吃螞蟻作文匯總5篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的最新學期教學工作總結，希望對大家有所幫助。

最新學期教學工作總結1

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”又一次接手畢業(yè)班的英語教學工作，有新奇、有壓力、亦有感動。我與本屆沖刺班的孩子們共同度過了這學期每一個平常的日子。不覺間已到期末，驀然回首，所做之事寥寥，但又感懷深遠。

　　一、自身成長方面

　　作為一個不甘平庸的老師，我逐漸懂得了學習的重要性。在一切常規(guī)教學都按部就班的同時，我盡可能讓自己呈現著不斷向上發(fā)展的姿態(tài)。這些得益于自己所閱讀的幾本書。如李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》和《我的教育思考》，朱永新老師的《新教育》等書籍。這些書不僅讓我獲得了知識與思考，兩位老師的人格魅力也深深征服著我，引領我不斷前進。在利用閱讀來提升自己的同時，嘗試著對自己的教育教學進行反思，并進行記錄。雖然寫得不夠深入，也不能堅持，但比之以往要進步了許多。同時更多地關注學生，與學生共同追求著教育的幸福。

　　開通博客之后，不僅擴展了視野，而且認識了更多的優(yōu)秀教師。他們對事業(yè)的執(zhí)著熱愛、堅持不懈、對夢想的無悔追求深深感動著我，跟在這些優(yōu)秀的人兒身后，本身就是一種提高。

　　專業(yè)知識方面有待提高。我越來越清醒地認識到，專業(yè)知識的精深才是我的立身之本�？上П緦W期這方面可以說是個空白，只能在以后的時間里去補救了。

　　二、工作態(tài)度方面

　　雖一直以來工作還算認真負責，但本學期似乎更加熱愛自己的工作。工作的自覺性和積極性都有所提高，課前飯后總能進班給學生進行輔導。在教研組的研討課和骨干教師的.示范課中，認真準備，自覺反思。能認真編寫導學稿并和備課組各成員熱烈討論，分析修改。付出著創(chuàng)作的艱辛，同時享受著合作的愉悅。

　　本學期雖沒有申報課題，但卻以研究的姿態(tài)去對待工作中遇到的問題。如自主管理在英語教學中的運用，如何提高英語作文水平等。積累了素材，取得了一定的效果。俗話說“態(tài)度決定成敗”，有了積極向上的態(tài)度，不愁工作干不好。

　　三、具體工作方面

　　1、成立班級英語自主管理學習小組。

　　針對孩子們的常規(guī)任務落不到實處，英語考試成績提不高這一情況。我們成立了英語自主管理學習小組。讓學生們輪流當組長。為小組奉獻自己的一份力量。組長每天為組員布置適量任務、督促其完成并檢查落實，使我們常規(guī)的讀、寫、背、記落到實處。鼓勵各位學生創(chuàng)造性的工作，如有些學生引領組員每天背一句英文諺語，有些學生能進行英語書面匯報等。同時對表現優(yōu)異的學生和小組進行表揚鼓勵，采用與老師合影以及頒發(fā)獎狀等形式激勵學生。取得了一定的效果。

　　2、加強對學生的寫作指導

　　幾次考試后學生的作文幾乎都得不到分。于是我把作文提到了一個重要的位置。讓學生從最簡單的作文題材入手，大膽去寫。我認真批閱每一個學生的作文，及時鼓勵他們的優(yōu)點并提出需要改進之處。并把優(yōu)秀之作作為范文向其他學生展示，使每一個同學向其看齊。學生普遍反映，現在寫作文不害怕了。但我知道，這是一項需要長期堅持的事情。

　　3、與孩子們一起過“洋節(jié)”

　　學習英語必須知道英語國家的文化知識。我給學生們講了圣誕節(jié)的有關知識，并鼓勵他們親手制作賀卡送給老師和同學。我們共同裝扮了一棵圣誕樹，進行了創(chuàng)意抽獎活動，每個人都向有緣的老師和學生送去了一份美好的祝福。

　　4、常規(guī)工作不能丟

　　每天的作業(yè)和練習督促學生按時完成。根據學生的接受水平和能力的高低，分層布置相應的單詞識記任務，并檢查落實。周末練習按時檢查，做到了布置與落實一體，使學生們的練習落到了實處。

