思考作文

時(shí)間：2025-12-25 02:01:10 思考我要投稿

(熱)思考作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的思考作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

(熱)思考作文6篇

思考作文篇1

　　聽、說、讀、寫是語(yǔ)文學(xué)科的四個(gè)基本能力層級(jí)。寫這一能力層級(jí)的達(dá)標(biāo)，主要依賴作文教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。而作文教學(xué)的現(xiàn)狀是：沒有系統(tǒng)有效的作文教材，老師難教，學(xué)生難寫，到了臨近高中畢業(yè)，不少學(xué)生還不會(huì)寫文章，甚至怕寫文章，更談不上有效參與高考競(jìng)爭(zhēng)。究其原因，主要是沒有找到支撐作文教學(xué)的科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)用、有效的訓(xùn)練方法。多年來，不少前輩，同行在作文教學(xué)改革的道路上進(jìn)行了有益地探索，給了我們很多啟示和教益。本文就作文教學(xué)的支撐與訓(xùn)練作概要的闡述：

　　一、認(rèn)識(shí)支撐，作文教學(xué)的理念基礎(chǔ)

　　什么是作文，先賢早有論述：曹丕在《典論論文》中說“蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事�！币馑际钦f，寫文章，是管理國(guó)家，永不衰敗的大事�？梢哉f把寫文章的重要性抬高到了極致。正如曹丕所說，優(yōu)秀文章的作者，“聲名自傳于后”《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》《史記》《漢書》、唐詩(shī)、宋詞……無不印證了曹丕的論斷。王國(guó)維先生說過“為文如造屋”。我們知道建一所房子，要想這樣三個(gè)問題：為什么要建這所房子？建一所什么樣的房子？用什么樣的材料和工藝來建這所房子？要完成一篇作文也要解決這樣三個(gè)問題：為什么要寫這篇作文？寫一篇什么樣的作文？什么樣的材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言來寫這篇作文？這就是寫作的.要素：主旨、思路、語(yǔ)言材料。那么，什么是作文，是習(xí)作者經(jīng)過思想考慮，結(jié)構(gòu)安排，材料選擇，語(yǔ)言組織，連綴而成的文章。教師通過系統(tǒng)而零星的灌輸，有助于構(gòu)建學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí)支撐、激發(fā)學(xué)生作文的熱情。寫得一手好文章，對(duì)學(xué)生的將來乃至終身無疑是有益處的。

　　二、主旨支撐，作文教學(xué)的思路基礎(chǔ)

　　古人說“文無意不行”。這個(gè)意就是主旨。主旨是作文的統(tǒng)帥和靈魂，即為什么要寫這篇文章，也就是抒什么情，言什么志，闡什么理，這是寫文章的核心要素。俗話說，文如其人，人如其文，要寫好文章，要先做好人，人品決定文品，志趣高雅的人才能寫出品味高雅的文章，志存高遠(yuǎn)的人才能寫出立意高遠(yuǎn)的文章。語(yǔ)文老師要加以利用和引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，從傳統(tǒng)文化、哲學(xué)高度、倫理親情的高度，對(duì)歷史人物、歷史事件進(jìn)行反思，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行關(guān)注，對(duì)未來有所思考。唯有如此，學(xué)生審題立意訓(xùn)練才能到位，作文教學(xué)的主旨支撐才能立起，中學(xué)生的作文才能不跑題、不偏題，從而寫出立意高遠(yuǎn)、志趣高雅的優(yōu)秀習(xí)作。

