【實(shí)用】節(jié)水作文合集九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，以下是小編為大家收集的教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
臧xx，女，51歲，召忽小學(xué)教師，畢業(yè)于昌濰師專歷史專業(yè)，長(zhǎng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。在30年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府獎(jiǎng)勵(lì)。曾榮獲安丘市教學(xué)能手、師德標(biāo)兵、百名優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)
一、踏實(shí)工作，認(rèn)真執(zhí)教，從本職工作做起。
30年來(lái)，她始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。她認(rèn)為，教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中她是這樣想的，也是這樣做的。孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，她平時(shí)博覽群書，擴(kuò)大知識(shí)面，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書筆記，并學(xué)以致用。
二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，她都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的.。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語(yǔ)。這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
總之，她用高尚的師德完善自己的人格，從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，決心為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時(shí)便知這是贊美老師的詩(shī)句。當(dāng)理想成真時(shí)，作為一位普通的高中教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾。我叫XXX，大學(xué)本科畢業(yè)，參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。在教育教學(xué)工作中，我勤勤懇懇，勇于探索，并取得了突出的成績(jī)。
一、關(guān)心每位學(xué)生，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心
我善于深入實(shí)際了解情況，做耐心細(xì)致的思想工作。每接過(guò)一個(gè)班，我對(duì)學(xué)生的名字、愛(ài)好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學(xué)生的家庭狀況也都了如指掌。這樣，做起工作來(lái)，也就能有的放矢，得心應(yīng)手。
我時(shí)刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗(yàn)，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。
多年來(lái)，我所帶的班級(jí)總是文明、整潔，各項(xiàng)工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字——對(duì)事業(yè)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。
二、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我會(huì)充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“快樂(lè)之星”“我努力我快樂(lè)”、“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。
在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
三、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒(méi)有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來(lái)他家里整日音響開得很大，對(duì)別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)重。
打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話或回答問(wèn)題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對(duì)我說(shuō)：“老……老師謝謝您！”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他基本能完成其中的.一兩個(gè)作業(yè)了。
四、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終位于同年級(jí)前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
五、勇于探索班級(jí)管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅。
沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài)，為祖國(guó)培育棟梁之材！
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通的初中體育教師。我于20xx年8月參加工，至今已經(jīng)整整11年了。在這11年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我的學(xué)生，把勤勞和智灑向?qū)W校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)
我熱愛(ài)自己的工，大學(xué)畢業(yè)后，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題，我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，我喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)，當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：我是跟你學(xué)的。這句話震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的'影子，同時(shí)也驗(yàn)證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。
三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書育人
體育教師工是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。工中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。上課提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法．
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工取得了較好的成績(jī)：
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索是我追求的境界。為一名教育工者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索．
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
她是xx幼兒園那么多教師團(tuán)隊(duì)中的一員，就像是草叢中那么一小株無(wú)名的小草�？墒沁@株小草也為幼兒園的發(fā)展增添了一抹綠色。她在xx幼兒園奉獻(xiàn)了了x年的青春，這x年對(duì)于她來(lái)說(shuō)都似乎是那么平平淡淡。她是一個(gè)很普通一線帶班教師，沒(méi)有太多的成功與贊美。但她心中只想著要努力管好班級(jí)，為幼兒園付出的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的那份微薄的力量，她是這么想的，也是這么作的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著快樂(lè)，在她的悉心指導(dǎo)下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業(yè)，得到了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可，得到了數(shù)屆孩子的喜愛(ài)。
x年的時(shí)間，x年的生活，x年的工作，有著無(wú)數(shù)的變化。雖然社會(huì)發(fā)展了，生活變好了，人員換動(dòng)了，有人成功了，有人收獲了，有人…可對(duì)這位可愛(ài)的老師來(lái)說(shuō)似乎一直沒(méi)有變過(guò)，久久的x年時(shí)間，守著自己熱愛(ài)的事業(yè)，貢獻(xiàn)著自己的力量。
一、工作中她愿意承受
平凡的她沒(méi)有太多的'成績(jī)可以讓人回憶，平凡的她沒(méi)有太多的故事可以讓人回味�？墒蔷鸵�?yàn)檫@個(gè)教師團(tuán)隊(duì)中的普通教師有著特別的感動(dòng)。在園區(qū)人員調(diào)動(dòng)時(shí)，她服從安排;在班級(jí)教師安排時(shí)，她服從安排;在崗位安排時(shí)，她服從安排;在工作任務(wù)分配時(shí)，她服從安排。有人會(huì)說(shuō)，這有什么感動(dòng)的呢?一般的老師也能作到呀!是的，一般的老師在短時(shí)間內(nèi)都能作到的，可是x年，x個(gè)學(xué)期，每一次的服從與任勞任怨，她作到了。記得一次大班人數(shù)x人時(shí)，所有的老師都不愿意帶這個(gè)超編的班級(jí)，是她自愿帶著一位毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的保育員一起走過(guò)，由于保育員毫無(wú)帶班經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)前半個(gè)學(xué)期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時(shí)連話都說(shuō)不出來(lái)了，可她硬是喝下開水稍微潤(rùn)一下又接著帶班，那時(shí)的她沒(méi)有因?yàn)樯ぷ釉蛘?qǐng)假一天，因?yàn)樗判牟幌逻@個(gè)班級(jí)，也正因?yàn)檫@樣她失去了年輕人應(yīng)有的好嗓子，可她從來(lái)不提，因?yàn)樗肋@是她的工作。
二、工作中她愿意付出
