波斯貓作文

時間：2025-11-16 13:20:27 貓我要投稿

關于波斯貓作文匯編8篇

　　作為一名老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的高中生物說課稿3篇，希望能夠幫助到大家。

關于波斯貓作文匯編8篇

高中生物說課稿篇1

　　各位領導、老師們，你們好!

　　今天我要進行說課的內容是細胞中的元素和化合物，首先，我對本節(jié)內容進行分析

　　一、說教材的地位和作用

　　《細胞中的元素和化合物》是人教版教材生物必修一第二章第1節(jié)內容�！都毎械脑睾突衔铩愤@一節(jié)，首先在節(jié)的引言中，明確指出自然界的生物體中的元素是生物有選擇地從無機自然界中獲得的，沒有一種元素是細胞特有的。但細胞與非生物相比，各元素的含量又大不相同。說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性。這部分內容較為淺顯，但是結論非常重要，對于學生了解生物的物質性具有重要意義

　　二、說教學目標

　　根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著高一年級學生的認知結構及心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　1、知識目標：知道組成細胞的主要元素;知道為什么碳元素是構成細胞的基本元素

　　2、能力目標：學會檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質的方法。

　　(1)通過對C元素的分析，說明有機化合物形成的可能性及必然性，初步培養(yǎng)學生跨學科綜合分析問題的能力。

　　(2)通過對組成細胞中的元素的百分比的分析，通過對不同化合物的質量分數(shù)的學習，培養(yǎng)學生理解、思考和分析問題的能力。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：認同生命的物質性;認同生物界在物質組成上的統(tǒng)一性

　　三、說教學的重、難點

　　本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點

　　教學重點：1.組成細胞的主要元素和化合物。2.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質。

　　教學難點：1.構成細胞的基本元素是碳。2.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質。

　　為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

　　四、說教法

　　基于本節(jié)課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：

　　1、直觀演示法：

　　利用圖片投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　2、講述法

　　引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

　　五、說學法

　　我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

　　最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

　　六、說教學過程

　　在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　1、導入新課：(3—5分鐘)

　　地球上的環(huán)境千變萬化，但都是有一定的物質組成，比如地殼表面的水、巖石以及空氣，那么這些物質由哪些元素組成呢?生物是生活在一定的環(huán)境中，這些生物從環(huán)境中獲取物質，那么這些生物又由哪些元素組成?

　　2、講授新課：(30分鐘)

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

　　還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

　　還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

　　組成細胞的`元素：概述組成生命的元素。結合P17兩個餅形，引導學生觀察、歸納。大量元素(C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg)可以簡單介紹一下某些元素的作用;微量元素(缺鋅導致DNA復制和RNA合成不能正常進行，胰島素里有兩個鋅;缺鐵會貧血;碘、硒甲狀腺激素不可少)。提出問題：在兩個統(tǒng)計圖中顯示出那些元素的含量是最大的?可以簡單解釋一下碳在生命物質中的地位

　　組成細胞的化合物：指導學生完成討論題

　　實驗：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質：以問題引導：你的實驗材料選擇了什么?你預測你的實驗材料含有什么有機物比較多?你選擇的試驗儀器和試劑是什么?

　　3、課堂小結，強化認識。(3—5分鐘)

　　幻燈片展示本課的要點：組成細胞的主要元素是什么(C、H、O、N);組成細胞重要化合物(無機物、有機物);檢測糖類等物質的方法(包括試劑、操作、反應結果)

　　4、板書設計

　　5、布置作業(yè)。

　　結束：

　　各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

　　我的說課完畢，謝謝大家

高中生物說課稿篇2

　　說課作為教學研究的一種新型方式，倍受廣大教師的親睞，它對提高教學、教研水平和說課者的素質都有重要的作用，對于高中生物第二章第二節(jié)《細胞增殖》一節(jié)的說課，筆者作出如下安排，以此就說課的基本內容和方法進行研究和探索。

　　一、說教學目標

　　1.知識目標：要求學生掌握細胞分裂對于生物體維持一切生命活動和延續(xù)種族的意義，了解細胞分裂的三種方式，掌握細胞有絲分裂的過程和各時期的特點及其各時期染色體、DNA數(shù)目變化的規(guī)律，掌握動植物細胞有絲分裂的異同，深刻理解有絲分裂對于生物的生長、發(fā)育和遺傳具有的重要意義。

　　2.能力目標：通過觀察植物細胞有絲分裂的實驗，著重培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和動手實驗操作的能力，增強學生的感性認識，讓學生學會使用高倍顯微鏡及繪制生物學圖的方法。

　　3.德育目標：通過觀察和實驗，讓學生學會從微觀把握生物體的變化和細胞增殖，進一步認清和反對“神創(chuàng)論”，樹立辯證唯物主義的.運動觀、發(fā)展觀。

