p>  在xx小學(xué)這個新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮。可最終是xx這個大家庭挽回了我,也是身邊這些有著爭……?稍谟械睦蠋熑丝磥恚虝粌H是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的.渺小一筆而已?嗯c樂也只是一種感覺而已;厥资嗄甑慕處熒,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實(shí)地生活著、工作著。</p><h2>  感人的師德演講稿 篇3</h2><p>尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:</p><p>  大家好!</p><p>  很久以前,人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢想。今天,人類仍無翅膀,但我們每一個人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。</p><p>  因?yàn)槟贻p,便有好多好多離奇的思緒,因?yàn)槟贻p,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。</p><p>  我要飛向先進(jìn)的行列。在這里,我可以坦誠地對各位說:初進(jìn)講壇,我后悔過,我徘徊過,但我一次又一次說服我自己:既來之,則安之。我一次又一次警醒我自己:不要做時代的淘汰者。俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵!奔热辉谶@片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語:你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師?梢哉f這句成了我工作的動力,成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),但只要心中的燈亮著,就有希望。</p><p>  我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的`美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔(dān)心將來某一天,我會成為一個無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在200×年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識之水,自己掏錢跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí),我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,我只知道我走進(jìn)教室,站在講臺前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn),也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。</p><p>  我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈!安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來,能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師,我就想當(dāng)一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛的教師,但到目前不止,我沒有做到,上周,我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動,在開展活動前,我就在想:對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會對你有好印象嗎?結(jié)果出來了,心里有說不出的滋味,盡管274份問卷,對我最滿意率超過90,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意,這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,同時好使我悟出:老師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符!白哌M(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”</p><p>  飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會退化,不飛,生命就會枯萎。</p><p>  翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺,我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗。</p><p>  我的演講完畢,謝謝大家!</p><h2>  感人的師德演講稿 篇4</h2><p>尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:</p><p>  大家好!</p><p>  作為一名普通的美術(shù)教師,在我們學(xué)校,我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,最受人敬仰的老師,不像別的學(xué)校,是教國文,英文、算學(xué)的老師,而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂,但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好,他的書法比習(xí)字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。</p><p>  用知識傳授識,用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識,完善的言行,高尚的道德和純潔的.