我心目中的好老師-寫(xiě)人作文800字

　　在生活中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好！

　　首先自我介紹一下，我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師，很高興和您相識(shí)，我也十分愿意和您一起教育您的孩子，希望他們健康成長(zhǎng)。

　　看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入初二了，一切一切都在發(fā)生著較大的變化，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了�，F(xiàn)在我就向您介紹一下我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有關(guān)情況：語(yǔ)文學(xué)習(xí)大體包括三個(gè)方面：第一基礎(chǔ)知識(shí)(其中包括字詞句、背誦積累、語(yǔ)言表達(dá)等幾個(gè)方面)，第二閱讀、第三寫(xiě)作。有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓孩子在接下去的學(xué)習(xí)中跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。

　　關(guān)于語(yǔ)文常規(guī)性學(xué)習(xí)。您的孩子每天必須要完成好如下幾件事兒，也是最基本的：

　　1、按時(shí)獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)。

　　2、鞏固復(fù)習(xí)(字、詞、作家作品、要求背誦的課文、課上老師所講的課文里的'知識(shí))。

　　3、做好預(yù)習(xí)。(需要熟讀課文，完成字、詞、作家作品的學(xué)習(xí)，對(duì)字詞要做到會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)會(huì)解釋，對(duì)作家作品要識(shí)記關(guān)鍵點(diǎn)。家長(zhǎng)要予以監(jiān)督檢查。能力強(qiáng)的同學(xué)還可以借助參考資料自學(xué)課文。)

　　對(duì)于目標(biāo)高遠(yuǎn)，也就是您對(duì)孩子的期望或是孩子的目標(biāo)是重點(diǎn)高中、高等學(xué)府的那么還要付出更多的努力。為提高他們的閱讀、寫(xiě)作能力，提出如下建議：多讀書(shū)、讀好書(shū)。學(xué)生日常學(xué)習(xí)任務(wù)很多(各學(xué)科加起來(lái))，可能沒(méi)有時(shí)間讀太厚的書(shū)。因此我們建議讀《讀者》、《意林》、初中版《語(yǔ)文報(bào)》這類短小精悍的。由于學(xué)生多數(shù)沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)讀書(shū)的好習(xí)慣，但不讀書(shū)不要說(shuō)知識(shí)廣博即使應(yīng)付簡(jiǎn)單的中考也是很難取得好成績(jī)的。因此您要給孩子制定讀書(shū)計(jì)劃。(講自己引導(dǎo)孩子讀書(shū)的事兒)

　　每周做一個(gè)課外閱讀題(可在書(shū)店買專門的課外閱讀訓(xùn)練題。獨(dú)立做完后，核對(duì)答案，反思差距。這項(xiàng)工作既鍛煉了審題技能又強(qiáng)化了語(yǔ)言表述，同時(shí)等于孩子又讀了一篇文章。

　　每周背誦一篇質(zhì)量較高的作文。(抒情散文、哲理散文、議論文)，每天可以背一些作文的開(kāi)頭和結(jié)尾，熟悉文章開(kāi)頭結(jié)尾的寫(xiě)法，錘煉精準(zhǔn)的開(kāi)篇語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)。

　　遺忘是每個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)的一種正常現(xiàn)象。避免遺忘最好的方法是鞏固復(fù)習(xí)。除了做到剛才說(shuō)到的日復(fù)習(xí)外，每周要有周復(fù)習(xí)。即對(duì)一周以來(lái)學(xué)過(guò)的課程要做全面的整體上的復(fù)習(xí)。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝！

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

　　在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們迎來(lái)了屬于我們老師的節(jié)日————教師節(jié)，我有幸作為優(yōu)秀教師代表上臺(tái)發(fā)言，心里非常激動(dòng)。

　　在此，我向辛勤耕耘在教育這塊熱土上的所有老師致以我最誠(chéng)摯的節(jié)日祝福，祝大家節(jié)日快樂(lè)！

　　和大多數(shù)教師一樣，我是一名普通的教師，普通的班主任。每天，早起晚睡，忙備課，忙上課，忙學(xué)生，忙晨讀，忙差生輔導(dǎo)……忙的暈暈忽忽，忙的一塌糊涂。學(xué)生的成績(jī)，班級(jí)的紀(jì)律，受挫的痛楚，單調(diào)的重復(fù)，日復(fù)一日，幾乎成了生活的全部。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過(guò)了8年的教師生涯，回望過(guò)去的.歲月，有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁…但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多教書(shū)育人的道理，讓我成長(zhǎng)為了一個(gè)有責(zé)任心的教師。

　　經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”，是春蠶，是蠟燭，是人梯……但我覺(jué)得，這些說(shuō)法不是過(guò)于抬舉我們教師，就是把我們的工作說(shuō)得過(guò)于悲壯。我實(shí)在有些不敢當(dāng)。

　　我認(rèn)為，我們教師，就是一些普通人，一些平常人。

　　我們是爸媽的兒女，是丈夫的妻子，是妻子的丈夫，是兒女的爸媽。是有著許許多多瑣碎事的平凡人。

　　我還認(rèn)為，教師更是一份職業(yè)。

　　學(xué)生和課本早已融入了我們的生命，學(xué)生和學(xué)生的進(jìn)步早已填滿了我們的日子。在教書(shū)和班主任工作的悲喜交加的反復(fù)中，我們的靈魂在凈化，思想在升華。每年。每月。每天。每時(shí)。每節(jié)課，我們跟學(xué)生一起在書(shū)山攀登，在學(xué)海共渡。我們會(huì)為學(xué)生的進(jìn)步而激動(dòng)，會(huì)為學(xué)生的退步而著急，會(huì)為學(xué)生的成長(zhǎng)而驕傲！我們也會(huì)為學(xué)生的調(diào)皮而絞盡腦汁，會(huì)為轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生而日思夜想；更會(huì)為學(xué)生寄來(lái)的一張賀卡，送上來(lái)的一束鮮花，學(xué)生叫的那聲“老師好”而感動(dòng)而快樂(lè)！我們的世界里站滿了學(xué)生。

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

　　看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三年級(jí)了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，就是閱讀和寫(xiě)作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們?cè)谛�學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。

　　三年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，一二年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡到高年級(jí)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在學(xué)校已經(jīng)做好了�！边@就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)的還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

　　一、明確三年級(jí)的學(xué)習(xí)要求

　　(一)預(yù)習(xí)：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解；③相關(guān)資料的搜集；④勾畫(huà)生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思；⑥思考課后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問(wèn)題。

　　(二)課文：①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié)；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。

　　(三)作業(yè)：1、方格本；2、日記本、摘抄本；3、改錯(cuò)本。（強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)）

　　(四)日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周至少有1～2篇200字左右的日記或片斷練習(xí)。

　　(五)課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書(shū)，平時(shí)看書(shū)讀報(bào)，每周做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升寫(xiě)作水平。

　　（一）關(guān)于閱讀：

　　有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見(jiàn)不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。

　　如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

　　1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

　　每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫助。

　　2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

　　良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū)；讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

　　所謂專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。

　　“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。

　　5、培養(yǎng)邊讀書(shū)邊思考的`習(xí)慣。

　　閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　6、培養(yǎng)帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。

　　我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

　　7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

　　有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識(shí)為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

　　8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

　　有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等。教師在課堂上要邊說(shuō)邊示范，并讓學(xué)生做，逐漸習(xí)慣成自然。

　　關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　閱讀量增加了，有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

　�。ǘ�） 關(guān)于寫(xiě)作：

　　這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。

　　提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫(xiě)好“兩記”：讀書(shū)筆記和日記。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，不失為一種很好的讀書(shū)方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書(shū)筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端。寫(xiě)日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來(lái)，寫(xiě)成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。

　　另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

　　三、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨

　　提示。

　　1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

　　2、必須掌握字詞句部分。

　　3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)�面發(fā)展。）

　　6、讓學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文眩

　　7、多讓學(xué)生寫(xiě)觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

　　8、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。

　　9、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。

　　10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。

　　總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì)感到欣慰。

　　最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽覀兊暮⒆有枰�的也正是這個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭?ài)”，相信他們一定會(huì)開(kāi)出最美最亮麗的花。

　　真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽(tīng)。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　感謝你們?cè)诎倜χ�中前�?lái)參加我班的家長(zhǎng)會(huì)。