　　二、說教學內容

　　1.本節(jié)內容的地位：本節(jié)內容是《生命的基本單位——細胞》一章的第二節(jié)，前一章介紹了《生命的物質基礎》，本章的第一節(jié)又介紹了細胞的結構和功能，本節(jié)講細胞的增殖，這樣安排具有邏輯性，學生只有在了解細胞的化學成分之后，才能更好理解細胞的結構功能和各項生命活動，最后的細胞增殖的教學，才能讓學生理解細胞就像一個生物體一樣，要經過生長、衰老、死亡的階段，從而理解細胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖的基礎，同時，本節(jié)知識是學習減數(shù)分裂和遺傳基本規(guī)律的知識基礎。

　　2.本節(jié)知識結構：本節(jié)知識共九個知識點，先介紹細胞增殖的意義，以此推出細胞分裂的三種方式。第一課時只介紹植物細胞的有絲分裂，它是本節(jié)的重點內容，其中，要求學生理解細胞周期的概念，了解細胞周期的分裂期和分裂間期的時間長短。接著介紹分裂間期的特點和結果——主要是染色體的DNA復制和有關蛋白質的合成，結果是每一個染色體形成兩個完全一樣的染色單體，但此時染色體呈絲狀的染色質狀態(tài)。分裂的四個時期(前、中、后、末)每個時期都有其自身特點，分裂期內染色體出現(xiàn)并平均分到兩個子細胞，每個子細胞中均有與親代同數(shù)目、同形態(tài)的一套染色體，說明了有絲分裂保證了子細胞具有與母細胞相同的遺傳潛能，保持了細胞遺傳的穩(wěn)定性。運用與植物細胞有絲分裂作比較的方法，介紹了動物細胞的有絲分裂。最后介紹細胞分裂的第二種方式DD無絲分裂。

高中生物說課稿篇3

各位評委、老師：

　　大家好！

　　我今天說課的題目是高中生物必修2第二章第一節(jié)《減數(shù)分裂與受精作用》第一部分減數(shù)分裂第一課時精子形成過程。接下來我就從以下幾個方面來說說這一節(jié)課。

　　一、說教材

　　1、教材地位和作用

　　《減數(shù)分裂》這一部分內容不僅是第二章的重點內容，也是整本書的重點內容之一。它以必修一學過的細胞學知識、染色體知識、有絲分裂知識和初中生殖種類知識為基礎。通過學習，使學生全面認識細胞分裂的種類、實質和意義，為后面學習遺傳和變異，生物的進化奠定細胞學基礎。

　　2、教學目標

　�。�1）知識目標：掌握減數(shù)分裂的概念和精子的形成過程；理解減數(shù)分裂和受精作用的意義。

　�。�2）能力目標：通過觀察減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化，培養(yǎng)學生識圖、繪圖能力以及比較分析和歸納總結的能力。（3）德育目標：通過學習減數(shù)分裂和受精作用的意義，加深對事物自身變化規(guī)律性的認識，培養(yǎng)對立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點。3、教學重點、難點以及確定的依據(jù)

　　（1）教學重點：減數(shù)分裂概念和精子的形成過程。

　�。�2）教學難點：模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化；比較精子和卵細胞形成過程的異同。觀察蝗蟲精母細胞的減數(shù)分裂。4、教材處理

　　根據(jù)教材的重難點以及學生的實際情況，本節(jié)內容我安排兩個課時。第一課時學習減數(shù)分裂概念和精子的形成過程，減數(shù)分裂和受精作用的意義。第二課時學習卵細胞的開成過程，減數(shù)分裂和有絲分裂異同點的.比較。這里主要說明第一課時的教學方法和教學過程。

　　二、說學法

　　由于本節(jié)知識的抽象難懂，教師應通過閱讀，思考，觀察，討論相結合的方法展開學習活動，注意對學生學法的指導。尤其應指導學生學會閱讀課本，學會正確讀圖、析圖，進而會繪圖，指導學生運用對比法、聯(lián)系實際法等加以理解、鞏固。使學生的學習過程和認識過程統(tǒng)一為一個整體。

　　三、說教法

　　在課堂教學中，應適宜的誘導，使學生在教師的引導下，通過學生自己的學習來掌握知識，做到導中學，學中學，導與學有機結合，充分發(fā)揮學生的積極性，主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學效率。（一）課前預習：導讀（二）課堂引入：導思，啟發(fā)學（三）課堂教學：導法、導議（四）形成性測試：導練

　　四、說具體的教學過程

　　整個教學過程大體可分為二部分第一部分：減數(shù)分裂概念以及受精作用

　　首先創(chuàng)設情境，引發(fā)認知矛盾，激發(fā)學習動機。先請學生根據(jù)本節(jié)題圖，比較果蠅體細胞與配子細胞染色體組成及數(shù)目的不同。引導學生根據(jù)此圖提出能聯(lián)想到的問題。