　　但美中不足的是，沒有重視學生們的預習，使得他們缺乏獨立學習這一環(huán)節(jié)。這應在下學期重點彌補。

　　還有，課余時間與孩子們一起玩耍，親近了師生關系。用自身的認真嚴謹感染學生，使孩子們自發(fā)努力等�？偨Y反思只為再一次的騰飛。希望自己會越走越遠，越飛越高。

最新學期教學工作總結2

　　一、以習慣培養(yǎng)為目標，認真落實常規(guī)工作。

　　培根曾說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！钡�習慣的培養(yǎng)猶如逆水行舟，“一篙松勁退千尋”。為了培養(yǎng)學生“今日事今日畢”的習慣，我悉心備課、按時上課、及時批改作業(yè)、耐心輔導學困生，我堅持跟班，早來晚走，力求日日清，人人清，哪個學生哪一項沒有過關，都記錄在紙上，發(fā)動優(yōu)生和我一起幫扶，直到改對才劃去名字。在教學課堂教學中，我努力處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把重點放在“學法指導”上，精講多練，鼓勵學生大膽質疑，積極思考，互幫互教，鼓勵優(yōu)生大膽展示，以優(yōu)帶中，以優(yōu)輔差，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與課堂活動和交流，還采用同伴互助和小組競賽的方式，促使學生樂學，學會，會學，不讓每一個孩子掉隊。

　　二、以確保自主學習為前提，積極推行“問題導學”教學模式。

　　本學期，為積極推行“問題導學”教學模式，我不僅學習了學校下發(fā)的有關資料，還上網查閱，了解“問題導學法”課堂教學模式，認識到它是以學生為本，以問題為中心，以討論為交流方式，以陳述觀點、說出理由為要求，以強化思維為訓練程序，以讓課堂上每一位學習者都得到不同程度的收獲為目的教學方式，有利于充分發(fā)揮教師主導作用和學生的主體作用;有利于減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂效率;有利于培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現代人素質。有了理論上的認同，我便大膽實踐，嘗試將教材承載的知識點梳理成問題，嘗試編寫導學案，將問題的分析習題化，與配套的練習冊相結合，引導學生解決問題。

　　可是，在實踐中，我又遇到了新問題，整節(jié)課熱熱鬧鬧卻完不成預定目標，學生討論時還會出現跑題現象，學習過程中教師的作用如何體現，什么時候該講，什么時候該放，各個層次的學生在學習過程中收獲不同，如何平衡等等。應該說，“問題導學”教學模式的課堂教學研討活動適時開展，“辯課議課”活動使我的認識逐漸走向清晰，走向成熟，使我的課堂教學有了思路，讓我更加大膽地放手，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，讓他們通過“自主、合作、探究、展示”主動學習、積極的思考。我則有計劃地對小組長進行培訓，指導他們組織討論，并在討論過程中適時給組員分配任務，匯報時讓學困生優(yōu)先，優(yōu)生補充總結。為了保證每個人都有理解，人人都能參與討論交流，我精心設計與習題，布置學生課前在家完成，克服了由于個體差異造成的思考時間不同步的問題，我還分批參加小組活動，一個組一個組指導，目前有四個組的發(fā)展喜人，也為其他小組樹立了榜樣。我相信，經過一定時間的改進、完善，“問題導學”教學模式定會顯示出它的優(yōu)越性。

　　三、以課題研究為動力，促進自身素質的提高。

　　在語文教學中，信息技術作為一種新的教學手段，對教師的教和學生的學起著重要作用。在我校承擔的全國教育信息技術研究“__”規(guī)劃重點課題《基于信息技術環(huán)境的有效學習研究》中，我堅持探索語文教學與信息技術的整合，從練字、到學文，到口語交際與習作，多方面嘗試，并將感想與經驗及時撰寫成博文，發(fā)表在“信息技術環(huán)境研究”專欄中，還整理多篇供學生學習的語文學科資源，學法指導，發(fā)表在“信息學科學習資源”專欄中讓學生共享。本學期，我加強了多媒體運用技巧的學習，重點嘗試了多媒體技術與口語交際、習作教學的有效整合