　　剛才我們的班主任曹瑞華老師已經(jīng)把我向大家做了簡(jiǎn)單的介紹。我想在加上你們的孩子這幾天回去對(duì)你們談起關(guān)于我的只言片語(yǔ)，在你們的心中對(duì)我這個(gè)新任的語(yǔ)文老師已經(jīng)有了個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)已經(jīng)有了一定的評(píng)價(jià)，雖然它還不全面。

　　正如曹老師所說(shuō)，我是今年通過(guò)選拔考試才進(jìn)入銀城二小的，現(xiàn)在學(xué)校安排我接任我們的六年級(jí)一班的語(yǔ)文教師，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，同時(shí)也感到了莫大的壓力。這壓力來(lái)源于以下幾個(gè)方面：

　　第一，班級(jí)人數(shù)眾多，教學(xué)任務(wù)繁重，管理起來(lái)相對(duì)困難。我長(zhǎng)期在村完小任教，雖然也曾多次擔(dān)任畢業(yè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。但與以往不同的是，曾經(jīng)帶過(guò)的班級(jí)人數(shù)大多維持在四十人左右。學(xué)生人數(shù)少，再加上都是農(nóng)村的孩子，非常的珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，守紀(jì)觀念比較強(qiáng)，對(duì)老師非常尊重。所以盡管任教科目較多，工作量大，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)不會(huì)感到特別的費(fèi)力。而我們現(xiàn)在的六（1）班人數(shù)為65人，而且男女生比較失調(diào)，有近四十名男同學(xué)。這些男同學(xué)中，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣不濃，存在明顯的偏科現(xiàn)象。雖然作業(yè)布置量大不是特別大，但人數(shù)多，而且有些同學(xué)作業(yè)質(zhì)量過(guò)低，批改時(shí)間長(zhǎng)。

　　第二，在我們同年級(jí)三個(gè)班中，我們班的語(yǔ)文相對(duì)來(lái)說(shuō)偏弱點(diǎn)。其他兩個(gè)班級(jí)的兩位語(yǔ)文老師教學(xué)水平都較高，而且與學(xué)生接觸時(shí)間長(zhǎng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，師生之間已經(jīng)形成了一種質(zhì)量較高的教學(xué)模式。而我是中途接手，目前對(duì)班級(jí)情況還是不太熟悉，因此我很擔(dān)心同學(xué)不適應(yīng)我的教學(xué)方法，從而出現(xiàn)一種讓大家失望的情況，也就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果不高，教學(xué)質(zhì)量不升反降的結(jié)果。

　　第三，我們現(xiàn)在是畢業(yè)班級(jí)，面臨著升學(xué)的壓力。這個(gè)壓力也重重的壓在了我的身上。家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠在畢業(yè)考試中考出好成績(jī)，我也有同樣的愿望。

　　從9月1日正式開(kāi)學(xué)上課，到今天已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多星期的時(shí)間。在這近十天的與同學(xué)們打交道的過(guò)程中，我的心中有了很多不同的感覺(jué)。

　　首先，我們班上的班干部除了對(duì)于自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上也能帶頭作用，比如班長(zhǎng)鄭宇祥同學(xué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員周琪爍同學(xué)上課聽(tīng)講就非常認(rèn)真，也能很好的回答老師的提問(wèn)。還有朱繼誠(chéng)同學(xué)，徐金秀同學(xué)，樓俊宏同學(xué)，程潤(rùn)科同學(xué)，朱潔雅同學(xué)等等，他們能很好的讓自己進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　其次，班上厭學(xué)情緒很嚴(yán)重的同學(xué)也大有人在。上課的時(shí)候，他們不是按照要求主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。比如與同學(xué)講話，自己做自己的事情。我讓同學(xué)朗讀課文的時(shí)候，有一部分同學(xué)連口都不張。人家南郭先生為了“濫竽充數(shù)”還裝腔作勢(shì)呢！可這些同學(xué)卻是嘴唇緊閉，不吐一字呀。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的方法就是將我們所學(xué)的課文讀通讀透，所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”是也！從這一個(gè)星期的`作業(yè)檢查情況來(lái)看，蘇家旺，李文杰，徐若輝，黃佳偉，丁國(guó)平等同學(xué)學(xué)習(xí)用心不夠，練習(xí)冊(cè)出現(xiàn)空題不做的現(xiàn)象。

　　再次，班上部分同學(xué)，包括幾個(gè)女生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，不能很好的遵守課堂紀(jì)律。由于上課時(shí)有閑談的現(xiàn)象，再加上人數(shù)眾多，所以有時(shí)候正常的教學(xué)進(jìn)行不下去。我不得不停下來(lái)提醒這些同學(xué)尊重老師，尊重其他同學(xué)，也尊重自己。

　　這些是我在這一個(gè)星期的教學(xué)中的一些感受，我用了與學(xué)生面對(duì)面的交談，布置全班同學(xué)寫(xiě)自我介紹的作文，來(lái)加深對(duì)學(xué)生的了解。我把它說(shuō)出來(lái)，我是想在情感上與家長(zhǎng)們?nèi)〉霉缠Q。我很愛(ài)你們的孩子，非常地希望他們能在這一年的時(shí)間里有所收獲。因此我非常希望得到你們的理解和配合。

　　首先，你得叮囑你的孩子，一定要愛(ài)自己的學(xué)習(xí)。無(wú)論是在學(xué)校，還是在家里，你得時(shí)常督促您的孩子完成作業(yè)，多讀書(shū)。要認(rèn)真地對(duì)待每一次的作業(yè)，您得幫助孩子檢查檢查他的作業(yè)完成情況。是不是拖著不做？是不是做了一些就停止了？是不是做完了但卻是胡亂應(yīng)付的？

　　第二，請(qǐng)你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，在自己力所能及的情況下，幫助孩子解決他們遇到的難題。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中肯定會(huì)遇到疑難問(wèn)題，這是學(xué)習(xí)的必然。沒(méi)有不會(huì)的，倒是反常。當(dāng)他們到你的身邊詢問(wèn)的時(shí)候，你得耐心的解答。你除了是孩子的家長(zhǎng)，你也是孩子的老師，不能推卸自己的責(zé)任。

　　第三，作為語(yǔ)文老師，我想提出一個(gè)建議。有的時(shí)候我沒(méi)布置書(shū)面作業(yè)，但并不代表我的不負(fù)責(zé)任。要知道，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)除了課堂所學(xué)，在課外多讀點(diǎn)課外書(shū)，對(duì)于提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效果同樣重要。希望你能幫助孩子選擇一些適合的課外書(shū)籍，讓孩子們變得愛(ài)看書(shū)，看好書(shū)，能把書(shū)看好！

　　今天，我借著這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己的心里話說(shuō)出來(lái)，算是再一次做了自我介紹。衷心感謝各位家長(zhǎng)的傾聽(tīng)，也請(qǐng)你們?cè)谝院蟮臅r(shí)間里，多多支持我的工作！

　　謝謝！！

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

　　各位：大家好!

　　熟悉的臉，熟悉的笑容，我們不是第一次見(jiàn)面，但是這樣真正和孩子一起參加活動(dòng)卻是第一次，您的參與就是對(duì)孩子的重視，是對(duì)我們工作的支持，在此先表示感謝!

　　大家最關(guān)心的就是自己的孩子在園的情況了，我先把我們班整個(gè)情況跟大家說(shuō)下：

　　我們班孩子比以往的孩子都聰明，表現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還有動(dòng)手操作能力，接受能力等都比以往小班的孩子強(qiáng)，從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長(zhǎng)的素質(zhì)在提高，對(duì)孩子教育方面投入的精力多了。注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng)了，這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。但是也有值得我們家長(zhǎng)注意的地方，比如：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家從來(lái)都是以他為中心都疼他，也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)分享，要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng)，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等，這些都是孩子上園后必然經(jīng)歷的過(guò)程，這是關(guān)鍵期，我們要特別注意觀察，多孩子和小朋友分享，要學(xué)會(huì)禮貌的交往。

　　還有一個(gè)就是要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，現(xiàn)在比剛開(kāi)學(xué)已經(jīng)有進(jìn)步，我們教他們學(xué)會(huì)穿外套，褲子，但是還有部分小朋友不會(huì)，

　　起床后不愿意自己試著穿，完全等來(lái)幫，長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應(yīng)該能做到，所以請(qǐng)大家在家也注意鍛煉，能放手就放手。

