【通用】四年級作文10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的四年級作文10篇，歡迎大家分享。
四年級作文 篇1
我想象過自己變成很多東西，有變成動物，變成日用品。但我最想變的還是豬，可能大家會覺得很好笑，但是不要笑，等看完我這篇想象作文，你再笑。
假如我是一頭豬，我就會拼命的吃東西，吃到肥而不膩的程度，再讓主人賣出去，也許我們豬就是養(yǎng)來吃的'，可是我特別享受人們把我放進(jìn)嘴里，一邊嚼，一邊說“太好吃啦”這樣的話，我會很高興。
假如我是一頭豬，我會很好，每天吃了就睡，睡了就吃。過著這樣的生活，那該多好��！
看完我的這篇作文，你是不是也想當(dāng)豬了呢？哈哈。
四年級作文 篇2
秋高氣爽，一陣陣涼爽的風(fēng)拂面而來，這樣陽光明媚的好天氣對我這個愛旅游的人來說，不去一個好地方游覽一下，我怎能罷休。于是，爸爸媽媽決定去麗水痛痛快快地玩一玩。今天，我一大早就起來了，興奮的心情讓我坐立不安。到了8點(diǎn)鐘，我們許多人組成的'“大家庭”開著3輛大汽車浩浩蕩蕩的出發(fā)了。
來到麗水，我已經(jīng)被那美麗的景色給息吸引住了。這里的山從來就是這么清，這里的水從來就是這么秀，高山佩流水，讓人的第一感覺就是這里是一個人間仙境。因此，人們就給這里取名叫仙都。
一來到麗水，去方巖就是一個必不可少的選擇了。方巖的山真高��！好象一只手伸進(jìn)了天宮，活像一根擎天柱。想要爬上方巖，還得花一番工夫呢！來到山頂，一座座寺廟盡收眼底。四大金剛、十八羅漢等一尊尊塑像齜牙咧嘴、兇神惡煞。俗話說：“上山容易下山難�！闭媸钦f得一點(diǎn)也沒錯。下山跟上山比起來，顯得更加難。為什么呢？哈哈！你可別以為這是走樓梯，可不能幾步幾步地跳啊！看看下面，這可是萬丈深淵�。∫堑粝氯ァ胂攵加X得可怕�。�
這次去麗水，我玩得既精彩又刺激，真是讓我大飽眼福！
四年級作文 篇3
我，出生在一個普通的家庭，過著普通的百姓生活。我覺得真的很慶幸，既不像那富家的孩子，整天過著養(yǎng)尊處優(yōu)的日子，也不像那特別貧苦的人，過著令人心酸的生活。只要日子過得安穩(wěn)、踏實(shí)就好。
今天是國慶節(jié)，全家人沒有出去游玩，而是準(zhǔn)備在家中做一頓“大餐”。一大早，奶奶便去田里刨芋頭了。奶奶和我事先說好的，抽空一定要燒芋頭，因?yàn)檫@是我最愛吃的。果然，今天我一下樓，就看見外面地上擺滿了大大小小的'芋頭，瞬間，仿佛又品嘗到那順滑、糯糯的滋味。我忍不住舔了嘴角，“奶奶，我們今天吃芋頭嗎？”“是啊，你今天可有口福了，這是咱家土生土長的！”我調(diào)皮地朝奶奶眨了眨眼，笑意在不知不覺中浮上了心頭。
你可否知道，這芋頭雖好吃，可是吃它也“難”！奶奶從泥土中挖出芋頭后，需要洗凈、去皮，而這去皮是最“難”的一項(xiàng)。因?yàn)橛箢^本身有一種黏性，如果黏液觸到皮膚，會引起騷癢。于是，奶奶準(zhǔn)備先把芋頭煮熟了，再去皮。然而最終，去皮這項(xiàng)任務(wù)，交給了我。