　　三、素材支撐，作文教學(xué)的材料依托

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”講的是閱讀量大了，占有的材料豐富了，寫文章就會(huì)快捷。書山、學(xué)海里有豐富的作文素材，閱讀以恒，則取之不竭。這里要強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文教師不能僅推薦個(gè)閱讀書目，只提個(gè)要求就聽之任之，而要提出具體的素材積累辦法，即感悟、整理。比如要求學(xué)生對(duì)閱讀過的書目，按歷史事件、名人趣事、名人名言、哲思妙想、啟發(fā)感悟等欄目寫讀書筆記，按月檢查交流，互動(dòng)提高，從高一開始，到高考前夕，堅(jiān)持不懈，三年如一日，學(xué)生作文的素材庫(kù)會(huì)漸漸充盈�！白x萬卷書，行萬里路”講的是注重閱讀的同時(shí)也注重“行”，即關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自然。比如對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、草根動(dòng)態(tài)、感人瞬間、自然美景等以日記的形式加以整理。同樣定期督查，交流互補(bǔ)，堅(jiān)持不懈，學(xué)生作文素材庫(kù)不僅會(huì)充實(shí)，而且會(huì)鮮活，富有時(shí)代感和人情味。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。在教師精心引導(dǎo)下，學(xué)生一定能在積累中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中積累，從而擁有豐富的作文素材。增強(qiáng)作文素養(yǎng)，提高寫作水平，從而笑遨于文海之中。

　　四、構(gòu)思支撐，作文訓(xùn)練的思維保障

　　“為文造屋”，現(xiàn)代的屋多是樓房，而樓房需是圖紙先行。而作文訓(xùn)練的“圖紙”就是構(gòu)思，就是章法結(jié)構(gòu)。高中作文訓(xùn)練需從文章結(jié)構(gòu)入手，按格訓(xùn)練，這個(gè)“格”先賢同行多有論述，比如有思維流程說，即橫向思維，縱向思維，辯證思維，發(fā)散思維，點(diǎn)面思維，意流思維等；有章法結(jié)構(gòu)說，即橫列式結(jié)構(gòu)、縱列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、扇面式結(jié)構(gòu)、子母式結(jié)構(gòu)等等。教師只要選好例文，指導(dǎo)學(xué)生模仿、借鑒、點(diǎn)評(píng)、整改。學(xué)生就一定能寫出達(dá)標(biāo)乃至優(yōu)秀的習(xí)作。

　　五、語(yǔ)言文面支撐，作文訓(xùn)練的裝潢工程

　　如果說理清思路，為作文訓(xùn)練搭好了結(jié)構(gòu)框架，那么錘煉語(yǔ)言，文面保障，則是對(duì)作文訓(xùn)練進(jìn)行裝潢。語(yǔ)言是表情達(dá)意的工具。錘煉語(yǔ)言是寫作的基本要求，必須下苦功夫，必須高中三年一以貫之，安排小作訓(xùn)練，常抓不懈。錘煉語(yǔ)言的方法有：詞語(yǔ)的錘煉、句子的錘煉、句群的錘煉、語(yǔ)段的錘煉。另外還有化用成語(yǔ)、引詩(shī)入文、化詩(shī)為文、修辭格的靈活使用等等。文面主要指書面的工整美觀，主要利用課余時(shí)間，指導(dǎo)臨帖，定期達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。堅(jiān)持常抓不懈。作文是否靚麗，語(yǔ)言錘煉的扎實(shí)有效是保障，文面的美觀是前提。切不可在作文訓(xùn)練中忽視或停留于提要求、走過場(chǎng)而要訓(xùn)練到位，常抓不懈。

　　六、創(chuàng)新支撐，作文訓(xùn)練的理想追求

　　首先，在作文訓(xùn)練中要鼓勵(lì)創(chuàng)新。對(duì)于學(xué)生在作文中的任何創(chuàng)新，要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不扼殺。其次，引導(dǎo)啟發(fā)，為創(chuàng)新提高方向。比如作文的章法結(jié)構(gòu)訓(xùn)練要嚴(yán)而有格，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生有所突破，學(xué)會(huì)變革，而且能自成風(fēng)格。這樣的創(chuàng)新就有了價(jià)值，有了生命。再次，可以讓學(xué)生談自己寫作創(chuàng)新的體會(huì)與收獲，進(jìn)行交流。他山之石，可以攻玉，從而為所有同學(xué)的創(chuàng)新提供啟發(fā)。創(chuàng)新是激發(fā)學(xué)生熱情、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑，是作文教學(xué)的價(jià)值所在。

　　七、評(píng)價(jià)支撐，作文訓(xùn)練高效與個(gè)性指導(dǎo)的保障

　　作文教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制建立，應(yīng)該是定性評(píng)價(jià)、激勵(lì)引導(dǎo)、整體評(píng)講、個(gè)別指導(dǎo)的過程。

