騎馬作文300字錦集10篇

　　演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在當(dāng)今社會(huì)生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編精心整理的教師師德師風(fēng)演講稿，希望能夠幫助到大家。

教師師德師風(fēng)演講稿1

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師及評(píng)委們：

　　大家下午好！

　　有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)！師德是人梯，給求學(xué)攀登者以無情的幫助，師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放，師德是渡船，搭送著無數(shù)求知者駛向成功的彼岸。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。

　　作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡。我還有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，同事，給了我兄弟姐妹般的'溫暖，感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂無比，幸福有余。親愛的同事們，在這樣一個(gè)愉快和溫馨的氛圍中，難道還會(huì)忘記對(duì)工作的奉獻(xiàn)嗎？

　　作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么？是民族的發(fā)展，國家的富強(qiáng)？還是家長的期望？孩子的未來？此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛，表達(dá)這份情呢？如果讓我回答，我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)和奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄�培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮�！其�?shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們不付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，黨的教育事業(yè)需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘與奉獻(xiàn)中閃閃發(fā)光。

　　奉獻(xiàn)時(shí)刻發(fā)生在我們身邊，看我們后勤組的粟隊(duì)長，默默地在水電維護(hù)的崗位上工作著，沒有看到他為工作之事討價(jià)還價(jià)，沒看到他為報(bào)酬而斤斤計(jì)較，可謂是他走到哪，哪里就見到了光明，這是對(duì)全校師生工作和生活學(xué)習(xí)而創(chuàng)造好環(huán)境的奉獻(xiàn)，也教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。再看本期新來到后勤組的張書記和李老師，大家有目共暏，在綠化上，有張書記的辛勤勞作，荒草變花園，四塊綠化帶生機(jī)盎然，像是園藝師修剪過的場(chǎng)面。在學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理和維修方面，李老師特意買來鋸子鑿子和電鉆，敲敲打打，拆拆拼拼，把一些要爛沒爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳，不僅為學(xué)校節(jié)省了維修費(fèi)，更解決某些學(xué)生桌凳搖晃的實(shí)際困難。一份份不同工作體現(xiàn)著后勤人員相同的職業(yè)道德，一個(gè)個(gè)不同的崗位奉獻(xiàn)著后勤人員相同的一片深情——即一切為了學(xué)校，為了學(xué)校的一切。

　　本人于今年上期期考期間，在教育局辦理學(xué)校崗位設(shè)置事宜，初審后，材料需要打印3本，本來教育局一樓就是打印室，為了給學(xué)校省那百來塊打印費(fèi)，我不聽楊股長的勸說，執(zhí)意要回學(xué)校自己打印，不能讓別人把打印費(fèi)給賺去，結(jié)果回校把材料打印好再去報(bào)送時(shí)，所騎的摩托車在醫(yī)院門口的拐彎處不慎摔倒了，造成我左手脫臼和撕裂性骨裂。第二天送材料時(shí)，當(dāng)楊股長知道我是為省打印費(fèi)而摔成這樣，疼心地說：老師，你那么大的學(xué)校也不在符你省這百八幾十塊錢呀！我告訴你不要回去打印，你真是老年冒聽少年言，受苦受痛在眼前。真是傷筋動(dòng)骨一百天，至今還未痊瘉。說實(shí)話，作為財(cái)務(wù)人員，我沒有理由不為學(xué)校增收節(jié)支著想。這是我們財(cái)務(wù)人員職責(zé)呀，也是財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德，是為了學(xué)校這個(gè)家呀。雖然我奉獻(xiàn)的動(dòng)作大了點(diǎn)，還好，我奉獻(xiàn)的只是皮肉和骨頭疼痛之苦，沒有奉獻(xiàn)自己的生命。后勤工作也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的“第二課堂”和重要陣地，是創(chuàng)造良好的校園氛圍的基本條件，是學(xué)校健康發(fā)展和師生安全的重要保障。因此，提高服務(wù)質(zhì)量，搞好后勤服務(wù)，管好這個(gè)家是我們的天職。“服好務(wù)”，說起來簡(jiǎn)單，做起來卻不容易，一個(gè)小差錯(cuò)、一點(diǎn)小缺點(diǎn)就會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)我們后勤工作留下不良印象。正是因?yàn)槿绱�，我們�(cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈�要端正服�?wù)態(tài)度，以提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平為目標(biāo)，真正達(dá)到教師、學(xué)生和家長“三滿意”。

　　總的來說，遵守后勤人員的諾言：為廣大師生員工服好務(wù)是我們職責(zé)，教育教學(xué)我們作堅(jiān)教強(qiáng)后盾，在事業(yè)上勤學(xué)苦練、在崗位上專心敬業(yè)，從后勤管理和服務(wù)中鑄就師德師風(fēng)。在人生道路上黙黙奉獻(xiàn)。謝謝！

教師師德師風(fēng)演講稿2

　　今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號(hào)”。

　　有這樣一首詩，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳:我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…

　　如今已成為教師的我，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的.教師。正如一位名人說:“教學(xué)對(duì)教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己�！备试赋钥啵瑯酚诜瞰I(xiàn)。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。

　　在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師——楊進(jìn)勇。

教師師德師風(fēng)演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

　　你們好！

　　我演講的題目事--------《愛，教師的職責(zé)》！

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹拢�“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