她很平凡，但細(xì)心發(fā)現(xiàn)她的一些小故事，我們便會(huì)感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊(duì)伍薄弱期間，她經(jīng)常主動(dòng)承擔(dān)電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內(nèi)教師公開課的課件制作、班級(jí)陽(yáng)光小報(bào)排版與制作、幼兒各類喜報(bào)設(shè)計(jì)與打印等等，只要與電腦有關(guān)的工作，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著不同的精彩，有骨干教師匯報(bào)時(shí)精彩的PPT,有家園良好互動(dòng)的小報(bào)，有幼兒園一篇篇優(yōu)質(zhì)的新聞報(bào)道，當(dāng)大家看到時(shí)都是精彩的，而這精彩的背后滲透著她的付出，她從來(lái)不會(huì)邀功，她也從來(lái)不需要大家言謝，一直默默的付出著，心中只是想著能幫上忙就好。
還記得一次幼兒園等級(jí)檢查工作中，幾位部門負(fù)責(zé)人在作資料，可實(shí)在因?yàn)樘酂o(wú)法完成，無(wú)心的發(fā)了條消息給她說(shuō)要幫忙，她立馬從家里來(lái)到了幼兒園，那時(shí)已經(jīng)是晚上9點(diǎn)多了，她不顧自己的安全、她拋開對(duì)夜晚的害怕，毅然來(lái)到了幼兒園和團(tuán)隊(duì)老師奮戰(zhàn)到很晚，第二天也堅(jiān)持來(lái)上班，沒(méi)有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時(shí)她義無(wú)反顧，幫忙后從不邀功。
三、工作著、堅(jiān)持著
走過(guò)x年的青春，她經(jīng)歷了結(jié)婚生子，可在工作時(shí)大家都不曾感受到有家庭兒女的她發(fā)生了變化，她還是那樣踏實(shí)，她還是那樣的付出著，唯獨(dú)有一點(diǎn)不同的是每個(gè)雙休日幼兒園沒(méi)事，她便會(huì)去看她那年幼的孩子。孩子生病時(shí)她守著幼兒園的孩子，孩子哭著要媽媽時(shí)她在抱著哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回上班，她都以“這屆孩子帶好回來(lái)。”等這屆孩子畢業(yè)了她說(shuō)：“幼兒園人手不夠，我再幫一年。”一年又一年，家里年幼的孩子也走過(guò)了需要母愛(ài)的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對(duì)工作的執(zhí)著，再也沒(méi)有太多的要求，只是默默地作好配合工作。
她因?yàn)樽约菏莤x人，她因?yàn)閷?duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)貢獻(xiàn)著自己的教育能量，一直默默無(wú)聞，不求回報(bào)，她就是那株別樣的小草，讓人有種清新的感覺(jué)。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
xxx，男，本科學(xué)歷，中學(xué)政治高級(jí)教師，現(xiàn)任元寶區(qū)培正中學(xué)教科室副主任，兼初三年級(jí)兩個(gè)班的政治課教學(xué)工作任務(wù)。從19xx年參加工作以來(lái)，自始自終地在不斷探索、追求著自己的教育事業(yè)，他能顧全大局，愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書育人，人師表；在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī)；在不斷創(chuàng)新與改革課堂教學(xué)中，贏得了學(xué)生的尊重，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校的信任。在十幾年的教育教學(xué)工作中，善良、敬業(yè)、博愛(ài)，是他多年來(lái)對(duì)教育事業(yè)的態(tài)度，用責(zé)任之心、博愛(ài)之心、淡泊之心學(xué)生勾畫出一片愛(ài)的教育天地，成我校黨員先進(jìn)性教育中的一面鏡子，做一名讓人民最滿意的教師。在平凡而偉大的事業(yè)中，他學(xué)會(huì)了用他獨(dú)特的方法去工作著、收獲著豐碩成果。
一、用責(zé)任之心去對(duì)待工作。
默默無(wú)聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是xxx老師的一貫作風(fēng)；學(xué)高師，德高范，這是他銘記在心，并且用來(lái)作自己行動(dòng)指南的一句話。多年來(lái)他就是用這句話來(lái)時(shí)時(shí)對(duì)照自己的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中，他嚴(yán)格依法執(zhí)教，遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法，不斷改進(jìn)教學(xué)和完善思想品德教學(xué)方法，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在推進(jìn)新課改的過(guò)程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅(jiān)持立德樹人、一切了學(xué)生的全面發(fā)展的教育理念。
教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷珊�、成海。不斷的學(xué)習(xí)成了他業(yè)務(wù)生活的大部分內(nèi)容。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充與學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名知識(shí)常新的教師，是他自己的努力方向。教師既要教書又要育人，人師表，是教師的天職，他著力于加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)更加注重自身修養(yǎng)，自身形象。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)成他自他提高的主要方式。20xx年7月15日，他被派往華東師大參加鄂爾多斯市元寶區(qū)校長(zhǎng)及教育系統(tǒng)后備干部暑期高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)西培訓(xùn)期7天，聽(tīng)取了14位老師的講座，然后去上海建平中學(xué)實(shí)地考察，最后做了參與式培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)既開闊了眼界，又提高了教學(xué)理論水平，也增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)！在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中成長(zhǎng)，他積極勇躍參與自治區(qū)、市、區(qū)各級(jí)教研室組織的提升業(yè)務(wù)能力各類競(jìng)賽活動(dòng)，并多次榮獲市、區(qū)各級(jí)大賽獎(jiǎng)。20xx年6月被評(píng)市級(jí)高中政治教學(xué)能手，20xx年11月獲得市級(jí)高中政治優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，20xx年4月被評(píng)市級(jí)中學(xué)政治學(xué)科帶頭人，20xx年9月中國(guó)教育出版網(wǎng)特約名師，20xx年4月全國(guó)語(yǔ)言文字基本功大賽三等獎(jiǎng)，20xx年9月，被評(píng)元寶區(qū)初中政治骨干教師。
他在各種活動(dòng)中得到的更多鍛煉的同時(shí)，成長(zhǎng)得也非�？欤嬲尚抡n程改革課堂上的教學(xué)能手。教學(xué)成長(zhǎng)最大成績(jī)就是在于不斷總結(jié)和積累。善于完成總結(jié)性論文和學(xué)科創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)運(yùn)用的成果，是他在教育教學(xué)工作中的又一大優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)之余，他還不懈筆耕，在《時(shí)政周刊》、《素質(zhì)教育報(bào)》、《中學(xué)生政史地》等報(bào)刊雜志上發(fā)表文章多篇。曾主編修訂【《創(chuàng)新講解》八年級(jí)思想品德（上）】等等。他堅(jiān)信教師的責(zé)任心，是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高素質(zhì)的源頭活水。珍惜崗位、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是他的工作靈魂。踏實(shí)的教學(xué)實(shí)踐加上豐富的理論研究，使他逐步成他校一名科研型的教師。
二、用博愛(ài)之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。在教育教學(xué)工作中，他深深認(rèn)識(shí)到：要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！09屆學(xué)生田雪冰因家庭和個(gè)人因素曾一度輟學(xué)在家，王老師做了家長(zhǎng)和學(xué)生的大量工作，三顧茅廬硬是把這位同學(xué)從家中請(qǐng)到了學(xué)校。最后這位同學(xué)在20xx年的中考中以420分考入我市第二中學(xué)。他對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛(ài)之心。他認(rèn)每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無(wú)二的生命世界，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個(gè)性。他善于看到每位學(xué)生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。正確處理好抓成績(jī)與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。
中國(guó)有句古話：愛(ài)人者，兼其屋上之鳥。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂親其師，信其道而樂(lè)其道，因此愛(ài)的教育是他教學(xué)上的巨大推舟。博愛(ài)之心是他與學(xué)生溝通的法寶，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，撐起一片晴朗的教學(xué)天空。美國(guó)學(xué)者所羅門教授說(shuō)：在個(gè)體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。一個(gè)孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛(ài)，又得到一個(gè)身心健康的教師，那是無(wú)比幸福的。
