大樹與小鳥作文

　　本學期我校在縣局教研室的正確領(lǐng)導下，圍繞縣局下達的教育教學工作要點，以“三個代表”重要思想和“十六大”精神為指導，解放思想，開拓進取，堅持實事求是、穩(wěn)步推進、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展的方針，轉(zhuǎn)變教育觀念，狠抓常規(guī)管理，推進課程改革，深化教學研究，使我校的教育教學工作得到穩(wěn)步的發(fā)展�，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

　　一抓常規(guī)管理。

　　1、嚴格執(zhí)行課程計劃。

　　本學期，中心校進行了期初、期中、期末三次視導，檢查發(fā)現(xiàn)各校均能認真落實課程計劃，嚴格按照課表上課，能開齊、上足、教好各門各類課程，重視了體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育，重視了安全教育和信息技術(shù)教育，有力的促進了小學生素質(zhì)的全面提高。

　　2、科學引導備課作業(yè)。

　　一學期以來，我校組織部分教學骨干分六次對全鎮(zhèn)的語、數(shù)、活動課等各科備課作業(yè)以及學科教學計劃、學科復習計劃進行了細致的檢查評比，評比堅持以課改新理念為標準，備課檢查中注重“深”和“新”，即看教師鉆研教材有沒有深度，備課中新理念體現(xiàn)了多少；作業(yè)評比中注重“精”和“細”，即看作業(yè)設計是否精煉、是否有實踐性和開放性，批改是否認真細致。對檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和存在的問題都以簡報的形式下發(fā)，限期改正，全學期共編印6期簡報下發(fā)至各完小，在一定程度上促進了全鎮(zhèn)教師備課作業(yè)質(zhì)量的提高。

　　3、嚴格進行質(zhì)量檢測。

　　本學期，我校繼續(xù)對各完小教學質(zhì)量進行監(jiān)控，分四次對全鎮(zhèn)一至六年級抽測一輪。檢測主要體現(xiàn)了以下兩個特點：一是精心命題，體現(xiàn)課改精神。新課程更加注重對學生學習的過程性評價，而如何為教師的教正確導向，命題的重要性不言而喻。本學期，我鎮(zhèn)的調(diào)研檢測由教導處、教科室統(tǒng)一把關(guān)，精心命題，在注重基礎(chǔ)性、操作性、實踐性、開放性的基礎(chǔ)上，進一步加強了對學生學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀的考查。二是周密組織。嚴肅考風考紀，精心安排每次檢測的每一個環(huán)節(jié)，杜絕一切與檢測有關(guān)的弄虛作假現(xiàn)象，為每位教師創(chuàng)設公平競爭的良好氛圍。

　　4、注重了全過程管理。

　　每月召開一次主任教學月報會，交流各校在教學工作中的一些好辦法和遇到的困難，中心校不定期巡視各完小的教學管理情況，督促各校加強教學常規(guī)管理工作，切實體現(xiàn)對教師的備課、教學、批改作業(yè)、輔導學生、評價考核諸環(huán)節(jié)的全過程評價，為教師創(chuàng)造了一個公平的競爭環(huán)境，有效地調(diào)動了廣大教師的工作積極性。

　　二抓教學改革。

　　本學期我校在上級的正確領(lǐng)導下，積極反思、總結(jié)經(jīng)驗，以“面向每一個學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”為宗旨，扎實開展課改信息交流與課改練兵活動，努力搞好課程改革實驗工作，努力縮小與兄弟學校的差距。

　　1、持續(xù)轉(zhuǎn)變觀念。

　　本學期，我校積極利用教研活動、業(yè)務學習等形式深入學習課改知識，組織廣大教師學習教育科研理論，學習教育科研信息，充分利用課余時間對教師進行教材培訓，引導他們看專家講座、看課堂教學錄象，三次邀請縣局教研室的領(lǐng)導對教師進行參與式培訓，每位教師都寫出8篇以上的學習記錄和學習體會。我校還派出教師到新浦等地以及縣實小、青小、石橋等兄弟學校聽課達420多人次，開闊了他們的科研視野，了解先進的教科研動態(tài)，每位聽課教師認真作好記錄，回來后在教研組內(nèi)作專項交流，把先進經(jīng)驗帶給每個教師，以點帶面，收到了良好的效果。一學期來教師論文獲縣級以上獎 116個，其中“師陶杯”論文獲獎72個，占全縣小學獲獎總數(shù)的 ，學校獲省團體獎。