　　1.學習多媒體制作、使用，提高使用效率。

　　由于對多媒體的運用學習不夠系統(tǒng)，在使用過程中常常出現問題，影響課堂效率。這學期，我用過網絡、博客學習了一些ppt使用技巧，如：在用powerpoint展示課件的時候，有時需要學生自己看書討論，這時為了避免屏幕上的圖片影響學生的學習注意力可以按一下“b”鍵，此時屏幕黑屏。學生自學完成后再接一下“b”鍵即可恢復正常。按“w”鍵也會產生類似的效果。其次，利用畫筆來做標記也非常實用，放映幻燈片時，為了讓效果更直觀，有時我們需要現場在幻燈片上做些標記，這時可以在打開的演示文稿中單擊鼠標右鍵，然后依次選擇“指針選項-繪圖”即可，這樣就可以調出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了，用完后，按esc鍵便可退出。這些小技巧的學習運用，讓多媒體更好地服務于語文教學，提高了多媒體的使用效率。

　　2.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，增強午練興趣。

　　興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了學生的興趣，才能激發(fā)學生高漲的學習熱情。陽泉市信息技術遠程教育網有一個跟教材配套的資源，特別是里面的生字指導，從讀音、字義、組詞到范寫，一筆一劃，邊讀邊寫，采用楷體軟筆式示范，筆畫的粗細、提頓展示得清清楚楚，蒼勁有力，比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現漢字的優(yōu)美，學生也非常喜歡。本學期午練時，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，帶領學生邊看邊講解，然后再臨摹，視聽結合，使寫字教學更加形象生動，富有感染力，激發(fā)了學生強烈的好奇心和求知欲，從而引起濃厚的學習興趣。

　　3.借助多媒體展示，強化朗讀感悟。

　　為了讓學生能身臨其境，賞心悅目，好好體味文章語言文字的美，在教學《荷花》一課時，我運用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學生，激發(fā)了學生的學習興趣。我重點抓住了“冒”字，讓學生換詞。通過與“長”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較，學生很自然地體會出“冒”字用得好，好在它不僅寫出了荷葉的多、大、圓，還寫出了荷花旺盛的生命力，擬人手法的運用還表達作者對荷花的喜愛之情。

　　接下來，多媒體里出現的荷花一朵有一朵的姿勢，一朵有一朵的姿態(tài)，正在盛開的，將要盛開的，含苞欲放的.，在碧綠的荷葉襯托下，隨風搖擺，生機勃勃，學生也像葉老一樣被陶醉了。通過采取多種多樣的讀書形式，個人讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀等，學生們在充分理解的基礎上，讀得津津有味，聲情并茂，似乎自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。

　　4.探索多媒體技術與口語交際、習作教學的有效整合

　　課程標準非常關注信息技術迅速發(fā)展的態(tài)勢，在教學建議的第一條就指出，要“積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現代教育技術，努力探索網絡環(huán)境下新的教學方式”。本學期，我嘗試了多媒體與口語交際、習作的有效結合。

　　第一單元的主題是感受大自然的美好�？谡Z交際要求學生選擇家鄉(xiāng)的一處景物，仔細觀察，并搜集相關資料、圖片等為后面的交流做準備。習作在口語交際的基礎上進行。

　　通過了解學情，我發(fā)現孩子們大多去過獅腦山、翠楓山、桃林溝，而且拍有照片。于是，我將學生按三個地方分成三大組，再在組內進行分工，有的負責收集圖片，有的負責收集資料，有的準備導游詞。我也準備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，按照沿途景物、美麗桃源、湖邊美景、歡樂游戲四大塊兒排列，意在有重點地指導學生觀察。

　　上課時，孩子們分組匯集圖片、資料，練習介紹，然后選出代表大組匯報，楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個孩子帶來的電子圖片為展示和交流提供了方便，也喚起了孩子們游覽時的興奮與激動，他們紛紛發(fā)言，你一言我一語，打破了以往口語交際的沉悶氣氛。

