我的家鄉(xiāng)抒情作文700字
篇一：師德論壇發(fā)言稿
牢記師德
優(yōu)秀教師的成功例子告訴我們作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。今年暑期的崗前培訓(xùn)，市里教育學(xué)院為我們準備了一道道豐富的饕餮大餐，讓我從中不斷汲取教育教學(xué)上的營養(yǎng)，許多困惑也在培訓(xùn)中慢慢釋然，從中也讓我懂得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，教師的道德素質(zhì)遠比文化素質(zhì)來得重要。
近年來，教師失德的事件屢有發(fā)生，幼師虐童、校長帶學(xué)生開房等等，社會輿論在一邊倒地批評教師的同時甚至丑化整個教師隊伍，“校長”這個本該光榮的稱呼如今卻成了一個貶義詞，我們心痛之于，不禁要問：該怎么做才能挽回本該高尚光榮的教師形象？
一位來自嵊泗的范群老師講述了她從事班主任多年來的經(jīng)驗，她的自信、風(fēng)采讓我望塵莫及，她的敬業(yè)精神值得我學(xué)習(xí)，她最初是在條件艱苦的小海島工作，但她不輕言工作苦，堅持了下來，在自己的崗位上奉獻著自己的青春，她說過班主任工作雖苦卻也是最快樂，因為學(xué)生最記得的老師永遠都是班主任。面對學(xué)生的錯誤，她選擇用愛包容他們。比如有學(xué)生早戀，她也不蠻橫地加以阻止，而是讓這對男女生坐在一起，讓周圍的學(xué)生監(jiān)督他們的言行舉止。在我看來，范老師是個有智慧的老師，她允許學(xué)生犯錯，卻不允許他們朝錯誤的深淵陷下去，她深諳“距離產(chǎn)生美”這個真理，那么零距離看到的一定是缺點，最終這兩個學(xué)生自動“分手”了，她成功阻止學(xué)生早戀問題給了我很大的啟發(fā)，老師不能“蠻”干，要巧。
在對待任何一位學(xué)生，范老師告誡我們一定要做到公平二字，她用自己的教訓(xùn)證明了偏袒學(xué)生會造成不可估量的惡果。她的一字一句深深印刻在我心里，于是我便在筆記本上鄭重地寫下公平二字。只有做到公平，學(xué)生才會尊敬老師，教學(xué)秩序才會做到有條不紊，這才是真正體現(xiàn)師德師范之處。
如今我有幸站在三尺講臺，自己即將面對的是一個個鮮活的生命，我會記住一句告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”只有和學(xué)生做到彼此之間有真摯的感情，師德才真正落在實處。
篇二：師德論壇演講稿
各位領(lǐng)、各位老師大家好！
做為一名普通的老師，來做師德論壇，總覺得沒什么可說的。我覺得以前做的還很不夠，還存在很多不足。最近我給自己取了一個網(wǎng)名叫“四無居士”即：無形、無心、無才、無德。一雙破鞋滿身筆灰，啥衣服穿到我身上都變樣，家人說我不注意形象；節(jié)衣縮食，忙忙碌碌掙不幾個錢還樂此不疲，家人說我無心；教書數(shù)載還參不透教育理論的博大精深，教學(xué)改革沒有章法多數(shù)學(xué)生的潛能沒被開發(fā)；因此我無才；目光短淺心里只有自己的班級，為了顧及面子常說一些違心的話，因此我無德。無形、無心、無才、無德。所以我用兩句話概括我就是：一事無成人間老，一紋不值何消說。今天講師德從我做起，那么我就要從今天開始努力工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。我也希望我身邊的人都能夠快樂而健康的工作著。因此今天我要談的是：
用積極的態(tài)度對待事業(yè) 用陽光的心態(tài)對待生活 做了二十多年的教師，我深感教師是一個良心的職業(yè)。作一名好的老師其
實不容易。然而，教師的職業(yè)道德要求我們一定要盡自己的最大努力把工作作好。下面我談一下我的看法來和同行們共同探討：
一、心里要裝著每一個孩子
無論是愛學(xué)習(xí)的孩子，還是不愛學(xué)習(xí)的孩子，在老師心中的分量應(yīng)當(dāng)是一樣的，絕不可厚此薄彼。做老師的只要發(fā)自內(nèi)心地愛全體學(xué)生，我們就能做到平等公正地對待每個學(xué)生。因為師德首先是從心中生成的。
我們教師不僅要有愛孩子之心，之德，更要有善教之能，之才。做為教師，應(yīng)該遵循教育規(guī)律，努力練就高超的教學(xué)水平。
當(dāng)前學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很重，主要表現(xiàn)在兩個方面。一是每天的課時很多，沒有幾個學(xué)校的課時安排是符合規(guī)定的。二是學(xué)生的課外作業(yè)太多了。我們知道這都是領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一片好心，目的是讓學(xué)生能夠有更多的學(xué)習(xí)時間。能夠?qū)W會更多的知識，將來能考個好的大學(xué)。但是以傷害孩子為代價的“好心”就是高尚的師德嗎？就值得提倡嗎？
巴班斯基說：“教育最優(yōu)化的基本標準就是盡可能大的成效和師生耗費合
