有關(guān)描寫我的偶像作文

　　一、導(dǎo)言

　　東漢著名學(xué)者王逸在《楚辭·章句》中注釋說:“不受曰廉，不污曰潔�！币簿褪钦f不接受他人饋贈(zèng)的錢財(cái)禮物，不讓自己清白的人品受到玷污，就是廉潔。后來，廉潔逐漸從一種高尚的個(gè)人修養(yǎng)發(fā)展到對(duì)官員的道德要求。對(duì)廉潔，我們有了更高的要求，不貪汚是廉潔的基本行為規(guī)范。對(duì)于國(guó)家工作人員，不得利用職務(wù)上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財(cái)物。官員在公務(wù)活動(dòng)中應(yīng)該秉公辦理，對(duì)所有人一視同仁，不能利用職權(quán)或自己的特殊地位為親友謀取私利。不做其他損公肥私的事情。

　　“修身”就是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己的思想意識(shí)和道德品質(zhì)進(jìn)行主動(dòng)的、自覺的鍛煉和修正，按照社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的要求，不斷的消除、克制自己內(nèi)心的各種非道德欲望，努力將自己的品德修養(yǎng)提高到一個(gè)盡善盡美的境界。

　　腐化是一個(gè)世界通病，也是一個(gè)歷史通病。為了國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們必須廉潔修身。腐化現(xiàn)象是否已積重難返，“越反越多”?反腐化斗爭(zhēng)應(yīng)堅(jiān)持“持久戰(zhàn)”還是“速勝論”?群眾參與，能否成為反腐“生力軍”?這些是2011年中紀(jì)委全會(huì)后人們對(duì)當(dāng)前反腐形勢(shì)的三個(gè)追問。中央官員及專業(yè)人士對(duì)于這些問題的回答讓我意識(shí)到群眾參與反腐的重要性，同時(shí)想到大學(xué)生作為未來社會(huì)的新血液，學(xué)習(xí)廉潔修身具有必要性。

　　2005年1月中央頒布《建立健全懲治和預(yù)防腐化體系實(shí)施綱要》明確提出了開展廉潔教育的任務(wù)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)廉潔教育的重視�！翱墒菍W(xué)校是否重視廉潔修身的教育?在學(xué)校我們應(yīng)該如何進(jìn)行廉潔修身的相關(guān)教育?”帶著這樣的思考，我利用寒假社會(huì)實(shí)踐，通過調(diào)查，了解了關(guān)于廉潔修身教育的一些情況。以調(diào)查資料為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，在如何解決廉潔修身的教育問題上，我提出了自己的一些觀點(diǎn)與措施。

　　本次研究的創(chuàng)新之處在于調(diào)查了大學(xué)是否重視《廉潔修身》課程，大學(xué)生對(duì)廉潔修身的態(tài)度，并且研究了國(guó)內(nèi)關(guān)于廉潔修身教育的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、研究方法與工具

　　(一) 研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法

　　(二)研究工具：?jiǎn)柧頊y(cè)量表和Excel統(tǒng)計(jì)軟件

　　三、研究過程與調(diào)查結(jié)果

　　(一)研究過程

　　1.上網(wǎng)了解當(dāng)今推進(jìn)廉潔修身、反腐化的形勢(shì)，研讀《廉潔修身(大學(xué)版)》

　　2.設(shè)計(jì)并向大學(xué)生派發(fā)調(diào)查問卷，了解大學(xué)生對(duì)腐化的態(tài)度、廉潔修身的教育情況。

　　3.每隔1天回收一次問卷的結(jié)果。15天后回收了138份有效的答卷。

　　4.對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行分析。

　　(二)調(diào)查結(jié)果

　　第1題：你覺得我們的社會(huì)環(huán)境廉潔程度如何?

　　A.非常廉潔 B.總體上廉潔 C.有點(diǎn)腐化 D.非常腐化

　　調(diào)查顯示：絕大部分受訪大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)環(huán)境廉潔程度不高，多腐化現(xiàn)象。

　　第二題：您對(duì)當(dāng)今的官員貪汚行為持何種態(tài)度?

　　A.不能接受 B.可以理解，人都是有私欲的

　　C.只要不被抓住就可以 D.支持，人為財(cái)死鳥為食亡

　　調(diào)查顯示：百分之七十六點(diǎn)八的受訪大學(xué)生對(duì)官員貪汚行為“不能接受”，但仍有兩位大學(xué)生表示“只要不被抓住就可以”。

　　第三題：您是否贊成社會(huì)中因工作之事給單位領(lǐng)導(dǎo)送禮?