　　孩子從剛開(kāi)始上園到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月了，每個(gè)小朋友都有很大的進(jìn)步，平時(shí)一定能感覺(jué)到，剛才的活動(dòng)中也能看出來(lái)，也許你會(huì)覺(jué)得孩子畫(huà)的東西很幼稚，不成型，不好看，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的，他需要我們鼓勵(lì)，請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他有信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。

　　這三個(gè)月來(lái)，我們家長(zhǎng)一直很積極地支持配合我們的工作，比如及時(shí)買油畫(huà)棒啊，帶水果啊等等，有了你們的.支持才能使活動(dòng)正常開(kāi)展，更多的家長(zhǎng)還給了我們理解，比如上次我們韋新輝小朋友走路的時(shí)候不小心下巴摔破了，我們很著急,沒(méi)有來(lái)得及等家長(zhǎng)來(lái)立刻就帶著他去醫(yī)院進(jìn)行處理,，家長(zhǎng)來(lái)了以后知道事情的整個(gè)過(guò)程后還是對(duì)我們的做法給于了表示了理解，孩子交給了我們,我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé),每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子,但是孩子小,免不了磕磕碰碰,有時(shí)候摔到了，撞到了也是免不了的.在這里希望大家也都能夠理解,同時(shí)對(duì)所有理解支持我們的表示感謝!有了理解才能溝通，而我

　　們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，有問(wèn)題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，孩子還靠我們大家。

　　希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!

　　謝謝大家!

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　我是本班的數(shù)學(xué)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高短信教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠參與到學(xué)生的短信管理之中。畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的短信要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的短信效果更好。

　　這次考試，從試卷的內(nèi)容來(lái)講，出得比較好，覆蓋了書(shū)上第一、二單元的知識(shí)點(diǎn)，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿分也不是很容易。這次考滿分的共2人，他們是王瑩、范蕭兒。九十五分以上有16人，九十分以上的 35 人，占全班人數(shù)的百分之 67 %左右，存在一些問(wèn)題：從學(xué)生考試的卷面來(lái)看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩子基礎(chǔ)知識(shí)比較差。這就需要我們的家長(zhǎng)配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)..

　　一、近兩個(gè)多月學(xué)生在校表現(xiàn)情況

　　1、上課認(rèn)真，回答問(wèn)題積極的同學(xué)：

　　2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)有：

　　3、積極問(wèn)老師題目的同學(xué)：

　　4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

　　二、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

　　五月份將進(jìn)入總復(fù)習(xí)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差這一特點(diǎn)，準(zhǔn)備從最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)，課余重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的知識(shí)練習(xí)，目的'是找出針對(duì)性的問(wèn)題;二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)練習(xí)，目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并考察是否過(guò)關(guān)。這就需要家長(zhǎng)囑咐孩子上課一定要用心聽(tīng)、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫(xiě)，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督，保質(zhì)保量，獨(dú)立完成。因?yàn)樽鳂I(yè)是老師發(fā)現(xiàn)您孩子問(wèn)題所在的重要途徑，通過(guò)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　　三、給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議

　　1. 多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，但是孩子確實(shí)努力了，成績(jī)還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵(lì)他，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。

　　2. 依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在這里就希望各位家長(zhǎng)配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全，如沒(méi)有的話，督促他準(zhǔn)備好。教育他要認(rèn)真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫(huà)，并標(biāo)上題號(hào)，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原來(lái)的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會(huì)抄錯(cuò)。

　　3. 平時(shí)應(yīng)和孩子談?wù)勑模�交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問(wèn)題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況，應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通�？梢园l(fā)短信，打電話，也可以來(lái)學(xué)校面談。這樣老師也可以對(duì)癥下藥。

　　各位家長(zhǎng)，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有2個(gè)多月的時(shí)間,如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績(jī)。謝謝大家!

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)：

　　你們好!首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)短會(huì)表示感謝!更感謝你們這近半年多來(lái)對(duì)我的信任和對(duì)我教育教學(xué)工作的支持!這是我們第二次聚集在這個(gè)教室里，好，因?yàn)榻裉鞎r(shí)間很有限，所以其他的話就不多說(shuō)了，那么我就直接切入主題了。

　　一、講講以后考試的重點(diǎn)——重視讀書(shū)與寫(xiě)話：

　　我深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為一(4)班的語(yǔ) 文老師，我一直在探索，如何盡己所能，使語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè)意學(xué)語(yǔ)文，感受到語(yǔ)言文字的魅力，激起探索的欲望，享受成功喜悅。

　　從這次考試來(lái)說(shuō)，總體情況非常不理想，比起第一冊(cè)的考試成績(jī)，家長(zhǎng)可能已經(jīng)注意到了檢測(cè)的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提高�？荚嚦煽�(jī)也有所下降。以后的語(yǔ)文檢測(cè)一般都分兩大板塊：

　　一是“識(shí)字寫(xiě)字”，主要檢測(cè)孩子們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。我覺(jué)得一個(gè)孩子只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真了，這一部分是肯定可以拿到優(yōu)秀的。但第一單元這部分有幾個(gè)孩子有嚴(yán)重的失分，我覺(jué)得是不應(yīng)該的，要迎(20xx中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)演講稿)頭趕上了。

　　第二個(gè)板塊是“閱讀寫(xiě)作”，主要檢測(cè)孩子們對(duì)于語(yǔ)言文字的理解和書(shū)面表達(dá)能力，。由詞語(yǔ)搭配、短文閱讀、看圖寫(xiě)一句話三大題組成。其實(shí)，這一板塊檢測(cè)的就是孩子們的語(yǔ)言感知和課外閱讀情況。經(jīng)典課外書(shū)讀得多且認(rèn)真的孩子，由于在閱讀中積累了豐富的`語(yǔ)言，語(yǔ)言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了;相反的，那些平時(shí)不愛(ài)看課外閱讀，或是只看動(dòng)漫圖書(shū)的孩子，在答題中就會(huì)出現(xiàn)很大的困難，失分現(xiàn)象就多了。希望家長(zhǎng)今后在孩子的課外閱讀上要趕緊加強(qiáng)了。

　　看圖寫(xiě)一句話也將會(huì)在試卷中出現(xiàn)�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外練習(xí)的看圖寫(xiě)話中有部分孩子在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)別字、漏字或語(yǔ)序表述不當(dāng)這樣的問(wèn)題。一年級(jí)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是對(duì)字、詞、句的掌握，本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要孩子建立句子的概念，會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)一句完整的話，對(duì)于這部分的教學(xué)我平時(shí)在課堂上會(huì)比較注重訓(xùn)練孩子說(shuō)一句完整的話。常言道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！彼�以讓孩子堅(jiān)持讀兒歌看課外書(shū)對(duì)于提高孩子的寫(xiě)話、理解能力也是很有幫助的。希望家長(zhǎng)繼續(xù)要求孩子每天認(rèn)真地誦讀一首兒歌，看半小時(shí)左右的課外書(shū)。這個(gè)作業(yè)學(xué)校里很難檢測(cè)，希望您在家一定要把好關(guān)。

　　二、家庭作業(yè)——養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

　　一個(gè)良好的養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重要。如果從小孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，沒(méi)有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正是很難、很難。很慶幸，在坐的家長(zhǎng)還有百分之百的希望去把孩子培養(yǎng)好，因?yàn)樗麄兪且荒昙?jí)，是養(yǎng)成教育的一個(gè)起點(diǎn)。真的，我覺(jué)得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。因此，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。

　　針對(duì)家庭作業(yè)問(wèn)題，我想提幾個(gè)小建議：首先，抓好“做”這一關(guān)。請(qǐng)您把好好細(xì)節(jié)的關(guān)：1放學(xué)一回家，吃完飯、上廁所，開(kāi)始做之前，把書(shū)桌整理干凈，手洗干凈，一旦開(kāi)始做，就不能吃喝、不能隨意離開(kāi)位子，把小屁股給粘在凳子上一樣。2規(guī)定時(shí)間，給孩子一口鬧鐘，讓他自己看時(shí)間，如果因?yàn)椴粚Ｐ淖鲎鳂I(yè)而導(dǎo)致拖拉，再開(kāi)始之初要采取適當(dāng)?shù)膽土P措施。空洞的“你快做呀，快做呀!”這樣的話沒(méi)用，現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)本都是規(guī)定時(shí)間獨(dú)立完成。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣。我想你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話：教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