理的時間去取得這些成效。”（說白了就是投入的少，收獲的多）。一個“好”的教師，則是為學(xué)生減負，怎么減？教師要認真學(xué)習(xí)教育理論，細心研究學(xué)生，
研究教材教法，研究提高課堂效率的方式方法，并不斷反思和改進。努力提高課堂效益。如果教師心里裝著每一個孩子，就會有奮發(fā)向上的動力，就會鞭策著自己，為著尋求最好的教育途徑而終身探索、創(chuàng)新。我們就應(yīng)當(dāng)像農(nóng)民一樣忠實地守候著自己的園地，不斷地耕耘，播種，收獲。育人必先“以德育己”，在傾情培育學(xué)生成長的過程中，自己的心靈也變得高尚、甜潤起來。
二、工作的態(tài)度決定人生的高度。
當(dāng)工作成為養(yǎng)家糊口的飯碗時，職業(yè)倦怠感也隨之而來。當(dāng)一個教師把工作當(dāng)成孜孜以求的事業(yè)來做時，他們就會精力充沛、豪情滿懷、自得其樂、雖苦猶甜！也就會感覺到只有站在自己學(xué)生面前才能體現(xiàn)出自己存在的價值。
教并快樂著，這是做教師所渴盼的工作狀態(tài)。世人給了教師許多“美譽”，教育工作中的真正滋味只有教育者自己心中才最清楚，現(xiàn)實的教育工作中又有許多事情讓教師無奈。面對這些無奈，如果每天都去埋怨，那么教育帶給你的也只能是無盡苦楚。“快樂是一種美德；微笑是一種力量；歌唱是心靈的陽光。”樂教的教師不僅熱愛教育工作，更重要的是他們擁有健康積極的心態(tài)，健康積極心態(tài)是一種重要的教育資源，不但會直接感染學(xué)生，教育學(xué)生，還會給學(xué)生以潛移默化的影響。
我們要做一個快樂的教者，在學(xué)生面前展現(xiàn)自己的人格魅力，用自己高尚的道德情操，淵博的學(xué)識，活潑有趣的教學(xué)風(fēng)格去吸引學(xué)生�！熬唇獭笔且环N工作態(tài)度，“樂教”是一種精神風(fēng)采。敬業(yè)奉獻是我們必備的工作態(tài)度。
教師的愛心也好，激情也罷，最后的落腳點就是一個“責(zé)任”。三尺講臺不高，可他聳立在孩子的心目中，卻能頂天立地。教師的社會地位不高，卻是國家棟梁的培育者。因此教師的首要職責(zé)就是勇于奉獻、以身作則！用一身正氣譜寫人生壯歌。
篇三：師德交流發(fā)言稿
德為人之本
談及師德，我想起兩件事。一是之前看過的法國電影《放牛班的春天》，另一件是前不久在網(wǎng)上曝光的浙江幼師虐童案。電影的主角是一位落魄的音樂家馬修，因為沒有機會施展自己的才華，為了生計去到一所管教問題兒童的學(xué)校，成了一名代課教師。而虐童案中的主角是一位年輕的幼師，一位青春靚麗的90后。
在電影中，學(xué)校的校長以殘暴的高壓手段管制這班問題少年，體罰司空見慣。馬修老師對這樣教育方式感到震驚和不滿，因為這些頑皮的孩子在他眼中并非無可救藥的“魔鬼”。于是他嘗試改善這種狀況，用音樂的方法打開學(xué)生封閉的心靈。他成立了合唱團，讓班上的每個孩子都參與其中，還為孩子們精心創(chuàng)作了歌曲。在這個樂團里，每一個孩子都得到了關(guān)注，即便完全唱不好歌的學(xué)生也被賦予了“樂譜”的責(zé)任。
而“虐童案”中的年輕老師呢？相信其中的細節(jié)大家都很清楚，網(wǎng)絡(luò)上那一張張讓人瞠目結(jié)舌的虐童照片，那花樣百出的虐待方式讓人心生憤怒的同時，也不禁會擔(dān)憂：這樣的老師還有多少？而在譴責(zé)她之后，我們也會思索：為什么一位老師會如此殘忍地對待柔弱的孩子，會無視他人的基本權(quán)利和身體自由？是不是在她的成長過程中，也受到過父母、老師或比她更強大的人冷漠地欺凌與侮辱呢？
其實今天把這兩件事，這兩個人進行對比的目的是想談“師德”，更確切地說是談“人”的道德。因為一個有道德的人無論從事什么樣的職業(yè)都能夠自覺地遵循相關(guān)的職業(yè)道德。十八大報告中提出：要加強教師隊伍的建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力。如何提升教師的師德，我的看法是：首先，加強自身的道德修養(yǎng)。我們可以通過閱讀好書、靜心思考、與人交流、關(guān)注社會、自我約束等方式去提升自己的道德水平。其次，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我覺得，教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高不僅僅是掌握多種教學(xué)方法教學(xué)技巧，更重要的是不斷地夯實自己的專業(yè)。馬修老師沒有接受過任何師資方面的培訓(xùn)，但他有著極高的音樂素養(yǎng)，對音樂事業(yè)有著極大的熱忱，所以他能用音樂的方式去吸引并打動一班讓人頭疼的問題少年。在美妙的音樂聲中，每一個靈魂都安靜下來，也變得無比純凈。這就是教師的專業(yè)素養(yǎng)，這就是潤物細無聲的教育。當(dāng)然馬修老師是位音樂家，我們很難到達他那樣的專業(yè)高度。但我想人心中應(yīng)該要有目標。
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