　　習作課上，我按照事先準備，重點輔導了《美麗的桃林溝》。先讓學生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然后引導他們說說路上看到的景物，自己的心情、感覺，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語恰當地提示了學生的表達。在引導觀察桃花時，我利用圖片的放大縮小功能，展示了遠看桃園一片粉紅，桃花形態(tài)萬千，有的是花骨朵，有的剛開了一半，有的則完全展開;近看桃花，白的、淡粉的、有深有淺的花瓣，嫩黃色的絲絲花蕊，包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚，孩子們從沒觀察得這么細致過，從沒像這樣感受過花兒的美麗，教室里贊嘆聲不斷。我啟發(fā)學生想想桃花的不同姿態(tài)像什么，并學習《荷花》一課展開聯想，孩子們一下子就打開了話匣子，描述的桃花活靈活現，擬人、比喻手法很自然地運用其中，多媒體的運用激活了學生的思維，細致地展現了景物的特點，讓以往沒法輔導的寫景類文章的習作教學現出生機和活力。觀察湖邊美景時，我通過幻燈片自動放映帶領學生游覽，以湖為中心，湖邊的垂柳、石頭、涼亭，湖上的小橋一一展現在學生眼前，放映順序暗示了觀察順序、寫作順序。多媒體技術與口語交際、習作教學的有效整合，打破了課堂上單調、枯燥、空洞的觀察順序、寫作方法的指導，讓課堂煥發(fā)出活力和生機，讓口語交際和習作教學更有趣味。

　　5.運用信息技術，實現資源共享。

　　我不僅自己利用博客隨時記錄教學反思、教育敘事，還鼓勵學生將日記佳作上傳博客，指導學生展開學習交流。在習作講評時，打開博客，讓學生朗讀自己的習作，然后其他同學一起朗讀欣賞，增強了展示的直觀性。對于學困生，他們還可以回家后登陸班級博客深入學習借鑒，解決了以往語文教學中難以解決的問題，優(yōu)化了語文教學。我還將此收獲寫成材料《博客，讓教育更給力》參加了礦區(qū)優(yōu)秀教育博客的評選，與眾多博友分享。

　　四、以豐富多彩的活動為載體，激發(fā)學生學習熱情。

　　讀時，我按學校安排，帶領學生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩詞，讓經典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話故事為主題，學完課文后，我們舉行了講神話故事比賽，馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學態(tài)度積極，獲得優(yōu)秀獎。詞語積累比賽更調動了孩子們的學習熱情。

　　五、尋找不足之處，努力做到更好。

　　在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一學期的結束，其實也就是新一學期的起點，怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值，我會繼續(xù)努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。

最新學期教學工作總結3

　　一年來，在教育局、教研室的正確領導下，我學區(qū)繼續(xù)以辦人民滿意的教育為宗旨，深化基礎教育課程改革，堅持教育科研帶動戰(zhàn)略，教研教學兩不誤、相互促進。以活動為抓手，提高教師新的教育理論水平和踐行新理念的能力。落實高效課堂理念，深入探索自主學習、合作探究等學習方式，促進學生良好的學習態(tài)度、學習興趣、學習能力、學習習慣的形成，營造學生素質良好發(fā)展的長效機制，推動教育教學質量的穩(wěn)步提高。緊緊圍繞教育局七個文件精神、教研室工作重點，在全體教職工的共同努力下，我學區(qū)教育教學工作取得了一定成績�，F將本學期工作總結如下：

　　1、開展新課標學習活動，奠定教師的理論基礎。在暑假期前，要求各校教師認真學習了20__版新課標，并要求全體教師都要熟悉教育局下發(fā)的7個文件精神，并做好學習筆記,寫出體會心得，切實將所得用于教學實踐，對課堂教學改革起到了引領促進作用。開學初各校對新課標進行了考試，中心校對此項工作進行了檢查，并對全體教師進行了崗前培訓，切實提高教師自身素質和能力水平。學區(qū)在新學期初按照計劃對全體教師進行崗前培訓，進一步明確課改方向。

　　2、積極參加各種培訓，提高教師綜合素質

　　我學區(qū)教師積極參加省、市、縣各類培訓，今年，有四位校長加入“馬俊名校長工作室”、兩位教師加入“吳正憲工作室”，在4月份帶領小學校長到武漢常青實驗小學，同時三所中學校長到江蘇省茶考察學習，各學校校長和教師到北京、山東、石家莊、唐山、承德參加各類培訓20余次，提高了校長和教師素質，為學生全面、健康成長注入了能量。