芋頭們安靜地“躺”在大盆子里，身上冒著熱氣，好像剛洗完熱水澡的胖娃娃。因?yàn)橹笫旌箴ひ翰粫l(fā)揮出它的“作用”，所以我“徒手”抓起一個大芋頭，輕輕撕開皮，一陣香味兒散發(fā)出來，接而彌漫在周圍的空氣中。我貪婪地吮吸著這甜甜的味道，最終，目光停留在了盆中的芋頭上。我咽了口唾沫，目光直鉤鉤地盯著芋頭�！霸趺蠢玻○捪x饞性發(fā)作了！”老媽笑呵呵地走了過來，手中端著一盆粟子。這下，我又被粟子吸引了。我吸了口氣，兩眼發(fā)亮：“我知道了，今天要做粟子紅燒肉！”“你那鼻子，竟然還有預(yù)知未來的作用！”老媽驚訝地說�！爱�(dāng)然，有什么能瞞得過我的鼻子！”“你知道今天還會做什么嗎？”“……嗯……”忽然聽見“篤篤”的聲音，我想一定是老爸在剁餡兒，難怪今天沒看見老爸�！帮溩�！”我一口咬定。我想，老媽一定不敢相信自己的耳朵吧！不要崇拜我，我很謙虛的，哈哈，其實(shí)我早就知道了！
就這樣，我們說說笑笑地剝好了粟子和芋頭。家中的兩個“大廚”老爸和奶奶不一會兒就把菜都燒好了。香噴噴的粟子紅燒肉，滑溜溜的芋頭，小巧玲瓏的花邊餃子，還有青翠的青菜，引誘著我。等人都到齊了，我忍不住夾起一個芋頭，吹了吹，輕輕咬下去，口感細(xì)軟，綿甜香糯，還滑溜溜的，真是叫人贊不絕口！大家邊吃邊議論著，我感覺到這菜中包含著濃濃地親情，濃濃的愛。
這時(shí)，一束陽光悄悄地探了進(jìn)來，似乎不愿打擾到我們，靜靜地籠罩著我們一家人，我感到格外溫暖。
四年級作文 篇4
放學(xué)了，我背著書包輕快地走出校門。學(xué)校門口，私家車又排起了長龍，不時(shí)的還有幾輛不聽話的電瓶車和自行車從人行道上飛過。還好，我家就在這條小馬路的對面，我小心翼翼地朝左右看看，見沒有過來的車輛，于是快步穿過馬路，就像爺爺牽著我的手······
上小學(xué)一年級時(shí)，我家就住在文海小學(xué)對面的金沙學(xué)府。爺爺每天早上送我上學(xué)、下午接我放學(xué)，風(fēng)雨無阻。每每過馬路時(shí)爺爺總是一臉嚴(yán)肅的牽著我的小手，反復(fù)對我說：“寶寶，要記住，過馬路時(shí)要左右都看看，沒有汽車開過來，才能穿過去，知道嗎？”我的耳朵都聽起了繭，其實(shí)學(xué)校門口就有值班老師在馬路中間給我們“保駕護(hù)航”，可爺爺還是每天堅(jiān)持接送我。
二年級時(shí)，我們搬進(jìn)新家，新家到學(xué)校要過兩個紅綠燈，每天早上坐媽媽的汽車跟爺爺說再見時(shí)，爺爺總是板著臉對我說；“放學(xué)后在校門口等爺爺，別亂跑”。放學(xué)路上，我坐在爺爺?shù)淖孕熊嚭笞�，一感到爺爺踏車的頻率放慢下來時(shí)，就知道爺爺要開話了：“寶寶，紅燈停，綠燈行，記住哦！”盡管我的耳朵又起了一層繭，但是爺爺還是每天都要跟我說一遍。
后來公交車171開通了，在我執(zhí)著的強(qiáng)求下，放學(xué)后我可以自己坐公交車回家了。我家小區(qū)門口的馬路好寬好寬，每天放學(xué)坐公交車到十二號路口站，我總能看到爺爺在那里焦急地等著我。牽著爺爺?shù)?手，爺爺笑了，他拉著我過馬路，又開始重復(fù)一句話：“寶寶，紅燈停，綠燈行，我們這里偏，過馬路時(shí)還要再左右都看看，沒有汽車開過來，才能穿過去，知道嗎？”這句話一直伴我到小學(xué)畢業(yè)，我耳朵上的繭不知又長了多少層。