　　在教學(xué)過(guò)程中總有一些數(shù)學(xué)老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生太難教了，一節(jié)課下來(lái)沒(méi)幾個(gè)學(xué)得會(huì)的!”這也是大多數(shù)數(shù)學(xué)老師陷入的困惑。我認(rèn)為要解決這個(gè)困惑必須掌握心理學(xué)家維果茨基揭示教育對(duì)兒童的發(fā)展的一個(gè)重要理論－“最近發(fā)展區(qū)”理論。維果茨基依據(jù)一系列實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，提出了學(xué)齡期的教學(xué)與發(fā)展問(wèn)題具有重要價(jià)值的觀念――“最近發(fā)展區(qū)”。即在確定發(fā)展水平與教學(xué)的可能性關(guān)系時(shí)，必須確定兒童的兩種發(fā)展水平，即現(xiàn)有發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平�，F(xiàn)有發(fā)展水平，是由已經(jīng)完成的發(fā)展程序的結(jié)果而形成的兒童的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童能夠獨(dú)立、自如地完成教師提出的任務(wù)；潛在發(fā)展水平是那些尚處于形成狀態(tài)、剛剛在成熟的過(guò)程中，表現(xiàn)為兒童還不能獨(dú)立地完成任務(wù)，但在教師的幫助下，在集體活動(dòng)中，通過(guò)模仿和自己的努力才能完成的任務(wù)。在這兩種水平之間的幅度為“最近發(fā)展區(qū)”。在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，可以把學(xué)生的潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平，這樣在新的現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上又出現(xiàn)新的潛在水平，并形成新的“最近發(fā)展區(qū)”。教學(xué)就是這樣一個(gè)由潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平，創(chuàng)造新的“最近發(fā)展區(qū)”的過(guò)程，就是學(xué)生不斷積累知識(shí)和能力發(fā)展的過(guò)程。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“最近發(fā)展區(qū)”的客觀存在，善于利用“最近發(fā)展區(qū)”理論進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐證明，抓住學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)技能的掌握，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的發(fā)展。這樣能更好地面向全體學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，擺脫“現(xiàn)在的學(xué)生太難教了，一節(jié)數(shù)學(xué)課下來(lái)沒(méi)幾個(gè)學(xué)得會(huì)的!”的困惑。

　　在維果茨基看來(lái)，“最近發(fā)展區(qū)”對(duì)智力發(fā)展和成功的進(jìn)程，比現(xiàn)有水平有更直接的意義。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)不應(yīng)該指望于學(xué)生的昨天，而應(yīng)指望于他的明天。只有走在發(fā)展前面的教學(xué)，才是好的教學(xué)，利用“最近發(fā)展區(qū)”理論進(jìn)行教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1、教學(xué)應(yīng)定位在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)或稍有超出

　　確定學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)非常重要，數(shù)學(xué)教師要充分了解、掌握學(xué)生原有的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，因?yàn)樗鼈兪墙處煷_定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和練習(xí)手段，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的最根本的依據(jù)。只有找準(zhǔn)學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)，立足于此基礎(chǔ)上因材施教，才能讓學(xué)生在課堂上有所得，才能保證學(xué)生向更高層次發(fā)展。

　　例如，初中一年級(jí)負(fù)數(shù)的教學(xué)，教師可以舉一些具體的、具有相反意義的量。如用溫度計(jì)測(cè)溫度的例子，在零攝氏度以上或以下的時(shí)候的溫度怎樣表示，以引發(fā)學(xué)生，使他們渴望找到表示這些量的數(shù)。這樣的教學(xué)過(guò)程中的矛盾切入最近發(fā)展區(qū)中，使學(xué)生很快掌握了負(fù)數(shù)的概念，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、教學(xué)方法、手段應(yīng)考慮最近發(fā)展區(qū)

　　例如，在相似三角形教學(xué)，可先讓學(xué)生分小組做教學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)測(cè)量校園內(nèi)國(guó)旗旗桿的高。旗桿不能爬，進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，得到一些數(shù)據(jù)，怎樣處理這些數(shù)據(jù)?這樣必然會(huì)引起學(xué)生的心理機(jī)能的矛盾，再順?biāo)�推舟，然后回到課堂。這樣比單一的教學(xué)方法效果好，讓學(xué)生人人有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生通過(guò)大家的幫助也掌握了這種技能，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、教學(xué)應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生

　　從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮他們整體的.現(xiàn)有水平和潛在水平，正確處理教學(xué)中的難與易、快與慢，多與少的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度符合學(xué)生整體的“最近發(fā)展區(qū)”。如遇到較難的章節(jié)時(shí)，教師可以添加一些為大多數(shù)學(xué)生所能接受的例題，不一定全部按照課本的照搬。對(duì)于個(gè)體學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生不滿足按部就班的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)他們的“最近發(fā)展區(qū)”的特點(diǎn)，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。又如，有的學(xué)生成為學(xué)困生，是因?yàn)榻虒W(xué)不符合他們的“最近發(fā)展區(qū)”，在課堂教學(xué)中要注意這一批學(xué)生。如講“對(duì)角線相等的梯形是等腰梯形”這一例題時(shí)，為了使學(xué)生各有所得，教師可以提出不同層次的要求，對(duì)部分學(xué)生只要求能按照題目要求畫(huà)出等腰梯形的圖形就可以了。在布置作業(yè)的時(shí)候也要作多層次的要求，避免個(gè)別學(xué)生交不上作業(yè)的局面，使得學(xué)生在作業(yè)中各有所為。又例如，在初中一年級(jí)講冪的運(yùn)算時(shí)，關(guān)于冪的符號(hào)取決，教師應(yīng)由形象到抽象順序，先舉例子。

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

尊敬的家長(zhǎng)：

　　你們好!十分感謝各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)主要是圍繞這半學(xué)期來(lái)孩子們的學(xué)習(xí)及其他各方面的情況而開(kāi)的。

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，各科教學(xué)都緊張而有序地進(jìn)行。因?yàn)檫M(jìn)入五年級(jí)了，各科學(xué)習(xí)任務(wù)都很重，時(shí)間都很緊，孩子們都很辛苦，鑒于這種情況，我們也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，參加了學(xué)校的廣播操比賽，我們班榮獲了五六年級(jí)組第二名，因?yàn)槿ツ晔撬哪昙?jí)和三年級(jí)比，我們很輕松地拿了第一，而這次是和六年級(jí)比，有難度，但令人欣慰的是孩子們都很努力，為了班級(jí)的榮譽(yù)，苦練動(dòng)作，得了第二，實(shí)在不簡(jiǎn)單。另外，還開(kāi)展了“慶�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”及“中國(guó)人了不起”的中隊(duì)活動(dòng)。我還給孩子們每小組拍了一張合照，貼在他們小組合作自己親手做的像框里，這樣不僅可以培養(yǎng)他們的合作能力，還可以增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。還搞了手抄小報(bào)的活動(dòng)，四人一小組，設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一張手抄小報(bào)，同學(xué)們興致都很高，美編，文字，排版，分工明確，合作意識(shí)很強(qiáng)。

　　接下來(lái)我就英語(yǔ)教學(xué)方面的情況跟大家談一談

　　為了適應(yīng)大環(huán)境，本學(xué)期的英語(yǔ)教材更換了，大家都知道換成了牛津小學(xué)英語(yǔ)，我們五年級(jí)用的是5a，這套教材應(yīng)該是三年級(jí)開(kāi)始從3a逐步學(xué)起的，由于種種原因，當(dāng)時(shí)我們學(xué)的是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，那也就是說(shuō)我們過(guò)去3a到4b的四冊(cè)內(nèi)容都沒(méi)學(xué)過(guò)，而一下子要孩子接觸5a，而且拒有關(guān)專家講，從4b到5a的跨度非常大，是所有牛津小學(xué)英語(yǔ)中冊(cè)與冊(cè)之間跨度最大的，書(shū)中絕大多數(shù)都是長(zhǎng)句子，語(yǔ)法知識(shí)也很多，而且以前的教材對(duì)于寫(xiě)的要求也不高，考查的力度也不大，鑒于以上這些情況，因此本次期中考試的成績(jī)整體都不理想，值得高興的是我們班的浦睿同學(xué)考了全年級(jí)英語(yǔ)最高分97分。孩子們第一次接觸這樣的教材，這樣的題型，這次試卷又有些偏，因?yàn)槲覀円郧暗慕滩闹挥形覀儗W(xué)校用，所以試卷都是老師自己出，而且也沒(méi)有范圍，因此，看起來(lái)普遍成績(jī)都很好。其實(shí)這次考試不太理想也許是件好事，一方面可以對(duì)孩子有點(diǎn)觸動(dòng)，另一方面也可以使我們了解到新教材與就教材之間的差異，而更好地為以后的教學(xué)服務(wù)。這次的考試包括以后的月考，期中期末考都不再是老師自己出卷了，而且題型不是一成不變的，英語(yǔ)這門學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。