心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認(rèn)為,塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。</p><p>  教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學(xué)識!皩W(xué)高為師”,一個知識和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應(yīng)手,游刃有余,而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術(shù)欣賞課時,一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個問題:“老師,為什么<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學(xué)生:“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后,學(xué)生開始議論紛紛.經(jīng)過短暫的思考和討論,我向?qū)W生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學(xué)生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲,讓我認(rèn)識到要真正做到”學(xué)高為師”,在具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能的同時,更需不斷充實(shí)和完善的自己知識結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對知識的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。思想、我行動、我堅(jiān)持!</p><p>  我的演講完畢,謝謝大家。</p><h2>  感人的師德演講稿 篇5</h2><p>  有人曾問過我這樣一個問題,世界上什么東西最美?也許會有人說,世上最美的是青春,也許會有人說,世上最美的是愛情,這些說法各有各的道理,但我認(rèn)為,世上最美的是奉獻(xiàn)。</p><p>  記得在我念書的時候,我曾用少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過自己的明天,用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時,當(dāng)一個個調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時,一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時,卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”,卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過、迷惘過,甚至曾經(jīng)動搖過、退卻過, 我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上許多事情接鍾而來,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,我和其他老師比,存在的一個嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),自己深感原來的知識不夠用,感到有被淘汰的危機(jī),面對這種壓力是消極的等待別人來幫呢,還是用實(shí)際行動來改變壓力呢?我選擇了后一種。</p><p>  改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開</p><p>  始。首先,我從自己的能力和情緒入手分析,自己不再是一個高等院校的學(xué)生,而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心,說說自己在工作和生活中的一些想法,讓他們幫我出些點(diǎn)子來調(diào)整自己的心態(tài),在老教師的幫助下,我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心,對待孩子要有愛心,對自己要有信心,一個人只要有了責(zé)任心,熱愛自己的事業(yè),就會全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會認(rèn)識和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。</p><p>  在這段摸索學(xué)習(xí)的日子里,我遇到了很多問題,像一開始的時候,我不知道如何才能更好的和孩子交往,不知道以什么樣的身份來指導(dǎo)孩子的活動,和家長交流時還會紅著臉不知道說什么好,這都讓我感到困惑和緊張,我應(yīng)該怎么辦呢?我覺得首先要學(xué)會學(xué)習(xí),一向同事學(xué)習(xí),二向孩子學(xué)習(xí),三向家長學(xué)習(xí),只有學(xué)會學(xué)習(xí)才會有所成。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己,遇到不懂的虛心向其他老師請教,虛心聽取老教師的意見和建議,吸取別人的長處,改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動中也是一種學(xué)習(xí)的過程,孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時時鼓舞著我,讓我無時無刻感受到快樂,于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們,因?yàn)槲抑缾酆⒆硬拍艿玫胶⒆拥膼鄄拍軔圻@份事業(yè)。在和家長交流的過程中,我開始擺正自己的心態(tài),用心和家長交朋友,耐心的聽取家長對我們的意見和建議,并和家長討論一些育兒方面的知識,這不僅僅是對孩子的評價,更重要的是一種相互的交流,使自己從家長身上學(xué)到更多的知識。