最喜歡秋天的作文

　　對于一年級的學(xué)生來說，識字寫字是最關(guān)鍵的，特別是在復(fù)習(xí)階段，就更加要做到首先過字詞關(guān)。并且我漸漸發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，只有字詞識記提高了，成績才有可能提高。我們班在平時的生字聽寫中就不是很好，因此我一直思考該怎樣去幫學(xué)生鞏固字詞。在復(fù)習(xí)階段我主要采用了一下做法：

　　一、讀抄結(jié)合

　　在課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生以單元的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是以讀為主，反復(fù)不斷地讀。同時，老師選取一些�？嫉摹⑷菀着�錯的生字進(jìn)行知識點訓(xùn)練。如“像、象”兩個生字學(xué)生容易搞錯，于是我會通過組詞的方式來幫助學(xué)生區(qū)分清楚，一個是“好像、不像”的“像”，一個是“大象、象牙、象棋”的“象”，反復(fù)多念幾遍。在課后，要求學(xué)生抄寫每一課的生字，再一次加深印象。

　　二、聽寫生字詞

　　在一個單元的課堂復(fù)習(xí)與課后抄寫結(jié)束之后，會在課堂上進(jìn)行簡單的聽寫小測。一聽寫完，就會要求學(xué)生在生字表中圈出自己不會寫的生字，然后再多讀幾遍，也方便以后讀生字的時候引起特別注意。

　　三、作業(yè)中反復(fù)再現(xiàn)，反復(fù)識記

　　除了抄寫和聽寫之外，做作業(yè)是訓(xùn)練知識點的一個重要途徑。在作業(yè)中，字詞會反復(fù)出現(xiàn)，通過作業(yè)學(xué)生會再一次反復(fù)識記，以達(dá)到鞏固生字的效果。

　　但是，在整個復(fù)習(xí)過程中，我有以下幾點困惑：1.生字聽寫過程中，我發(fā)現(xiàn)拼音掌握得不是很好，較多學(xué)生可以正確寫生字，但是不能正確書寫音節(jié)。2、對于個別比較容易混淆的生字，學(xué)生在組詞這里能夠正確區(qū)分，但是到句子中又不能準(zhǔn)確區(qū)分了。

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