　　曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著我的步子走，按照我的要求做，問(wèn)題不大!”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦!有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了，可能由于有些家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)在考試中的地位而對(duì)這一學(xué)科有所忽略，現(xiàn)在，我想告訴各位，小升初的考試，好一些的中學(xué)，比如：××中學(xué)，××中學(xué)等都要求考英語(yǔ)，而且揚(yáng)中是要把英語(yǔ)分?jǐn)?shù)納入總分計(jì)算的，所以，目前的形勢(shì)決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學(xué)校肯定是抓得很緊，中午休息時(shí)間，晚自習(xí)前后甚至早晨全都用來(lái)給孩子補(bǔ)課。關(guān)鍵是孩子周末放假在家的兩天有沒(méi)有充分利用起來(lái)，我們每周的回家作業(yè)上都會(huì)有一項(xiàng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)無(wú)比抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)監(jiān)督他這一任務(wù)的完成情況，你們可以看家校聯(lián)系冊(cè)，然后來(lái)報(bào)單詞，短語(yǔ)的中文讓孩子寫(xiě)英文，對(duì)照書(shū)來(lái)檢查掌握情況，這樣周一的復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)才能有好的效果，單元測(cè)驗(yàn)才能取得好成績(jī)。否則，他們兩天時(shí)間就白白浪費(fèi)掉了，你們還可以讓他跟著磁帶讀課文，課文熟練了，很多題目就自然而然會(huì)做了，多讀還可以培養(yǎng)他的語(yǔ)感，還請(qǐng)家長(zhǎng)多多配合。說(shuō)了這么多，我只有目的，也是各位家長(zhǎng)所想的：我們配合好，把他們的成績(jī)逐步提高上去。謝謝各位的合作，

　　期中考試 結(jié)束后，我組織本班同學(xué)進(jìn)行個(gè)人小結(jié)，要求寫(xiě)出對(duì)本次考試的評(píng)價(jià)，即對(duì)自己的成績(jī)是否滿意，為什么，以后有什么打算。大部分學(xué)生明確表示對(duì)自己這次成績(jī)不滿意，表示以后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考個(gè)滿意的成績(jī)。透過(guò)同學(xué)們這一張張考試小結(jié)，我們可以感受到他們的心靈承受著怎樣的痛苦。對(duì)自己成績(jī)不滿意的同學(xué)中，他們用“悲傷”、“痛苦”、“慚愧”、“后悔”、“很丟臉”等詞來(lái)描述成績(jī)出來(lái)后的心情，一名同學(xué)說(shuō)“一看分?jǐn)?shù)，心就冷了，酸了”;一名同學(xué)說(shuō)“當(dāng)時(shí)真想狠狠地打自己一個(gè)耳光”。 一名同學(xué)說(shuō)，“考試的時(shí)候，大家都特別擔(dān)心，生怕考不好，挨老師的批評(píng)，挨家長(zhǎng)的打�！边�有一位同學(xué)說(shuō)，發(fā)試卷的這一天，簡(jiǎn)直是世界末日到了”。大部分同學(xué)都說(shuō)，由于自己平時(shí)上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，復(fù)習(xí)時(shí)又想著動(dòng)畫(huà)片或故事書(shū)，沒(méi)有考到好的成績(jī)，對(duì)不起老師，對(duì)不起父母。經(jīng)后要好好地學(xué)，為老師、父母爭(zhēng)光。為了這次家長(zhǎng)會(huì)，我事先還讓同學(xué)們給父母寫(xiě)了幾句知心話，并告訴他們想什么就寫(xiě)什么，但一定要寫(xiě)真心話，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我不會(huì)說(shuō)他們的姓名。交上來(lái)后，我真為他們的懂事而高興。平時(shí)，我們總覺(jué)得他們還小，太貪玩，但是他們并不真如我們想象的“什么也不懂”。一部分同學(xué)用深情而樸素的文字寫(xiě)出了對(duì)自己父母的感謝之情，還有同學(xué)在感謝父母的同時(shí)還提出了誠(chéng)懇的意見(jiàn)和建議，還有同學(xué)表示了他們的決心，表示一定要考一個(gè)好的成績(jī)。下面，我就分別有代表性地選擇幾篇給大家讀一下。

　　一名學(xué)習(xí)較好的女同學(xué)是這樣寫(xiě)的：爸爸媽媽：

　　你們辛苦了!你們?yōu)榱酥�撐這個(gè)家，讓我生活得更好而起早貪黑，整天忙碌，十分疲勞，可卻從來(lái)沒(méi)有叫一聲累，你們?yōu)槲一�了很多心血，你們所做的一切不都是為了讓我專心學(xué)習(xí)，將來(lái)考一所好大學(xué)嗎?我明白你們并不是渴望我考上大學(xué)后去報(bào)答你們，是不想讓我們接你們的班去四處奔波那么辛苦，而想讓我有很好的工作，對(duì)嗎?我謝謝你們，親愛(ài)的爸爸媽媽!

　　一位學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的女同學(xué)是這樣寫(xiě)的：

　　我想對(duì)我的爸爸說(shuō)一聲謝謝，你對(duì)我的.養(yǎng)育之恩，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，從小到大，你對(duì)我是那么好，一次都沒(méi)有打過(guò)我，你真是我的好爸爸。我呢，從小到大，幾乎一次都沒(méi)有考好過(guò)，可你次次不打我，這就是父愛(ài)吧?我知道你很難受，我想我總有一天能考好的，你能了解我嗎?我一定要考好。

　　一位同學(xué)是這樣給他的媽媽寫(xiě)的：

　　媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，您是天底下最好的媽媽，在我最困難的時(shí)候，您在我面前鼓勵(lì)我，讓我振作起來(lái)，不要被困難嚇倒，不要向困難低頭，當(dāng)我考不好時(shí)，你從不罵我，只是讓我前進(jìn)，讓我有信心，下次再爭(zhēng)取好的成績(jī)。媽媽，你是天底下最好的媽媽，我謝謝您。

　　當(dāng)然除了感謝自己的父母之外，他們也寫(xiě)出了自己的建議，這里，我只選擇兩篇給大家讀一下。

　　有一位同學(xué)是這樣寫(xiě)的：

　　親愛(ài)的爸爸媽媽：

　　你們?cè)�知道我在學(xué)校學(xué)習(xí)怎么樣，作業(yè)認(rèn)真做了嗎?你們從來(lái)沒(méi)有在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候輔導(dǎo)我，教過(guò)我，你們一天到晚地工作，我這個(gè)做孩子的也能理解，你們是為了我們?nèi)�家人的生活好，可是不管怎么樣，我的學(xué)習(xí)你們還是要管的，作為一個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)自己的孩子有責(zé)任，并不是整天工作，從不過(guò)問(wèn)自己孩子的學(xué)習(xí)與成績(jī)，這樣能是有責(zé)任心的家長(zhǎng)嗎?一周把我放在學(xué)校里不管不顧，放假兩天都不能看看我的作業(yè)，幫我背背書(shū)，這樣只能害了我，所以你們要做一個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)，要是有空的話，多陪陪我，輔導(dǎo)一下我的功課，這樣才是一個(gè)好家長(zhǎng)，有責(zé)任心的家長(zhǎng)。

　　一位同學(xué)是這樣寫(xiě)的：

　　我最想說(shuō)的話是，爸爸媽媽，請(qǐng)把我抓緊一點(diǎn)吧。當(dāng)我看見(jiàn)別的同學(xué)的家長(zhǎng)都很嚴(yán)格的教育他們，而我的家長(zhǎng)卻不怎么管我，我是多么的難受。我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)被媽媽爸爸管的他們都很討厭自己的親人了，而且光知道給他們布置作業(yè)，而我的家長(zhǎng)卻從來(lái)不管我的學(xué)習(xí)是怎樣的，我想怎么做就怎樣做，就算成績(jī)不好，也從來(lái)不打不罵，我只想說(shuō)一聲，爸爸媽媽，請(qǐng)你們把我嚴(yán)格的管一下吧。