　　3、加強高效課堂改革和落實雙基教學工作

　　本學期在繼續(xù)推進高效課堂教學改革的同時，時刻與落實雙基教學相結合。教師在課堂教學中，在學生充分自主的同時，還要充分備課，把握目標，使教學做到有的放矢，既提高學生能力，又關注學生基礎知識和基本技能的掌握。目前我學區(qū)各校三四年級重點是抓好小組建設;五、六全力落實高效課堂教學改革。

　　4、開展集智備課活動

　　為了落實《教育局教研室關于小學“集智備課”活動安排的通知》精神，學區(qū)研訓室積極籌備：在9月1日上午召開由學區(qū)各小學校長、教導主任參加的'“集智備課”動員會。會上周長江校長作了動員講話，并就本學期集智備課提出了總體要求。本學期，我學區(qū)舉行了三次“集智備課”說課大賽活動，各科研訓員嚴格按照教研室“六備一享”流程要求各校完成初備，學區(qū)組織各年級老師進行研討交流，承擔備課任務的老師完成終稿，由研訓員審核上報教研室。在11月份，品德和科學學科又選出優(yōu)勝者各一名參加縣級“說課大賽評優(yōu)活動。”劉娜、趙欣老師在科學和品德與社會學科說課大賽活動中獲得全縣一等獎。

　　5、加強課堂抽測、輔導過關工作。

　　6、以吳正憲工作室為契機，推動我學區(qū)數學教學質量提升。

　　7、強化質量分析，互相揚長避短

　　本學年，學區(qū)中心校組織了小東區(qū)中學、青松嶺中學、興隆鎮(zhèn)中三次畢業(yè)班月考質量分析會。對三個月的教學質量進行了分析，三個中學校長、分管初三教務主任、相關學科的畢業(yè)班教師進行了示范課交流、反思、同伴互助。在質量分析會上，各校都上交了本校的質量分析材料，系統(tǒng)地將過去一個月的教學情況進行了總結分析并對今后的教學工作進行了展望。同時，在會上學區(qū)就初中畢業(yè)班管理工作意見進行再強調，要求學區(qū)干部教師要為提高初中學校教育教學質量而努力。

　　8、研訓員聽、評課

　　為了完善教學體系，規(guī)范教學常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高課堂教學水平，從而提高教育教學質量，我學區(qū)研訓員每周至少有三天都是在課堂上，并要求各校教師之間要多聽、多評，現我學區(qū)已形成了勤研博學之風，達到了同伴互助的良好效果。

最新學期教學工作總結4

　　這個學期10月18日之前擔任七2班、八2班、九2班的政治教學工作，從10月18日開始增加了七年級兩個班的歷史教學工作�？缛齻�年級的政治教學外加歷史教學，是從教以來的一次挑戰(zhàn)，不過慶幸的是沒有辜負學部的期望，我做到了!這也讓我感悟到：沒有什么不可能，人是在不斷挑戰(zhàn)自我中進步的!

　　一、本學期個人收獲

　　1、專業(yè)知識的更加熟悉與技巧的靈活創(chuàng)新

　　俗話說“教學相長”，此話一點不差。在教授學生的過程中，在面臨的不同學情時，不斷地變化知識的呈現方式與技巧，對教師而言是一種收獲。比如在八年級的教學中，在講授“與父母交往”話題時，我給學生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒有知識的完整講授，但是透過孩子們泛淚的雙眼，我發(fā)覺一味的知識講授是多么的蒼白與無力。

　　在歷史教學中我充分利用視頻教學和小組討論的模式，使得學生都很喜歡歷史課。我知道學生都喜歡看視頻，因為視頻直觀生動，但是看的時候可能只是覺得好玩，缺乏思考，所以在看完視頻緊接著問題討論，有助于培養(yǎng)學生帶著問題去看視頻的習慣。政治教學我也盡量采用多樣的教學手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動讓學生不再覺得政治課是在說教，而是充滿趣味。