</p><p>  與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做,經(jīng)?匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍,豐富自己的理論知識,并將自己的心得和其他老師一起分享,聽聽別人的意見。 成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人,也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺,反而會不斷的得到自我肯定、充實(shí)感和更多的成功機(jī)會。所以在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰(zhàn)自我。</p><p>  雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍,面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟摹袄蠋熢纭;?dāng)跟孩子們在一起,看到一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工,我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨花朵。</p><p>  “榜樣的力量是無窮的”,這力量有如一盞不滅的`明燈、一座屹立的豐碑,無時不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵著我,教我要如何做人,做一個什么樣的人!幾年來,我無不以園為家,無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子,在孩子天真的童語中移植文明的基</p><p>  因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。 是的,沒有鮮花,沒有掌聲,我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子,沒有與日俱增的存款,沒有一步一個臺階的升遷,但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞,因?yàn)椋谖覀冃睦镏挥羞@樣一個追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我們無怨無悔!</p><p>  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。</p><p>  最后,我想說:幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對工作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責(zé)是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想,讓責(zé)任伴我們前行,踏實(shí)地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。</p><h2>  感人的師德演講稿 篇6</h2><p>  我年輕的時候特別尊敬老師。大一點(diǎn)的時候,我定下人生的第一個目標(biāo),立志做一個受孩子喜愛的好老師。80年代初,如愿以償,進(jìn)了師范學(xué)院。懷著巨大的抱負(fù)走出大學(xué)大門后,我滿懷信心地踏入了兒童世界。現(xiàn)在已經(jīng)23年了。</p><p>  有人說,孩子是一本書。雖然這本書不容易理解,但要成為一名優(yōu)秀的教師,你必須讀完它,并打算讀一輩子。有人說孩子是花木,老師是園丁,園丁愛護(hù)花木,但需要尊重花木的自然生長。其實(shí)孩子比花草樹木復(fù)雜得多,老師的工作比園丁復(fù)雜得多,即使他們有共同的或共同的規(guī)則。</p><p>  當(dāng)我真正去工作的時候,我發(fā)現(xiàn)我不是一個學(xué)者,無法用深刻的思想去思考自己的價值。我也不是詩人。我不能用美麗的詩句來贊美我的職業(yè)。但我是一名教師,也是一名從事教育的工作者。我可以深入思考我心中最神秘的哲學(xué);我也可以收集華麗的詞藻,在心里構(gòu)建最好的詩句。我熱愛我平凡的事業(yè),愿我的青春在這片熱土上閃耀!雨果曾說:“花的事業(yè)是高尚的,果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧,因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑微!泵看蚊鎸⒆,我都感到神圣和自豪,因?yàn)槲覐氖碌氖蔷G葉的事業(yè),我是人民的老師!</p><p>  但是,隨著社會的發(fā)展,人性的軟弱,我的物欲也在不斷膨脹。不斷膨脹的物質(zhì)欲望必然帶來心理失衡和精神空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨,這種折磨是長期的,揮之不去的。我心疼自己在無盡的黑夜中看不到一縷陽光,慚愧自己不忍心單純的對待每一張渴望知識的臉。當(dāng)我看到還有無數(shù)的老師無怨無悔,像春蠶一樣,用青春和生命捍衛(wèi)著這個職業(yè)的神圣,我如夢方醒。他們用自己的行動和自己生活的痕跡來激勵我們這些后來的人。這些同事讓我們從不情愿到愿意,從愿意到全心全意的熱愛這份工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出功利。“人吃飯是為了活著,活著絕不是為了吃飯”。生活中,很多小事都有大事,簡而言之就是永恒。</p><p>  這條路在我腳下延伸。雖然我的青春有20多年是在教育上度過的,但是我已經(jīng)從一個普通的老師成長為一個學(xué)校的校長,總覺得自己才剛剛開始從事教育!路在我腳下延伸,我在鋪路!無論漫漫長路荊棘叢生還是沼澤密布,我都不會退縮,一如既往。20多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我越來越覺得自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)需要我。古代偉大的教育家孔子,用重教的'精神努力教育我;偉大的現(xiàn)代教育家陶行知老師從教幾十年,他的敬業(yè)精神和“粉筆生涯”的崇高情懷,一直激勵著我,堅(jiān)定了我熱愛教育的信念。