　　設問：“圖中的配子是通過有絲分裂產生的嗎？”“有絲分裂的特征是什么？”等引導學生復習細胞有絲分裂并猜想配子是經過何種分裂形成的？

　　介紹減數(shù)分裂發(fā)展史，激發(fā)學生學習減數(shù)分裂的興趣。

　　假設：配子是通過有絲分裂產生的；那么以人為例，人的染色體則會一代一代成倍地增加，照這樣推算，同學們體細胞的染色體就應該是你爺爺?shù)?倍，可事實并不是這樣，你們的體細胞的染色體仍是46條，為什么？”通過這一矛盾的設疑，激起了學生急于想了解此情況的求知欲，牢牢地抓住了學生的注意力，提高學生學習的積極性。之后，演示卵式生殖過程即受精作用，提醒學生注意受精卵中的染色體組成，為進一步觀察受精卵中染色體的特點，通過多媒體課件展示精卵的結合過程。這樣，學生從畫面上能清楚看出，受精卵中的染色體一半來自精子，一半來自卵細胞，并且每兩條染色體大小、形態(tài)相似，由此引出同源染色體概念。為進一步說明同源染色體特點，插人類體細胞的染色體圖，最后得出完整概念。同源染色體是本課題的關鍵點和切入點，在教學安排上，將第二部分的受精作用和同源染色體概念提前講述，為的是分散難點，為后面講述聯(lián)會和四分體奠定基礎。既然精子、卵細胞的染色體都只有受精卵即體細胞一半，自然引出問題精子和卵細胞怎樣產生？先請學生討論，之后引出減數(shù)分裂概念。并展示學習這一概念應注意的幾個問題，包括：減數(shù)分裂自然想了解減數(shù)分裂的具體發(fā)生過程，進入第二部分，以精子的形成過程為第二部分：精子的形成過程。

　　第二部分：精子的形成過程

　　首先以指導讀書法，讓學生帶著幾個思考題進行讀書學習。思考內容包括：“精子在哪里形成？精子形成過程中各階段細胞名稱是什么？什么是聯(lián)會、四分體？減數(shù)發(fā)生在什么時期？”為講述方便，也為了后面能說明染色體分離的隨機性，細胞中的染色體以4條表示、同時，為防止學生眼花繚亂，分散了注意力，整個分裂過程要通過多媒體課件逐圖出現(xiàn)。

　　講述精原細胞時，除指出它來自精巢，還應點明它的染色體數(shù)就是體細胞的染色體數(shù)，精原細胞形成初級精母細胞時，強調染色體在這一時期復制，也就是要說明聯(lián)會時期每條染色體已含有兩條染色單體，只是由于這一時期染色體呈染色質狀態(tài)，所以看不出來，這樣可以避免學生錯誤以為復制是在四分體時期進行。四分體時期，除強調概念處，為避免個別學生錯誤地將整個細胞中的4條染色體當作一個四分體，先提問：圖中有幾個四分體？再將其中一個四分體作閃爍處理以加深印象最后還要對四分體作個總結，指出：四分體個數(shù)就是同源染色體對數(shù)。這樣處理，較好地突破了“四分體”這一教學難點。分裂后期，先顯示一種同源染色體分離情況，形成兩個子細胞，接著讓學生討論同源染色體能否有另一種的分離情況？討論之后在后期又出現(xiàn)另一種分離圖，由此說明：染色體具有一定的獨立性，同源染色體移向哪一極是隨機的即不同對染色體之間可能自由組合。減數(shù)第二次分裂過程與有絲分裂相似，學生容易掌握，但也要強調兩點：“分裂”和“等數(shù)”�！胺至选奔粗z點分裂，姐妹染色單體分開；“等數(shù)”即染色體數(shù)目不再減半。至于減數(shù)第二次分裂的過程，尤其突出有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期圖的比較，使學生通過畫面，清楚地看出二者的不同，即“是否含有同源染色體”的問題，進一步說明了減數(shù)分裂的本質。接著，全屏展示減數(shù)分裂的全過程，目的有兩個，一是總結減數(shù)分裂的實質，二是利用板書復習各分裂時期細胞的名稱。在上面學習的基礎上，為使學生更好地掌握染色體行為變化，播放精子形成的的連續(xù)動畫過程。最后，總結減數(shù)分裂的過程。先讓學生討論，教師再作補充，這樣既使學生理解其意義，而且培養(yǎng)了歸納總結的能力。最后設計了兩道課堂練習題，第一道題考查學生對染色體數(shù)目變化規(guī)律性的掌握情況，第二道題考查學生對同源染色體、四分體概念的掌握情況，通過兩道練習題，及時反饋教學效果。

　　五、結束語：

　　生殖細胞除精子外還有卵細胞，卵細胞的形成也經過減數(shù)分裂，它的形成過程與精子的形成有和不同？我們下一節(jié)介紹，請同學們預習。

　　六、板書設計（教學課件）

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