　　1.定性評(píng)價(jià)：教者閱讀學(xué)生的習(xí)作，完成《作文批改記錄表》。認(rèn)真閱讀每個(gè)學(xué)生的習(xí)作，完成《作文批改記錄表》是整體評(píng)講與個(gè)別指導(dǎo)的前提與基礎(chǔ)。

　　2.激勵(lì)引導(dǎo)：主要方法是擬寫批語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)要多用激勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生感到被欣賞，有成就感；要有個(gè)性化指導(dǎo)意見，讓學(xué)生有整改提高方向。

　　3.整體評(píng)講：選擇優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示，讓學(xué)生學(xué)有榜樣；選擇共性化的不足習(xí)作進(jìn)行展示，提出整改意見并要求重作，以落實(shí)整改、利于整體提高。

　　4.個(gè)別指導(dǎo)：就是面批、交流。讓學(xué)生感到被尊重，習(xí)作勞動(dòng)有價(jià)值，整改提高有保障。

　　作文教學(xué)與訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)工程，如果將其比作一座大廈，那么這七個(gè)方面的支撐就猶如七根擎天大柱，唯有大柱挺拔，作文教學(xué)與訓(xùn)練這座大廈才能巍峨輝煌，光彩照人。

思考作文篇2

　　有一種思考叫痛。我是個(gè)生在福中不知福的孩子，也不懂得怎么樣去接受別人的愛并心存感激。熟悉我的人見到我都說我像一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子。

　　一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，應(yīng)該會(huì)有開心的笑容，可笑容不知在哪一天遠(yuǎn)離了我，我忽然懂得思考了，自感身上背負(fù)了長(zhǎng)大的責(zé)任和來自父母的愛的沉重。

　　真正燦爛的天真無邪的笑容，大約只屬于童年，因?yàn)橹挥型曛械暮⒆硬挪恍枰獙?duì)任何事情負(fù)責(zé)，當(dāng)然就不必考慮自己會(huì)要承擔(dān)些這個(gè)社會(huì)從四面八方所施加的壓力。如果可以，我倒愿意一輩子做一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩。那么，我可以在公園里盡興地蕩著秋千，在它到達(dá)最高處時(shí)發(fā)出痛快淋漓的尖叫聲；可以執(zhí)著地坐在沙堆旁，讓金色的.沙子不含一絲雜質(zhì)地隨著時(shí)間一起在指間流逝；還可以在冬天的時(shí)候，賴在父母的床上以感覺父母的愛的溫暖，這樣的溫暖像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰直達(dá)我的心靈。

　　小孩子對(duì)自己的父母永遠(yuǎn)是很依賴的。在我零星的記憶里，我搜尋到了幫父母爭(zhēng)搶座位的那一幕。當(dāng)時(shí)我只記得旁人說的一句話：“這么小就關(guān)心爸爸媽媽了，長(zhǎng)大后一定很孝順，您有這么個(gè)女兒應(yīng)該很幸福的�！蔽宜贫嵌嘏Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，父母笑了，眼中的期待與憧憬充滿了我所有的世界�，F(xiàn)在我長(zhǎng)得比母親還高了４厘米，１６６厘米，１６年平均每年長(zhǎng)１０．３７５厘米。我的身高與他們的汗水與艱辛成正比，我覺得每長(zhǎng)一厘米就是為他們的辛勤記錄了一筆。年復(fù)一年，父母把太多的心思用在了我的身上。我清晰地記得，父親洋溢著愛意說：“女兒加油長(zhǎng)吧，到１７０厘米�！边€差４厘米呢，我心中默想。

　　我的成長(zhǎng)的歲月里原來記錄了父母的滄桑呀。這幾年，我真的沒少讓父母操心。加上母親身體不好，我家的里外大都是父親的雙肩扛著。前些天，父親因工作太過勞累吧，倒在了辦公室里，那么剛強(qiáng)得像山一樣的父親，竟那樣的孱弱，被人抬著塞進(jìn)了車?yán)锒瓦M(jìn)了醫(yī)院。我早該知道父親為我的貪玩而徹夜不眠以致老淚縱橫，我早該發(fā)現(xiàn)父親的兩鬢平添了不少白發(fā)、步履竟有些蹣跚了呀！