　　另外，有的同學(xué)希望她的父親不要再喝酒了，不要再抽煙了，還有的說(shuō)，希望自己的媽媽平時(shí)臉上多一些笑容。一位同學(xué)說(shuō)，她的媽媽時(shí)常罵她笨，讓她很傷心，一位同學(xué)說(shuō)她的爸爸脾氣很暴躁，他說(shuō)：“每次問(wèn)你問(wèn)題，你就打罵我，我希望你不要生氣，能夠心平氣和地給我說(shuō)作業(yè)”。

　　由于時(shí)間關(guān)系，我這里就不一一給大家讀了。

　　下面跟大家談一談關(guān)于孩子教育 方面的話題

　　(一) 對(duì)于“好學(xué)生”的界定和教育。

　　“好學(xué)生”這三個(gè)字，想必在座的各位一定不會(huì)陌生吧，我們都希望自己的孩子是一名“好學(xué)生”，對(duì)吧?但什么是“好學(xué)生”?“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?我們傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)總局限在“學(xué)習(xí)”一個(gè)方面，甚至僅僅局限在“主科的成績(jī)”一點(diǎn)上，其實(shí)這是很不對(duì)的。成績(jī)高固然重要，但那些高分低能的人算是優(yōu)秀學(xué)生嗎?讀書(shū)讀到最后而自我封閉的學(xué)生是優(yōu)秀學(xué)生嗎?評(píng)價(jià)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是多方面的，所以，絕不能因?yàn)樗�的學(xué)習(xí)成績(jī)好，就忽視了諸如懂得融入社會(huì)，和別人和睦相處，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，能夠克服困難等品質(zhì)的教育。大家知道，我們每一個(gè)人，在生活中要經(jīng)受多少的打擊與挫折。愈是好學(xué)生，愈要抓緊，不能讓他滋生驕傲自滿、輕視他人的缺點(diǎn)�！绊懝牟挥弥劐N敲”這一觀念大家要改一改。而成績(jī)暫時(shí)不太理想的同學(xué)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師配合，正確地引導(dǎo)他們，不能一張?jiān)嚲砭投�了他們的性，我記得每周放學(xué)回家同學(xué)們要去乘車之前，每次都是嚴(yán)凱文同學(xué)第一個(gè)主動(dòng)地和我說(shuō)再見(jiàn)，很有禮貌，而許多品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)都未必能做到這一點(diǎn)。所以說(shuō)，每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，我們要把他們挖掘出來(lái)。

　　(二)、針對(duì)學(xué)生的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。

　　作為家長(zhǎng)，應(yīng)該想一想，孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，上課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則區(qū)別很大，這種大優(yōu)大劣分化的原因是什么呢?除了孩子之間的智力差異外，很大程度在于家長(zhǎng)的配合上。對(duì)孩子的 教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的，如果只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育而忽視家庭教育是絕對(duì)不行的。我曾看過(guò)這樣一篇文章，去年，香港某校發(fā)生了這樣一件事，一位家長(zhǎng)，在孩子放假8天后，忽然心血來(lái)潮，要看孩子的成績(jī)單，讓孩子到學(xué)校去取，孩子一走再?zèng)]有回來(lái)。后來(lái)經(jīng)查實(shí)，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)連續(xù)一星期沒(méi)有上學(xué)，學(xué)校多次給該生家打電話，都打不通，到學(xué)生父母所在的單位，單位說(shuō)這個(gè)人已經(jīng)被解聘。舉這樣一個(gè)例子是想說(shuō)我們工作的目的是為了讓自己的生活更好一些，讓自己的子女受的教育更多一些，如果連自己的子女都顧不上管，工作還有什么意義呢?

　　還有，有的同學(xué)，因?yàn)榈搅诵碌膶W(xué)校，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一直在心里是個(gè)疙瘩，因?yàn)椴贿m應(yīng)而覺(jué)得老師這兒不好，那兒不好，作為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與老師聯(lián)系，盡快地給孩子做好工作，讓他適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　(三)、關(guān)于分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

　　同學(xué)們常說(shuō)，考考考，老師的寶。的確，在當(dāng)前乃至經(jīng)后的很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，考試制度還將存在，分?jǐn)?shù)的話題也會(huì)繼續(xù)存在，但是，我們一定要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就是說(shuō)，分?jǐn)?shù)的高低并不能真正代表學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，一兩次的考試也說(shuō)明不了什么。我們每一個(gè)教育者、家長(zhǎng)，要關(guān)心分?jǐn)?shù)，但不能太注重分?jǐn)?shù)，要具體地分析，是什么原因使得學(xué)生考得好，又是什么原因使他們沒(méi)有考好，不能盲目地給自己地孩子定很高的目標(biāo)，比如，語(yǔ)文要達(dá)到100分，這在高年級(jí)是不可能達(dá)到的，因?yàn)樽魑氖菦](méi)有滿分的。同時(shí)，試題特別簡(jiǎn)單的時(shí)候，全班同學(xué)都考了90分，你就沒(méi)必要為自己孩子的80分慶祝了。家長(zhǎng)要明白，高分不是罵出來(lái)的，更不是打出來(lái)的，對(duì)自己的孩子要有耐心與信心。學(xué)校教育它是群體性的教育形式，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十名同學(xué)，所以老師不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，有時(shí)候面對(duì)不交作業(yè)，不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)時(shí)，采取一些簡(jiǎn)單的教育行為，這是無(wú)可奈何的舉措。

　　(四)、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人是非常重要的，好多事業(yè)上取得成就的人，都與良好的習(xí)慣分不開(kāi)。下面，主要說(shuō)說(shuō)大家?guī)椭�孩子養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1.勤于思考、敢于攻關(guān)的習(xí)慣。

　　2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　3、力戒拖延和磨蹭

　　“名�！�(名磨=出了名的磨蹭)的惡果：不僅會(huì)白白浪費(fèi)了時(shí)光，養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣，還會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒(méi)有效率。

　　4、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

　　5、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

　　6、養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

　　7、養(yǎng)成良好的休息習(xí)慣

　　為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。讓孩子能有進(jìn)步，能健康成長(zhǎng)!

　　謝謝大家!

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

　　各位家長(zhǎng)：

　　晚上好！

　　作為孩子的英語(yǔ)老師，我想通過(guò)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，和你們共同探討一下 “怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”、“家長(zhǎng)和教師如何共同幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”等問(wèn)題，希望各位家長(zhǎng)針對(duì)各自孩子在生活、學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)，提出寶貴意見(jiàn)，一起幫助孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

　　首先，我先說(shuō)一下孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。這個(gè)班的英語(yǔ)，我是從三年級(jí)就一直帶著的，學(xué)生們都是在同一起跑線上學(xué)習(xí)進(jìn)步的，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不一，拉開(kāi)了一定差距。一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍�學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，得過(guò)且過(guò)，興趣不濃，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事，學(xué)習(xí)成績(jī)一直提不上去。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們教師和各位家長(zhǎng)的心情一樣，總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階，能夠?qū)W有所成。

　　怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？家長(zhǎng)和教師如何共同幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)呢？老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任，但是家庭教育至關(guān)重要，你重視了，你付出了，孩子們自然會(huì)學(xué)有所成，你松懈了，你不管了，孩子的學(xué)習(xí)自然搞不好，在此，我呼吁我們的家長(zhǎng)多配合學(xué)校，多配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，和孩子共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

　　我認(rèn)為，英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不難，難就在于沒(méi)有一個(gè)好的家庭教育環(huán)境，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育。

　　一、 要給孩子們營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　一是學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們老師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，尊重每個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心和積極性。創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的'或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。孩子們?cè)趯W(xué)的輕松，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性不斷提高，我們給學(xué)生營(yíng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二是家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境。每位家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)，多給孩子們營(yíng)造寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，不能不管不顧，放任自流，不能無(wú)原則打罵孩子，要針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，多和學(xué)校老師溝通，多和孩子們溝通，共同幫助孩子改正缺點(diǎn)，樹(shù)立信心，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣。

　　二、要重視孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　1、讓孩子多聽(tīng)、多想

　　首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆�、�?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)，從小培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。

　　2、讓孩子多說(shuō)、多練

　　家長(zhǎng)要每天讓孩子多讀英語(yǔ)、多多練習(xí)說(shuō)話，要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，培養(yǎng)信心，能力，敢說(shuō)、多練才會(huì)學(xué)好英語(yǔ)。

　　3、讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦

　　這是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文，那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)，但孩子不老實(shí)，欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)該及時(shí)跟老師聯(lián)系，做好溝通，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。

　　單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。你要讓你的孩子知道，要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，要多掌握知識(shí)，為了明天的成就，把握好今天的學(xué)習(xí)。

　　孩子是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望，相信在各位家長(zhǎng)和老師的共同努力下，孩子們一定會(huì)樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心，為以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打好基，奠好底，讓我們攜起手來(lái)，為了孩子的明天，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，給孩子信心，給孩子力量。讓孩子贏在現(xiàn)在，羸在未來(lái)。

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家晚上好!