我熱愛我平凡而神圣的職業(yè)。我愿做紅燭,我愿做別人的梯子。我愿意在這份工作中默默無聞,努力修煉神壇。古人云:“一年之計(jì)如樹谷:十年之計(jì)如林;終身計(jì)劃和培養(yǎng)人沒什么兩樣。塑造靈魂的神圣使命不能用金錢來衡量。我很高興命運(yùn)給了我這個職業(yè)。</p><p>  如果有人問:在人生的道路上,如果再有一次選擇的機(jī)會,你會選擇什么職業(yè)?我一定會大聲回答:老師——是太陽底下最輝煌的職業(yè)。因?yàn)檫@是我余生的選擇!我們雖然窮,但也是最富有的,因?yàn)槲覀兪谴禾觳シN的人,心中有秋收的期待,我們也是清晨的一縷陽光,我們有勇氣和無畏的精神,這是任何烏云阻擋不了的;我們是夜空中的晨星,我們有奔向光明的堅(jiān)持!我驕傲,我是老師!我光榮,我是人民的老師!</p><h2>  感人的師德演講稿 篇7</h2><p>尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:</p><p>  大家好!今天很榮幸能參加這次的演講,我的演講題目是《師德因奉獻(xiàn)而醇香》。</p><p>  百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。所謂師德,就是教師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……,這都是師德。</p><p>  教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)椋處熕鎸Φ牟恢故菐资p求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。</p><p>  師德是教師人格的重要組成部分,而愛與責(zé)任則是師德的靈魂。回到對孩子的教育上來,我想正是出于對孩子的愛與責(zé)任,我開始了對教育的深入思考,愛與責(zé)任是母親的天性,其時愛與責(zé)任也是教師的天性,沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說:“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮,很有價值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,給了我一生的充實(shí)!眱(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。正所謂“大道無聲”。冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花!碧招兄f:“捧著一顆心來,不帶半根草去!</p><p>  教育的.愛必須通過教育的智慧表達(dá)出來,否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說愛是一種內(nèi)存的情感,那尊重則是外在的行為,尊重學(xué)生是師愛的底線,馬卡連柯就曾說過:“如果有人問我,你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時,我就回答說,要盡可能多地要求一個人,也要盡可能多地尊重一個人!</p><p>  我愛我的學(xué)生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,</p><p>  我剛接這個班學(xué)生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對。課余時間,我始終關(guān)注學(xué)生的成長,并堅(jiān)信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學(xué)生中存在的道德缺失、不守紀(jì)律,迷惘厭學(xué)等問題,我做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每當(dāng)星期放假時,和他們的家長進(jìn)行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時抓住一切機(jī)會對他們及時進(jìn)行表揚(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時,學(xué)會管理自己,一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。</p><p>  我對學(xué)生管理工作充滿了愛,但“愛”僅僅是“師愛”內(nèi)涵的一半,其另一半則是“嚴(yán)”。從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,“嚴(yán)”字當(dāng)頭,是我的一貫要求。學(xué)生都知道,老師嚴(yán)中施愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。圍繞成長與成才、學(xué)習(xí)與做人這個基本問題,我經(jīng)常找學(xué)生談心,一方面把大道理講實(shí)、講清,要求學(xué)生要把現(xiàn)實(shí)與理想聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生把個人追求融入理想之中;另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透,引導(dǎo)學(xué)生跳出個人的圈子,正確把握“小家”與“大家”,“個人”與“集體”的關(guān)系,認(rèn)清任何個人的成長與進(jìn)步都離不開集體的力量,更離不開國家的興旺發(fā)達(dá)和社會的文明進(jìn)步,懂得“國家興亡、匹夫有責(zé)”的道理,從而使學(xué)生自覺把個人現(xiàn)實(shí)愿望與遠(yuǎn)大理想統(tǒng)一起來,在實(shí)現(xiàn)個人理想和志愿的同時,將來努力為國家和社會多做貢獻(xiàn)。</p><p>  我的苦口婆心與循循善誘終于有了回報,一個又一個“問題生”終于逐漸明白了自己應(yīng)該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。