頹廢與生存作文650字

　　用一個(gè)晚上的時(shí)間來(lái)觀看這份期待已久的電影，是值得的，我的教師生涯觀后感。之所以在之前就一直很期待，原因有二，一是《我的教師生涯》在宜昌長(zhǎng)陽(yáng)拍攝，從媒體報(bào)道開(kāi)機(jī)的那一天起，就有一種強(qiáng)烈想早點(diǎn)看到這部出自本土的電影，其二，倒不是因?yàn)橛捌瑥?qiáng)大資深的演員陣容和錄制隊(duì)伍，而是更熱衷于關(guān)注和欣賞故事主人公的那種精神和品格！

　　很早就知道，該影片取材于當(dāng)陽(yáng)教師鄭琦同志一生的教育經(jīng)歷，主人公陳玉的教師生涯就是鄭琦的真實(shí)寫(xiě)照，我想表達(dá)的并不是影片本身的藝術(shù)性和可賞性有多高或者說(shuō)多模強(qiáng)悍。曾經(jīng)記得幾年前在了解和學(xué)習(xí)鄭琦同志事跡的時(shí)候在材料中鄭琦有這樣一句話：我抱定了終生獻(xiàn)身于紅領(lǐng)巾事業(yè)的決心。這句話在今天，在今天的各行各業(yè)里，在我們每一個(gè)人的心中，有多少人能立下這樣的誓言和決心，又有多少人能始終不渝的去實(shí)現(xiàn)這個(gè)諾言和真正的用一生去完成，我并不知道。甚至是作為曾經(jīng)做過(guò)教師的自己，也無(wú)法高聲的對(duì)自己以及自己的人生做出這樣的肯定和抉擇。我想，這也正是我們很多人所不及的，這也正是我們的國(guó)家和社會(huì)所缺乏的一種行業(yè)之魂，我們這么繁榮昌盛的國(guó)家，人才濟(jì)濟(jì)，要是我們每一個(gè)人才都都擁有像鄭琦或者是影片中的陳玉一樣的抱負(fù)和決心，我們將很難想象，我們的國(guó)家，還能缺什么，我們的人民百姓還能缺什么。我們多期待的小康社會(huì)和諧社會(huì)，還會(huì)任重而道遠(yuǎn)嗎？幾十億人口的一個(gè)星球上，中國(guó)，舍我其誰(shuí)呢？

　　使命和責(zé)任，是那么的堅(jiān)定與執(zhí)著。信念與理想，是那么的高尚與無(wú)暇。作為一名人民教師，舍棄自己的前程和理想，卸下自己的一切愛(ài)與哀愁，去完成自己所追求的事業(yè)，去奉獻(xiàn)自己的青春熱血，為了一個(gè)個(gè)輟學(xué)的孩子，為了那一雙雙充滿渴求的眼睛，他所承受的卻是用一生來(lái)完成的千斤重?fù)?dān)。人間大愛(ài)，莫過(guò)于斯�。�

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　　影片質(zhì)樸無(wú)華，卻深深的打動(dòng)了我。陳教員到貧困山區(qū)下鄉(xiāng)，降臨月亮灣小學(xué)，本來(lái)城里有自己的親人期待他早早兒回去，沒(méi)想到命運(yùn)讓他在山里干了生平。在教師這個(gè)崗位上，他由1個(gè)舊日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。雖然遠(yuǎn)離親人，扎根在山里，但是1個(gè)教師的稱謂讓他執(zhí)迷不悟。陳教員對(duì)學(xué)生有著一種樸素的感情。

　　這種感情透自他的內(nèi)心，每個(gè)學(xué)生都是他的孩子，并且每個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)都是他的孩子。當(dāng)他的學(xué)生在文革期間排節(jié)目讀錯(cuò)了字，當(dāng)時(shí)勞教的他硬是走進(jìn)排演現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生指了出來(lái)；當(dāng)他了解到自己已經(jīng)成家的學(xué)生家境貧寒，就將學(xué)生的孩子帶到自己家中，并送孩子到少年活動(dòng)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)聲樂(lè)；當(dāng)學(xué)生期待一身標(biāo)致的表演服，他就帶領(lǐng)孩子勤工儉學(xué)，編出竹籃竹筐賣錢(qián).他的事情如此普通，普通的讓人心生敬佩！陳教員對(duì)教育有著不竭的豪情。