當(dāng)爺爺知道我被采實(shí)錄取的消息時(shí)不知道有多高興，于是又嘮叨開了：“學(xué)校那么遠(yuǎn)，你媽一早送你上學(xué)不安全，我們得租個房子�！贝鬅岬奶欤瑺敔敳恢嗌倩嘏艿綄W(xué)校周圍。“和諧家園要過一條大馬路，一個人回家不安全；采荷小區(qū)要過秋濤路，那里又施工一個人回家不安全……�！本艏�(xì)選，爺爺?shù)暮顾恢懒髁硕嗌�，總于露出了笑臉，說：“采荷東區(qū)雖然舊點(diǎn)，可是離學(xué)校只有一條小馬路，我給你算過了，你從家出發(fā)到學(xué)校，不需要10分鐘，既方便又安全。”
我上了初中，搬進(jìn)了新家，每天上學(xué)跟爺爺?shù)绖e時(shí)，爺爺總是看著我囑咐我說：“寶寶，路上小心點(diǎn)�！币宦飞�，我在心里跟爺爺說：“爺爺，我知道了，紅燈停，綠燈行，過馬路時(shí)還要再左右都看看，沒有汽車開過來，才能穿過去，這幾句話您不知道說了多少遍了，孫女記著呢”。
四年級作文 篇5
今天，老師拿著同學(xué)們的手工筆筒作品給我們看，當(dāng)作品的照片發(fā)下來后，同學(xué)們都在細(xì)心地翻閱著，我也不另外。他們的作品其實(shí)是我們平時(shí)的生活垃圾——“衛(wèi)生紙球的球心”加工成的筆筒。
他們在圓柱體的紙筒上畫上卡通人物頭像，有的像公主，有的像國王，有的像武俠，再配上用彩色卡紙制作的服飾和頭飾，真是可愛逼人。
張軍做的武俠筆筒可好看了。他穿著一身鎧甲，戴著一個頭盔，再披上橙色的.披風(fēng)，真是威風(fēng)極了。我想：鉛筆只要放在這個筆筒里，那可是非常安全的喲！
看了這些作品，我明白了平時(shí)的垃圾不一定都是沒用的，只要我們平時(shí)細(xì)心觀察，再加上勤于思考，就可以把垃圾變廢為寶的！
是去紅城湖邊躲著我們抽煙呢！這個老鼠爺爺就是鬼點(diǎn)子多！
我是一只小兔兔，每天走路都蹦蹦跳跳的。兔子耳朵長，我也不例外，上次小朋友在咬耳朵不給我聽，可是我把頭一不正就聽到了。原來他們在罵我，不過，我不生她們的氣，我這只小兔可愛吧？
我們家的牛、雞、鼠、兔脾氣各有千秋，我愛我家！
四年級作文 篇6
我在師范學(xué)校讀書期間，專業(yè)知識課程強(qiáng)調(diào)我們這些師范學(xué)生，走上工作崗位之后，就是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的任務(wù)，依據(jù)職業(yè)道德準(zhǔn)則，教書育人，遵守職業(yè)道德，做到敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，毀人不倦，注重言傳身教，做到為人師表，要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不管在任何情況下，不能以任何因素為借口歧視學(xué)生，要滿腔熱情的對每一個學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育，絕不能采取簡單粗暴的方法，絕不能體罰或變相體罰學(xué)生，像這些道理，我們都清楚明白。
師范畢業(yè)走上工作崗位，我時(shí)時(shí)刻刻以滿腔熱情，由衷的激情，努力踏實(shí)工作，很好的完成學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)，工作的實(shí)踐也給了我不少的疑問，比如，老師尊重學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這無可置疑，非常正確，但是，對于那些頑劣的學(xué)生，你就是曉之以理，動之以情，苦口婆心的引導(dǎo)教育，不但作用不大，且越來越失去約束力，在這樣的情況下，該不該對學(xué)生進(jìn)行懲罰呢？