</p><p>  “落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。愛是人世間最偉大、最神圣的情感。我對學(xué)生的愛不僅滋潤著學(xué)生的心田,同時又轉(zhuǎn)化為一種無形的向心力,凝聚力,學(xué)生們喜歡我,尊重我,愛戴我,佩服我,,愿意接受他我教誨,并和我交朋友,在師愛感召下,同學(xué)們快樂地進(jìn)步成長。</p><p>  朋友們,讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)多獻(xiàn)一份愛,多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧。</p><h2>  感人的師德演講稿 篇8</h2><p>各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,尊敬的老師們:</p><p>  大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。 各位老師,打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,成家時才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!</p><p>  也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時候,他會掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候,他會哀求:“老師,請保持我的個性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要</p><p>  方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7,找到真正?大師來定位。其實(shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝愿大家工作順利!</p><p>  謝謝大家!</p><h2>  感人的師德演講稿 篇9</h2><p>親愛的同事們:</p><p>  大家好!</p><p>  世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來越少,而有一樣?xùn)|西得到的越來越多。</p><p>  你可能會驚訝地問:“那是什么?”我會毫不猶豫地回答你:“那就是愛!”愛不是索取,不是等價交換,而是付出,付出,自我犧牲。</p><p>  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。</p><p>  “老師用他們偉大的愛溫暖每一個學(xué)生。</p><p>  只有愛學(xué)生,尊重學(xué)生,教師才能精心培養(yǎng)學(xué)生,只有深愛學(xué)生,教師才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生。</p><p>  “愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私奉獻(xiàn)。</p><p>  我覺得老師對學(xué)生的愛不是來自個人恩怨,而是來自社會和教育的需要。</p><p>  這種愛堅(jiān)定而深刻,與教師肩負(fù)的社會責(zé)任息息相關(guān)。</p><p>  當(dāng)我第一次站在孩子們面前時,一切都讓我耳目一新,充滿好奇。</p><p>  看這張臉,摸摸那個頭,它就像一個蓓蕾,小臉朝上,渴望陽光和雨水。</p><p>  每天早上,“早上好,老師。</p><p>  “幼稚的問候帶給我一天的快樂和活力;每天晚上都伴隨著頻繁的“再見,老師。</p><p>  “給我留下明天的希望之光。</p><p>  孩子們純潔的心靈,圣潔的感情,深刻的意義,凈化了我的內(nèi)心,激起了我對教育的深深熱愛。真的體會到了一個老師所有的快樂和幸福。</p><p>  在教室里飛翔是希望,守巢的是自己;黑板上寫的是真理,擦掉的.是功利;那支粉筆畫了一道彩虹,流下了眼淚,奉獻(xiàn)了自己。</p><p>  作為一名人民教師,我深深地明白,教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該局限于個別對象,而應(yīng)該是全體學(xué)生。</p><p>  教師肩負(fù)著一代人的教育使命,而不是個人的教育使命。</p><p>  這種責(zé)任和愛可以超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。</p><p>  當(dāng)然,老師對學(xué)生的愛不是無原則的,而是始終結(jié)合著對學(xué)生的嚴(yán)格要求。</p><p>  嚴(yán)格戀愛,嚴(yán)格戀愛,愛而不寵,嚴(yán)格得體,平等對待每個學(xué)生,尊重每個學(xué)生的人格。</p><p>  唐朝韓愈曾為我們老師寫過一篇文章,說:“老師教書,所以傳道、授業(yè)、解惑。</p><p>  “也就是說,我們的老師教育學(xué)生的第一個目的是“傳道”,即傳授做人的道理,第二個目的是知識和技能。</p><p>  教育學(xué)生多上幾門思想課,讓他們背誦日常行為規(guī)范就夠了嗎?不是。</p><p>  中國古代偉大的教育家孔子曾說:“身正,身不正,雖不順從!弊鳛榻處,我們應(yīng)該在日常教學(xué)中發(fā)揮模范作用,注意我們的行為和說話方式。</p><p>  老師的言行對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。</p><p>  教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。</p><p>  “學(xué)而優(yōu)則仕”,以自己的榜樣和人格魅力,讓學(xué)生敬佩和模仿。</p><p>  “桃李,弄巧成拙。</p><p>  我相信,合格的老師才能造就合格的學(xué)生。</p><p>  時光飛逝,當(dāng)了一年老師,300多個日日夜夜,經(jīng)歷了許多悲歡離合。</p><p>  但俗話說得好:為了所有的孩子,為了所有的孩子。</p><p>  而要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),我還需要努力。