　　教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

　　作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

　　你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。

　　殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲�，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

　　當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道�；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。

　　可能部分老同事們知道；我不是中師生，更非師專生，就是一個(gè)高中生，是和大多數(shù)民師一樣的“土包子”。

　　在我的班主任工作生涯中，有很多學(xué)生和我一起創(chuàng)造的故事，有些故事讓我深深地感受到：愛是教師的職責(zé)！

　　我教過的胡記玉同學(xué)，曾經(jīng)是一名“后進(jìn)生”。他父親長期在外打工，母親有病，這孩子由于長期無人照料，養(yǎng)成了自由、散漫、不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。我經(jīng)常找他談心、家訪，從生活上關(guān)心他，但收效甚微。我有些泄氣了，難道我所有的努力竟都成為泡影？當(dāng)我以最后一次家訪見到他的家長時(shí)，他的家長立刻問我：“王老師，你最近是不是感冒了？”我很奇怪：“是，但你怎么知道？”他母親說：“小玉回來告訴我，王老師對(duì)我很好，他最近感冒了，嗓子都有些沙啞了，我也不知道該做些什么，想用自己的壓歲錢給老師買點(diǎn)金嗓子含片。”他母親邊說邊從里屋拿出兩盒金嗓子。

　　我形容不出當(dāng)時(shí)自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。使我為自己曾有的退縮心理慚愧：為什么距離成功只差一步之時(shí)，我卻要選擇放棄呢？我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代，祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧......

　　記得在一次批改學(xué)生日記時(shí)，我班的胡燕華同學(xué)把她的`苦惱寫在了日記上。原來，她對(duì)父母經(jīng)常偷看她日記的行為很不理解，認(rèn)為這是侵犯人權(quán)的行為，于是好長時(shí)間都不理她的父母。我思考了一下，便寫下了這樣幾句話：燕華，老師也有過相同的經(jīng)歷，有些事情不能客觀地評(píng)價(jià)是對(duì)還是錯(cuò)，要看它的出發(fā)點(diǎn)，如果只因?yàn)閻酆完P(guān)心，那就應(yīng)該被原諒。在以后的日子里，胡燕華像變了一個(gè)人，性格開朗了，學(xué)習(xí)更勤奮了，而且她還主動(dòng)告訴我，她已經(jīng)與媽媽談好，允許他們定期檢查日記，但要指定時(shí)間。

　　誰說一語只值千金？我認(rèn)為，它可以創(chuàng)造一個(gè)生命，拯救一個(gè)靈魂……

　　當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........每每此時(shí)，我都感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福。

　　我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃�方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

　　要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

　　讓我們?nèi)�愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！

　　我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》：暑日初至，清涼夜，思緒縈繞。為師表，筆觸情切，付著光皓。一生辛勞暮來早，育得英才知多少?苦與甘，看學(xué)子群豪，盡知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢成霜，人且嬌。愛之歌高唱，余音繚繞。滾滾黃河騰巨浪，金鯉化龍聲聲好！齊努力，創(chuàng)教壇偉業(yè)，丹心照！

教師師德師風(fēng)演講稿4

親愛的老師同學(xué)們：

　　大家好！

　　老師說：我不做教書匠。吳有言：我不跪著教書。老師疾呼：我要做一名大寫的教師。那么，我們?cè)撟鲆幻�什么樣的教師呢？學(xué)生的童年只有一次，我們?cè)撊绾螢樗麄兊耐�年打上有質(zhì)量的底色呢？古人曾有：吾日三省吾身，我們也該當(dāng)有三問。

　　一、我常常問自己，我能不能成為一個(gè)讓學(xué)生對(duì)語文感興趣的老師。

　　知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是孩子的第一任老師。在我的學(xué)生時(shí)代，曾經(jīng)碰到過這樣兩位老師。一位是小學(xué)時(shí)的語文老師，她是大家眼中公認(rèn)的極為負(fù)責(zé)的老師。每天早晨與中午，我們班學(xué)生是學(xué)校最早到校的，因?yàn)樵谇耙惶炖蠋熞严逻_(dá)了任務(wù)：早早到校抄作業(yè)。每天早晨、中午，在上課之前，我們都要抄滿滿的一黑板作業(yè)。

　　那一年，我們不知抄了多少黑板作業(yè)，語文老師也不知哪有那么多資料，上課時(shí)也多半是講黑板上的習(xí)題，雖然分?jǐn)?shù)考得都不錯(cuò)，但始終提不起學(xué)語文的勁，更感受不了語文的趣。心中最盼望的是數(shù)學(xué)老師能早點(diǎn)來給我們救急，要么讓我們升級(jí)也好。

　　后來在中學(xué)時(shí)，碰到了一位很有意思的數(shù)學(xué)老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進(jìn)教室。隨著他一聲“上課”，接下的40分鐘，我們似沉浸在輕松而愉快的旅程中。他表情豐富，動(dòng)作夸張，語言幽默風(fēng)趣，難解之題，他全靠畫圖。他的講解通俗易懂，有時(shí)還不乏植入一些有趣的名人數(shù)學(xué)故事。