我想，應(yīng)該，應(yīng)該懲罰。
因?yàn)椋m當(dāng)?shù)膽土P，理智的懲罰，更能體現(xiàn)出對孩子的關(guān)愛，更能體現(xiàn)出對孩子的成長的重視和尊重。這樣做可以避免他以后在漫長的人生道路上多走彎路，多栽跟頭，多受挫折，甚至犯更多的錯誤。
有一個央視主持人，記者采訪她時(shí)，問她是如何成才的？她一本正經(jīng)的告訴記者，我是個獨(dú)生女，我能走到今天，我得感謝我的虎爸虎媽，她把自己的父母稱為虎爸虎媽，可見爸媽對她的嚴(yán)厲程度�？上�，從她牙牙學(xué)語走向求學(xué)之路，到最后成才，受到過爸媽的多少次懲罰，若非如此，何以稱之為虎爸虎媽呢？
有學(xué)者說：沒有懲罰的教育是不負(fù)責(zé)任的教育。是脆弱的教育，是不完美的教育，說實(shí)話，一個教師。三尺講臺之上面對幾十個性格各異，特點(diǎn)不同的蒙童，不曾有過一次懲罰也鎮(zhèn)有餑與中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)然我也真心反對學(xué)生實(shí)行一些極端的，可能使學(xué)生身心收到傷害的體罰，這樣的體罰，出發(fā)點(diǎn)不管如何正確，意圖不管如何良好，也是不符合職業(yè)道德規(guī)范的。
那么，體罰和懲罰，能不能相提并論呢？懲罰等不等于體罰呢？
先說懲罰，懲罰本身就是一種教育方式，是一種迫使學(xué)生必須接受的教育的手段。教育本身就是違反人的自然天性的過程。不管是學(xué)校教育還是家庭教育，不可避免的存在一些甚至是大量的強(qiáng)迫性的內(nèi)容，比如：背書，寫作業(yè)。如果達(dá)不到預(yù)期的效果，老師和家長就會采取手段，這種手段就是懲罰。這種懲罰能使孩子的`身心感到痛苦，但不影響身心健康。
例如：韓國的教育，中小學(xué)老師可以用直徑1厘米的，長度不超過50厘米的木棍打?qū)W生，對高中生，木棍的直徑可以是1。5厘米，長度不超過60厘米。男生打臀部，女生打腿，小學(xué)生不超過5下，中學(xué)生不超過10下，程度是不留下傷痕為標(biāo)準(zhǔn)。
偉大的教育學(xué)家馬卡連柯說：合理的懲罰制度不僅是合法的也是必要的，合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力�？梢姡侠淼膽土P在教育教學(xué)過程中還是可行的。并能收到良好效果的。
懲罰的目的在教育，是要讓學(xué)生明白什么能做什么不能做，這樣的懲罰必須是以尊重學(xué)生的人格為前提，如果是對學(xué)生人格不尊重的懲罰，那這種懲罰就成了失去教育意義的懲罰，那就成為對學(xué)生身心的摧殘、
據(jù)說，我國有一個“西點(diǎn)男孩訓(xùn)練中心”，這是一家以“鞭刑”“懲罰教育”文明的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其方式是借鑒美國的西點(diǎn)軍校，學(xué)費(fèi)昂貴的不可思議，可是學(xué)生數(shù)期期爆滿，還有相當(dāng)一部分北拒之門外，該訓(xùn)練中心的教育方式雖然有點(diǎn)過頭，又不是沒有道理。