　　世界上唯一不變的就是“改變”。改變教學理念，改變教學方法，在改變中改進自己。

　　2、與學生的感情交流增多

　　不少孩子喜歡找我聊天、談談心，比如七2班的林佳欣、王一涵;八2班的潘在旭、趙靜怡等;九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學來找我，或是提前約好讓我周五放學不要走了等他們，我很開心他們信任我，對我講心底話。在和孩子們交談中，讓我的內心也變得柔軟起來，開始嘗試去探索孩子們的內心世界，開始去思考每一位問題孩子背后的原因。有時候我不禁在想：如果我們能了解每一位孩子的成長經歷和家庭背景，也許教育就沒有這么多難題了。所謂對癥好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬于個人隱私。

　　蘇霍姆林斯基說：“我愿意將整個心靈先給孩子們!”我特別喜歡這句話，只有教師對學生真誠相待，學生才可能對老師敞開心扉!

　　3、學生成績方面的一點收獲

　　成績不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標準。只要孩子們能夠熱愛生活、誠信做人、認真做事(認真對待每一次上課、考試，能做到態(tài)度端正、每天都在進步)，我就認為我的教學就沒有失敗。實際中，很多老師喜歡給孩子定高目標，對于考不及格的孩子也讓他考到80分，逼他寫全部的課后作業(yè)，孩子沒有考到目標分就認為孩子沒有努力。有時候看到身邊的同事都在課后很努力的抓學生寫作業(yè)、背書，我卻沒有這樣做，也會很困惑：我的做法對嗎?

　　孔夫子說“有教無類、因材施教”，到底該怎么做?

　　4、生活即教學——教學風格的初步探索

　　生活是一所大學。面臨生活里的一些問題時，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活體驗，才會有深刻的教學。學生為什么都喜歡顧老師?除了顧老師擁有豐富的人生閱歷外，更主要的是顧老師對人生的感悟與思考。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學生愛戴的老師!要想達到顧老師的高度是需要時間的打磨與歷練。

　　師傅的課堂給我最大的感受就是充滿生活的氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實實在在的案例。所以學生都很喜歡師傅的課。

　　這個學期，我在教學中所運用的案例，都是身邊的、真實的故事或是偉人的故事。只有真實的東西才能打動人!課本上的案例都過于陳舊、虛假，故事的.主人翁總是小明、小紅之類的，學生看了沒有新鮮感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。

　　畢竟教學的終極目的是服務生活的，而不是了解幾個知識點。

　　二、下學期努力的方向

　　1、加強專業(yè)知識的學習：大量閱讀政治歷史相關書籍，每讀完一本書寫一篇讀書筆記。

　　2、加強文學素養(yǎng)，提高個人的語言精煉表達。

　　顧老師的課堂，語言非常的精煉準確，沒有廢話，而我的課堂有時候會出現語句的重復，必須要改進!

　　3、繼續(xù)加強與學生的情感溝通，多找學生談心，走進學生的內心。

　　每周找1-2名孩子談心，并持續(xù)關注他們的狀態(tài)。

　　4、認真對待每一次備課、每一堂課的教學、每一本作業(yè)的批改!

　　做任何事情都盡自己最大的努力!

　　5、拒絕惰性，早睡早起，做到不遲到!

　　說來慚愧，這學期遲到了好多次，有客觀原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告別惰性，早睡早起，不再遲到!

　　6、認真生活、感悟生活!

　　認真思考生活的人，才能給予他人以生活的指導。教育的終極目標是培養(yǎng)幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。

　　回顧一個學期的教學工作，總會讓人感慨萬千:還有很多做的不夠。不過，經驗+反思=成長。我相信：下學期我可以做的更好!

最新學期教學工作總結5

　　本學期我擔任三年級三個班和四年級五個班的教學工作。無論課題研究還是教育教學方面都有很大收獲。簡要總結如下：

　　一、課題研究

　　我校的課題研究始終沒有間斷過，正像前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的一句話“如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應該引導每一位教師走從事研究的這條幸福的道路上來”。在學�？傉n題指導下，我組制定了自己的子課題《陽光靈動型體育課堂模式》。在校領導的直接參與、指導下，更深入地開展了研究活動。并取得了一些成效，現將一學期以來自己在課題研究工作中所做工作簡要回顧一下。