他從來(lái)不去責(zé)罰不聽(tīng)話的學(xué)生，而總是耐心地教導(dǎo)。有困難，找王老師說(shuō)去已成一部分學(xué)生的口頭禪。他學(xué)會(huì)用耐心、循循善誘的、樂(lè)于以最美的心境行走在陽(yáng)光里，用善意眼神，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)坦蕩，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)體驗(yàn)去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。由于受所教學(xué)科的影響，在他的教學(xué)中育人更會(huì)多于教書，尊重理解每一位學(xué)生，在他的眼里，沒(méi)有學(xué)生的好與壞，有的只是一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)與活力的生命個(gè)體，這是他對(duì)自己要求。在他的身邊總是會(huì)有和他一起談心的學(xué)生，他也是很愿意做他們的朋友。
三、用淡泊之心對(duì)待名利。
學(xué)高師，德高范是他的自律信條。作現(xiàn)代社會(huì)中的一員，教師傳統(tǒng)的人生觀，價(jià)值觀不斷面臨新的挑戰(zhàn)。他要求自己修心養(yǎng)性，淡泊名利。在平時(shí)，他注重修養(yǎng)自己的心靈，面對(duì)挫折、苦難，他總能保持一份豁達(dá)的情懷，持一種積極向上的人生態(tài)度，不計(jì)較一時(shí)的成敗得失，淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)。用智慧之根澆灌學(xué)生的心靈成他心靈的.一部分，成他內(nèi)在的涵養(yǎng)。他堅(jiān)信大教育家夸美繆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。
20xx年8月，從沅江市選調(diào)到元寶區(qū)培正中學(xué)起，他一直擔(dān)任班主任工作，由于培正中學(xué)是一所新建學(xué)校，設(shè)施不高完善，學(xué)生生源不好，大部分是打工子女和邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的孩子。盡管工作條件艱苦，但是他任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)。他深知要想真正的把一個(gè)班集體帶好，就要走進(jìn)這個(gè)班集體，要了解這個(gè)班集體的每一個(gè)學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。于是三年來(lái)他不計(jì)個(gè)人得失，與學(xué)生們一起住在學(xué)校，吃在學(xué)校，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校有家的溫暖，家的真情。
他還想盡一切辦法通過(guò)各種有效途徑，提高班級(jí)集體凝聚力。多年班主任工作，王老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級(jí)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和同學(xué)們的廣泛好評(píng)。20xx年7月他所帶的0906班被評(píng)鄂爾多斯市優(yōu)秀班集體。
在教育教學(xué)工作之余，他還積極參加社會(huì)活動(dòng)。20xx年3月隨元寶區(qū)講師團(tuán)先后到巴彥孟克街道辦事處、公園街道辦事處和交通辦事處進(jìn)行了《勇?lián)?zé)任，服務(wù)社會(huì)》的專題講座，受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。
王老師這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，對(duì)培正中學(xué)的師生產(chǎn)生的巨大的影響，對(duì)培正中學(xué)的健康快速發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。
伴隨著孩子們成長(zhǎng)的足跡，xxx老師也一起收獲了成功的喜悅。回想著多少個(gè)夜晚的挑燈夜戰(zhàn)！進(jìn)行了多少次坦誠(chéng)的傾心交談，發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛(ài)讓孩子們感受人師的真誠(chéng)！沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數(shù)不清的披星戴月！經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的歷練！酸甜苦辣咸皆有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲！作一名教師，他深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方，但他會(huì)用他的心去教誨他的學(xué)生，他會(huì)用他的情去培育他的學(xué)生，他將無(wú)悔于他的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，用自己的一生譜寫教育事業(yè)奉獻(xiàn)的新篇章！
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料6
XX，本科學(xué)歷，20xx年8月參加工作。自步入工作崗位以來(lái)，一直擔(dān)任班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)管理工作。她勤勤懇懇、穩(wěn)步前進(jìn)，始終把教書育人作為自己的第一職責(zé)�！坝眯�、靜心、細(xì)心、耐心、愛(ài)心”是她的工作準(zhǔn)則。
一、心教學(xué)，立足本職工作
作為一名數(shù)學(xué)教師，她注重努力提升教學(xué)基本功，積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，虛心向同行的前輩們?nèi)〗?jīng)，撰寫教學(xué)反思、讀書筆記等，抓住每一次可以提升自己的機(jī)會(huì)。帶著嘗試與學(xué)習(xí)的態(tài)度，她也積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽，并取得了一定的成績(jī)，曾獲得揚(yáng)州市核心素養(yǎng)展示優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，高郵市珠湖課改星光大舞臺(tái)教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
二、愛(ài)心育人，管理頗有實(shí)效
擔(dān)任班主任工作，她因材施教，用愛(ài)心、責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，她曉之以理、動(dòng)之以情，努力開導(dǎo)他們。對(duì)待成績(jī)暫時(shí)落后的.學(xué)生，她也耐心勸慰孩子千萬(wàn)不能放棄，并針對(duì)孩子的特點(diǎn)想方設(shè)法輔導(dǎo)，幫助他們提高成績(jī)。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，秦老師經(jīng)常告訴他們要戒驕戒躁，時(shí)刻懷有謙虛之心，努力向更高的山峰攀登。在教育管理工作期間，她所帶領(lǐng)的班級(jí)曾多次獲得“文明班級(jí)”“優(yōu)秀班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。
三、筆耕不輟，書寫教育人生
工作之余，她喜歡寫一些教學(xué)反思、管理心得，反思工作中得失，探尋自己的教育人生。目前在省級(jí)刊物上發(fā)表論文已達(dá)5篇，還有多篇論文獲獎(jiǎng)。
十里春風(fēng)不及黑板前的三尺講臺(tái)，萬(wàn)片陽(yáng)光不及孩子們的盈盈笑臉。云卷云舒，花開花落。轉(zhuǎn)眼間，秦老師在教學(xué)崗位上已近八個(gè)年頭了。展望未來(lái)，她將繼續(xù)用愛(ài)心和智慧伴著這群可愛(ài)的苗苗們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，詩(shī)意地徜徉在教育這片無(wú)邊的沃野上，凝神諦聽(tīng)“花”開落地的聲音。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料7
沈xx，xx二十八中教育集團(tuán)青云學(xué)校生物老師，科教處副主任和新聞負(fù)責(zé)人。兩種身份，同一種追求：在堅(jiān)守中成長(zhǎng)，做教育的“擺渡人”。
和學(xué)校的發(fā)展同頻共振
作為宣傳員，將記錄和推廣青云學(xué)校作為一份責(zé)任擔(dān)當(dāng)。親歷著每一個(gè)青云的大事，拿起筆記錄下一幕幕青云質(zhì)樸而奮斗的模樣。
2017年青云學(xué)校獲首屆江西省文明校園之際，她執(zhí)筆五篇《勵(lì)精圖治，砥礪前行的兩年》系列，描繪了一個(gè)新生而蓬勃的青云學(xué)校，三上新華社，閱讀量百萬(wàn)多。
2019年10月，撰寫《禮贊祖國(guó)，深情告白》，生動(dòng)記錄了3500名師生歌唱祖國(guó)的拳拳深情，被人民日?qǐng)?bào)轉(zhuǎn)載……
在每個(gè)訪問(wèn)、檢查或申請(qǐng)學(xué)校榮譽(yù)的時(shí)刻，她都隨時(shí)在線，加班加點(diǎn)�！段磥�(lái)，你會(huì)是誰(shuí)？》校本教材、《夢(mèng)想初開》的大型展板、文明校園申報(bào)材料和初三學(xué)子的奮斗口號(hào)等，你總能讀到她溫暖的文字。
她用文字一句句地拓印了青云的生命力，記錄著高歌嘹亮的行進(jìn)歷史，鐫刻了一段和學(xué)校彼此交融的成長(zhǎng)印記。
和教師的成長(zhǎng)彼此交融
作為老師，她是溫暖教育的傳遞者之一。青云的老師年輕而富有朝氣，在這個(gè)實(shí)干的群體，有一群追求極致的人，在攜手完成一件件不可能之事的“奇跡”中建立了情誼，凝聚了人心，而我有幸身在其中。
二胎政策開放后，由于老師產(chǎn)假，她變成隨時(shí)去“現(xiàn)場(chǎng)救火”的“消防員”，有一陣子還轉(zhuǎn)行去從教初中語(yǔ)文。在疫情防控最吃緊的階段，她用一天都不曾落下的“線上教學(xué)”和系列“抗疫報(bào)道”堅(jiān)守在教育一線。在紅色文化課錄制時(shí)，她陪老師修改課件、錄制視頻到凌晨。而20xx年以后，她將立足科教處，以課題引領(lǐng)、課程規(guī)劃和教師培訓(xùn)為抓手，翻開為為老師服務(wù)的.新篇章。
懷著一份熱心和共苦之情，她用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋溫暖的教育。她策劃或“今天，你是最耀眼的光”教師節(jié)慶�；顒�(dòng)，舉辦的首屆教職工代表大會(huì)等，都留下一群熱血青年的汗水和腳印，也積淀著校園的文化。而她也獲得2018年區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀教育工作者”等稱號(hào)。
和學(xué)生的未來(lái)同向努力
作為老師，用實(shí)驗(yàn)支撐起學(xué)習(xí)科學(xué)的平臺(tái)，用理性思維丈量學(xué)生的成長(zhǎng)。用鮮活的生物“復(fù)活”課堂；用“探究”和“驗(yàn)證”帶孩子們親歷知識(shí)發(fā)現(xiàn)和思維發(fā)展的過(guò)程；無(wú)論是生活化場(chǎng)景還是信息化課堂，她在教地有效又有價(jià)上不斷努力。
去土里挖蚯蚓，去市場(chǎng)買魚、買青蛙、買花蛤，她都去創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件；從解剖雞翅、觀察雞卵、小鼠在迷宮中橫飛，細(xì)菌在平板上開出朵朵鮮艷的花，再到師生一起養(yǎng)蠶的漫長(zhǎng)歲月……對(duì)一起經(jīng)歷的師生而言，都是妙不可言的體驗(yàn)。她的課堂備受孩子歡迎，在平等的對(duì)話中亦師亦友，教學(xué)相長(zhǎng)。
