精選樹的作文合集5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的樹的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
樹的作文 篇1
在我的老家種著許多果樹，有高大挺拔的梨子樹；有青翠欲滴的桔子樹；有枝葉茂密的李子樹……但我最喜歡的是桔子樹，一想到桔子樹，我的腦海里就浮現(xiàn)出一位慈祥的老人——我的爺爺，記得這棵桔子樹是我的爺爺生前種下的。
一年又一年的春天過(guò)去了，桔子樹也慢慢長(zhǎng)大了。一年夏天，桔子樹居然開出了一朵朵雪白的花兒，散發(fā)著淡淡清香；到了秋天，花謝了，在開花的地方結(jié)出了一個(gè)個(gè)小桔子，過(guò)了幾個(gè)星期，桔子成熟了，我迫不及待地爬上樹，摘下一個(gè)剝開桔子皮，鮮黃的果肉立刻呈現(xiàn)在我的眼前，我將桔子放進(jìn)嘴里。哇！那果汁酸酸甜甜的，沁人心脾，令我吃了還想吃，我又爬上了樹，摘了幾個(gè)嘗了起來(lái)。吃飽了，我將那些桔子皮小心翼翼地收起來(lái)，給我的奶奶制成桔子干。
幾天后，媽媽買來(lái)了兩個(gè)番石榴，我立刻找我的奶奶拿了桔子干，走向廚房，把番石榴、桔子皮切好，放進(jìn)盆子里，攪拌幾下，拿出來(lái)招待家人。
“真是美味極了！”我的奶奶嘗了一塊禁不住稱贊道。
如今家鄉(xiāng)的桔子樹年年紅，我對(duì)我的爺爺?shù)乃寄钜惨蝗談龠^(guò)一日，經(jīng)常有些往事不經(jīng)意間闖入我的世界。
有一次，爸爸、媽媽不在家，只有我的爺爺和我的奶奶在我身邊。到了中午，我們吃完飯，我的爺爺就帶我到山上去玩了，一不小心，我被一塊小石頭絆倒了，頭額磕破了皮，滲著血，我的爺爺慌了，不顧年邁背起我跑向醫(yī)院。到了醫(yī)院，醫(yī)生幫我處理完傷口后，我的爺爺又背起我回家了……
我的爺爺，你現(xiàn)在還好嗎？天堂里是否有桔子樹？
樹的作文 篇2
一棵樹落光了葉子，不能說(shuō)丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹枝之間的巨大得空曠，總是遺憾。我時(shí)常有一種沖動(dòng)希望能在冬天的樹枝與樹枝之間什么，我喜歡讓一切事物都從無(wú)到有。
冬天總是如此疏疏朗朗，這是不是我們?cè)诙烊鄙倏鞓?lè)的真正緣由，樹木仿佛都停止了生長(zhǎng)。我們總懷一種等待的心理度過(guò)冬天，如果下雪，玉樹瓊枝以及吊著冰凌，都令我開心。大雁的聲音已經(jīng)很遠(yuǎn)了。我在大地上為冬日的陽(yáng)光感到可惜，因?yàn)椋?yáng)光的燦爛和溫暖如不照在綠葉和紅花上，陽(yáng)光豈不等于虛度歲月？正如 袖手旁觀的我們?cè)谝欢鸭t紅的炭火前，等天黑。
然而一些鳥落到了，大大小小，五顏六色。我仿佛看見(jiàn)了滿樹的花朵！
鳥兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時(shí)候 ，三只五只，它們散落在稀疏的樹枝上。有時(shí)候只是一只，一只也好。
鳥是樹的花！
樹的作文 篇3
院角的老樹已沒(méi)有了往昔的蔥蘢。
秋風(fēng)抖落一地的.枯葉，風(fēng)掃過(guò)地面，一堆墜葉原地盤旋，似乎留戀于這棵老樹，不愿離去。待風(fēng)駐，這堆墜葉終究還是未被秋風(fēng)帶走，在這棵老樹腳下的泥土上，靜靜守護(hù)。光禿禿的樹杈上，一個(gè)鳥巢格外顯眼，一只雌鳥臥在其中，似乎在等待從這巢中飛走的雛鳥。
