柳樹(shù),我愛(ài)你作文

時(shí)間：2025-10-31 16:16:57 樹(shù) 我要投稿

柳樹(shù),我愛(ài)你作文

　　主題：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

柳樹(shù),我愛(ài)你作文

　　時(shí)間： 9月5日

　　地點(diǎn)：高三（5）班

　　目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　參加人員：高三（5）班全體同學(xué)

　　主持人：李園園

　　一、《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)部分學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、班主任談學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3．組織學(xué)習(xí)《新形式下的家庭教育研究》第五輯第三課《喚醒心中的巨人，激發(fā)心靈的潛力》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、班級(jí)組老師講話，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5、部分學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、安排于夢(mèng)堯、倪健、李園園、包家民、劉小越等5位同學(xué)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、班主任網(wǎng)上查閱有關(guān)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章。

　　附：文章《學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》

　　學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)要想取得好成績(jī)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。

　　我們可以從一些數(shù)學(xué)家在中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況來(lái)分析，從中我們可以分析他們大多具有以下特點(diǎn)：1、對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣，甚至到了著迷的程度。2、在學(xué)習(xí)中喜愛(ài)獨(dú)立思考，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)常常表現(xiàn)出突破常規(guī)，方法新穎，具有獨(dú)創(chuàng)性。3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中表現(xiàn)出豐富的想象力和邏輯思維能力，解題時(shí)思維敏捷，靈活。4、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解題，表現(xiàn)出一種精益求精，不斷追求優(yōu)異解法，不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。5、堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷地向數(shù)學(xué)深處探索等等。一言以蔽之，就是他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都具有非常良好的習(xí)慣。

　　良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的重要性，他們就是非常好的例證。

　　我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！敝袑W(xué)生時(shí)代是最適宜養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期，這是由學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)所決定的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，應(yīng)抓住這個(gè)黃金季節(jié)，努力幫助和培養(yǎng)學(xué)生，使其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

　　所謂習(xí)慣，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的解釋是：指由重復(fù)和不斷的強(qiáng)化而長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不易更改的行為、傾向，并且能為完成某種工作而鞏固下來(lái)的一種需要。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成無(wú)非就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的長(zhǎng)期實(shí)踐和應(yīng)用，使他們形成比較穩(wěn)固的學(xué)習(xí)行為。培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性是由習(xí)慣的性質(zhì)以及所受培養(yǎng)所決定的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始，我們要先明確以下的幾個(gè)觀點(diǎn)：

　　1、習(xí)慣是個(gè)人素質(zhì)的重要組成部分，在當(dāng)前從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中尤為重要。習(xí)慣是把信念變?yōu)榱?xí)性，把思想化為行動(dòng)的過(guò)程。它是在一定情況下自動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向，是構(gòu)成一個(gè)人個(gè)性的重要內(nèi)容，也是一個(gè)人個(gè)性心理特征的主要標(biāo)志。文章開(kāi)篇所列到的數(shù)學(xué)家的幾個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然是構(gòu)成了他們本身所特有的心理素質(zhì)，而這種心理素質(zhì)的形成正是教學(xué)目的的一個(gè)重要的內(nèi)容。

　　2、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具有不但能使教育者在學(xué)習(xí)上取得較好的成績(jī)，而且能使其終身受益。這是因?yàn)榱?xí)慣的功能具有省力性和不自覺(jué)性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成就會(huì)趨向定型化、穩(wěn)固化，不必別人的幫助提醒，不必再花費(fèi)什么意志努力，學(xué)習(xí)過(guò)程中良好習(xí)慣都會(huì)不自覺(jué)地表現(xiàn)，從而能使教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)中長(zhǎng)期受益于良好的習(xí)慣。

　　3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是與環(huán)境和教育密切相關(guān)，習(xí)慣與智力不同，它與遺傳無(wú)關(guān)，是后天的環(huán)境和教育培養(yǎng)下才形成的一種活動(dòng)傾向，習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生的一種自覺(jué)的行為，同時(shí)也是教師在教學(xué)過(guò)程中一個(gè)可執(zhí)行的教學(xué)任務(wù)。

　　二、中學(xué)生階段應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課的習(xí)慣。預(yù)習(xí)歷來(lái)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)首要要求，沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有一個(gè)概略的了解，在聽(tīng)課過(guò)程中，學(xué)生不免就有生吞活剝的感覺(jué)。如果教師的講課不幸又是注入式的，那么學(xué)生的腦子就象是一個(gè)圖書(shū)館，只是裝知識(shí)而不理解知識(shí)。無(wú)論是接受知識(shí)的程度還是應(yīng)用知識(shí)的能力，其效率都是很低的。

　　2、在理解的基礎(chǔ)上記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。自然學(xué)科的知識(shí)是不能靠死記硬背得來(lái)的。只有在理解的基礎(chǔ)上，知其然而知其所以然，所學(xué)的知識(shí)才能內(nèi)化為學(xué)生本人的東西，學(xué)到的知識(shí)才能牢固。

　　3、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)前鉆研教材的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何理解并熟記必須記憶的定義、定理、公式和法則等。對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題盡量探索出一題多解，找出更好的證法和解法，把命題盡可能地推廣和引申。學(xué)生鉆研課本，復(fù)習(xí)課本的習(xí)慣一旦形成，對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)和提高自學(xué)能力都大有幫助。

　　4、認(rèn)真審題的習(xí)慣。教師在講解例題、習(xí)題過(guò)程中，應(yīng)做出認(rèn)真審題的示范，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)和養(yǎng)成這種習(xí)慣，而學(xué)生解題錯(cuò)誤往往是由于不細(xì)心審題，沒(méi)有弄清楚已知條件就急于解題而造成的。