　　于是，我天天都在渴望自己不要再被別人說不懂事了，因?yàn)�，我好想說我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我好想告訴每個(gè)認(rèn)識(shí)我的人：父愛如山，父親是一本書，引領(lǐng)我好好地做人；母愛如海，母親是一支燭，驅(qū)除我身邊的黑暗。

　　我真切地感受到思考的痛了。生命固短，親情易失，容不得半點(diǎn)揮霍呀！我覺得我難以面對(duì)自己的過失，唯一的女兒不僅不孝順還在不思進(jìn)取，淘氣，闖禍……淚水爬上我的臉頰的時(shí)候，我想我該長(zhǎng)大了。

　　總有一天，我會(huì)成為孝順女兒的吧！我生在１９８７年炎熱的夏天，７月７日。我的降生注定了我的星座，注定了我的父母會(huì)很操心。我是巨蟹座，書上說我的星座是十二星座中最愛家最孝順的。我擦去淚水，笑了，我也注定可以做一個(gè)孝女，讓我的父母省省心，一定可以。好好愛自己的父母呀，用自己的努力！

思考作文篇3

　　網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給了人們說話的權(quán)力�？墒菍�(duì)于同一件事情的看法，由于網(wǎng)絡(luò)的輿論往往使很多事生相反的逆轉(zhuǎn)。可是事情的真相只有一個(gè)，所以在人們對(duì)于事情真相沒有完全弄明白之前，隨意的言論就會(huì)傷及到其中一方。當(dāng)然對(duì)于某一事件，說出自己的觀點(diǎn)看法是可以的`，但是一定要經(jīng)過自己的分析，思考。另外一定要避免用一些詆毀，辱罵性的言語(yǔ)，讓網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境潔凈些，這也是作為一個(gè)網(wǎng)民應(yīng)有的素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸，既要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，更要教育網(wǎng)民們要多思考，少盲從。

　　“己所不欲，勿施于人”這是先人留下的古訓(xùn)。針對(duì)一件事情，我們要用同一竿標(biāo)尺衡量自己和他人，多一份思考，就會(huì)少些許盲從，少些許抱怨，盡量避免盲目跟風(fēng)。所以網(wǎng)民們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)自由言論的同時(shí)，最好也該多點(diǎn)獨(dú)立思考。

　　人們常說：謠言止于智者，可惜在中國(guó)智者總是顯得那么少，要不怎么會(huì)出現(xiàn)瘋狂買碘鹽來抗輻射這樣荒唐的事情發(fā)生呢？一傳十，十傳百，百傳千千萬，很少有人靜下心來思考他的可能性。變故面前，我們要保持理性，多思考下，不要盲目地跟風(fēng)，讓人牽著鼻子走。聽信謠傳，不動(dòng)腦子的盲從，給市場(chǎng)帶來了異常的波動(dòng)，給人們帶來了不必要的恐慌。

　　我想一個(gè)社會(huì)，如果我們能夠多一些理性的分析，少一點(diǎn)過度依賴，多一些獨(dú)立的思考，少一點(diǎn)盲從輕信，多一些小心的求證，少一點(diǎn)大膽的假設(shè)，對(duì)于未經(jīng)證實(shí)或者一時(shí)難以辨別的信息保持理性的態(tài)度，自然就能提高對(duì)謠言的識(shí)別力和免疫力。

思考作文篇4

　　高三時(shí)間太金貴，學(xué)生投入到語(yǔ)文復(fù)習(xí)上的時(shí)間本就比較有限。作文復(fù)習(xí)，必須注重實(shí)效性。而作文又是人的最復(fù)雜的心智活動(dòng)之一，現(xiàn)在的實(shí)證科學(xué)對(duì)此還沒有多少可信可行的研究成果。我們唯一的辦法，是憑借經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的觀察了解，大致勾畫一個(gè)路徑。