　　他畫線畫角，不用尺，畫圓不用圓規(guī)，書上的每一題在哪一頁他都清清楚楚。每節(jié)課最后5分鐘，他總要給我們做一道智力沖刺題，這些題卻又是我們?cè)谡n本與資料上找不到的，每當(dāng)下課后，我們還在饒有趣味地討論這道題。

　　晚自習(xí)時(shí)，無需老師提醒，大家都在自覺地預(yù)習(xí)明天的數(shù)學(xué)內(nèi)容，都在琢磨明天課堂上的那道可能出現(xiàn)的智力沖刺題。他雖是空手而來，空手而歸，但我們的收獲確是滿滿的。多年后，我們都已成家立業(yè)，大家再次相聚，特地邀請(qǐng)了老師，沒想到的是，大家對(duì)老師說的共同的一句話是，都想再當(dāng)一回老師的學(xué)生，還能繼續(xù)聽他上的數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗�的課我們上的最過癮。我想，作為人師，沒有比這更高的評(píng)價(jià)了！所以，我常常拿這兩位老師提醒我自己，該做一個(gè)什么樣的教師。

　　二、我常常問自己，我能不能成為一對(duì)學(xué)生終的成長有所影響的老師。

　　葉先生說：我曾遇到一位口才好、文筆好的小學(xué)老師，他就是田老師。田老師每講一節(jié)課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。

　　于老師說：在小學(xué)里，我遇到了一位非常好的老師，他叫張敬齋。他的字寫得好，課文朗讀得好，畫畫得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戲唱得好，更重要的是對(duì)學(xué)生的態(tài)度好。小學(xué)生的學(xué)習(xí)全憑興趣，感謝張老師使我有了廣泛的興趣和愛好。眾多的愛好，成全了我的人格，也成全了我的教學(xué)。

　　親愛的老師們，人們常說：人生得一知己足矣，可我想說的.是，人生能得一良師乃是人生之大幸。面對(duì)多媒體充斥的年代，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們是否能自信地屹立于三尺講臺(tái)。三尺講臺(tái)方寸雖小，包容乃大。如果我們還在手握昨日的“舊船票”，又怎么能登上今日的“客船”呢？我們?cè)摼邆涫裁礃拥乃仞B(yǎng)，才能給學(xué)生以深刻的影響呢？

　　三、我常常問自己，我能不能成為一名有格局的小學(xué)語文教師。

　　今天的小語界呈現(xiàn)出一派繁榮的景象，有于xx的“五重教學(xué)”，xx的“主題教學(xué)”，xx的“詩意語文”，xx的“情智語文”，xx的“組塊教學(xué)”，xx的“和美語文”等等，真可謂是“萬紫千紅滿園春”。那么，面對(duì)如雨后春筍般的新方法，新思想，我們小學(xué)語文教師要做的恐怕不是急于復(fù)制一條名師的成長之路，而是把握小語教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律，探求小學(xué)教學(xué)的真諦，站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度，肩負(fù)起小語教學(xué)的責(zé)任。

　　有人說，我們小學(xué)教師不缺乏愛心，責(zé)任與熱情，缺的是那份求索的精神，如果我們都能看得清“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的那份迷茫；守得了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的那份執(zhí)著；等得了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的那份期待，那么，我們將無悔于今生，也無愧于學(xué)生，方能為學(xué)生的童年打上有質(zhì)量的底色。

教師師德師風(fēng)演講稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

　　大家晚上好！今天，我的演講主題是“花開有聲會(huì)有時(shí)”。

　　我認(rèn)為世界上一切美好的事物都像花開一樣。當(dāng)它突然出現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)有一種異樣的信息，一種類似花開的聲音。這種聲音，你只有保持一份純凈的心態(tài)，于細(xì)微處才能聽到。

　　自從走上工作崗位以來，我連續(xù)擔(dān)任xx年班主任，每天處理班級(jí)瑣碎的事情，總覺得沒做什么大事，靜心回想，好多生活情節(jié)定格在腦海，回味在心田。在與三千弟子交往中，盡管每朵花都有各自的特質(zhì)，但他們開花的聲音都是特別的動(dòng)人。

　　一、特殊的花朵——需要特殊的關(guān)愛

　　20xx年，我被借用在附屬雙語小學(xué)，任教一年級(jí)語文兼班主任，這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”。第二天，發(fā)現(xiàn)一名男孩下課很少出去，不與他人交流，不是坐那畫畫，就是看童話書。我走近這個(gè)叫鄧津的孩子，才發(fā)現(xiàn)他有一雙忽閃忽閃的大眼睛，整個(gè)臉，一雙手的皮膚像鱷魚皮。其他孩子不敢靠近他，更不敢跟他一起玩。我與家長取得聯(lián)系后，了解孩子在家表現(xiàn)，有什么特長、發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明，嗓音又好，繪畫方面也很有天賦。于是讓他每天到講臺(tái)前領(lǐng)讀漢語拼音，讓孩子們看到他的閃光點(diǎn)，沒事時(shí)，我當(dāng)著大家的面拉拉他的手，摸摸他的臉，讓他感受老師的關(guān)愛，也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病，并不傳染。