從教三年多，她已獲省市區(qū)級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)四十余項(xiàng)，其中4個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng)，5個(gè)市級(jí)一等獎(jiǎng)，一張張證書印證著她教研并濟(jì)的成長(zhǎng)。她對(duì)于新技術(shù)的熱情探索，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的迎難而上，潛移默化地影響著身邊的同事，掀起一股奮發(fā)的氛圍。
溫暖的人文情懷、立足崗位的實(shí)干精神和追求精益求精的態(tài)度，都是她工作的“銅墻鐵壁”，幫她立足青云，并找到服務(wù)他人的最好方式。她以每一天為開始，不斷革新、精進(jìn)，做一個(gè)“教育的擺渡人”，帶孩子們翻開生活與眾不同的每一頁(yè)。
我承諾：我將忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守立德樹人初心，牢記教書育人使命，做教育的“擺渡人”！
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
初相華老師是營(yíng)丘鎮(zhèn)崔家莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的初老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是初老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的.學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
初老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
初老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年被鐘祥市評(píng)為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)；20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料9
羅老師來(lái)自大城縣平舒鎮(zhèn)童子中學(xué)，是一名物理教師，曾獲得全國(guó)優(yōu)秀班主任、模范教師，省級(jí)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、骨干教師，廊坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、思想政治教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、學(xué)科名師。
羅老師班中有一些農(nóng)村留守孩子，他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)和教育，羅老師總是不惜時(shí)間和精力，與他們談心，幫他們補(bǔ)習(xí)功課，一起分享成長(zhǎng)的喜悅……
為解決家長(zhǎng)教育孩子的困惑，她經(jīng)常利用下班時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流，提一些好的建議。長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的'家庭變得和諧了，成績(jī)提高了，很多學(xué)生以優(yōu)異成績(jī)升入了重點(diǎn)高中。
羅老師曾有多次調(diào)進(jìn)縣城的機(jī)會(huì)，可她毅然拒絕，選擇了堅(jiān)守。她說(shuō)：“絕不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)�！�
羅老師認(rèn)為，新時(shí)代教師，不能只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。于是，她開啟了教具制作之旅。任何一件自制教具必經(jīng)過(guò)一番思考，才會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)意、構(gòu)思和設(shè)計(jì)。然后再找材料、動(dòng)手加工和反復(fù)試驗(yàn)。這其中，也許一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作就要花費(fèi)大量時(shí)間。
20xx年，線上教學(xué)期間，羅老師設(shè)計(jì)、錄制初中物理微課30多節(jié)，借助名師工作室公眾號(hào)發(fā)布，為學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)提供資源。用戶數(shù)突破5000人，閱讀量達(dá)到30余萬(wàn)次，為師生網(wǎng)上答疑解惑近千次，受到廣泛好評(píng)。
從教二十多年來(lái)，羅老師始終在平凡的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)，享受著作為一名鄉(xiāng)村教師獨(dú)有的幸福。她表示，如果給她第二次選擇機(jī)會(huì)，她會(huì)依然選擇做一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料10
如果說(shuō)世間有平凡的話，那么教師這一職業(yè)可謂平凡無(wú)奇；如果說(shuō)社會(huì)有清貧的話，那么鄉(xiāng)村教師這一角色可謂清貧無(wú)比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長(zhǎng)年工作在鄉(xiāng)村小學(xué)，幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發(fā)光發(fā)熱，不問(wèn)報(bào)酬，不計(jì)名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。
邵煥文，武穴市龍坪鎮(zhèn)牛車小學(xué)教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點(diǎn)擔(dān)任一年級(jí)班主任工作。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件落后，教學(xué)條件艱難：學(xué)校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無(wú)斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境，邵煥文同志經(jīng)常利用課余時(shí)間或假日，自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學(xué)校忙得不亦樂(lè)乎。學(xué)校附近的鄉(xiāng)親看到邵老師這么辛苦、這么愛(ài)校，都被感動(dòng)了，都愿意來(lái)為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來(lái)，經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經(jīng)過(guò)多次維修，一直用到現(xiàn)在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書，邵老師的臉上總會(huì)露出欣慰的笑容。
春花最美麗，孩子最可愛(ài)；但更可愛(ài)的是那些熱愛(ài)孩子們，愛(ài)生如子的老師。20xx年邵老師的學(xué)生王應(yīng)珍上課時(shí)突然倒地，教師里一片騷動(dòng)。情急中，邵老師連忙安排好其他學(xué)生，自己背起王應(yīng)珍，往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。由于王應(yīng)珍父母外出打工，無(wú)人照料，他一個(gè)人一直守候在衛(wèi)生所里，并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天早晨，王應(yīng)珍同學(xué)平安地脫離了危險(xiǎn)。而此時(shí)的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過(guò)窗戶照在孩子漸漸紅潤(rùn)的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上，不顧一夜的疲勞，他又迎著朝陽(yáng)趕往學(xué)校上第一節(jié)課。邵老師就是這樣一個(gè)愛(ài)生如自己孩子的可愛(ài)的老師。
熱愛(ài)學(xué)生才能熱愛(ài)教育，才能獻(xiàn)身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來(lái)，邵老師送走了一批又一批學(xué)生，看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長(zhǎng)成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個(gè)人利益，虧欠了家庭多少的感情債。
教學(xué)、家訪、做學(xué)生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細(xì)。邵老師當(dāng)了三十年班主任。這三十年，中國(guó)農(nóng)村的`經(jīng)濟(jì)、思想都發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來(lái)，中國(guó)農(nóng)村外運(yùn)務(wù)工的人員增多，學(xué)生沒(méi)有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于疏于管教，有些學(xué)生很小就學(xué)壞了，思想很成問(wèn)題。怎樣教育好這樣的'孩子，班主任責(zé)無(wú)旁貸。教書先要育人，邵老師就是這樣履行著一個(gè)教師的職責(zé)，一個(gè)班主任的職責(zé)。學(xué)生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛(ài)這個(gè)孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸；在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，想打誰(shuí)就打誰(shuí)。邵老師看在眼里，痛在心里，決定無(wú)論如何要把這個(gè)孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠(yuǎn)在異地的父母，講明這個(gè)學(xué)生的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛(ài)孫子的做法，然后找學(xué)生談話，做細(xì)致的思想工作。經(jīng)過(guò)邵老師的一番細(xì)致耐心的教育，這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學(xué)生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個(gè)不孝之子；在妻子眼中，他不是一個(gè)好丈夫。