　　提供最近三年本省高考作文樣卷，讓學(xué)生明白考試作文要求與標(biāo)準(zhǔn)。

　　考試，尤其是高考對(duì)學(xué)生作文的考查目的，學(xué)生的認(rèn)識(shí)往往是模糊甚至是錯(cuò)誤的。因此，在復(fù)習(xí)開始的'時(shí)候，教師應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)收集整理高考作文樣卷，尤其是本省的樣卷，應(yīng)注意不僅是所謂滿分作文或優(yōu)秀作文，而是分類分等的樣卷。目的是使學(xué)生明白高考的考查要求，對(duì)自己的現(xiàn)有作文水平與高考要求的差距和偏離的地方，做到心中又有數(shù)，最好是用書面文字寫下來隨時(shí)提醒自己。比如，可以用這樣的題目：《讀高考樣卷，看我的作文》。

　　由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生看到進(jìn)步，嘗到甜頭。

　　可以從最近幾年高考的小作文入手開始訓(xùn)練。

　　寫廣告詞，寫祝福語(yǔ)，寫春聯(lián)，是比較老的形式；寫舞臺(tái)節(jié)目的串詞，寫運(yùn)動(dòng)會(huì)的解說詞，寫新聞評(píng)點(diǎn)詞，是今年高考中新出現(xiàn)的好形式。好處是，費(fèi)時(shí)比較少，幾分鐘就可以訓(xùn)練一個(gè)項(xiàng)目，選題生活化，學(xué)生也比較感興趣，可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感和追求。

　　不宜在平時(shí)課堂上搞大而全的全程訓(xùn)練，分散的單項(xiàng)訓(xùn)練效果較好。

　　除了針對(duì)每次月考和幾次大型的診斷考試以外，平時(shí)可以單項(xiàng)訓(xùn)練為主。關(guān)鍵是訓(xùn)練要切合學(xué)生實(shí)際，安排出合理的序列。我初步的看法和打算是，從審題，立意，選材，布局四點(diǎn)搞一遍；從擬題，入題，扣題，結(jié)題，搞一遍；從寫規(guī)范，寫具體，寫深入，寫?yīng)毺�，搞一遍�?/p>

　　堅(jiān)持作好寫作素材的積累和整理工作。

　　素材從自己生活中來，素材從報(bào)刊書籍中來，素材從課本中來，素材從外省高考優(yōu)秀作文中來。

　　重要的是要有整理和利用意識(shí)，自己覺得好的東西可以在月考和診斷考試中彩排幾次，主要是檢驗(yàn)，是否對(duì)路，同時(shí)把這些獨(dú)門暗器打磨得更精致，更具殺傷力。

　　堅(jiān)持在書寫上嚴(yán)要求。

　　一定不能停留在口頭上，而要在考試中設(shè)定作文書寫分，比如字跡潦草涂抹嚴(yán)重的，可以扣五分。講評(píng)時(shí)，還要大張旗鼓的張揚(yáng)。

　　扎實(shí)訓(xùn)練，堅(jiān)持以不變應(yīng)萬變。

　　教師要注重作文高考信息的收集和研究，但不要把太多的希望寄托在猜題押題上。更不能讓學(xué)生認(rèn)為作文不需要扎實(shí)訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，只要老師猜得準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)提高希望就大。

　　多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，即使學(xué)生在高考中遇到了平時(shí)訓(xùn)練中寫過或見過的題目，考場(chǎng)上很興奮，考后跟老師談起也是興高采烈，但最后的分?jǐn)?shù)下來也沒有什么大的提高，有時(shí)反而會(huì)出現(xiàn)下降或失誤。所以，僥幸心理有害無益！

　　最后半月總結(jié)時(shí)，要提醒學(xué)生作好一些作文放松練習(xí)。

　　學(xué)生在臨考前半個(gè)月，可以放松的心態(tài)作三兩個(gè)規(guī)范的完整作文。在這時(shí)的作文里，要有意識(shí)的提煉歸納一些時(shí)事人物正反事例，回憶完善自己印象最深的生活小事，把這些作文散件放入記憶倉(cāng)庫(kù)，也許考場(chǎng)上會(huì)發(fā)生奇效。我們看，第一流的棋手在比賽前都要閉門研究，他們肯定會(huì)準(zhǔn)備一些有用的定勢(shì)。最重要的是，這對(duì)學(xué)生有一個(gè)心理上的安慰作用。