　　A.贊成 B.反對(duì) C.沒意見

　　調(diào)查顯示：對(duì)于社會(huì)中因工作之事給單位領(lǐng)導(dǎo)送禮的現(xiàn)象，受訪大學(xué)生大學(xué)生接近百分之六十表示反對(duì)，約百分之九表示贊成，約百分之三十二表示沒意見。

　　第四題：當(dāng)需要某些人的幫助時(shí)，人們往往會(huì)請(qǐng)那些人吃飯喝酒，給他們紅包，你是否贊成這種行為?

　　A.贊成，那些幫助別人的人自己也要付出金錢和勞動(dòng)，不可能幫了別人自己吃虧

　　B.不贊成，會(huì)形成惡性循環(huán)

　　C.無所謂，反正社會(huì)上這種現(xiàn)象很普遍

　　調(diào)查顯示：過半受訪大學(xué)生對(duì)人們給紅包、請(qǐng)吃飯以求幫助的行為表示“不贊成，會(huì)形成惡性循環(huán)”，約四分之一認(rèn)為“無所謂，反正社會(huì)上這種現(xiàn)象很普遍”，少部分選擇“贊成，那些幫助別人的人自己也要付出金錢和勞動(dòng)，不可能幫了別人自己吃虧”。

　　第五題：你覺得當(dāng)代大學(xué)生與廉潔修身的關(guān)系是：

　　A.十分密切，影響日后的工作與生活

　　B.兩者關(guān)系不大，因?yàn)槲覀冎皇菍W(xué)生，對(duì)社會(huì)上的事沒有影響力

　　C.只和有意向當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)有關(guān)

　　D.完全沒有關(guān)系

　　調(diào)查顯示：絕大部分受訪大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生與廉潔修身的關(guān)系“十分密切，影響日后的工作與生活”。

　　第六題：有想過怎樣改善社會(huì)的廉潔情況嗎?

　　A.有親身體會(huì)時(shí)想過 B.偶爾想過 C.覺得與自己無關(guān)，沒想過

　　調(diào)查顯示：百分之七十二點(diǎn)五的受訪大學(xué)生只是“偶爾想過”怎樣改善社會(huì)的廉潔情況，百分之十四點(diǎn)五的受訪大學(xué)生表示“有親身體會(huì)時(shí)想過”，百分之十三的受訪大學(xué)生則表示“覺得與自己無關(guān)，沒想過”。

　　第七題：你覺得自己需要接受廉潔修身這方面的教育嗎?

　　選項(xiàng)

　　小計(jì) 比例

　　沒所謂,接不接受對(duì)自身影響不大 36 26.1%

　　需要.因?yàn)楸救藢?duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)程度不深 78 56.5%

　　不需要，我己具備這種品質(zhì) 24 17.4%

　　本題有效填寫人次 138 調(diào)查表示：過半受訪大學(xué)生覺得自己需要接受廉潔修身這方面的教育。

　　第八題：你的學(xué)校開設(shè)了廉潔修身這門課嗎?

　　A.有，很重視 B.有，但不重視 C.沒有

　　調(diào)查表示：約百分之七十受訪大學(xué)生所在學(xué)校開設(shè)了廉潔修身這門課，但只有百分之十三受訪大學(xué)生表示所在學(xué)校很重視這門課程。 第九題：您認(rèn)為在校園內(nèi)開展“廉潔修身”的教育活動(dòng)有沒有必要?

　　A.非常有必要 B.有必要 C.一般，無所謂

　　D.沒什么必要 E.完全沒必要

　　調(diào)查表示：超過百分之六十的受訪大學(xué)生認(rèn)為在校園內(nèi)有必要開展“廉潔修身”的教育活動(dòng)。

　　第十題：學(xué)校專設(shè)廉潔教育內(nèi)容會(huì)對(duì)學(xué)生有何影響?

　　A.因?qū)W生課堂時(shí)間有限，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他功課造成不良影響

　　B.有助于學(xué)生廉潔意識(shí)的養(yǎng)成，促其健康成長(zhǎng)

　　C.學(xué)生廉潔意識(shí)的確立，甚至?xí)��?duì)家長(zhǎng)的廉潔守法意識(shí)產(chǎn)生積極的影響

　　D.不清楚

　　調(diào)查表示：超過百分之七十受訪大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校專設(shè)廉潔教育內(nèi)容有良好影響，約百分之十六受訪大學(xué)生認(rèn)為會(huì)妨礙其他功課的學(xué)習(xí)。

　　第十一題：您認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)廉潔修身教育?

　　歸納答案：開展宣傳講座;廣播、黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗宣傳、圖書館;真實(shí)案例教育;相關(guān)主題的辯論賽或征文活動(dòng);教師以身作則。

　　第十二題：您覺得現(xiàn)在關(guān)于廉潔修身的存在的問題有哪些?