20xx年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。在農(nóng)村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒(méi)有請(qǐng)一天假，沒(méi)有耽誤一天課。
上有高堂，下有幼子，家務(wù)事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒(méi)有因家務(wù)事而請(qǐng)假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說(shuō)是這個(gè)家的功臣。20xx年，妻子拖車賣谷，連人帶車，從二丈多高的橋上摔了下來(lái)。鄉(xiāng)親們七手八腳將她送往醫(yī)院，邵老師利用午休時(shí)間來(lái)到醫(yī)院，握住妻子的手說(shuō)了聲“對(duì)不起”，妻子沒(méi)說(shuō)什么，因?yàn)樗勒煞驉?ài)教育的苦衷啊。
20xx年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術(shù)后，家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都勸他多住院休養(yǎng)幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學(xué)校。因?yàn)樗x不開他的學(xué)生，他離不開他的教育事業(yè)。
有耕耘，就有收獲。在“五小”作品競(jìng)賽中，他輔導(dǎo)邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎(jiǎng)。“十年樹木，百年樹人”，教育是神圣的事業(yè)，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛(ài)去執(zhí)著追求，去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠(yuǎn)窮困的農(nóng)村小學(xué)，三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛(ài)著教育事業(yè)，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，盡自己的所能，傾自己的心血為農(nóng)村的孩子照亮一片光明的前程，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的力量。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料11
伍xx，男，漢族，研究生學(xué)歷，講師，1997年7月本科畢業(yè)于四川師范大學(xué)化學(xué)系，同年7月到川北醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部化學(xué)教研室任教。20xx年6月至20xx年6月在四川大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，20xx年7月至今在玉溪師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院化學(xué)系從事教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
十多年來(lái)，他以不愧對(duì)“大學(xué)教師”這個(gè)稱謂的職業(yè)責(zé)任感和使命感對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、默默而執(zhí)著地辛勤耕耘在教學(xué)第一線。他具有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)及高尚的教師職業(yè)道德。在工作中他顧全大局、勇挑重?fù)?dān)，不斷踐行“學(xué)高為師、德高為范”這一教育箴言。他熱愛(ài)教育事業(yè)，面對(duì)學(xué)生總有滿腔的熱忱并深受學(xué)生愛(ài)戴，講臺(tái)就是他的舞臺(tái)。
工作以來(lái)，他不斷進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)為課程應(yīng)該是教育工作的載體，教師應(yīng)該在具體的課程教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生獲得“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”，從而幫助學(xué)生獲得個(gè)人和智力兩個(gè)方面的發(fā)展。他堅(jiān)持用現(xiàn)代教育理念為指引，在實(shí)踐中加強(qiáng)教研工作并取得了教好的成績(jī)，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同事、尤其是廣大學(xué)生的一致好評(píng)。他曾在玉溪師院首屆(20xx-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀摩課比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”;他完成的“《波譜分析》課程實(shí)施方案”獲玉溪師院首屆課程實(shí)施方案評(píng)審
“二等獎(jiǎng)”;20xx年度因在學(xué)生工作中成績(jī)突出被評(píng)為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。伍xx老師的先進(jìn)事跡主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、具有較高的思想覺(jué)悟，能與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)做黨的理論的忠實(shí)學(xué)習(xí)者和傳播者。
伍xx老師思想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)教育方針和政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。不論是教學(xué)還是管理都能夠從大局出發(fā)，很好地配合院系領(lǐng)導(dǎo)的工作。
作為一名平凡的高校教師，他為中國(guó)的不斷崛起而自豪，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪，為自己是中國(guó)的大學(xué)教師而自豪。他認(rèn)為踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的干好本職工作就是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，就是愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民。他就是以這種樸素的方式踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
二、以人為本，以誠(chéng)相待;愛(ài)駐于心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力做學(xué)生的知心朋友和人生的領(lǐng)路人。
伍xx老師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，以飽滿的熱情踐行著傳道、授業(yè)、解惑的教師職責(zé)。他顧全大局，先人后己。五年多時(shí)間先后承擔(dān)過(guò)化學(xué)、生物及農(nóng)資三個(gè)專業(yè)的十余門課程教學(xué)工作，每年的工作量都超過(guò)了學(xué)院平均水平。面對(duì)學(xué)生他總有滿腔的熱忱，講臺(tái)就是他的舞臺(tái)。
伍xx老師深刻認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的意義已遠(yuǎn)不在于其本身，而是更要作為道德的化身去潛移默化地影響學(xué)生。多年的教學(xué)生涯讓他感覺(jué)到：良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。良好的師德，最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生，如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作，就無(wú)外乎空中樓閣。在教學(xué)工作中，他堅(jiān)持以人為本的原則，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)出一種寬松、平等、愉快的教學(xué)氛圍，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮。他尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在課堂有充分的發(fā)言權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，獲得真正的教學(xué)相長(zhǎng)。
伍老師先后承擔(dān)了05農(nóng)資(05-06學(xué)年)、05級(jí)化學(xué)、生物及農(nóng)資(06-07學(xué)年)、09級(jí)化學(xué)專業(yè)(09學(xué)年下期至今)的班主任工作。在學(xué)生管理中，他充分尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也決不姑息遷就。他真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)學(xué)生，以心換心，對(duì)他們進(jìn)行情感的教育，以言傳身教來(lái)感化學(xué)生，用自己的人品師德潛移默化地教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生。他經(jīng)常通過(guò)各種渠道了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和面臨的學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，并設(shè)法及時(shí)聯(lián)系、溝通、解決。他認(rèn)為，教師的職業(yè)道德就是要突出一個(gè)
“愛(ài)”字，與學(xué)生勾通并不是居高臨下、喋喋不休地講大道理，而應(yīng)平等而坦誠(chéng)的交流。在學(xué)生管理工作中，伍老師特別注重結(jié)合自己的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生確立自己的目標(biāo)并堅(jiān)持朝目標(biāo)前進(jìn)。他總能用自己特別的'方式與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)而平等的交流，總能適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。他尊重每一位學(xué)生，在他眼中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特定的個(gè)體，彼此并無(wú)優(yōu)劣之分，每個(gè)學(xué)生都有值得肯定的地方，沒(méi)有學(xué)生不愿意上進(jìn)，只是他們需要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。他帶過(guò)的班級(jí)總能體現(xiàn)出他對(duì)班級(jí)的積極影響。05級(jí)三個(gè)班最終有20余人考上研究生，而其中化學(xué)班考上了11人;此外受他有機(jī)化學(xué)專業(yè)背景的影響化學(xué)班11人中有7人報(bào)考了有機(jī)專業(yè)或與有機(jī)化學(xué)緊密相關(guān)專業(yè)。這樣的情況在資環(huán)學(xué)院開創(chuàng)了多項(xiàng)先例。此外，05級(jí)生物班被評(píng)為了20xx年度“省級(jí)先進(jìn)班級(jí)”。這些都是他引以為豪的事，更是他深入開展工作的不竭動(dòng)力。20xx年度，伍老師因在學(xué)生工作中成績(jī)突出被評(píng)為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。