　　從那以后，只要有什么活動(dòng)，盡量讓他參加，增強(qiáng)自信，讓他盡快融入大家庭。連續(xù)教他五年，這孩子成了一個(gè)性格開朗的.陽光男孩�，F(xiàn)已就讀高三，前兩天，他媽打電話怪我沒帶她喝喜酒，就聽電話那頭傳來鄧津的聲音：“啊，巧珍的女兒都出嫁了，時(shí)間過的真快”。

　　是的，學(xué)生不僅把我當(dāng)作長輩，當(dāng)著老師，更把我當(dāng)著朋友，才如此稱呼我。現(xiàn)在想來，特殊的孩子更需要我們老師用愛心呵護(hù)，用真情去感染，讓他們享受童年的快樂。

　　二、特殊的家庭——需要特殊的照顧

　　20xx年，我到xx實(shí)小掛職支教，任教三（8）班語文。一星期后，一個(gè)相貌平平的女孩引起我的注意，頭上扎著紅毛線，帶著一副耳環(huán)，經(jīng)常遲到，還拖拉作業(yè)，經(jīng)過了解得知，她父母離異，父親再婚后與繼母外出打工，留下她與同父異母的弟弟，由奶奶照顧。奶奶既要打理幾畝地，又要照顧他們飲食起居。于是我利用課余時(shí)間，幫她補(bǔ)習(xí)功課，跟她講學(xué)習(xí)的重要性，給她買發(fā)夾、頭花，她拿著這些東西到處炫耀。從那以后，她沒事就往我跟前靠，時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰，時(shí)而擦擦我鞋上的塵土，她變得懂事了，聽話了，上課專心了，作業(yè)按時(shí)完成了。奶奶發(fā)現(xiàn)她的變化，特地讓孩子給我?guī)�來自家長的銀杏果。

　　十歲生日前一天，她附在我耳旁，悄悄地對(duì)我說：“老師，明天是我生日，奶奶請(qǐng)您到我家吃飯�！蔽颐�摸她的臉的說：“謝謝你，也謝謝你奶奶，真不巧，明天周末，老師要回家呢！”那天中午，我趕緊上街給她買了幾本必讀書目，在上面寫了祝賀的話語。

　　事后，她告訴我，奶奶說我就像她媽媽。這個(gè)天真的女孩信以為真，問我愿意不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子，一個(gè)失去父母關(guān)愛的孩子，更需要我們老師去滋潤他們饑渴的心田。

　　老師們，特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛，特殊的家庭需要特殊的幫助。這關(guān)愛，這幫助是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是教育的有效方法和手段。

　　三月細(xì)雨春風(fēng)漾，花開有聲會(huì)有時(shí)。我和大家一起分享這兩個(gè)平凡而普通的故事中花開的悅耳聲音，讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨，每棵春草，每次花開的聲音，都是對(duì)生命的一種肯定，對(duì)寒冷的一種抵御，也是對(duì)春天的一種承諾。多么美好的故事，多么美妙的聲音！

教師師德師風(fēng)演講稿6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

　　大家好！

　　今天，我很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)與你們相聚，向你們學(xué)習(xí)。我是陳崔玉，我演講的主題是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。

　　我記得當(dāng)我在初中的時(shí)候，當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候，我也喜歡和我鄰居的五六歲的孩子跳牛皮筋。就這樣，我懷著生牛皮筋的夢(mèng)想走進(jìn)了幼兒園老師的課堂。

　　隨著畢業(yè)的臨近，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)。有時(shí)我不得不在前一天晚上“開夜車”，準(zhǔn)備教具和教案，以便第二天好好上課，好好活動(dòng)一天。眼皮打架，頭疼，還要反復(fù)檢查教案，教具都準(zhǔn)備好了，每天，每天都要讓自己振作起來：我一定不能一課不及格。當(dāng)我看到孩子們臉上的笑容，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到老師的充分肯定時(shí)，我感到了前所未有的快樂和自豪：我可以成為一名老師！

　　我記得幼兒園工作的第一天，我看到一群群無辜的孩子和好奇的小臉。我有點(diǎn)不知所措。幸運(yùn)的是，我遇見了我的班主任黃老師。是她給了我?guī)椭�和鼓�?lì)，讓我學(xué)到了很多關(guān)于愛和責(zé)任的知識(shí)。

　　“愛孩子，真誠對(duì)待每一個(gè)孩子”是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)。是否真誠地對(duì)待每個(gè)孩子不是一件簡(jiǎn)單易行的事情。有些孩子聰明、漂亮、干凈，很受老師的歡迎。有些孩子淘氣又不整潔，不討老師喜歡。

　　經(jīng)過六個(gè)月的教學(xué)，我學(xué)會(huì)了什么是真正的學(xué)前教師。著名作家雨果曾說過，花的事業(yè)是光榮的，水果的事業(yè)是甜蜜的。讓我們來做樹葉的事業(yè)，因?yàn)闃淙~的事業(yè)是平凡而卑微的。

　　教育是百年計(jì)劃的基礎(chǔ)，教育是教師的基礎(chǔ)，師德是教師計(jì)劃的基礎(chǔ)。幼兒教師不僅要有知識(shí)和能力的.素質(zhì)，還要有良好的道德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師，一名合格的幼兒園教師首先需要什么？有些人可能會(huì)說他們有扎實(shí)的基本技能，但我認(rèn)為他們應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)幼兒的“愛”。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和“愛”，什么都做不了。