　　歸納答案：大家缺乏廉潔意識(shí);缺少提高廉潔意識(shí)的渠道;缺少監(jiān)督機(jī)構(gòu)的管理;受到現(xiàn)實(shí)各種情況束縛。

　　四、研究結(jié)果分析與討論

　　社會(huì)腐化現(xiàn)象一直是大學(xué)生廉潔修身的主要制約因素，其負(fù)面影響既體現(xiàn)在大學(xué)校園之內(nèi)，更多體現(xiàn)在大學(xué)生走出校園之后。有些腐化分子在大學(xué)階段也是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但步入社會(huì)以后，廉潔修身的道德免疫力在強(qiáng)大的腐化誘惑面前瓦解。大學(xué)生雖然知道腐化可能破壞廉潔的美德，可能傷害自己的榮譽(yù)，甚至可能剝奪自己的自由，但也有一種可能，如果腐化不被追究，卻可能給自己帶來巨大利益。在思想上的利益博弈中，一旦腐化的合理性占了上風(fēng)，腐化便由可能走向了現(xiàn)實(shí)。所以增加大學(xué)生廉潔修身的穩(wěn)定性，引導(dǎo)大學(xué)生抵御來自社會(huì)腐化的侵?jǐn)_，成為大學(xué)教育的重要課題。

　　大學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)的文化青年，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔修身教育，就是為了讓大學(xué)生在將來為國(guó)家和人民承擔(dān)屬于自己的使命。大學(xué)生處于迅速成長(zhǎng)、成才的人生階段，承擔(dān)著科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的歷史重任，在大學(xué)生中開展廉潔修身教育，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)在需要，也是民族振興的希望所在。學(xué)校應(yīng)該重視廉潔修身的教育。作為大學(xué)生，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉潔修身》這門課程，真正了解廉潔修身的重要性，才能在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保持道德人格。

　　五、結(jié)語

　　(一)對(duì)于廉潔修身調(diào)查問卷的結(jié)論

　　大學(xué)生普遍意識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣需要改善，能夠意識(shí)到自身與廉潔修身有著密切的關(guān)系，但對(duì)《廉潔修身》課程的重視程度較低。學(xué)校開展廉潔修身教育工作不夠到位，廉潔修身的氛圍不濃厚。

　　(二)關(guān)于廉潔修身教育的對(duì)策

　　一是充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生廉潔教育與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如，大連理工大學(xué)開展“廉潔修身、和諧發(fā)展”主題廉潔教育活動(dòng)月活動(dòng)，廣東惠州各學(xué)校通過組織多種形式的廉潔教育主題班會(huì)，“廉潔自律”故事會(huì)、演講會(huì)，廉政詩歌朗誦會(huì)、歌會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的廉潔校園文化氛圍。

　　二是抓住新生入學(xué)、入黨、考核考試、畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)擇業(yè)等重要節(jié)點(diǎn)開展廉潔教育。如北京大學(xué)堅(jiān)持將廉潔教育工作納入畢業(yè)教育的整體框架，從人格養(yǎng)成教育和職業(yè)倫理教育兩個(gè)方面入手，打好政治拒腐和道德倡廉的“預(yù)防針”，引導(dǎo)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)人生修養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展“雙進(jìn)步、雙豐收”。

　　三是發(fā)揮主題教育、活動(dòng)載體的作用，將學(xué)生課外活動(dòng)打造成為廉潔教育的第二課堂。在學(xué)生實(shí)踐教育環(huán)節(jié)中強(qiáng)化廉潔教育的要求，把樹立和弘揚(yáng)廉政文化的客觀要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。如江西省許多高校把廉政文化進(jìn)農(nóng)村作為大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的重要內(nèi)容，促進(jìn)廉政文化“進(jìn)學(xué)�！迸c“進(jìn)農(nóng)村”有機(jī)結(jié)合。

　　四是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，積極開展廉政公益廣告展播活動(dòng)，把廉潔教育納入農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、高校校園網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

　　五是注重融入師德建設(shè)。把廉潔教育的要求貫穿師德師風(fēng)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在提升廣大教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和廉潔自律意識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)揮教師在校園廉政文化建設(shè)中的導(dǎo)向和示范作用，以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實(shí)際行動(dòng)，影響和教育學(xué)生樹立廉潔意識(shí)。如，南寧市第四職業(yè)學(xué)校在教職工中開展“廉潔從教、從我做起”大討論，組織教職工深入開展廉潔從教、廉潔育人的討論;玉林市各學(xué)校與教師簽訂《教師廉潔從教服務(wù)承諾書》，從而使全體教職工進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)育人的責(zé)任感。

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