推開房門，看見(jiàn)母親坐在院子里的藤椅上，身影單薄，形容消瘦，束發(fā)的她靠在椅背上，鬢角的發(fā)絲隨著秋風(fēng)的方向被拉扯著，頭上的黑發(fā)已沒(méi)有了年輕時(shí)的濃密，似乎這風(fēng)也要蹂躪母親的頭發(fā)，加速其年齡的進(jìn)程。
門口冷颼颼的空氣促使我下意識(shí)進(jìn)母親的寢室為她帶一件坎肩兒出去。從母親背后見(jiàn)她靠在藤椅上紋絲不動(dòng)，腦袋別向一方，形似睡態(tài)。我便踮著腳尖，盡量不出聲音。
走到母親正前方，果真已睡著。母親身子本弱，卻在這瑟瑟秋風(fēng)中小憩，想象她生病時(shí)憔悴的形容，不禁著急起來(lái)，趕忙走上前，輕輕地將手上的坎肩兒搭在母親胸前。在為她掖空隙時(shí)，卻弄醒了母親。她先一臉茫然地望著我，眼神里還帶著些許驚訝，隨即又看到胸前的坎肩兒，眼神立刻由茫然驚訝轉(zhuǎn)化為一股溫情的亮花。是的，她明白了兒子對(duì)她的愛(ài)，欣慰暖和。
她把我拉到她身旁示意我坐下，我握著她不再細(xì)嫩的雙手，與母親同坐在院子里的藤椅上聽她講那過(guò)去的事情。秋風(fēng)拂過(guò)鼻尖，有一種熱熱的感覺(jué)。
坐在藤椅上我開始遐想：以后上大學(xué)，我將會(huì)很少陪伴在母親身邊；進(jìn)入工作崗位后，與媽媽共享天倫之樂(lè)的時(shí)刻將會(huì)被忙碌取代�；蛟S電話將會(huì)成為我們母子傳達(dá)感情的唯一媒介。今后會(huì)怎樣，我不敢再想下去。能做的就是在背井離鄉(xiāng)之前多陪陪母親，多和她創(chuàng)造一些值得追憶的東西，追憶起來(lái)也是一種愉悅的體驗(yàn)，這便是兒子的“孝”了。無(wú)論怎樣，我愿做那藤椅的靠背，讓她一直安穩(wěn)地靠著，暖暖的，很貼心。
我與母親坐在院角這棵光禿禿的老樹面前，端詳它的姿容，它多了幾分滄桑。
樹下的墜葉滋潤(rùn)著老樹，待到來(lái)年老樹再發(fā)新芽，曾經(jīng)飛走的雛鳥應(yīng)該還會(huì)回來(lái)看望這只寂寞的雌鳥吧。今后我也不會(huì)忘記�；丶铱赐赣H，盡做兒子的那份“孝”，這是綠葉對(duì)根的情誼。
院角的老樹即使沒(méi)有往昔的蔥蘢，但她一定不會(huì)孤單。
樹的作文 篇4
sos是國(guó)際求救訊號(hào)，我無(wú)意中在樹干上收到了這個(gè)令人感到恐怖的信號(hào)
我用放大鏡琢磨了一整天，我終于悟出來(lái)這是怎么回事了，我發(fā)現(xiàn)這是個(gè)啄木鳥用尖嘴刻出來(lái)的，這應(yīng)該是啄木鳥向人們?cè)V說(shuō)同伴們的悲慘遭遇的吧，于是我就查找資料結(jié)果是我最不想看到的一幕，找到的都是一個(gè)個(gè)噩耗，全是一篇篇死亡通知單。
在沿海地帶有人在死亡的鯊魚腹中找到了幾只鳥毛，全是海鷗的，而且上面還有石油，我想這應(yīng)該是海鷗在捕魚的同時(shí)遇見(jiàn)了石油泄漏，石油緊緊的黏住海鷗的羽毛，海鷗浮出水面飛不起來(lái)了，被鯊魚吃掉了，鯊魚因?yàn)槭偷木壒剩卸旧硗�，唉，可憐的海鷗和無(wú)辜的鯊魚呀。
有一群鳥兒在覓食的時(shí)候經(jīng)過(guò)一座工廠，工廠中有幾個(gè)巨型煙囪，這是一座橡膠廠，鳥兒們進(jìn)去之后就再也沒(méi)出來(lái)過(guò)，有的以為是被捕了，還有的以為是直接開槍被打死了，而我認(rèn)為是空氣中毒而亡。真是一場(chǎng)悲劇呀，可憐的生命，無(wú)情的人呀。