</p><p>  印度大詩人泰戈?duì)栒f:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧,因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。</p><p>  讓我們用愛去呵護(hù)純真;用智慧成長;用真心打開心扉;帶著希望放下理想,我會用自己的雙手默默工作,托起明天的太陽!</p><h2>  感人的師德演講稿 篇10</h2><p>  到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……,這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,做為一個人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:</p><p>  一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。</p><p>  二、對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。</p><p>  三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授,對學(xué)生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自</p><p>  身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,通達(dá)的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的'過程。</p><p>  教師不僅僅是一種職業(yè),而是太陽下最光輝的職業(yè),教師在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。</p><h2>  感人的師德演講稿 篇11</h2><p>  大家好!</p><p>  有一種奇妙的生物叫春蠶——,春天的蠶絲被會織到死;有一種崇高的精神叫紅燭——,每晚蠟燭都會哭干燭芯;有一種偉大的感情叫做為了收獲而付出——莫問,卻要求努力。</p><p>  千百年來,很多人把老師比作春蠶和蠟燭,在他們的苦心孤詣和無私奉獻(xiàn)中,祖國的多少花朵成了九州和華夏的棟梁!誰知道,這里面包含了多少汗水和淚水,也許老師的白發(fā)和皺紋就是見證。在我眼里,老師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有超強(qiáng)磁場力,永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)自己的花。最美的花,不一定要有艷麗多彩的外表,不一定要有沁人心脾的芬芳,也不一定要有永遠(yuǎn)開放永不謝的毅力。最美的花總是在最安靜的.地方綻放,所以它在悄悄滋潤著萬物,但它總是讓你感受到它的存在,它以磁場的力量影響著一波又一波的“愛花人士”。</p><p>  武川縣特殊學(xué)校的張美麗、張秀麗老師堅(jiān)守崗位20多年了。面對特殊的孩子,他們付出了一切,夜以繼日地工作,筋疲力盡,病入膏肓。然而,他們?nèi)匀粓?jiān)持不懈。20年來,這里走出了150多名學(xué)生,一個聾啞孩子走出了無聲的世界,一個智障孩子有了自理能力。一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎,有三名學(xué)生被錄取。如果沒有執(zhí)著的理想信念,如果沒有高尚的道德情操,如果沒有姐妹們無私的愛,學(xué)生們又如何能成就今天?</p><p>  我愿生桃李,從不問我為誰努力。我們身邊無數(shù)奮斗在教育一線的老師,并不像他們一樣,在貧窮而執(zhí)著的歲月里,堅(jiān)守著自己辛勤而平凡的崗位。他們以學(xué)校為家,從小熱愛生活。日復(fù)一日,月復(fù)一月,年復(fù)一年,美人漸老,藍(lán)發(fā)漸白,默默無聞地孜孜不倦地追求著,奉獻(xiàn)著。</p><p>  他們不是演員,卻吸引著學(xué)生如饑似渴的目光。他們不是歌手,而是讓知識唱出迷人的歌;他們不是雕塑家,但他們正在塑造年輕人的靈魂。也許隨著時間的推移,他講課的每一個細(xì)節(jié)都會被學(xué)生遺忘,但他的熱情、勇氣、信念和善良將永遠(yuǎn)留在每個學(xué)生的心中。</p><p>  老師很努力,能塑造靈魂的工作很棒。紅燭的燃燒是短暫的,但她燃燒自己,照亮別人的心,是永恒的。當(dāng)老師,學(xué)高是榜樣。老師用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操陶冶,用扎實(shí)的知識和辛勞澆灌,用博大無私的愛心默默滋潤。帶著一顆心來,不帶半根草走。這朵最美的花在最安靜的地方綻放。</p><p>  謝謝大家!</p><h2>  感人的師德演講稿 篇12</h2><p>尊敬的各位的領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:</p><p>  大家晚上好!</p><p>  我今天演講的題目是《感動,只因有愛》。</p><p>  在演講之前,請大家和我一起來分享一個小小的魔術(shù)。</p><p>  剛才大家看到了這一根小小的鐵鏈,在魔術(shù)師手中,可以讓它瞬息萬變。魔術(shù)師是這樣,我們教師又何嘗不是?為了讓每一位學(xué)生健康成長,我們細(xì)心呵護(hù)、百般關(guān)愛,并且還扮演著:父母、演員、保姆、醫(yī)生、法官等各種角色,付出的勞動與汗水不言而喻。我們大多數(shù)教師,因?yàn)槠椒,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,我們每一位平凡的教師在平凡的崗位上肯定有著許多不平凡的故事留在記憶里。</p><p>  王冠林,一個眾所周知的名字,一個比我們校的超級明星“黃耀祖”更出名的孩子,一個讓所有領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)頭疼的孩子,各位家長對他的投拆、各位老師例舉的劣行,各位同學(xué)哭訴的訴訟,各位領(lǐng)導(dǎo)殷切的期盼,我知道身上的責(zé)任與使命。