我的好人初一作文

　　一、總體構思

　　以“快樂的圣誕節(jié)”為主線，以“情景導入、激發(fā)興趣，自主學練、合作探索，高潮迭起、知識延伸，合作創(chuàng)新、愉悅身心，心靈溝通、交流評價”為五大主題活動，以輕物擲運的基本活動能力練習為基本手段，實現(xiàn)教學內(nèi)容、課案設計的創(chuàng)新，真正落實新課標“以人為本，健康第一”的指導思想。

　　二、教學背景

　�。�、從新課程的總目標分析，《全日制義務教育普通高級中級體育（１－６年級）體育與健康（７－１２年級）課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）中指出，本課程的總目標是：“樂于參與體育活動，在活動中積極展示自我。通過自主學練，合作探究，體驗輕物擲遠的正確動作。培養(yǎng)學生合作、創(chuàng)新的能力；讓學生充分享受體育帶來的快樂”。本課的主題“快樂的圣誕節(jié)”所倡導的就是輕松愉悅、民主和諧的氛圍，真正體驗到體育帶來的快樂。

　　２、從新課程的性質(zhì)分析，《體育自與健康與教學論》指出：“體育課主要不是為學生將來從事某一專業(yè)或職業(yè)直接提供認識基礎的，它主要是為了學生能快樂、健康、幸福地生活，充分感受人的生命力，體驗情感，增強意志力服務的。體育課程對提高學生的生命質(zhì)量，促使學生感受生命的美好與幸福都是十分重要的，學校體育必須與我們的生活緊密相連。本課的主題與學生的生活、生命質(zhì)量息息相關，采用的練習手段——“擲輕物”是基本的生存能力、活動的能力。

　�。�、從教學內(nèi)容分析，以往的體育教學大綱教學內(nèi)容，內(nèi)容即教科書；教師的職責是“教”教科書。而《標準》中沒有規(guī)定具體的教學內(nèi)容，內(nèi)容只是達成學習目標的一種手段。這給教師留下了很大的創(chuàng)造空間。本課所采用的教學內(nèi)容，幾乎沒有一項能在現(xiàn)行的各種教材中找到。以創(chuàng)新的思想設計學生所需要的所歡迎的內(nèi)容也是本課的一大嘗試。

　　４、從事情分析。無論是小學生還是初中生，在體育學習上整體顯得主動性不夠，惰性較大，但玩心十足。掌握這一情況，本次課通過主題教育活動，即語言，激勵、身體練習等方式，力圖使學生感知“快樂的圣誕節(jié)”帶給學生的快樂，從而提高學生擲遠的能力。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┣榫皩�入、激發(fā)興趣

　　１、教學同學生歡快地進入場地。

　�。病�師生問好，情境導入。

　�。场⒁龑�學生玩“快樂紙棒”。

　�。�、教師參與游戲，學生積極展示自我。

　�。ǘ�）自讓學練，合作探索

　�。�、從不同的角度彈射紙火箭。

　　２、交流討論，比較哪一種角度最遠。

　　３、折紙飛機比賽，初步嘗試飛機擲遠的動作。

　�。础⒔沂緞幼饕�領，體驗輕物擲運的動作。

　�。�、甩小球練習，怎樣使小球跳的高？

　　６、根據(jù)以上的練習體驗出的動作，來進行小球擲遠。

　　７、交流評價。

　�。ㄈ�）高潮迭起，知識延伸

　�。�、教師簡單講解游戲的方法、規(guī)則及要求。

　�。病�學生分組進行游戲：（１）打雪仗；（２）消滅老鼠。

　�。�、教師小結，學生能在掌握正確的輕物投運動作的基礎上，體驗出投準動作。

　�。ㄋ模┖献鲃�(chuàng)新，愉悅身心

　�。薄⑿〗M交流討論裝扮“圣誕樹”的方案。

　　２、各小組用“圣誕禮物”裝扮“圣誕樹”。

　�。场�圍繞“圣誕樹”翩翩起舞。

　�。ㄎ澹┬撵`溝通，交流評價

　�。�、與學生進行輕松愉快的內(nèi)心交流。

　　２、師生互評，學生自評。

　　３、師生再見，收拾器材。

　　四、教學反思

　　學校老師看了我的課后，有的給予充分的肯定，有的則發(fā)出疑問：體育課怎么都是玩、做游戲呀！老師們，難道初中生就不需要游戲了，這么大的孩子現(xiàn)在玩起“折紙飛機”等游戲，絕對不亞于幼兒園的小朋友。既然如此，我們?yōu)槭裁床粷M足他們的“好玩”的天性，滿足他們釋放壓力獲得快樂的需要呢？

　　當然，體育課肯定也要教技術，這是體育繁榮的生命，但體育更需要參與者的一種興趣與熱情，這是體育延續(xù)的根本。一旦學生對體育有了向往與***后，他們就會主動來學技術，不僅僅在課堂，而且在課外、生活中，他們就會投入這魅力無比的運動中，每一個人愛上運動后。我們就不用擔心他們的心理、人格會有什么問題。體育的功能絕不僅僅是教人技術，使人強壯，體育更應在塑造性格、錘練品質(zhì)等方面顯現(xiàn)自己獨特的優(yōu)勢。同樣，體育絕不僅僅局限在教材，生活中，電視里、游樂場，到處都有體育，如何吸納這些資源，充實我們課堂，也是一件很有意思的事情。如此說來，我們何樂而不為呢？

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