秋天到了，所有的都在忙碌，北方的人們收玉米，種麥子這是北方常見(jiàn)的，再晚秋，青蛙和蛇找洞冬眠，螞蟻準(zhǔn)備為過(guò)冬準(zhǔn)備糧食，鳥兒們準(zhǔn)備南遷過(guò)冬，就在這個(gè)北鳥南遷的一段時(shí)間里，鳥兒們大量的死亡，不是天敵的獵殺，不是病痛的折磨，不是寒冷的侵襲，而是人們準(zhǔn)備了一張網(wǎng)，一張張無(wú)情的網(wǎng)，一張張充滿殺戮的網(wǎng)，一張張罪惡的網(wǎng)，一張張結(jié)束生命的網(wǎng)，鳥兒們?cè)谇斑M(jìn)飛行時(shí)，遇到網(wǎng)而不能及時(shí)地躲開，那么它們的下場(chǎng)是成為人們的盤中餐。一張張網(wǎng)，一堆堆鳥骨，一張張黑心錢，一片片破爛不堪的羽毛，都是指正人類錯(cuò)誤的強(qiáng)有利的證據(jù)。
現(xiàn)實(shí)生活中一切都有聯(lián)系，不管是動(dòng)植物，他們都有，既然動(dòng)物們發(fā)出了sos這個(gè)國(guó)際求救訊號(hào)，那么我們就有義務(wù)去拯救他們，因?yàn)槎际侨藗兯赶碌腻e(cuò)，如果讓這些動(dòng)物們?nèi)コ袚?dān)，那么我們就是太慘忍了，太自私了，太沒(méi)有人性了，這和冷血?jiǎng)游餂](méi)有區(qū)別。
已經(jīng)有太多動(dòng)物滅絕了，當(dāng)世界上最后一個(gè)動(dòng)物滅絕了，那么下一個(gè)滅絕的就是人類了，珍惜這個(gè)sos吧！沒(méi)有買沒(méi)就沒(méi)有殺害，這個(gè)sos不只是刻在樹上，我的心里也被刻上了，是啄木鳥代表所有被人們傷害過(guò)的鳥兒刻上的。
樹的作文 篇5
印度詩(shī)人諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：小樹掙脫了土壤的束縛，獲得的是自由嗎？
樹是在土壤里生長(zhǎng)的，土地是它的家，它供給小樹水分和養(yǎng)料。小樹離開家——土地，會(huì)怎么樣呢？它會(huì)無(wú)法吸收土地中的水份和無(wú)機(jī)物，從而無(wú)法進(jìn)行光和作用而死亡。死亡不會(huì)是自由吧！
在學(xué)校里，為了咱們的健康成長(zhǎng)，老師嚴(yán)格要求咱們，有時(shí)候，做錯(cuò)了事，還要嚴(yán)厲批評(píng)咱們；在家庭里，父母為了咱們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，嚴(yán)緊的作風(fēng)，有時(shí)候總是咾咾叨叨，甚至發(fā)火。其實(shí)，這些批評(píng)，這些嘮叨，這些發(fā)火，對(duì)咱們來(lái)說(shuō)，就是咱們茁壯成長(zhǎng)的土壤。
小樹掙脫了土壤的束縛，獲得的不是自由，而是滅亡。咱們青少年沒(méi)有了學(xué)校的紀(jì)律約束，沒(méi)有了父母的諄諄教導(dǎo)，同樣不可能健康成長(zhǎng)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，。沒(méi)有土壤，就沒(méi)有未來(lái)的參天大樹，沒(méi)有學(xué)校和家庭，同樣沒(méi)有咱們未來(lái)的燦爛明天。
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