每天我都對他使出渾身懈術(shù),處理他的事讓我筋疲力荊在此次家長會籌備中,我有意給他安排了一個《我是禮儀小標(biāo)兵》的節(jié)目。雖然我知道他的各種行為動作實(shí)在稱不上是“文明之星”,我也深知家長會上節(jié)目的重要性。</p><p>  一次次,看著他做著我們認(rèn)為簡單、而他卻做得極為別扭的動作時,看著他自以為是的向別人炫耀自已的壯舉時,看著他不知悔改的態(tài)度時,我真有點(diǎn)懷疑我此次的決定。但我仍決定試試。家長會當(dāng)天,他的表現(xiàn)讓我出乎意料,一整天的行為習(xí)慣都像真正的文明標(biāo)兵靠攏。表演節(jié)目時,動作雖然仍有點(diǎn)別扭,但從他額頭上冒出的顆顆汗珠可以看出,他真的是很認(rèn)真的在完成每個動作。一曲感恩的旋律響起,孩子們都拿著自己寫給爸媽的信讀給家長聽,教室里彌漫著感動的氣息,只聽見“哇”的一聲,王冠林跪倒在她媽媽身邊,失聲痛哭起來,“媽媽,我錯了,媽媽,我不該在學(xué)校不聽話!”轉(zhuǎn)身又抱著我說:“miss王,謝謝你!以前我錯了,我不該讓你這么為難,不該總讓你這么生氣,不該讓你為我這么操心!”幾句“不該”,讓我心之顫抖,淚流滿面。</p><p>  隨之而來的第三次月考,他跟我說:“miss王,這次我一定好好考,爭取上90分!蔽抑划(dāng)是一句他的大話,心想,只要你能及格我就高興了。而考后第二天,當(dāng)我拿著他的成績時,我真的不敢相信,一張96.5的試卷擺在我面前,卷面干凈、整潔,我真的為之震驚了!雖然我也是像以前那樣一個一個的教、一個一個的認(rèn),但我沒想到一次家長會的舉動會讓他有如此大的改變。利用午休時間,我把他叫到了一處沒人的地方,給他看了這張?jiān)嚲,?dāng)他看到試卷上的分?jǐn)?shù)時,吧嗒吧嗒的眼淚滴落了下來,我輕輕的將他攬入懷中,他輕聲的嗚咽著,低聲的呢喃著:“miss王,謝謝你!”我知道,此時的份量有多重,我知道,此時的話語有多真,我知道,此時的眼淚有多甜,我知道,此時的付出有多值,我知道,此時的我有多么的欣慰……</p><p>  一次感悟恩情的`家長會讓孩子領(lǐng)略到了親情的可貴,懂得了知恩回報。一張張淚流滿面的臉龐,在我眼前晃動。孩子們真情的流露,給父母老師的感恩之情,伴隨著“老師,謝謝你”的旋律,聽著孩子們稚嫩的的表白,那是世界上最動聽的聲音。</p><p>  轉(zhuǎn)眼間,我在宏遠(yuǎn)外國學(xué)校工作已近二年。這期間曾有不少老師問我:“王老師呀,你為什么天天都是精神抖擻,有用不完的勁?”今天我可以明確地告訴大家,這一切都要?dú)w功我的學(xué)生們。課堂上,注視著他們那渴望求知的目光,我為之感動;聽著他們那清脆流利的口語,我為之感動;望著他們那得到老師認(rèn)可與稱贊之后,滿意開心的神情,我為之感動;課下,學(xué)生們小鳥般地圍著我嘰嘰喳喳地訴說生活瑣事,我為之感動;這些感動,化作了我前進(jìn)中的總動力,這些感動,化作了我向?qū)W生們無悔播撒愛的催化劑,這些感動,無處不在,只因有——愛……</p><p>  各位老師,讓我們銘記愛與責(zé)任,在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛心、比責(zé)任、育新人。讓愛灑滿校園的每個角落,讓我們的責(zé)任造就社會的更多有用之材。</p><p>  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!</p><h2>  感人的師德演講稿 篇13</h2><p>尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:</p><p>  以前我總認(rèn)為所謂的師德楷模大多是讓我們望而生畏的“苦行僧”,更談不上什么優(yōu)美和陽光。讀過《修優(yōu)美師德做陽光教師》后,才知道師德可攀,我們的理想教育實(shí)踐就是攀登的階梯;師德可及,它與我們的生活朝夕相伴;師德可為,它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧;師德可賞,它給我們心靈的感動、美的享受。而這本書給我的感受就是塑陽光師德,踐理想教育。</p><p>  要想做一名理想的教師,一名有高尚師德教師,首先要做的便是要有豐富的學(xué)識,這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應(yīng)該是一條河流,一條奔騰不息的河流!只有這樣,才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則,拿什么來教給孩子呢?這就要求:一定要勤于讀書,充實(shí)自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書!鼻谟趯W(xué)習(xí),充實(shí)自我,這是成為一名出色教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師,一個要具有優(yōu)美師德的教師,他必須從最基礎(chǔ)的做起,扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。</p><p>  作為一名教師,我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),所以比較關(guān)心書中對于陽光教師的描述。本人認(rèn)為書中描述的陽光教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn),具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。</p><p>  而何謂師德呢,我認(rèn)為師德在書中有幾個方面的體現(xiàn):真正的師德有對學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷,有對學(xué)生過錯的寬容和理解,有對學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)</p><p>  我認(rèn)為只有優(yōu)美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的,因而也是充滿快樂的。