　　1、加強學習，自我提升

　　各類教學書刊都成為我學習的資料。以學習新的課程標準為核心，從教育教學需要出發(fā)，借助理論書籍、教學雜志、網絡文化，以及彭教授的《多元智能理論在課堂教學中的運用》理論講座等，多方學習，全方位提升自己的理論水平。

　　2、不放松每一節(jié)課

　　研究的最終目的是改善教學，使學生受益。研究需要實踐，課堂會讓我們完成這一實踐過程。課堂上，我本著“健康第一”的教學思想，更新教學觀念，根據自身優(yōu)勢，挖掘教材，展示教學特長;在發(fā)展學生個性的同時，挖掘學生的潛能，充分體現學生的主體作用，增強學生的參與度。結合“陽光靈動型體育課堂模式”所提出的課的幾個特點，課堂始終體現民主、和諧、互動、整合與實效，并適當適時的融入我們的特色，更無時無刻體現著師愛、友愛、尊重、團結、民主、和諧之“愛”。通過愛的課堂，師生付出著愛，傳遞著愛，體驗著愛，并理解著愛的真諦，使“愛”得以延綿。

　　3、及時反思、總結

　　課題研究要求有計劃，有目的，還要有反思，有總結。對自己的課題按照課題研究計劃認真?zhèn)湔n，認真上課，課后有針對性的進行反思和總結。做到“一思二想三問”：即每上完一節(jié)課，教師都要對這節(jié)課所出現的情況好好反思：想想哪些教學方法運用得較好，是可以繼續(xù)發(fā)揚的`;想想哪些錯誤是可以避免的;再問問自己，有哪些環(huán)節(jié)是可以做得更好的，所用的教學方法是否得當，是否符合學生學習規(guī)律;還有什么地方是需要改進的，多向自己問幾個為什么，不斷進行反思，才使自己的教學水平得到提升。

　　4、感受和收獲

　　經過一個學期的課題研究工作實踐，我有了一定的感受和收獲。開始覺得特別繁忙，壓力特別大，同時也是很有價值的。它可以充分地挖掘教師內在的潛力，可以使我享受到創(chuàng)造的愉悅，產生一種職業(yè)的滿足感和成就感，從而提高我的職業(yè)尊嚴感。除了感受之余還有不少的收獲。比如科研意識的不斷增強。協作意識不斷增強等。參加課題研究后，覺得自己原有的知識不夠用了，這樣就促使我形成了學習的習慣。我會用研究的眼光去審視自己在教育教學中遇到的各種問題，把課堂作為研究的現場，這樣就促使我逐步形成了反思的習慣。我把自己在反思中取得的成果付諸實踐，提升了自己的實踐能力。體會到協作的力量與快樂。促使我積極主動地去和其他教師溝通、交流，提高了與學科組老師協作的能力，更加增進了與課題組老師的情誼。

　　二、教學工作

　　課題研究的目的是為了更好的教學。首先，要使學生能夠科學的鍛煉身體并健康成長，減少傷害事故的發(fā)生。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。讓學生從小養(yǎng)成科學鍛煉身體的習慣。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。在我校愛的教育思想指導下，體育課充分體現著愛，傳遞著愛，師生充分享受著愛。

　　三、其他工作

　　本學期我在北校區(qū)工作。除了上好每周十六節(jié)課，我還主要做了以下工作：

　　1、擔任四(1)班的副班主任工作。每天中午和下午放學和班主任一起護送路隊放學。并和值日生一起做教室衛(wèi)生。班主任有事時副班主任要第一個沖上去，責無旁貸。

　　2、認真做好學生體質檢測工作，負責三、四年級全體學生體質測試及測試結果的錄入和統(tǒng)計工作。雖然工作繁重，還是在自己堅持不懈的努力下保質保量的完成了工作任務。

　　3、認真做好廣播操的學習和推廣工作。由于新校區(qū)的體育設施還不完善，只能利用體育課時間推廣，每天四節(jié)課下來，嗓子總是沙啞的。針對這種情況，我靈活設計教學方法，提高學生學習興趣。到學期末，達到了每班學生都能熟練掌握。

　　4、認真組織大課間和各項體育活動。認真完成領導交給的各項任務。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