　　2、加強交流引導。

　　教研組一直是交流教學信息的主陣地，為了讓教研組這塊陣地充分發(fā)揮其作用，提高效率，我校實行教研組包干制度，即每位校長、主任負責一兩個教研組，教研組活動時，分管領(lǐng)導必須準時參加，一方面確保了教研組活動的數(shù)量和質(zhì)量，另一方面及時掌握課改進程，同時對教研活動中課改教師提出的問題進行了科學的引導。我校還刊出《金山小學課改實驗快報》5期，廣大教師踴躍投稿，對課程改革中遇到的問題、困惑以及對策進行了大膽的探討和交流，收到了很好的效果，《課改通訊》已逐步成為我鎮(zhèn)課改工作的風向標。

　　3、堅持課改練兵。

　　本學期，我校繼續(xù)開展了一系列的課改練兵活動，提高了全體教師應對課改的實力，掀起了人人搞課改的熱潮。為了切實檢驗課改的成效，我校于11月開展了課改達標課活動，課改年級每人一節(jié)課，人人要過關(guān)。學校制定了新的課堂評價標準，看新課標精神在教學中體現(xiàn)了沒有，看師生的關(guān)系平等了沒有，看學生的創(chuàng)新意識增強了沒有、解決實際問題的能力提高了沒有……中心校派出教導處、教科室等人員組成的聽課組，采用一線工作法，與上課教師面對面進行充分的交流，有力地促進廣大教師教學方式的轉(zhuǎn)變。好文章盡在()

　　三抓素質(zhì)教育。

　　本學期，我們繼續(xù)抓好素質(zhì)教育，突出辦學特色，增強品牌意識，繼續(xù)把科技創(chuàng)新教育和數(shù)學報競賽這兩上品牌做大做強，并以此帶動素質(zhì)教育的全面展開。

　　1、搞好體衛(wèi)藝教育。

　　我校嚴格按照國家頒布的課程計劃足量地開設體育課、健康課、音樂課和美術(shù)課。體育課上注重教給學生技能，增強學生體質(zhì)；藝術(shù)課上注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。各完小成立了相應的興趣小組，活動定時間、定地點，逐步做到制度化、規(guī)范化，不斷培養(yǎng)出有潛力的人才苗子。

　　2、改革評價方式。

　　為切實減輕學生繁重的課業(yè)負擔，促進學生身心健康發(fā)展及整體素質(zhì)的提高，根據(jù)縣局的部署，我校把考核改革作為構(gòu)建小學素質(zhì)教育評價體系的突破口，對學生的考核以書面考試、口語和操作三者相結(jié)合的方式進行，突出“四結(jié)合”，即：定性評價與定量評價相結(jié)合；形成評價與終結(jié)評價相結(jié)合；分解評價與綜合評價相結(jié)合；靈活性評價與多樣性評價相結(jié)合。我校專門成立了口語、操作測試工作領(lǐng)導小組，制定具體的測試內(nèi)容、測試辦法和評分標準。改進測試方法：筆試、口試、面試、活動、實踐操作相結(jié)合。同時注意課內(nèi)外知識相結(jié)合，所測試的內(nèi)容除了課本上的背誦、演課本劇和部分口語交際外，還包括生活中的聽力、口語交際、測量、調(diào)查統(tǒng)計等能力的測試，體現(xiàn)了課內(nèi)外相結(jié)合，以課內(nèi)為主，適當向課外延伸的原則。

　　3、抓好競賽輔導。

　　本學期，我校踏踏實實抓好各類競賽的輔導工作，從低年級抓起，注重挖掘?qū)W生的潛能，為每位學生創(chuàng)造展示個性特長的良好氛圍。特別是我校認真抓好對學生的科技創(chuàng)新教育與數(shù)學報競賽輔導這兩個品牌不放松，取得了較為顯著成績。科技創(chuàng)新大賽獲縣級以上獎勵34個，占全縣中小學獲獎總數(shù)的 ，連續(xù)三年獲省團體獎，同時被評為省青少年科技教育先進學校。數(shù)學報競賽獲縣級以上獎勵28個，連續(xù)三年獲省團體獎。

　　四、存在的不足

　　1、教師的教育教學觀念仍有待進一步轉(zhuǎn)變，部分教師對課改新理念理解不夠深透，個別教師還持有觀望的態(tài)度，不能迅速適應課改的要求。必須看到我們的備課理念不夠新、作業(yè)設計不夠新穎多樣，與兄弟學校還有明顯的差距。

　　2、學校的教學資源雖然配備的比較完善，但教師挖掘、利用教學資源的意識還不強，利用不夠充分。

　　3、少數(shù)教師的科研意識還不夠強，輔導競賽、撰寫論文的積極性還不夠高。

　　4、各完小、各班級的教學質(zhì)量仍不均衡，有的差距還比較大。

　　總之，我校在上級的正確領(lǐng)導和全體教職工的共同努力下，較好地完成了本學期的各項教學任務，取得了一些成績，我們將進一步找出存在的問題與差距，抓管理，創(chuàng)品牌，加快我校教學質(zhì)量在全縣小學的提速進位，向著更高的目標邁進。

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