據(jù)說河北衡水高中，就采用懲罰教育，年年北清華、北大錄取的學(xué)生數(shù)不下數(shù)百名，難怪有人說，想進(jìn)清華北大，必有虎爸虎媽。
總之，對有些學(xué)生采用合理的懲罰還是必要的。但必須是不以影響學(xué)生的身心健康為前提。
家是溫馨的港灣，家是可以緩解一切壓力的海綿，但是你可曾想過，我們炎黃子孫還有一個共同的家--偉大的祖國母親--中華人民共和國。
中華，一個曾成為世界大國的國度，也曾經(jīng)布滿屈辱的塵土，這個孕育了1300000000兒女的偉大母親更是一個團(tuán)結(jié)的大家庭，這個團(tuán)結(jié)的大家庭再也不會屈服于那些兇惡的帝國主義了，她已經(jīng)從一窮二白走向富饒了，從貧窮走向富饒，這是個大的進(jìn)步，可是，中華兒女并不以此為滿足，中華兒女依舊在努力，在奮斗，如同那奔騰不息的長江黃河…
四年級作文 篇7
今天的作文課上，我們進(jìn)行了一個有趣的游戲——吹杯子。
一上課，老師就拿出個杯子來。這是要干嗎？喝水嗎？同學(xué)們是丈二的和尚——摸不著頭腦。
“誰能將這個杯子吹倒？”老師笑呵呵地問同學(xué)們。噢，原來老師是讓我們吹杯子呀！這可不是一件容易的事。
“我來……”一聽這聲音就知道是我們班的“大力士”程宇心。程宇心信心十足地走到臺前，同學(xué)們的'目光一下子都集聚在了他的身上。只見他深吸一口氣，然后對著杯子“呼”地猛一吹，唉！那杯子像堵墻一樣站在那里，一動也未動呀！“大力士”可不甘心，又使足了勁吸氣，把臉都憋得通紅通紅的，“呼……”對著杯子一陣長長地吹氣，可那杯子還是一動沒動沒動。無奈，他只好垂頭喪氣地回到了座位上。
“誰再來？”老師聲音提高了一些，有所鼓動問道。我心想：像程宇心這么高，這么胖，肺活量這么大都吹不倒，別人恐怕……
正當(dāng)我內(nèi)心思量時(shí)，淘氣鬼王慶春跳了起來，大聲嚷嚷著：“我來，看我的！”只見他搖頭晃腦地走到杯子前，深吸一口氣，沖著杯子用力地吹了過去，結(jié)果杯子不但沒被吹倒，他竟被累得一屁股坐到了地上，引得同學(xué)們是哄堂大笑。王慶春的狐朋狗友——夏明威趕緊跑上前去，將他拉了起來，二人相互眨巴了一下小眼睛，都憋足了氣，一起“呼——呼——呼——”地向杯子吹去，哈哈，杯子還是巋然不動。
“還是看我的吧……”老師笑瞇瞇地拿出一個信封，把它墊到杯子底下，然后將信封口打開，輕輕一吹，信封鼓起來了，杯子在傾斜了，�。”拥沽�！我們都?xì)g呼起來。閆宇飛也趕緊跑向前去試了一下，她一口氣就把杯子吹倒了！我們班個頭最小的王若瑄也試了試，她也能把杯子吹倒了！！
啊，這就是傳說中的智慧吧！
四年級作文 篇8
我們下了車，感覺眼前有一個龐然大物在灰蒙蒙的霧色中看著我，那就是皋蘭山。皋蘭山北坡到處是灌木叢林，亭臺樓閣，蜿蜒的小路上，爬山的人像螞蟻一樣眇小。皋蘭山形若蟠龍，高厚蜿蜒。似一座天然的、壁立的'畫屏。
進(jìn)了五泉山大門，霍去病戎馬銅像映入我的眼簾。傳說霍去病西征到蘭州，趕上黃河冰封，戰(zhàn)士喝不上水，他就在皋蘭山北坡山根下用銅鞭戳出五眼清泉，五泉山因此而得名。
再向里走，我看到孔子行教巨大銅像。不由我想起了《論語》，讓我產(chǎn)生了對他的敬意，向他鞠了一個躬。