除了以上工作成績(jī)外，伍老師還積極承擔(dān)學(xué)院的本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作、化學(xué)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生試教指導(dǎo)工作、實(shí)驗(yàn)室日常管理工作以及學(xué)院部分大型儀器的日常管理及維護(hù)工作。他經(jīng)手的工作，總能讓人放心。
學(xué)生的點(diǎn)滴積極反饋都讓他獲得感動(dòng)、快樂(lè)和幸福，也從中體味了什么是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。他對(duì)學(xué)生傾注了愛(ài)心，他也從教學(xué)中收獲了快樂(lè)和進(jìn)步。
三、注重專業(yè)知識(shí)的深化細(xì)化;加強(qiáng)教研，堅(jiān)持現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，勤于教學(xué)反思。
伍xx老師崇尚科學(xué)，追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他十分注重自身學(xué)習(xí)。包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教改、專業(yè)學(xué)科等文獻(xiàn)及書籍;同時(shí)盡可能的多旁聽(tīng)學(xué)院組織的觀摩課向同行學(xué)習(xí)。此所謂它山之石，可以攻玉。伍老師就是這樣邊學(xué)邊思、邊思邊進(jìn)地成長(zhǎng)著。他對(duì)教學(xué)精益求精，對(duì)自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及學(xué)生提出的問(wèn)題，總是力爭(zhēng)在第一時(shí)間想辦法處理。《如何成為卓越的大學(xué)教師?》中對(duì)“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”的理解包括智力和個(gè)人發(fā)展兩個(gè)方面。智力的發(fā)展包括：理解一大堆材料;學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí);如何憑證據(jù)來(lái)推理：如何運(yùn)用各式各樣的抽象概念;如何參與某種思維的談話及寫出那種思維的能力;如何問(wèn)些尖端高深的問(wèn)題以及運(yùn)用所有這些能力的心理習(xí)慣。而個(gè)人的發(fā)展則包括了解自己的歷史、情感、素質(zhì)、能力、悟性、局限、偏見(jiàn)、自負(fù)以及做人的意義，同樣也包括養(yǎng)成保持和運(yùn)用這些的習(xí)慣。這些是他在學(xué)習(xí)中摘錄的教育箴言，為他在以后的教學(xué)工作中的高級(jí)目標(biāo)指明了方向。
他深知教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，他一直致力于制定合適的教學(xué)目標(biāo)、成功的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)那些目標(biāo)并激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生高度積極性。對(duì)待每一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)或者實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，他都不吝查閱大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行釋疑、求證、完善。他還積極關(guān)注本學(xué)科科研新動(dòng)向，時(shí)刻注意吸收科研新成果，以便使學(xué)生能夠及時(shí)接觸和吸取到最新的知識(shí)和理論，吸引學(xué)生注意相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，取得了顯著效果。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立創(chuàng)新的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把知識(shí)放在首位。如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考與工作，他必定會(huì)找到自己的道路。近年來(lái)，伍老師結(jié)合所授課程堅(jiān)持不懈的進(jìn)行現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究工作并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他不斷最求在充分考慮學(xué)生、教學(xué)條件及自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。教學(xué)的互動(dòng)性、學(xué)生的主體性、知識(shí)的構(gòu)建性等現(xiàn)代教學(xué)理念已經(jīng)運(yùn)用于伍老師的教學(xué)時(shí)間中并取得良好的教學(xué)效果。伍老師還堅(jiān)持課堂教學(xué)反思，及時(shí)完成教學(xué)筆記。堅(jiān)持不懈形成的教學(xué)筆記成了他課堂上游刃有余的法寶。經(jīng)過(guò)不辭辛勞、堅(jiān)持不懈的努力，伍老師的教學(xué)效果得到廣大師生尤其是受課學(xué)生的廣泛好評(píng)。在近年來(lái)的學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)評(píng)價(jià)中，伍老師獲得的學(xué)生評(píng)價(jià)總是數(shù)一數(shù)二的。學(xué)生的認(rèn)可是他堅(jiān)持不懈的動(dòng)力源泉。
伍老師認(rèn)深諳“教無(wú)定法”，但“教有定規(guī)”。我國(guó)著名的教育家朱德熙先生說(shuō)過(guò)：一是教師要有學(xué)問(wèn)，而是教師要多從學(xué)生的角度著想!二者缺一不可。那也是他的教學(xué)座右銘!他就以此要求自己不斷提高完善自己的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他在教學(xué)工作中做出了突出成績(jī)。他在玉溪師院首屆(20xx-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀摩課比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”;他完成的“《波譜分析》課程實(shí)施方案”獲玉溪師院首屆課程實(shí)施方案評(píng)審“二等獎(jiǎng)”。
四、結(jié)語(yǔ)
十余載的教學(xué)工作，讓伍老師感受最深還是他的座右銘：教師要有學(xué)問(wèn);教師還要多從學(xué)生的角度著想!他希望通過(guò)他的教學(xué)能為學(xué)生開啟一扇窗;拆除一堵墻;搭建一道梯;放飛一個(gè)夢(mèng)!在他看來(lái)，知識(shí)的傳授僅僅是教學(xué)工作最基本的一個(gè)層次。他有一個(gè)夢(mèng)想——成功地影響大部分甚至全部學(xué)生，幫助絕大多數(shù)學(xué)生逐步接近“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)水平。希望自己能對(duì)學(xué)生的個(gè)人及智力的成長(zhǎng)有極大的、持續(xù)的影響。他是這樣認(rèn)識(shí)的，他也是以此勉勵(lì)和要求自己這樣做的。
路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!此乃伍xx老師當(dāng)下心境的真實(shí)寫照。在三尺講臺(tái)上，他將始終如一地用專業(yè)知識(shí)、愛(ài)心與責(zé)任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業(yè)。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料12
小包，她，沒(méi)有輝煌的業(yè)績(jī)、沒(méi)有耀眼的榮譽(yù)，有的只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；沒(méi)有花的多姿多彩、沒(méi)有果的芬芳香甜，有的只是葉的平實(shí)與執(zhí)著。家長(zhǎng)眼里的她，是熱情活潑的“朋友”，是樂(lè)此不疲的“生力花”；同事們眼里的她，是和風(fēng)細(xì)雨的“姐妹”，是事無(wú)巨細(xì)的“大家長(zhǎng)”；而孩子眼里的她，是童話故事里美麗善良的“公主”，是和藹可親的“兔媽媽”。她，就是國(guó)強(qiáng)幼兒園孩子們的“園長(zhǎng)媽媽”——小包。
扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年，從小學(xué)到幼兒園，從少先隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任，從小學(xué)副校長(zhǎng)到幼兒園園長(zhǎng)，她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年，認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年，她廉潔自律、勤勤懇懇，在平凡日子里堅(jiān)守，和老師們一起努力，行走在幼兒教育的路上，努力做最好的自己；與老師們共勉，懷揣感恩的心，彼此理解，彼此寬容，為生命中的相遇相伴而珍惜珍重；以平常心對(duì)待名利得失，以進(jìn)取心對(duì)待人生與未來(lái)，以博愛(ài)和耐心對(duì)待孩子和家長(zhǎng)，用自覺(jué)和勤奮，用愛(ài)心和慧心詮釋著她常常說(shuō)的“快樂(lè)工作，幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下，教職工們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力進(jìn)取，呵護(hù)天使，盡心盡職，相扶相伴，情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長(zhǎng)，安好快樂(lè)每一天。
一、搭建多元平臺(tái)，追尋幸福教育。