　　因?yàn)槲沂怯變簣@老師，我對(duì)我的孩子負(fù)責(zé)。我會(huì)平等真誠地欣賞和對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。我們應(yīng)該以“愛全世界”的心態(tài)去愛一切。我們應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待小孩子，像對(duì)待花朵上的露珠一樣關(guān)心他們，像欣賞我們的杰作一樣欣賞他們，像容忍我們的錯(cuò)誤一樣容忍他們。仁是無私的，讓每個(gè)孩子都能在真誠的關(guān)懷下健康成長！

　　讓我們用愛珍惜純真，用智慧培育成長，用真誠敞開心扉，用希望釋放理想。我愿意用我自己的雙手與你們所有人一起默默工作，支持明天的太陽！

　　謝謝大家！

教師師德師風(fēng)演講稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好!

　　我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛的同事，說她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張。她XX就是XX學(xué)校的XX老師。

　　"做最美的自己，開最美的花。生命追求愛、歡、美。"這些話貼在X老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。XX老師是這么引導(dǎo)學(xué)生的，自己更是這么做的!

　　要當(dāng)好一名老師，首先自己要不斷地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)，不只是專業(yè)上，也包括靈魂的不斷成長，走進(jìn)X老師的家里，厚厚的幾十本讀書筆記一定會(huì)讓你驚嘆!讓我們翻開XX老師厚厚的讀書筆記來看看吧!

　　心無物欲，即是秋空霽海。坐有琴書，便成石室丹丘。她是一位曠達(dá)淡泊的人。

　　故君子與其練達(dá)，不若樸魯。與其曲謹(jǐn)，不若疏狂。她是一位真性情的人。

　　這，是她的業(yè)務(wù)筆記，密密麻麻的四五頁，是關(guān)于一堂課的課前準(zhǔn)備。這，是她批閱的家庭作業(yè)，無比細(xì)致。她，是一位愛崗敬業(yè)的.人。

　　X老師認(rèn)為，老師要?dú)g喜安靜，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，她有一個(gè)有意思的見解——"破除區(qū)別心","我可以是每一個(gè)孩子",我可以是勤奮乖巧的那個(gè)，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛。她是一位公平正直溫暖的人。

　　我們看看，這是她的小字本、大字本、練習(xí)冊(cè)、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項(xiàng)，她都會(huì)認(rèn)真完成。

　　"誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。""愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無私的奉獻(xiàn)。她的學(xué)生和家長都敬佩他、愛她�？矗�這這個(gè)可愛的小故事。X老師生病了，家長送來桂圓和雞蛋，X老師托學(xué)生帶去了錢，她寫到：謝謝你，雞蛋我收下了，但是這錢也一定請(qǐng)你收下!因?yàn)槲覀冇屑o(jì)律，不能收受學(xué)生、家長的財(cái)務(wù)，請(qǐng)清清一定要理解。第二天，學(xué)生寫來這樣一封信，看這幾句：一個(gè)對(duì)和學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作盡職的老師，就收家長那么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎?難道家長希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎……看，這是孩子和家長對(duì)老師真正的尊敬和愛戴。和家長她是最貼心的朋友，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變，她都會(huì)和家長溝通。XX老師因?yàn)閷?duì)孩子的愛，X老師過得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學(xué)生，彼此成就了對(duì)方的幸福。

　　走進(jìn)她的教室，養(yǎng)著魚，悠閑自得。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長們的心里，XX老師是最美麗的老師，如X老師為XX學(xué)校校門所作對(duì)聯(lián)所寫：水滴石穿礪身心，花開垅俏自多妍。XX老師如同一株最美的幽蘭，開在山野爛漫處!

　　"上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)。"X老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，我也想如X老師一樣，做一個(gè)純粹而又高尚的人，做一個(gè)可親可敬的老師。路漫漫，吾將上下而求索。

　　謝謝大家的聆聽!

教師師德師風(fēng)演講稿8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。

　　彈指一揮間，近x年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂�清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

　　今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境――xx四中，四中是我夢(mèng)想已久的.學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛，我們會(huì)覺得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。

　　雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想，面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到xx學(xué)校時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對(duì)我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興――我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！

　　謝謝大家！

教師師德師風(fēng)演講稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

　　還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。往事一幕一幕。

　　15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。

　　18歲，我?guī)е�一臉稚氣走進(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的.學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求，從xxxx年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

　　曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國成人高考，被xx大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。

　　我永遠(yuǎn)不能忘記的。

　　謝謝大家！

教師師德師風(fēng)演講稿10

　　心里總有一張圖，是老師和孩子玩捉小雞的游戲。老師是母雞媽媽。她張開雙臂擁抱老鷹，保護(hù)她身后可愛的嬰兒。老師臉上是開心的，孩子臉上也是開心的。一直以來，我都希望自己是這樣的老師。帶著愛和孩子愉快地玩游戲。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí)，我一直在思考：這樣的愛情應(yīng)該是怎樣的？孩子怎么感受？隨著時(shí)間的推移，我越來越覺得這份愛應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的結(jié)合。

