痛苦并快樂的記憶作文

　　二、學情分析

　　學生在學習本課之前，已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)與三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法，本節(jié)課是將已有知識遷移到兩、三位數(shù)乘法的計算學習中。計算上難度不是很大，所以應該放手讓學生自主探索計算方法。但學生可能會在估計積的范圍和建立各種算法間內(nèi)在聯(lián)系上出現(xiàn)問題，特別是算法中出現(xiàn)的表格法要讓學生建立與其他方法的聯(lián)系上會比較難。

　　三、教學目標

　　1.能結(jié)合具體情境估計兩、三位數(shù)乘法的積的范圍。

　　2.探索兩、三位數(shù)乘法的計算方法，能正確計算，并樂于與同伴交流算法。

　　3.培養(yǎng)計算興趣和良好的計算習慣，提高利用乘法運算解決實際問題能力。

　　三、教材處理

　　在理解尊 重教材的基礎上，適當整合并創(chuàng)造性使用教材：

　　1、在情境創(chuàng)設中加入翟志剛的視頻圖片。

　　2、變基礎練習試一試“先估后算“為”先算后估“�！境鍪尽�

　　四、教學重、難點

　　1、教學重點

　　探索三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并重點掌握豎式計算法。

　　2、教學難點

　　有效交流中深入理解豎式在情境中的算理及與各種算法間的聯(lián)系。

　　五、教法和學法

　　教法：因這個內(nèi)容是學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法基礎上的進一步拓展延伸。所以在教法上，我采取自主探索、觀察比較的同時結(jié)合實際操作、思考等輔助教學方式。

　　學法：從學生目前階段已有的知識結(jié)構(gòu)看，對豎式計算的方法已經(jīng)能夠掌握。因而在學法上，我將采取引導及小組合作交流的學習模式。

　　六、教學準備

　　教具準備 、實物投影、作業(yè)紙、板帖卡片、直尺。

　　學生準備 教材、練習本、筆、尺

　　七、教學流程

　　根據(jù)本節(jié)課的教學目標、重點和難點，我從四個環(huán)節(jié)設計了教學流程：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設情境，提出問題

　　1、出示閱兵式方陣圖，復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法，為新知學習做好熱身鋪墊。

　　2、出示主題圖和翟志剛的視頻圖片，引出課題——衛(wèi)星運行時間。圍繞“我國第一顆人造衛(wèi)星繞地球一圈需要114分，讓學生根據(jù)信息提出用乘法解決的數(shù)學問題，從而引出衛(wèi)星繞21圈需要多少時間。

　　預設學生可能提出的問題：

　　如：1、（圈數(shù)為一位數(shù)或整十數(shù)）需要多少時間？【可直接解決，引導學生再次體會乘法意義，并口算結(jié)果。】

　　2、繞156圈需要多少時間？……【本節(jié)課不能解決或是不適合這節(jié)課解決的，暫時放入問題銀行。等等】

　　如學生提不出我們所需要的數(shù)據(jù)時，可以及時的將所需解決的問題直接由教師提出！但一定要先處理三位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的乘法，并板書副標題——三位數(shù)乘兩位數(shù)。

　�。ǘ�）、自主探究，構(gòu)建新知

　　1、結(jié)合情境進行估算。

　　2、具體計算，探索計算方法。

　�。�1）獨立計算。

　�。�2）同桌交流。

　　（3）全班共享

　　預設學生可能出現(xiàn)的算法：

　�、� 口算（乘法分配律）114×20＝2280 114×1＝114 2280+114＝2394

　�、诳谒悖ǚ纸獬藬�(shù)）114×21＝114×7×3＝798×3＝2394

　　【如果把21換成23，不能分解成兩個一位數(shù)相乘的形式，引導理解要根據(jù)具體情況來選擇合適的計算方法�！�

　　③豎式筆算

　　學生介紹，教師適時指導學生表達并輔助板書。理解列豎式計算的思路。

　　④ 表格口算

　　如出現(xiàn)這種算法的，教師引導學生表達，表格中每一個數(shù)據(jù)的。

　　【對于這種方法不要求全部的學生都掌握，這樣學起來就不會很吃力了。】

　�。�4）自讀教材

　　如果教材中呈現(xiàn)的四種方法沒有全部出現(xiàn)時，教師引導學生看書自學，再由看懂的同學來匯報介紹，這樣不僅充分的利用了教材，讓學生有了看書的機會，又同時培養(yǎng)了學生自學的能力。

　�、硨φ毡容^，總結(jié)方法。

　　通過比較優(yōu)化算法。比較豎式與口算、表格計算法，發(fā)現(xiàn)計算道理一樣，但豎式又具有書寫簡潔的特點，適用于所有的乘法，建議學生一定要認真學習豎式的方法。

　�。ㄈ�）、鞏固練習，應用提升。

　　基礎練習

　　1、先算一算，再估一估（書上34頁試一試中的兩道題）。

　　2.豎式計算。（書上練一練的第1題）

　　3、我是森林醫(yī)生。

　　提高練習

　�、倬氁痪毜�3題

　　②P34練一練第4題

　�。ㄋ模�、總結(jié)收獲，拓展延伸。

　　通過這節(jié)課的學習，你有哪些新的收獲？你認為自己哪里掌握的比較好？哪里還需要加強？能說一說乘法豎式計算要注意什么嗎？

　　引導學生回顧所學知識，反思自己的學習過程，對自己計算的準確性和速度有更高的期望，提高計算技能。

　　八、板書設計

　　恰當?shù)陌鍟�設計有利于學生把握本課知識的重、難點。雖然基本清晰地呈現(xiàn)了豎式計算的過程，表明了算理，但規(guī)范的豎式書寫板書及課題仍是必不可少的。再是例題中獲得的信息，也要以簡明的形式呈現(xiàn)在黑板上，有利于學生把握提問與解答的關鍵。

　　附板書設計：

　　衛(wèi)星運行時間——兩、三位數(shù)乘法

　　人造衛(wèi)星繞地球一圈需要114分 繞地球21圈需要多長時間？（2200——2400）

　　114x21=2394(分)

　　114×20=2280 1 1 4 1 1 4 ×3 ×7

　　114×1=114 × 2 1 =342 ×7

　　2280+114=2394 ———— =2394

　　1 1 4

　　2 2 8

　　————

　　2 3 9 4

　　答：繞地球21圈需要2394分。

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