她積極營(yíng)造有人情味，充滿贊賞和激勵(lì)的心理環(huán)境，用放大鏡發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看教師愿景。她倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望，善于“揚(yáng)長(zhǎng)”，她深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字，引發(fā)教師職業(yè)動(dòng)力和教育幸福感，在陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)下，在靜心的思考中，在和孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育生活中，找尋讓自己快樂(lè)、幸福的理由。
每學(xué)期初，她組織開展教師形象大討論，幫助教師梳理正確的價(jià)值觀，構(gòu)建“誠(chéng)信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題，以“責(zé)任”為根基，倡導(dǎo)老師多讀書，在讀書中體會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提高工作效率，提升幸福指數(shù)。
每月舉行一次讀書交流會(huì)，每學(xué)期舉行一次“如何做美麗國(guó)幼人”沙龍以及師德師風(fēng)演講活動(dòng)，用有力量的文字和先進(jìn)的典型感染人、激勵(lì)人，從而在不經(jīng)意間修煉“內(nèi)涵”。
每周一的教師例會(huì)中，她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享，傳遞正能量，從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家。
二、常態(tài)晨誦慶典，共筑詩(shī)韻人生。
童年是詩(shī)，詩(shī)中有真，詩(shī)中有善，詩(shī)中有美。她和老師、孩子們一起享受詩(shī)意的美好意境，把每一個(gè)平凡的日子過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，在那如水的平淡中體驗(yàn)幸福的美好。
每天的晨間活動(dòng)，她和師生們一起虔誠(chéng)、投入地進(jìn)行《感恩的心》、《隱形的翅膀》手語(yǔ)表演，在音樂(lè)的熏陶下，每個(gè)國(guó)幼人的心更沉靜，更有力量。在無(wú)形的感恩教育中，她們一起開啟每一個(gè)黎明……
每個(gè)老師生日之際，她根據(jù)各人的名字或性格特點(diǎn)，量身定做，寫一首詩(shī)，然后在集會(huì)中深情朗誦獻(xiàn)上祝福小詩(shī)；師幼同唱《生日快樂(lè)》歌，送上祝福，分享快樂(lè)。一首小詩(shī)，一支歌兒、一個(gè)蛋糕，一次集會(huì)，溫暖了彼此生命的記憶。
她還利用母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的“開學(xué)典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內(nèi)開展形式多樣的蘊(yùn)涵感恩文化的教育活動(dòng)。通過(guò)感恩教育激發(fā)了每個(gè)人的感恩意識(shí)、感恩情愫，營(yíng)造感恩環(huán)境。
三、俯身率先示范，傾聽(tīng)花開聲音。
她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則，以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去贏得教師的信賴和支持。
擔(dān)任園長(zhǎng)的這幾年里，她沒(méi)擁有過(guò)一個(gè)完整的節(jié)假日，沒(méi)休過(guò)一次完整的假期。她和姐妹們相互扶持、并肩作戰(zhàn)。每一天，總是踏著朝露、伴著月色——行色匆匆；布置環(huán)境、開展活動(dòng)——精心設(shè)計(jì)；遇到逆境、碰到困難——勇敢面對(duì)。就連生病時(shí)，她也心系國(guó)幼，她常把吊瓶帶到學(xué)校，利用午休時(shí)間打點(diǎn)滴……
不管多忙，她總是擠出時(shí)間到各班走教，深入教學(xué)第一線。一有空閑，她便會(huì)穿梭在國(guó)幼家園，穿梭在孩子們中間，細(xì)心觀察、呵護(hù)童心。她說(shuō)“穿梭在國(guó)幼家園，耳邊不時(shí)響起孩子們稚氣、甜甜的問(wèn)候，無(wú)論是‘園長(zhǎng)媽媽’、‘園長(zhǎng)阿姨’還是‘包老師’，在我聽(tīng)來(lái)，都是最美的稱呼，蹲下身來(lái)，摸摸孩子可愛(ài)的小臉或者牽牽他們的小手，心里總會(huì)激蕩起一份無(wú)以言說(shuō)的美好！”
雖是園長(zhǎng)，可是在教師的眼里，她卻是一個(gè)最不像園長(zhǎng)的園長(zhǎng)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有把自己擺得高高在上，每一個(gè)活動(dòng)，每一次環(huán)境布置，她總是親自參與�？此迫崛醯乃ぷ髌饋�(lái)卻像個(gè)“女漢子”，每次環(huán)境布置，她總是親自爬高爬低，腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會(huì)伴隨著姐妹們的尖叫，不時(shí)提醒她“小心小心”，而她總是輕輕地說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事”。
還記得20xx年暑假開學(xué)前，要在樓梯每一個(gè)臺(tái)階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標(biāo)記，她體貼老師們要布置教室內(nèi)外的.環(huán)境，便自己擔(dān)任起了這項(xiàng)任務(wù)。三層的教學(xué)樓，近百節(jié)臺(tái)階，要彎著腰一階一階貼完，后來(lái)她干脆坐在臺(tái)階上慢慢貼……在她的影響下，老師們相互協(xié)作、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家。
四、懷揣真心真情，孕育幼苗成長(zhǎng)。
她捧著一顆“愛(ài)心”對(duì)孩子。她知道，現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛(ài)的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班帶著孩子們做游戲時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏�，教室里立馬充滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”！包老師并沒(méi)有批評(píng)他們，沒(méi)有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點(diǎn)都沒(méi)有嫌臟，然后拿來(lái)簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)：“我覺(jué)得老師像媽媽�！甭�(tīng)了孩子的話，包老師由衷地高興。更令她欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使得小小的他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步！
她堅(jiān)持用“誠(chéng)心”對(duì)家長(zhǎng)。她要求教師學(xué)會(huì)換位思考，多站在家長(zhǎng)的角度去想問(wèn)題。現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗，來(lái)到幼兒園這樣的集體環(huán)境中，未免照顧不那么細(xì)致。家長(zhǎng)為孩子搶不過(guò)玩具來(lái)找，為別的小朋友說(shuō)了句不禮貌的話來(lái)問(wèn)，為小紅花沒(méi)給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下要說(shuō)法，這都是人之常情，可以理解。每到此時(shí)，包園長(zhǎng)都誠(chéng)心誠(chéng)意的向家長(zhǎng)解釋，曉之以理動(dòng)之以情。她和老師們向家長(zhǎng)灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)六點(diǎn)多鐘就把孩子送到學(xué)校，天黑了才接走。有的老師覺(jué)得工作時(shí)間長(zhǎng)，早晚都不自由，有些不情愿，包園長(zhǎng)就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農(nóng)村家長(zhǎng)的辛勞，同時(shí)自己堅(jiān)持每天起早貪黑，盡量把與家長(zhǎng)交接的事情多承擔(dān)一些。
她時(shí)時(shí)用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處，使她一直保留著一顆“童心”。有時(shí)看似有些“年輕”，甚至有點(diǎn)天真，但作為管理者，她卻細(xì)心、細(xì)致，時(shí)時(shí)處處考慮周全，真心真情對(duì)待每一位教職工。每天清晨，發(fā)一條溫馨的祝福短信；每個(gè)周末發(fā)一條輕松的短信；每次天氣變化，提醒大家注意防暑避寒；每個(gè)風(fēng)雨日子，叮囑大家小心慢行……每當(dāng)教職工有任何困難，她都會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心、慰問(wèn)，讓她的“國(guó)幼家人們”感受到別樣的溫暖！
近幾年，她帶領(lǐng)大家，樂(lè)觀、向上地行走，成功地開展各類教育活動(dòng)和共同體教研活動(dòng)、南通市科學(xué)規(guī)劃十二五課題順利結(jié)題。學(xué)校獲得了“江蘇省文明禮儀試點(diǎn)學(xué)�！薄ⅰ澳贤ㄊ芯G色幼兒園”，“海門市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，老師和孩子也在各類比賽中屢獲佳績(jī)。
工作不是一帆風(fēng)順的，小包園長(zhǎng)也有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，也曾流下過(guò)委屈的淚水，但，因?yàn)樾闹杏袗?ài)，心中有孩子，她愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來(lái)回穿梭，她愿意在這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。她始終堅(jiān)信：今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒！
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料13
xx，女，出生于1990年12月，本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任職于xx區(qū)第二小學(xué)，擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作�！鞍衙恳患椒驳氖伦龊�，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單。”這就是她的格言。從教十余年來(lái)，她始終手捧一顆愛(ài)心，一直恪守著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，孜孜以求，積極進(jìn)取，用質(zhì)樸的愛(ài)心，強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心譜寫著精彩的教育歷程。