　　愛是尊重

　　對(duì)孩子來說，尊重太多了。他們需要老師關(guān)注他，欣賞他，鼓勵(lì)他。老師對(duì)孩子漫不經(jīng)心的微笑，可以讓孩子興奮起來，開心地喝酒。尤其是對(duì)于一個(gè)能力比較弱的孩子來說，他們?cè)谏�活中表現(xiàn)的并不是很好，也無法贏得同齡人的敬佩，所以得到老師上市的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù)了。他們習(xí)慣了老師的批評(píng)和其他同齡人的忽視，自然也習(xí)慣了把自己固定為“壞”孩子。這些孩子不應(yīng)該受到別人的尊重。幸福從何而來？

　　愛是理解

　　理解孩子的需求是基于自我習(xí)慣化。只有熟悉孩子的脾氣，認(rèn)識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異，才能因材施教，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的愛。如果我們忽視孩子的發(fā)展水平，一味追求心中的教育效果，那么能力弱的孩子注定會(huì)經(jīng)歷更多的失敗，感受更多的失落。

　　愛是責(zé)任

　　責(zé)任是更高層次的愛。不管孩子是帥是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健康還是殘疾，我們都應(yīng)該愛他，對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該把教育的視野擴(kuò)展到課外活動(dòng)，把愛滲透到孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)好壞。當(dāng)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)不好時(shí)，老師要善于小題大做。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師關(guān)心孩子的地方，恰好老師所有負(fù)責(zé)任的愛都失去了。老師的愛真的很神奇。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子；讓成績(jī)不好的孩子重新表達(dá)自己。但是，愛情是一種被動(dòng)的'感覺。老師自己的感受不容易成為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感受到老師的愛。注定這種愛一定是穩(wěn)定的，像太陽一樣永恒的。必須及時(shí)，在孩子需要的時(shí)候馬上給；這種愛是行動(dòng)，不僅僅是口頭上的，更是實(shí)際的。只有這樣，孩子才會(huì)感受到老師深深的愛，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛。

教師師德師風(fēng)演講稿11

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　下午好！

　　我演講的題目是《師德永存》。

　　有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生。

　　在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師，王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。20xx年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教�！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對(duì)孩子們無私的關(guān)愛。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。

　　從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的'付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠和熱愛；她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

　　雖說我們教師沒有令人羨慕的收入，但我們精神上是充實(shí)的。記得崔永元在新聞會(huì)客廳里采訪開縣敦好小學(xué)的陳歷春老師時(shí)，有這樣一段對(duì)話：

　　崔永元：你怎么會(huì)心里不失落呢？培養(yǎng)那么多大學(xué)生，同學(xué)都在干別的，都在發(fā)財(cái)，自己辛辛苦苦地做一個(gè)代課教師，只拿三百多工資，我還聽說這樣的事兒，教室倒了，你把孩子接到自己家，接著上學(xué)。你喜歡這個(gè)職業(yè)，是嗎？

　　陳歷春：喜歡這個(gè)職業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣了，

　　崔永元：舍不得那些孩子。你現(xiàn)在的工資一千二，如果三個(gè)月不用，可以在重慶買一平米的房子。你滿意現(xiàn)在這個(gè)收入嗎？

　　陳歷春：很滿意。

　　透過這平靜的回答，陳老師那不求回報(bào)，無私奉獻(xiàn)的心聲震耳欲聾。是的，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。

　　最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�！�

　　謝謝大家！

教師師德師風(fēng)演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

　　大家好！

　　今日能夠與各位同仁一起交流，我感到十分的高興。我要演講的題目是“愛與職責(zé)撐起的天空”！

　　自從參加“工作就是職責(zé)”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我開闊了眼界，加深了思想認(rèn)識(shí)，提升了理論水平，提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著職責(zé)，帶著感情，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)�！奥氊�(zé)是一種與生俱來的使命，切實(shí)履行職責(zé)，盡職盡責(zé)地對(duì)待自我的工作，才能完美展現(xiàn)自身的本事和價(jià)值”。職責(zé)是一種使命，也是一種榮譽(yù)，更是人格的展現(xiàn)，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。

　　作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)職責(zé)，沒能使自我的學(xué)生成人、成材，這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭，更是危害了國家和社會(huì)。所以我們必須負(fù)職責(zé)地工作，用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自我的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及孩子們?nèi)粘５纳�活事�?wù)處理工作，這些無不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我是這樣做的：

　　1、注重言行，嚴(yán)以律己

　　在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人，也是一個(gè)完美無缺的人，孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的'追求精神，所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何，都要樹立好的教師形象，始終堅(jiān)持一顆積極向上的心態(tài)，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作，給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴(yán)于律己，比如，讓孩子講禮貌講禮貌，我首先自我做到不講臟話，不隨地亂扔廢紙，還隨時(shí)撿起廢紙贓物，主動(dòng)跟孩子打招呼。久而久之孩子就會(huì)跟著教師一起做了。對(duì)于我們班的孩子，父母來京打工的多，都沒什么文化，孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng)，所以我經(jīng)常給孩子講故事，“教師昨日又讀了一個(gè)故事，想不想聽啊”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了。過了幾天，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“教師你看，我也買故事書了”。“那你今日給大家講個(gè)故事吧”……我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事，講完就表揚(yáng)，“你看誰誰買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽，多棒��！我們應(yīng)當(dāng)都向他學(xué)習(xí)，你們說對(duì)吧”這樣時(shí)間長了就把全班讀書的熱情提高了。