　　在月亮灣這所山間的簡(jiǎn)易小學(xué)他帶領(lǐng)孩子們一起排場(chǎng)歌曲；他給孩子們講述人體衛(wèi)生的常識(shí)；他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動(dòng)基地.月亮灣小學(xué)有了他，就有了生機(jī)，孩子們就有了笑臉。生平的坎坷，在他的教育豪情之中顯得如此淺薄。豪情燃燒，陳教員燃燒了生平。最感動(dòng)的莫過(guò)于兩位白叟相會(huì)依偎在電視前，看自己的學(xué)生在中央電視臺(tái)演唱的鏡頭。學(xué)生的歌聲在屋內(nèi)飄蕩，醉了兩位白叟的心，他們滿臉的驚喜，不覺(jué)間竟老淚縱橫。

　　當(dāng)初要不是陳教員的一再堅(jiān)持，這個(gè)孩子哪有機(jī)會(huì)登上舞臺(tái)?教師有時(shí)候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導(dǎo)演，然而卻甘愿做學(xué)生最忠實(shí)的觀眾！對(duì)學(xué)生的關(guān)注決不會(huì)停留在任教的幾年，一日為師，終生關(guān)注。陳教員的一生從1個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村教師的艱苦。物質(zhì)條件差些也就罷了，不懂的題目是政治的因素讓人迷亂了雙眼，1個(gè)舉目無(wú)親的小教員就在這政治的波浪中顛簸，甚或沉浮。

　　當(dāng)自己給學(xué)生買(mǎi)表演服的錢(qián)被騙，他向自己舊日的學(xué)生借錢(qián)，把自己的豬賣掉，愣是湊齊了錢(qián)，讓孩子們?cè)诹�一那天穿上了鮮艷的表演服。陳教員的孩子因?yàn)閹追值木壒蕸](méi)有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒(méi)有這樣辦，以至剛初級(jí)中學(xué)畢業(yè)的孩子只身一人到北京做工。電影的末端很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風(fēng)景前給自己留影，咔喳一聲，白叟的身影沒(méi)有留下，只有一片郁郁蔥蔥的森林。

　　教員不正是如此嗎?生平的清苦，默默的離開(kāi)，留下身后最美的風(fēng)景.為了孩子的一切--《我的教師生涯》觀后感《我的教師生涯》是一部由兩位影帝影后梁家輝、秦海璐主演的平淡無(wú)奇的戲，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，卻深深吸引住了我的視線，觀后感《我的教師生涯觀后感》。這是由1個(gè)真實(shí)的故事改編的，主人翁陳玉由于出生的原因，降臨遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離初戀老婆，遠(yuǎn)離師范學(xué)校的教員，降臨大山深處的月亮灣小學(xué)教書(shū)，從而開(kāi)始了他坎坷的教師生涯的故事。

　　電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動(dòng)！陳玉全心思放在教學(xué)上，一心是想把學(xué)生教育為有文化有希望的人，可經(jīng)常沒(méi)能得到學(xué)生和校長(zhǎng)的認(rèn)同。校長(zhǎng)把音樂(lè)課一周三節(jié)改成一周一節(jié)，他跟校長(zhǎng)理論，校長(zhǎng)說(shuō)"父母把孩子送到學(xué)校是想讓孩子學(xué)點(diǎn)實(shí)用的東西，寫(xiě)點(diǎn)對(duì)聯(lián)，祭文等，就不消掏錢(qián)請(qǐng)旁人寫(xiě)了"，他卻"相信音樂(lè)會(huì)攜帶孩子們走的更遠(yuǎn)"。文革特殊時(shí)期，他的學(xué)生葉寶富因?yàn)橐�照顧腿傷的父親葉少國(guó)，輟學(xué)在家，他就到學(xué)生家為學(xué)生補(bǔ)課，當(dāng)周敏提醒他少跟葉少國(guó)來(lái)往，因?yàn)槿~少國(guó)是"四清對(duì)象"，"還有歷史不懂的題目"，他卻說(shuō)"1個(gè)農(nóng)平易近有什么歷史不懂的題目"。

　　人家都背毛主席語(yǔ)錄，他卻教學(xué)生青春期生理常識(shí)，因?yàn)樗�想讓孩�?quot;認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界"，最后學(xué)生都不敢來(lái)上課，他也被下放到農(nóng)村勞動(dòng)改造--養(yǎng)豬。文革結(jié)束，恢復(fù)當(dāng)教員后，他自己家里并不寬裕，卻送學(xué)生小洋去參加聲樂(lè)培訓(xùn)班，因?yàn)樾⊙蠹覘l件不好，他就幫旁人出錢(qián)教膏火，還把小洋接到自己家住，每天騎自行車接送孩子，即使在自己的孩子離家出走，自己又生病在床的環(huán)境下，還堅(jiān)持接送小洋。改革開(kāi)放后，為了給孩子參加文藝表演定做統(tǒng)一的時(shí)裝，他帶學(xué)生親手工，編竹籃，結(jié)果錢(qián)被騙了，他不相信這個(gè)世界有人會(huì)騙孩子的錢(qián)，自己去北京去找那家工廠，結(jié)果被告知工廠倒閉了。