對我感受最深的一點(diǎn)是:我要努力提高自己的師德修養(yǎng),我要做一個陽光教師,我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生,我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生,我要以我的師德去影響學(xué)生的品德。</p><p>  感人的師德師風(fēng)演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:</p><p>  《修優(yōu)美師德做陽光教師》一書,具體介紹了:智慧——尋求智慧達(dá)成優(yōu)美、觀念——師德與教師的教育觀念、育心——教師修養(yǎng)的新思考、實(shí)踐——師德與教師的職業(yè)實(shí)踐、求索——復(fù)雜教育情境中的理性思考等內(nèi)容。</p><p>  有人說過:“愛自己的孩子是一種本能,而愛別人的孩子才是教育的神圣!苯逃旧砭鸵馕吨且粋靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,不能喚起人的.靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量?芍淖骷腋郀柣终f:“愛孩子這是母雞也會做的事,可是,要善于教育他們,這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識!彼嬖V我們,教師不僅僅要成為一名有愛心的教師,還要成為一名智慧型的教師。</p><p>  要使學(xué)生對教師尊敬,的源泉便是教師的德和才!道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。師德是教育的根,它來自于教師自身的心靈感悟。</p><p>  一個成功的教師,首先是一個善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者。這既是教育事業(yè)對教師的要求,也是教師自身成長的需要,同時也是教師道德的范疇。教育觀念發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史時期,我更要加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在學(xué)習(xí)中不斷更新教育觀念,用先進(jìn)的教育觀念不斷武裝自己的頭腦,以身促教,完善自我、實(shí)現(xiàn)自我、提升自我。</p><p>  總之,為人師表,身教育人是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要保證。正如葉圣陶先生所說:“身教最為美,知行不可分”。只有以身立教,才無愧于社會、家長和學(xué)生;無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號。我要努力提高自己的師德修養(yǎng),我要做一個陽光教師,我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生,我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生,我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。</p><h2>  感人的師德演講稿 篇14</h2><p>尊敬的各位老師:</p><p>  剛才,聽了三位老師的師德演講,我相信大家和我一樣,都會為這些平凡的小事所感動、所鼓舞、所震撼。這些事跡,平凡而偉大、樸素而真摯,他們彰顯了正氣、弘揚(yáng)了師魂、詮釋了一個普通教師樸素的職業(yè)情懷。他們代表了我們學(xué)校一個團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教干隊(duì)伍,代表了默默奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)的班主任集體,代表了每一個愛崗敬業(yè)、無怨無悔的`兩城中學(xué)人。</p><p>  厲承霞老師,她是一個母親,更是一名老師、一名班主任,多年來矢志不渝,愛生如子。她嚴(yán)愛有加、又春風(fēng)化雨,讓須眉感嘆,讓學(xué)生動容。</p><p>  李明祥老師,他——年過半百,卻有著年輕人自愧不如的工作熱情。他——把日常簡單的小事內(nèi)化成自己不斷地堅(jiān)持,為老師服務(wù)、為學(xué)生解憂。</p><p>  許貞臣老師,他是一個中層干部,卻默默無聞、淡泊名利,俯首甘做老黃牛;他十幾年如一日,用愛心為貧困學(xué)生撐起一方愛的晴空。</p><p>  三位老師,是我們的好同事。所做的事情,卻極其平凡而又普通,可就是這些簡單的小事,卻讓我們?nèi)绱诵膭?</p><p>  今年是日照市師德建設(shè)年,是山海天區(qū)劃調(diào)整后的第一年。學(xué)校在新班子的帶領(lǐng)下,也在悄然發(fā)生著變化。“教育即服務(wù)”,這種理念,已滲透到每一位教干教師的言行。忘不了,我們的父母、親人生病時,學(xué)校在第一時間送去了溫暖和問候;忘不了,在住校的每一天,我們一起行走在學(xué)生宿舍,問寒問暖;忘不了,每一次的階段考試后,我們?yōu)榱四莻調(diào)皮的他的進(jìn)步而手舞足蹈;忘不了,辦公室里我們俯身敬業(yè)的身影、循循善誘的談話。</p><p>  我們是在一起工作的戰(zhàn)友,更是相互支持相互關(guān)愛的一支團(tuán)隊(duì)。我們對待工作的這份責(zé)任,將激勵著我們一千多個在校的孩子。感染著他們一顆顆稚嫩的童心,他們要學(xué)會感恩、要學(xué)會自強(qiáng),要學(xué)會為他人著想。</p><p>  老師們,選擇了一種職業(yè),就選擇了一種行走方式。有一首歌最為動人,叫“長大后我就成了你”;有一種風(fēng)景最為迷人,叫“每當(dāng)我輕輕走過你的窗前”。今天的我們,就是明天的她們。我們帶著感恩去生活,去奉獻(xiàn);他們明天就會帶著感恩去回饋社會、回報祖國,他們永遠(yuǎn)走在我們溫暖的目光里。</p><p>  立德樹人,風(fēng)正帆懸;敬業(yè)愛生,潮平岸闊。讓我們和我們的學(xué)生、和我們的學(xué)校一起成長、一起奮斗、一起走向輝煌。謝謝!</p><script>s(

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