　　2、潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)

　　工作越久，越覺得自我知識(shí)的匱乏，所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，多寫作，不斷給自我“充電”，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平，讓自我在孩子們面前更有說服力。

　　3、用心工作，持之以恒

　　蕓蕓眾生中，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關(guān)懷。在今后的工作中，我將一如既往，做到“精心照料每一個(gè)孩子，細(xì)心捕捉每一個(gè)教育契機(jī)，用心完成每一項(xiàng)任務(wù)�！币惨獣r(shí)刻警示自我，工作就是職責(zé)！

教師師德師風(fēng)演講稿13

　　當(dāng)花朵在陽光下綻放時(shí)，是綠葉最幸福的一天。

　　當(dāng)果實(shí)在金秋成熟時(shí)，這是園丁們最滿意的時(shí)刻。

　　我是一片綠葉，一個(gè)快樂的園丁，一個(gè)普通的幼兒園老師，陪伴著一群群幼稚的孩子，無數(shù)的責(zé)任和承諾。我用自己的辛勤汗水澆灌著這些幼苗，在它們生命的起點(diǎn)給予它們方向和力量，讓它們?cè)诿恳粋�(gè)細(xì)節(jié)的呵護(hù)下茁壯成長。

　　我驕傲，我是光榮的幼師！

　　我熱愛學(xué)前教育事業(yè)，因?yàn)楹⒆泳褪沁@么單純，喜歡花，純潔，誠實(shí)，淡定。我最喜歡和他們玩游戲。他們認(rèn)真，敬業(yè)，絕對(duì)遵守規(guī)則；他們滿臉汗水，滿身灰塵，臉上洋溢著發(fā)自內(nèi)心的快樂，笑聲在他們周圍回蕩。孩子最美，孩子最真！我愛男孩的身體，蓮花不沾塵。我只在罵的時(shí)候笑，打架的時(shí)候不生氣。我愿意和我的孩子永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)保持我神圣的靈魂。

　　我熱愛學(xué)前教育，因?yàn)槲疑羁汤斫鈪⑻齑髽涫加诖嗳醯挠酌�。我們灌溉幼苗根部的第一滴水，我們�(cè)谟酌绲耐寥乐惺┯玫谝环N肥料。我們的一言一行都會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。

　　對(duì)學(xué)前教育的向往促使我考上了幼師。在學(xué)校里，我努力學(xué)習(xí)學(xué)前教育、繪畫、舞蹈、鋼琴的理論知識(shí)，心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，就是當(dāng)我成為一名幼師，站在孩子面前，要用最美的琴聲陪伴他們，用最美的舞蹈教他們跳舞，給他們展示一個(gè)全新的世界。經(jīng)過不懈的努力，我以優(yōu)異的成績(jī)走出了學(xué)校。帶著希望和熱情，我走進(jìn)了這個(gè)童話般的幼兒園。

　　每天早上，我都帶著燦爛的笑容迎接孩子和父母。每天晚上，我都帶著開心的心情把孩子的'手放到父母的手里，親切的說：‘明天見�？粗�他們漸漸遠(yuǎn)去。多少春夏秋冬，無數(shù)起起落落，我們用博愛，滋潤幸福，用智慧，開啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用包容，彰顯尊重，用無私，指引正義，用平凡孕育偉大。

　　選擇意味著奉獻(xiàn)。為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常加班，挑燈夜戰(zhàn)，用童心寫教案，做漂亮有趣的教具。我深深覺得，給每一個(gè)孩子最真摯的愛，都會(huì)回報(bào)孩子更純粹的愛；在孩子們燦爛的笑聲中，我感受到一種無與倫比的快樂。

　　黃志凱的孩子是我這個(gè)中產(chǎn)階級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直告訴他：不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他，試圖讓他冷靜下來。他掙脫我的手，向大門跑去。我緊緊地追著他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他嘴唇在流血。我的心一下子揪了起來，我趕緊抱起他向醫(yī)務(wù)室跑去。醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生給他檢查包扎，我一直問孩子的傷會(huì)不會(huì)留下疤痕，以后有什么注意事項(xiàng)。幾天后，黃志凱康復(fù)了，父母非常感激。他們還發(fā)來感謝信，對(duì)我們一絲不茍的工作表示誠摯的感謝。這件事讓我覺得更有責(zé)任感，也意識(shí)到只要我們?nèi)�心全意去愛和照顧每一個(gè)孩子，就一定會(huì)贏得孩子的愛和父母的理解。

　　和孩子一起度過的日子，輕如羽翼，嬌嫩芬芳如盛開的花朵。就在我事業(yè)順利的時(shí)候，一場(chǎng)空車事故發(fā)生在我身上。被送到醫(yī)院的時(shí)候，我已經(jīng)不省人事，生命垂危。殘酷可怕的現(xiàn)實(shí)擺在我面前。經(jīng)過五個(gè)多小時(shí)的手術(shù)，我與死神擦肩而過。手術(shù)后第二天，麻藥已經(jīng)散了。剛醒，我忍住全身的疼痛，問醫(yī)生，‘腿疼嗎？我還能跳舞嗎？“我還能唱歌嗎？”醫(yī)生肯定的說了一句話：‘是的！’我的心一下就放下來了，疼痛立刻緩解了很多。我無法想象離開幼兒園失去孩子的日子，因?yàn)槲业男囊呀?jīng)和他們?nèi)跒橐惑w了。