思考作文篇5

　　在這個(gè)世界，似有太多的“智者”和自作聰明的人。愚人越來越少，似乎所有的愚人都否認(rèn)自己是愚人。而我，似乎本為愚人，“聰明”久了，便累了，于是卸下了一身“聰慧”，好好當(dāng)一回愚人，以愚人的眼光來看這個(gè)世界，像愚人那樣思考。既為愚人，便與這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)格格不入。城市之中，處處高樓林立，有若迷宮。車水馬龍，總忘記哪該停，哪該行。只有如無頭蒼蠅一般在城中繞了很久之后，終于回到了我的小區(qū)。進(jìn)入了小區(qū)，似乎更迷糊了。四方的高樓似乎都是同一副嘴臉，陰沉著臉，打量著進(jìn)進(jìn)出出的人們。身旁的人似乎都對(duì)它們視而不見，若無其事地在小區(qū)中走動(dòng)。而我似乎特別不習(xí)慣被它們監(jiān)視，只得埋頭橫沖直撞，完全不認(rèn)識(shí)腳下的路，記不得回家的路。突然，一個(gè)穿警服的.人走了過來。我便迎了上去，問路。那人面無表情，似乎生來就不會(huì)笑，用近乎零度的口氣回答了我，而那雙空洞的雙眼似乎從未對(duì)過焦。全身散發(fā)出來的陰冷氣息，讓我不禁打了個(gè)哆嗦。

　　我問完之后，便快速地逃開了。那人走了，依舊冷冷的，似乎什么事都與他無關(guān)，他要做的只是一圈一圈在小區(qū)中巡視，如一個(gè)被上了發(fā)條的機(jī)器，在固定的軌道上轉(zhuǎn)動(dòng)不停。費(fèi)了九牛二虎之力回到了家中，便倒在了床上，一動(dòng)不動(dòng)，困倦之意襲上心頭。于是意識(shí)開始模糊……“叮鈴鈴——”一陣電話鈴聲把我吵醒，我慵懶地伸了伸手臂，拿住了電話，舉到耳邊，附加了一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的“喂——”“喂什么喂！你小子去哪兒了？打手機(jī)關(guān)機(jī)、打家中沒人接，把地都翻了一遍也找不到你，馬上到公司來，有急事……”未等他說完，我便掛了電話，伸了個(gè)懶腰，慢騰騰地走出了家，向公司走去，不出所料，我遲到了……

思考作文篇6

　　如果說群星璀璨是一種美，那麼我說：落英繽紛也是一種美．

　　潮起潮落，花開花落，猶如人生．

　　年輕時(shí)，如那初潮，像那花苞，從上到下充滿朝氣．蓄勢(shì)待發(fā)，只等一陣微風(fēng)，一縷陽(yáng)光，便可靚出它的氣勢(shì)，它那一份令珠寶都黯然失色的光輝．

　　沒錯(cuò)，這是年輕的美．

　　中年時(shí)，花開正艷，正是美好時(shí)光．此時(shí)奮力拼搏，方可闖出一片天地，成就一片輝煌，前程似錦，前途無量．

　　無可非議，此乃中年的美．

　　老年時(shí)，不得不承認(rèn)，此時(shí)比不上年輕時(shí)的朝氣蓬勃，更沒有中年時(shí)的無量前途．花朵已不再絢麗，路程已不再輝煌．．．可是，此時(shí)已看透紅塵，參透世間奧妙，經(jīng)驗(yàn)也已經(jīng)十分豐富，他可以感嘆：死而無憾�。⒇澤滤溃⑦@個(gè)詞已與他無緣．

　　難道這些＂殘?jiān)挃×]有美嗎？

　　每并不單指外表的華麗，重要的是內(nèi)涵，否則，外表再華麗，我們寧可不要．

　　身邊美的.事物有很多，少的只是一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，和對(duì)美的側(cè)面思考！

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