　　5、獨(dú)立解題、細(xì)心演算、耐心檢查和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。這種習(xí)慣的形成對(duì)考試時(shí)卷面成績(jī)的獲得特別重要，而好成績(jī)的獲得對(duì)學(xué)生的自信心的形成有很大的幫助。

　　6、對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。問(wèn)題解決以后，要認(rèn)真總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，對(duì)解題方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種方法好不好？能否找到其他的方法？盡量地考慮一題多解，多題一解。同時(shí)，要養(yǎng)成綜合地考慮問(wèn)題和融會(huì)貫通各科知識(shí)的習(xí)慣。當(dāng)今綜合各科知識(shí)的題型的層出不窮無(wú)疑為這一習(xí)慣的"培養(yǎng)必要"作了很好的注腳。

　　7、要養(yǎng)成在生活中隨時(shí)隨地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。學(xué)以致用是現(xiàn)代教育的一個(gè)關(guān)鍵任務(wù)。不能讓學(xué)生"讀死書(shū)，死讀書(shū)"，在素質(zhì)教育遍地開(kāi)花的今天，股票投資的收益，儲(chǔ)蓄利率的計(jì)算，國(guó)民收入的增長(zhǎng)比率等等經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題無(wú)不涉及數(shù)學(xué)知識(shí)。而近年來(lái)各省市中考題中此類(lèi)數(shù)學(xué)問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，且其所占比重的越來(lái)越大就更好地說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。而這個(gè)習(xí)慣的形成對(duì)學(xué)生走出校園之后的幫助是最為明顯的。

　　三、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成需要老師和學(xué)生雙方的共同努力。其關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)，思想的重視，培養(yǎng)方法的得當(dāng)。

　　1、加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并變?yōu)樽杂X(jué)的行為，任何一個(gè)良好習(xí)慣的形成都是靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，嚴(yán)格的要求，努力的實(shí)踐的結(jié)果。因此，我們必須在循循善誘，曉之以理的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志去努力實(shí)踐，自覺(jué)的培養(yǎng)。

　　2、進(jìn)行培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的常規(guī)訓(xùn)練。對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重點(diǎn)應(yīng)落在良好的解題習(xí)慣上，應(yīng)把養(yǎng)成學(xué)生良好解題習(xí)慣當(dāng)作解題教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)和重要職責(zé)。在制訂訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，要從中學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特征出發(fā)，根據(jù)需要，結(jié)合可能，有的放矢，具體明確，做到由少而多，由點(diǎn)到面，由單項(xiàng)到系列，由部分到整體的全方位培養(yǎng)其良好的解題習(xí)慣。同時(shí)，根據(jù)習(xí)慣形成特點(diǎn)，既要注意從早抓起，防微杜漸，高度警惕任何不良習(xí)慣的滋長(zhǎng)，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意從點(diǎn)滴抓起，持之以恒，日積月累，堅(jiān)持到底。

　　3、教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)有良好的習(xí)慣（包括儀表、情緒、語(yǔ)言、板書(shū)和解題的良好習(xí)慣等），青少年學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，教師應(yīng)做出榜樣，讓學(xué)生模仿，在不斷模仿訓(xùn)練中形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后通過(guò)啟發(fā)自覺(jué)感覺(jué)，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，在自我教育中發(fā)展良好的習(xí)慣。

　　4、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，班集體的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)其影響也較大，勤奮、刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)和注重對(duì)知識(shí)的消化理解的學(xué)風(fēng)，將會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到良好的發(fā)展，團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)的人際關(guān)系，也可以促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。班集體能形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)個(gè)人良好習(xí)慣的形成也起著關(guān)鍵的外因作用。教師在課堂教學(xué)中對(duì)這方面也應(yīng)有所重視。

　　四、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從數(shù)學(xué)向相關(guān)學(xué)科的輻射

　　以上所言雖只重點(diǎn)說(shuō)明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方方面面，但是我們應(yīng)當(dāng)知道，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)中學(xué)生時(shí)代各科的學(xué)習(xí)都起著至關(guān)重要的作用。只不過(guò)是相關(guān)學(xué)科培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不同，如數(shù)學(xué)著重培養(yǎng)其良好的解題習(xí)慣（包括物理、化學(xué)等自然學(xué)科），語(yǔ)文著重培養(yǎng)其準(zhǔn)確應(yīng)用母語(yǔ)的習(xí)慣，政治著重培養(yǎng)其思想覺(jué)悟，在生活中養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣等等。

　　總而言之，只要學(xué)生在中學(xué)時(shí)代能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其習(xí)慣的慣性將會(huì)跟隨學(xué)生走向社會(huì)，良好習(xí)慣將會(huì)使學(xué)生終生受益，從而完成教學(xué)的最根本宗旨，即學(xué)生全面的、可持續(xù)性的發(fā)展。

　　3、安排李園園同學(xué)學(xué)習(xí)《新形式下的家庭教育研究》第五輯第三課《喚醒心中的巨人，激發(fā)心靈的潛力》材料。

　　4、與部分學(xué)生私下溝通，了解學(xué)生的心聲。

　　5、班委會(huì)邀請(qǐng)班級(jí)老師參與活動(dòng)。

　　三、《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)場(chǎng)白（主持人：李園園）：介紹本次活動(dòng)的宗旨、意義。

　　2、部分優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣

　�、儆趬�(mèng)堯同學(xué)重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)方法；

　�、谀呓⊥瑢W(xué)重點(diǎn)介紹如何合理利用時(shí)間；

　�、劾顖@園同學(xué)重點(diǎn)介紹如何處理作業(yè)；

　�、馨颐裢瑢W(xué)重點(diǎn)介紹如何做筆記；

　�、輨⑿≡酵瑢W(xué)重點(diǎn)介紹如何復(fù)習(xí)。

　　3、班主任談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)