　　得知我住院的消息后，父母帶著孩子來探望，孩子倒在病床前。這個(gè)對(duì)我說：‘老師，打針不要哭，勇敢點(diǎn)！’那個(gè)說，‘這是我媽媽買的水果。很甜。試試吧。聽著這些幼稚的話，我的心在顫抖。那一刻，我以為我是世界上最幸福的人！我微不足道的努力得到了豐厚的回報(bào)——充滿愛的童心。

　　我下定決心與痛苦賽跑，以便盡快回到孩子們身邊。經(jīng)過近半年的休養(yǎng)，身體基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天，當(dāng)我懷著期待已久的心情來到幼兒園時(shí)，孩子們看到了我，突然把我包圍了。老師，我們想你了！老師，你病好了嗎？“你能和我們一起玩游戲嗎，”�？粗�他們，眼眶濕潤，感謝命運(yùn)讓我和他們?cè)谝黄稹?/p>

　　我用火熱的心寫下美好的人生；我滿懷情感地唱著奉獻(xiàn)的贊歌；我用我執(zhí)著的愛去創(chuàng)造青春的輝煌，我用我開放的微笑去無悔的展示我的選擇。

　　我很開心，我是一個(gè)光榮的幼教老師！

　　幾年過去了，我所在的幼兒園隨著企業(yè)的發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化。新桌椅搬進(jìn)了新粉刷的教室，光滑優(yōu)雅的操場(chǎng)上擺放了新添加的教具和游戲設(shè)施。充滿活力和激情的高學(xué)歷青年教師豐富了師資隊(duì)伍，整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的景象。和其他年輕老師一樣，作為這片神奇的土地，我積極而成熟。我也從一個(gè)普通的幼師晉升到了幼兒園的教學(xué)主任。

　　現(xiàn)在對(duì)工作更加依戀，更加執(zhí)著。在未來的幾年里，我將以真誠的愛成為孩子們的支持者、合作者和引路人。我堅(jiān)信，愛可以讓我改變一切，讓我快樂！

　　祖國的多少花朵需要努力澆灌；有多少幼苗需要精心修剪；多少無辜的孩子需要溫暖的呵護(hù)。這是我們的責(zé)任，這是我們的事業(yè)。

　　綠葉，悄悄吐露自己的芬芳——不張揚(yáng)；

　　綠葉無聲無息的襯托出紅花——。

　　我是一名光榮的幼師，做一片綠葉，這是我無悔的選擇！

教師師德師風(fēng)演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了！”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念！因此，我要說：有了愛，就有了一切！

　　在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育�！北�心老師也說過：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機(jī)。”愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。

　　眾所周知，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛的作家。

　　如果不是愛，如何會(huì)有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣�！苯處煂�(duì)學(xué)生的愛，高于母愛、大于友愛；教師對(duì)學(xué)生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報(bào)；教師對(duì)學(xué)生的愛，只有付出，只在奉獻(xiàn)。

　　有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果。

　　耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！

　　記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍同學(xué)也在靜觀我的'反應(yīng)，我意識(shí)到，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請(qǐng)來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因?yàn)闀炑�而嘔吐后，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。

　　在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情。可是，那天以后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶；同學(xué)生病了，會(huì)有人相約去探望；教室環(huán)境臟了，會(huì)有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會(huì)把愛心來傳遞，這，就是愛的力量！后來，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問候，我的心也總是暖暖的。

　　當(dāng)然，我更不會(huì)忘記，前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí)，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長柏云耀不時(shí)用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板、聽老師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺(tái)上，揉著昏重的額頭，不想，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰？抬起頭，看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌！

　　再看看作文里，最調(diào)皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時(shí)有氣無力，在黑板上寫幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧！耽誤一節(jié)課，沒有關(guān)系的，您的身體要緊��！”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己……”

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)。

　　雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠！

　　我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無悔！因?yàn)�，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生！

教師師德師風(fēng)演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

　　大家好！

　　首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的認(rèn)可，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門檻的我，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來又讓我體會(huì)到作為老師的驕傲、作為老師的財(cái)富。這一年來的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，這些的認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的。

　　記得剛走進(jìn)教室的那一刻，既開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得滿足！

　　在兒時(shí)，我就在心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長大，終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師�！伴L大后我就成了你，才知道三尺講臺(tái)，放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己？”上學(xué)時(shí)我只是感覺到這首歌曲動(dòng)人的旋律，直到走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任�！皬椫敢粨]間”，驀然回首這一年來走過的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。

　　這一年來讓我深刻體會(huì)到一個(gè)合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此，教師在履行職責(zé)的過程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

　　我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對(duì)學(xué)生的愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的'橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，沒有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。

　　作為一名教師的我，時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置，認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí)，站在教室里，忘我的投入與學(xué)生融為一體，那才是真正的快樂�？傊�，我覺得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我一定要跑到隊(duì)伍的前面。

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