最新學期教學工作總結6

　　不期然，我參加工作已經半年有余。角色已然轉換，心境卻有滯慢的趨勢，為了更好地投入未來的工作生活，反思無疑是必要的，因此，我對本學期教學工作情況做了一個回顧：

　　一、基本教學素養(yǎng)方面：“其身不正，雖令不從”。

　　這個為政的道理亦可以作為為師的準則。教育從來不僅僅是”解其惑“，更重要的是使學生”成其人“，所以教師的榜樣示范作用不可忽視。既然我已經從事這個職業(yè)，就應該負責，堅持給學生一個好的引導作用，盡力希望學生無論成績好壞，至少在做人方面不被人詬病。”古人有云“三日不讀書，言語無味，面目可憎”，為使自身的修養(yǎng)能夠得到提高，課余時間也應該閱讀大量的書籍，但是這學期的`閱讀量卻少之又少，我應該進行反省，以期更好地完善自身。

　　二、語文教學方面：虛心求教，摸著石頭過河。

　　本學期我擔任高一語文教學工作。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。

　　從語文教學理論和語文教學知識上來說，雖然在大學系統(tǒng)學習了這方面的知識，但是真正落實到實踐上還是頗具難度。如何做到以學生的需要為主呢?如何采用多種引導方式引導學生活躍思維呢?如何做到有效課堂呢?種種問題不斷涌現，在詢問了我的師傅，觀察其他語文老師的課堂之后，我朦朦朧朧中有以下幾點感受：

　　1、自身的語文素養(yǎng)不夠，教學不夠自主。語文的教學首要是教師自我的感悟與理解，這需要一定的語文功底。我對于一些課文的理解還太過膚淺與片面，總是依賴過去殘留的古板的知識印象以及隨處可見的教學參考書和網絡資源，自己很少靜下心來去細讀課文，獲得個人獨特的閱讀經驗。試問自身都是一知半解該如何教好學生，又試問拿別人嚼過的殘羹冷炙來教學生，學生能從中吸取多少營養(yǎng)?

　　2、教學思維定式。我總是習慣于自己掌控整個課堂流程，生怕不能完成課堂教學任務。但是仔細想想，學生到底能從我們日復一日的課堂中學到多少，能夠養(yǎng)成對文本的閱讀習慣，能夠養(yǎng)成對語文學科的熱愛嗎?

　　從師生關系上來說，初進課堂，我對師生之間的關系處理方面也倍感困惑，尤其是一些對語文學科不感興趣甚至反感的學生，我應該如何對待?在不斷觀察其他老師的處理方式，以及和一些老師進行交流以后，我開始模仿，但是效果不盡如人意，在這方面，我自覺也是任重道遠，理應早日形成自己的一套辦法。

　　雖然總的來說，我并不滿意本學期的工作狀況，但是也不能夠忽略自己為融入工作所做出的努力。新的學期即將到來，而我的教學生涯剛開了個頭，仍需繼續(xù)加倍努力，爭取成為一名優(yōu)秀的語文教師。

最新學期教學工作總結7

　　根據學校職高部教育教學工作安排，本學期我擔任職高的手工與制作、職業(yè)適應這兩門課程�；仡欉@一學期的教育教學工作，我能認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期的教育教育工作總結如下：

　　一、我的收獲

　　1、認真鉆研、求實創(chuàng)新

　　本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的.方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合班級、學生實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成。

　　2、生活化教學，彰顯教育效果

　　智障孩子在學習枯燥的知識時，教師如若一味填鴨式教學，學生聽了不出一分鐘就會昏昏欲睡。為了能讓學生更簡易理解教學內容，上課時，我總是將生活中的正、反事例揉在知識點里講，引導學生運用自己已有的生活經驗判研對錯，再積累新的生活經驗。這種生活化教學學生聽著有趣、學著易懂，還能學以致用，教學效果明顯。

　　3、小組教學，提升學習效率

　　在手工與制作課程教學中，我將動手能力較強的學生命為小組組長，在每一小組中安插了B、C類學生，分成三個學習小組。在制作過程中，引導組長充分發(fā)揮組員特長：辨色、撕、貼，鼓勵每位組員充分動起來，這即培養(yǎng)了小組團結合作精神，又提升小組手工制作的完成效率。

　　二、存在的問題

　　1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。

　　2、教學能力要還有待提高。

　　三、今后努力的方向

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合。

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