無(wú)悔選擇堅(jiān)定信念
11年的盛夏，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，她走上了三尺講臺(tái)。第一站來(lái)到了北寬坪鎮(zhèn)小寬坪小學(xué)，那里雖然偏遠(yuǎn)，但她內(nèi)心卻異常滿足；校舍環(huán)境雖是簡(jiǎn)陋，但磨滅不了她那誓將一腔熱血灑向教育的赤誠(chéng)。孩子們張張燦爛的笑臉，同事們句句熱切的問(wèn)候，教室里朗朗的'讀書聲，更堅(jiān)定了她投身教育，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的決心。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“人活著應(yīng)該堅(jiān)定一個(gè)信念，抱著一種遠(yuǎn)大理想�！弊鳛橐幻ぷ髟诮逃谝痪�的平凡教師，她堅(jiān)定為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，換來(lái)桃李滿天下的信念；樹立辛勤耕耘，開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，勇奪佳績(jī)的遠(yuǎn)大理想。她，就是抱著這種理想和信念無(wú)悔地堅(jiān)守在工作崗位上，傾灑一份付出，收獲一份喜悅！
情系孩子無(wú)私奉獻(xiàn)
“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”。多年來(lái)，她熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，熱愛(ài)所教的每一位學(xué)生。當(dāng)孩子們背上書包，滿懷期待地跨進(jìn)教室的時(shí)候，他們看到的是一張真誠(chéng)慈愛(ài)的笑臉，迎接他們的是一個(gè)寬厚博愛(ài)的懷抱；當(dāng)孩子們端坐教室，懷著對(duì)知識(shí)的渴望的時(shí)候，教室里回蕩的是她播撒知識(shí)，細(xì)心講解的諄諄教誨，流淌著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的絲絲關(guān)愛(ài)；當(dāng)孩子們背著古詩(shī)，排著路隊(duì)出校門時(shí)，他們聽(tīng)到的是一句親切的“孩子們，再見(jiàn)”，看到的是目送他們離開的輕輕揮手；當(dāng)華燈初上時(shí)，你常常會(huì)看到辦公室里她伏案批改作業(yè)，精心備課的熟悉背影。她，就是這樣歲歲年年，深情未減，情系學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)！
在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生的是她；節(jié)假日走訪學(xué)生家庭，取得家長(zhǎng)的信任和支持的還是她。她用愛(ài)心與奉獻(xiàn)詮釋了教師的神圣，用堅(jiān)守與承諾澆灌出爛漫嬌艷之花。
取得的成績(jī)
魏老師堅(jiān)信付出才有收獲：在全國(guó)信息技術(shù)與教學(xué)融合大賽獲二等獎(jiǎng)；連續(xù)兩年，在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)課；區(qū)級(jí)課例、說(shuō)課、微課等比賽中屢屢獲獎(jiǎng)；連續(xù)多年指導(dǎo)學(xué)生參加“語(yǔ)文報(bào)杯”作文大賽獲省市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。撰寫多篇教育教學(xué)論文曾獲國(guó)家、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。積極參與多個(gè)課題研究，在區(qū)教研時(shí)進(jìn)行主題講座，為幼兒園做幼小銜接講座。所帶班級(jí)多次獲得“區(qū)級(jí)三好班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，所帶中隊(duì)獲得“優(yōu)秀中隊(duì)”稱號(hào)。
在平凡的崗位上，她做著綠葉的事業(yè)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和一致好評(píng)。
教育展望
三尺講臺(tái)有乾坤，一支粉筆育未來(lái)。每一份成績(jī)的取得都是未來(lái)工作的新起點(diǎn)。xxx老師將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，用奮斗鋪就青春的底色；追求卓越，用篤行譜寫青春的贊歌！
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料14
我叫xx，20xx年———20xx年擔(dān)任八年級(jí)（5）、（6）、（7）、（8）的物理教育教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了幾下幾點(diǎn)：
一、勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)。
在工作中，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生在一起，親如手足，我全身心地投入到了教育教學(xué)工作中，將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。我深切地感到，有一分耕耘，就會(huì)在一分收獲。
有人說(shuō)，教師是清澈的小溪，滋潤(rùn)嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的征途上學(xué)步；我是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為學(xué)生鋪筑起飛的跑道。為了我的學(xué)生，我寧愿奉獻(xiàn)，為我的學(xué)生付出一切。
二、熱愛(ài)學(xué)生，真情奉獻(xiàn)。
在工作中，我已傾注了很多心血，雖取得了一定的成績(jī)，但在工作中也遇到過(guò)挫折。面對(duì)挫折，我認(rèn)真地反復(fù)地思考：自己覺(jué)得作為一個(gè)人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的.精神，而作為新時(shí)期的老師更應(yīng)具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。只有用愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生，才能喚起他對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的信心和勇氣。在工作中，我開展了“一幫一”活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，效果還不錯(cuò)。
無(wú)論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。我對(duì)班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般，我有一份小小的記錄，包括學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好等。在班級(jí)中，我還充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，我還經(jīng)常給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。
三、刻苦鉆研，甘于奉獻(xiàn)。
在工作中，我認(rèn)真鉆研教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況，向45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂、學(xué)會(huì)，為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)，完善自己的教學(xué)水平。在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
三尺講臺(tái)，給了我那么多的心動(dòng)和靈感；賦予了我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運(yùn)和機(jī)遇給我多少偏愛(ài)與賞賜，我都會(huì)永遠(yuǎn)珍視當(dāng)初無(wú)悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠(yuǎn)的依托！在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，我會(huì)勇敢的站前頭，我會(huì)樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)我的力量，真正地做到“獻(xiàn)身教育，無(wú)悔今生”。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料15
孟xx，中共黨員，本科學(xué)歷，教師，20xx年9月參加工作，現(xiàn)任xx小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)兼六年級(jí)（一）班語(yǔ)文教師及班主任，并負(fù)責(zé)學(xué)校微信公眾號(hào)和其他新媒體的日常撰寫和運(yùn)營(yíng)。
該同志政治思想覺(jué)悟高，是一位認(rèn)真細(xì)致地實(shí)干者。疫情期間，作為一名中共黨員的她，抗責(zé)在肩，以身作則，勇?lián)厝�，用自己的�?shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師的本色和黨員的奉獻(xiàn)精神。
作為教研組組長(zhǎng)，她主動(dòng)承擔(dān)起了學(xué)校與年級(jí)學(xué)科組上傳下達(dá)各種信息的工作。定時(shí)組織教研組教師開展線上教研，對(duì)解決本組教師教學(xué)方面的疑惑，時(shí)時(shí)刻刻起到了引領(lǐng)作用。
在這特殊時(shí)期，最初她一個(gè)人肩負(fù)起了公眾號(hào)撰稿和編輯的'工作，常常工作到深夜，因?yàn)樗氲谝粫r(shí)間告訴學(xué)生和家長(zhǎng)們：他們不是自己在戰(zhàn)斗，學(xué)校將與他們并肩抗疫。
作為班主任，她率先運(yùn)用手頭上的電子設(shè)備第一時(shí)間向?qū)W校學(xué)生家長(zhǎng)宣傳疫情知識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)此次疫情的認(rèn)知及重視度，每天定時(shí)詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況、生活動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定，不給國(guó)家和社會(huì)添亂。
這是一名普通的教師，她用自己的行動(dòng)詮釋初心和使命，她用自己的付出詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，她是一名新時(shí)代合格的共產(chǎn)黨員，她將用一生書寫奉獻(xiàn)黨的無(wú)悔人生。
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