　　他沒(méi)有跟學(xué)校里說(shuō)，自己墊付了時(shí)裝費(fèi)，老婆把豬賣了才湊足了錢(qián)。學(xué)校為了升學(xué)率，把副課讓給主課，每周模擬考試，他卻堅(jiān)持教學(xué)生美術(shù)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的書(shū)法作品。學(xué)生輟學(xué)做工，他卻到燈紅酒綠的世界，把稚氣未脫的學(xué)生接回自己家住，讓她繼續(xù)上學(xué)�？删吹年愑窠虇T，他在孜孜不倦的教育工作中蒙受了一切，包括拋卻了海外的愛(ài)情，拋卻了音樂(lè)學(xué)院的理想，只是為了心中那一點(diǎn)想法：不能惋惜了孩子，不能對(duì)不起孩子！就這樣他一直不缺乏愛(ài)的心境與理想的追求，因?yàn)樗麩釔?ài)他的學(xué)生，并忠誠(chéng)著他的教育工作。作為教師，每一天做的都是重復(fù)的事情，有些甚或可以說(shuō)是芝麻小事。

　　但這每一件事不論多小都不能不做，且不能中斷。因?yàn)檫@是每1個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。而教師是他們的領(lǐng)路人，是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證人。是以，我們會(huì)為孩子的進(jìn)步而欣喜；為孩子的固執(zhí)而煩惱；為孩子的退步而自責(zé)…電影的末端很有韻味。步履蹣跚的陳玉教員在月亮灣的一處風(fēng)景前給自己留影。咔喳一聲，白叟的身影沒(méi)有留下，有的只是一片郁郁蔥蔥的森林。教師不正是如此嗎?生平的清苦，默默的離開(kāi)，留下身后最美的風(fēng)景。

　　老一輩的教師是我學(xué)習(xí)的榜樣。惟有熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，才不愧于"教師"這一光榮稱號(hào)。如何做才能真正的"為了孩子的一切"，我想，我已從事電影事業(yè)片中找到答案。一天，我偶然看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年炎天，主人翁陳玉由于出生的原因，降臨遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離初戀老婆，遠(yuǎn)離師范學(xué)校的教員，降臨大山深處的月亮灣小學(xué)教書(shū)，從而開(kāi)始了他坎坷的教師生涯的故事。

　　電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動(dòng)！主人翁陳玉是個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在60年月的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的教員并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生教授生理衛(wèi)生的常識(shí)，而引來(lái)非議。實(shí)在，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)可以容或給學(xué)生講授和性有關(guān)的常識(shí)的教員也是鳳毛麟角�。】梢哉f(shuō)電影中的陳玉應(yīng)該是1個(gè)思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。

　　在80年月，當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的白叟時(shí)，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說(shuō)"我按照教學(xué)大綱上課，有錯(cuò)嗎"。在升學(xué)的壓力面前，能頂住壓力讓學(xué)生全面接管教育的教員并不多，更不要說(shuō)是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的1個(gè)學(xué)生成了歌唱家。主人翁陳玉還是1個(gè)體恤農(nóng)平易近，熱愛(ài)學(xué)生的教員。在學(xué)生們需要表演服，而家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時(shí)候，陳教員帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢(qián)來(lái)買(mǎi)表演服。

　　他為了自己喜愛(ài)的音樂(lè)，喜愛(ài)的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得表演成功舉行。當(dāng)面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，學(xué)生們輟學(xué)做工的時(shí)候，他四處尋找，甚或把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)鄉(xiāng)村孩子的熱愛(ài)，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師巨大的人格。當(dāng)陳玉退休之后，他回到了開(kāi)始他教師生涯的月亮灣小學(xué)，用盡畢生的積蓄，辦了一家青少年活動(dòng)中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，獻(xiàn)給了農(nóng)平易近的孩子。

　　看了電影我的心情許久不能平靜，1個(gè)人可以容或勇于普通，可以容或甘于生平普通，這本身就是一種巨大。在主人翁身上我沒(méi)有看到轟轟烈烈，我看到的只有普通二字，但在這普通的后面確有一種大山一般的厚重。在主人翁陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的崇高風(fēng)致。總之，這部電影拍得真實(shí)、樸素、感人，表現(xiàn)出了普通中的巨大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對(duì)鄉(xiāng)村教育的關(guān)注；也使我受到了教育，受到了震撼。我想成為陳玉那樣的教員！

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