穿過蓮花池，走過一個個亭臺，進(jìn)入一座座樓閣，沿著上山的臺階，一會兒的功夫，我們就到了半山腰。再向上走，就沒有石階路了�？吹狡閸绲难蚰c小道，一段消逝一段兒出現(xiàn)，有人在前方放聲大喊“啊”。
到了山頂上，我松了一口氣，要了一杯冬果梨湯，好甜好香好解渴啊。
皋蘭山頂向南，是一片片不規(guī)則的蔬菜，果樹和莊稼地，是像樓一樣的梯田。山上的樹林像伏兵、像崗哨。遠(yuǎn)處的山就像一群巨象，在霧里若隱若現(xiàn)。
向北鳥瞰蘭州城，林立的高樓盡收眼底，游樂場，動物園就在下邊。遠(yuǎn)處，天空霧蒙蒙的，道路，建筑浸泡在乳白色的煙霧中。分不清那兒是天，那兒是地了。
四年級作文 篇9
人們常常說花兒是“給一點(diǎn)陽光就燦爛”，可我喜歡“給一點(diǎn)水分就瘋長的綠蘿”。
仔細(xì)觀察，綠蘿那麒麟似的葉面向四面八方伸展出去，仿佛小姑娘的馬尾辮，又仿佛碧綠的窗簾似的，有力的根莖直通根部，發(fā)達(dá)的氣根同時(shí)也證明了綠蘿可以水培的原因。
你別看綠蘿這么軟弱，它的生命力可頑強(qiáng)了。我把室內(nèi)的綠蘿剛搬到院子里去，一場始料未及的大雨就把小小的綠蘿淋了個遍，讓我急的'像熱鍋上的螞蟻，滿腦子都是綠蘿葉子枯萎的樣子。終于，雨停了，我火急火燎的向院子里跑去，出乎我的意料葉子沒有蔫，一顆顆小水珠晶瑩剔透的散落在每一片葉面和根莖處，而看上去的樣子更加翠綠更加生機(jī)勃勃，因?yàn)檫@一場的滂沱大雨，把綠蘿妝點(diǎn)的更加美麗迷人了。
綠蘿的作用我們也不可忽視哦，凈化空氣吸收空氣中的甲醛、苯、三聚乙烯等等有害物質(zhì)，也可以放在廚房，吸收廚房中的異味，炒菜過程中引起的油煙味等都可以被綠蘿很好的過濾掉。
我愛綠蘿，正因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力和樸素的外型。
四年級作文 篇10
假如童年像一片星空，那么每一件事就是那黑夜中那閃亮的星，回憶往事便如仰望童年的星空。一抬頭，你就會發(fā)現(xiàn)那顆最閃亮的星，最閃亮的那顆星里竟然藏著一條河。
記得那年我已有九歲，那是一個炎熱的夏天。熱嘛，便愛玩水。我們村頭有一條終年不斷流的小河，里頭有許多條野生魚。作為孩子王的我，“率領(lǐng)”著只屬于我的.“大軍”，帶著全面的武器——水桶和大網(wǎng)，浩浩蕩蕩地一路“殺”向小河。
剛到小河，大家便按照我的分配站到自己的崗位。河里石頭多，踩下去很容易滑倒。于是，我派出“潛水員”小灰灰。正當(dāng)他準(zhǔn)備清理“道路”時(shí)——說時(shí)遲那時(shí)快，河底的魚都鉆了出來，分散在河的各個角落。還沒等我一聲令下，“士兵們”便挺起“長矛”和“盾”沖向魚群。作為一個孩子群中的大王，可不能“停滯不前”。于是，全村最不懂水性的我也沖向“敵營”�？墒�，凹凸不平的河底讓我停滯不前，寸步難行，才向前走了幾步，腳便像被強(qiáng)力膠粘住了似的動彈不得。潛水下河，查看情況，不好，腳被幾塊大石頭卡住了！
我大聲喊叫，“士兵們”聞聲趕來，大家搬的搬、扛的扛、推的推，好一會兒，我的腳才“重獲自由”。
天色漸漸暗了下來，在外玩耍的我們也走上了回家的路。
童年美好但很短暫，我的童年即將逝去——讓我們抓住童年的尾巴，珍惜最后的快樂時(shí)光吧！
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