　　感謝你們?cè)诎倜χ�中�?lái)參加本次會(huì)議，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，使家長(zhǎng)更清楚的了解您的孩子在校的生活、紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，同時(shí)老師也能夠了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，這是我們的學(xué)校、我們的孩子、老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了您的孩子”。

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：一、班級(jí)基本情況。二、期中考試分析。三、對(duì)家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議和要求。最后任課教師和家長(zhǎng)一一互動(dòng)活動(dòng)。

　　一、班級(jí)基本情況：

　　1、本班共有學(xué)生47人，其中女生24人，男生23人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。

　　期中考試成績(jī)情況：在成績(jī)上，這學(xué)期期中考試我們班英語(yǔ)有更大的進(jìn)步，全班110分以上16人，96分以上29人，不及格10人，但是，我們班同學(xué)兩極分化嚴(yán)重，優(yōu)生特別優(yōu)秀，學(xué)困生極差，這也帶來(lái)了我們教學(xué)過(guò)程中的過(guò)關(guān)講課的難度，但我們還是有信心讓每位同學(xué)進(jìn)步，一天天進(jìn)步。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但這些成績(jī)的取得，除了各位老師的.辛苦、同學(xué)們的努力外，跟各位家長(zhǎng)的教育和對(duì)他們的支持也是分不開(kāi)的。

　　雖然現(xiàn)在的教育仍提倡素質(zhì)教育。但目前的狀況仍是萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋。在20xx年中考中我校取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入康中的6名學(xué)生�？梢哉f(shuō)九年級(jí)這一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。因此我們對(duì)家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)要求：

　　1、做好孩子的心理準(zhǔn)備工作。初一二內(nèi)容較簡(jiǎn)單，基本上是學(xué)生么考什么，而初三則綜合性極強(qiáng)，難度極大，學(xué)生成績(jī)普遍降低，加上我校對(duì)學(xué)生的要求比其他學(xué)校要高，因此在教學(xué)的深度和廣度上都不一樣了，因此孩子很容易由于“輕敵”而逐漸掉隊(duì)，因此需要家長(zhǎng)配合老師做好思想教育工作，讓孩子能以空杯的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。

　　2、做好后勤保障：筆、膠棒、本子、資料夾、字典、復(fù)讀機(jī)、磁帶

　　3、和孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)法指導(dǎo)，幫助孩子了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。由于我校學(xué)生絕大部分是數(shù)學(xué)特優(yōu)生，這些孩子最怕死記硬背，但英語(yǔ)就是一個(gè)“死去活來(lái)”的學(xué)科，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的字詞句基礎(chǔ)，就沒(méi)有靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。當(dāng)然“死”有“死”的科學(xué)性，記憶力的訓(xùn)練同身體鍛煉是一樣的，只要不斷進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練就能不斷提高。越不背越難背。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能只靠理解和做題(例子)

　　4、每天作業(yè)：

　　學(xué)生每天都有作業(yè)內(nèi)容及要求的詳細(xì)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子先制定好完成作業(yè)的計(jì)劃：時(shí)間起止點(diǎn)，并逐項(xiàng)檢查并在作業(yè)要求后逐項(xiàng)簽字。作業(yè)一般有以下幾個(gè)內(nèi)容：

　　朗讀：每天15分鐘，共兩天。跟磁帶大聲、清晰地讀，逐句跟讀三遍，最后連起來(lái)快速讀三遍背一遍。

　　聽(tīng)聽(tīng)力：每天所學(xué)內(nèi)容全部聽(tīng)三遍。

　　默寫(xiě)：請(qǐng)嚴(yán)格監(jiān)督

　　周記：內(nèi)容包括1分鐘贊美;1分鐘反思;1分鐘改進(jìn);英語(yǔ)摘抄;日記。格式自己設(shè)計(jì)，用每天所學(xué)新句型來(lái)寫(xiě)。

　　孩子是你們的，也是我們的，為了我們共同的希望和未來(lái)的幸福生活，讓我們一起努力!

　　謝謝!

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

各位家長(zhǎng)：下午好!

　　首先非常感謝你們?cè)诎倜χ�中抽空�?lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過(guò)這次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　下面，我就先將本班學(xué)生本次 期中檢測(cè)情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的'匯報(bào)：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是……。與上學(xué)期相比，名次上升比較多的是……

　　考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

　　下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

　　上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的�？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講，但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的，大多數(shù)上課容易開(kāi)小差，比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。

　　作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如管欣、王磊、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jī)總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。

　　作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫(xiě)好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫(xiě)好作文。為了提高學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，并把它寫(xiě)好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫(xiě)一篇，每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯?xiě)的時(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫�要給別人看，寫(xiě)不好會(huì)被本組成員批評(píng)，不會(huì)寫(xiě)的還可以看看別人怎么寫(xiě)。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!

　　我是這個(gè)班的物理老師，姓孔，今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的物理學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　第一，我想說(shuō)的是，初二物理是一門新課程，又是中考當(dāng)中拉分大、特容易形成跛腿的學(xué)科之一，希望家長(zhǎng)們一定要引起重視。

　　第二，我介紹下本次期中考試。

　　1、試題：此次考試的試題的難度適當(dāng)，注重基礎(chǔ)，題量是三張?jiān)嚲恚?2道題，屬于正常，考察內(nèi)容全面，每題的分值不大，所以本章試卷是完全可以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的。

　　2、學(xué)生答題情況：考試時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都能完成。考試結(jié)束后學(xué)生普遍感覺(jué)答題滿意，但當(dāng)成績(jī)出來(lái)后都與學(xué)生自己的估計(jì)有一定的差距。那么，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因我分析如下：首先，學(xué)生學(xué)物理以來(lái)第一次正規(guī)考試，對(duì)于物理的'答題技巧掌握不好。其次，答題不夠規(guī)范，這往往導(dǎo)致這道題學(xué)生會(huì)但一寫(xiě)不得分。最后，馬虎現(xiàn)象還很明顯。以上是學(xué)生失分明顯的地方，還有一些小問(wèn)題我就不一一列舉了。

　　第三，針對(duì)以上情況我有幾個(gè)小小的建議，作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長(zhǎng)，孩子就寄托著

　　家庭的希望，為了共同的目標(biāo)，希望家長(zhǎng)能隔段時(shí)間看看孩子的課堂筆記本，條件允許的情況下最好是每星期能檢查一次;一定要重視孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了。

　　剛才的幾條建議，僅供你們參考，如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢觯�我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果有家長(zhǎng)想了解孩子的物理學(xué)習(xí)情況，我們也可以個(gè)別交流。謝謝大家!

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14

　　首先，感謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任。其次，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視，放下自己手中的活，來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。再次，感謝家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育的配合，我們才取得如此好的成績(jī)。

　　作為教師，我深深地知道，那每一張燦爛的笑臉都承載著在座各位家長(zhǎng)的殷切希望。從XXXXX年任教以來(lái)，我一直在探索，如何讓學(xué)生把課本這個(gè)“白開(kāi)水”變成像喝“咖啡”一樣香甜，讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索，變成一個(gè)有用的人。

　　當(dāng)然教育并非一樣容易的事，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)互相配合，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

　　面對(duì)新的.課改，學(xué)校想了許多辦法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。如補(bǔ)弱，如中等生包抓，如加大檢查力度等。我校實(shí)行了年級(jí)分管制和領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制，層層把關(guān)，級(jí)級(jí)參與�，F(xiàn)在的孩子，都是頂著“小皇帝”的名號(hào)長(zhǎng)大的，嬌慣、任性，根本就不懂什么是吃苦，家長(zhǎng)也不愿意，甚至家長(zhǎng)根本不想讓孩子吃苦。在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，我們應(yīng)該怎么辦？作為家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)上，要多配合學(xué)校完成教學(xué)工作。

　　第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，合理作息。

　　第二、要教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的毛病。

　　對(duì)家長(zhǎng)的一些建議

　　1、必需有很強(qiáng)的責(zé)任心，平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)配合檢查。（特別是周末）

　　2、對(duì)孩子嚴(yán)格要求，慣子如殺子。

　　3、身正為范，作孩子的榜樣。

　　4、創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。

　　5、引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)。

　　6、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。

教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好!懷著歉意，懷著內(nèi)疚，很不好意思地與大家進(jìn)行本期為數(shù)不多的交流，不希望大家原諒，只求大家能夠理解足以。

　　孩子們的“分享成長(zhǎng)”活動(dòng)雖然已拉下帷幕，然而活動(dòng)中的精彩與感動(dòng)卻一直縈繞在眼前�？匆�(jiàn)孩子們有如此大的進(jìn)步和變化，有如此精彩、自信大方的表現(xiàn)，為師者心中的歡欣、快樂(lè)、自豪之情真是無(wú)以言表。我為能和這樣一群純真可愛(ài)、積極向上向善的孩子們?cè)谝黄鸪�夕相處而倍感驕傲和幸福。讀了丁丁媽媽的(我愛(ài)我家)和(幸福感言)感慨良多。我常常在想這個(gè)班之所以優(yōu)秀，之所以時(shí)時(shí)、事事都能做得很成功，都能取得優(yōu)異成績(jī)，這絕不是老師單方面的功勞，如果沒(méi)有全體家長(zhǎng)的全力支持和默契配合，也許一切都是另一種境地，另一番景象了。所以六班的成長(zhǎng)，六班的進(jìn)步，六班的優(yōu)秀不是哪一個(gè)人的功勞和本事，是我們家校通力合作的必然結(jié)果。尤其有一大群優(yōu)秀的家長(zhǎng)做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們這個(gè)集體焉有不優(yōu)秀之理?一切感謝的話語(yǔ)真不知從和說(shuō)起，因?yàn)檐姽φ吕镉形业囊话耄�也有你的一�?但愿這樣的配合與相互支持，相互幫助的良好局面能夠一直持續(xù)下去。但愿這樣的配合不僅僅出彩在各種活動(dòng)中，更能體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中。

　　說(shuō)到這里，我有一點(diǎn)困惑和納悶。記得在本次家長(zhǎng)會(huì)上我就孩子們?nèi)绾螌?xiě)日記，怎樣寫(xiě)好日記作了“寫(xiě)好日記，成就未來(lái)”的專題發(fā)言。我想通過(guò)一些事實(shí)對(duì)孩子寫(xiě)好日記與他們未來(lái)成長(zhǎng)中聯(lián)系與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。目的很簡(jiǎn)單，希望能夠通過(guò)這樣的溝通引起大家對(duì)寫(xiě)日記的重視，能夠通過(guò)家長(zhǎng)的督促，幫助孩子勤于觀察，勤于思考，勤于動(dòng)筆，促進(jìn)孩子們養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，為將來(lái)寫(xiě)作文打基矗我原以為通過(guò)這樣的專題溝通后，孩子們的日記會(huì)有一個(gè)較大的.轉(zhuǎn)變和進(jìn)步提升。可是，家長(zhǎng)會(huì)后，孩子們的日記非但沒(méi)有明顯進(jìn)步，個(gè)別同學(xué)還有些退步，那幾個(gè)一直沒(méi)寫(xiě)日記的孩子還是依然如故。要么偶爾寫(xiě)一次，要么根本不寫(xiě)。還有個(gè)別同學(xué)依然覺(jué)得每天不知道寫(xiě)什么?或者不知道怎樣寫(xiě)?也有少數(shù)孩子的日記內(nèi)容選材很好，寫(xiě)得也不錯(cuò)，但是書(shū)寫(xiě)卻很潦草。

　　面對(duì)這樣的局面，失望、遺憾、難過(guò)像重錘一樣重重地敲打著我的心房。我反思著問(wèn)題出在哪里?是不是我沒(méi)表述清楚道理和目的意義?是不是我的期望值過(guò)高?是不是家長(zhǎng)根本不贊同我的觀點(diǎn)?是不是……?真希望家長(zhǎng)朋友能夠與我一起診脈，與我一起對(duì)癥下藥，與我一起在孩子的起步階段扶他們一把。眼看就要期末考試了，期末考試中是免不了會(huì)考作文或日記的。但愿在考試前能夠扭轉(zhuǎn)這樣的局面，不給自己留下遺憾和后悔。家長(zhǎng)朋友，因?yàn)楸酒跍贤�鮮少，不知您對(duì)此有何看法?不管您持什么觀點(diǎn)，我都很想聽(tīng)到您的真實(shí)聲音?也愿意與您做比較深度的溝通。溝通方式可以通過(guò)博客發(fā)帖，也可以打電話或當(dāng)面交流均行。我真誠(chéng)地期待著與您交流。

　　對(duì)了，我們離期末考試還有兩周的時(shí)間。今天我們已經(jīng)結(jié)束了新課，明天正式進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。這段時(shí)間希望家長(zhǎng)能夠從以下幾個(gè)方面配合我們幫助孩子全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　一、每天聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元的生字詞。(表二中的生字?jǐn)U詞聽(tīng)寫(xiě))今天我聽(tīng)寫(xiě)了一單元的生字詞，全班同學(xué)只有十幾個(gè)全對(duì)，其他同學(xué)輕者錯(cuò)一兩個(gè)，重者錯(cuò)七八個(gè)。這種狀況說(shuō)明兩點(diǎn)：

　　1、有的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)或沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)寫(xiě)，態(tài)度有問(wèn)題。

　　2、學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘、回生現(xiàn)象嚴(yán)重，需要加強(qiáng)記憶。凡是錯(cuò)過(guò)的字要反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，反復(fù)記憶，否則考試時(shí)會(huì)丟掉一些不該丟的分。

　　二、凡是課后要求背誦的段落和課文，古詩(shī)要分期分批有計(jì)劃地逐一背誦。古詩(shī)要默寫(xiě)。

　　三、八個(gè)語(yǔ)文園地中的題型是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，除了會(huì)做園地中的題以外，還應(yīng)該舉一反三地出一些相同類型的題來(lái)做做，擴(kuò)大練習(xí)面。

　　四、34課后面的幾篇選讀課文可以當(dāng)做閱讀文章進(jìn)行閱讀練習(xí)。比如：給文章標(biāo)上自然段的番號(hào);數(shù)數(shù)某一段里有幾句話;知道文章的主要內(nèi)容是什么;知道文章中講的道理是什么;學(xué)會(huì)用直線或波浪線勾畫(huà)文中的比喻句或重點(diǎn)句等等練習(xí)。

　　五、我們給孩子們擬出了一些復(fù)習(xí)題發(fā)布在博客里，請(qǐng)家長(zhǎng)把這些題打印下來(lái)供孩子在這段時(shí)間或元旦假期中復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)在打印的時(shí)候注意調(diào)整好間距，便于孩子好做，家長(zhǎng)好輔導(dǎo)，老師好核對(duì)。(去年有些家長(zhǎng)沒(méi)注意調(diào)整間距和字號(hào)的大小，孩子做起來(lái)很吃力，希望一切從孩子的實(shí)際出發(fā)，為孩子著想)

　　六、我們還給孩子們出了幾套綜合復(fù)習(xí)試題，我會(huì)發(fā)幾套回家做練習(xí)。這樣的試卷與考試有些聯(lián)系，希望孩子能夠獨(dú)立地計(jì)時(shí)完成，不依賴家長(zhǎng)。但是每套題做完后，家長(zhǎng)可以和孩子一起復(fù)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要分析問(wèn)題原因，不能僅僅訂正完了了事。關(guān)鍵要善于總結(jié)和記住教訓(xùn)。

　　好了，但愿每個(gè)家長(zhǎng)都能重視期末復(fù)習(xí)階段中孩子的態(tài)度問(wèn)題，更希望每個(gè)孩子在復(fù)習(xí)階段能夠做到沉穩(wěn)、耐心、認(rèn)真、刻苦、不怕困難。分?jǐn)?shù)雖然不代表你的全部，也不能一次定生死，但是，我們努力和不努力，效果是不一樣的。不信，你就試試。我相信，認(rèn)真一定會(huì)讓你嘗到甜頭的。不求最好，但求更好!

　　孩子們，敢于挑戰(zhàn)自己?jiǎn)?老師相信你，爸爸媽媽也相信你，你當(dāng)然更應(yīng)該相信自己?jiǎn)?孩子們，加油!我們一起努力!

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