童年憾事作文550字

　　今天人們所寫的對(duì)聯(lián)，有很多思想內(nèi)容很好而藝術(shù)魅力不夠，難以引起人們回味和玩賞，對(duì)聯(lián)的修辭藝術(shù)。一般來講，對(duì)聯(lián)的藝術(shù)魅力取決于其是否講究修辭。對(duì)聯(lián)的修辭可分為特殊的修辭法和普通修辭法兩種。(一)特殊修辭法

　　其一，把人名、地名、物名等專用名詞嵌于對(duì)聯(lián)之中，猶如藏頭詩(shī)，以此暗寓褒貶。如：

　　其地之鳳毛麟角，

　　其人如仙露名珠。

　　——蔡鍔贈(zèng)小鳳仙聯(lián)

　　明照沙窗，個(gè)個(gè)孔明諸葛亮；

　　風(fēng)送幽香，郁郁畹華梅蘭芳。

　　(畹華為梅蘭芳的字)

　　其二，把一個(gè)漢字拆成兩個(gè)或把幾個(gè)漢字合成一個(gè)，從而聯(lián)文成對(duì)。如：

　　看門中月，(“”拆成“門”“月”)

　　思耕心上田。(“思”拆成“心”“田”)

　　其三，在對(duì)聯(lián)中使用古代故事、民間習(xí)俗或有出處的警語(yǔ)。如：

　　殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本無(wú)恨，君亦何尤，當(dāng)效正學(xué)先生，啟口問成王安在？

　　漢室黨錮，晉代清談，振古無(wú)斯，于今為烈，恰如子胥相國(guó)，懸晴看越寇飛來。

　　這是康有為為“戊戌六君子”死難而作。共用六典：比干、岳飛、黨錮、清談、方孝孺、伍子胥，使其內(nèi)容復(fù)雜、豐富、深刻、決非一般直陳可比。

　　其四，一副對(duì)子有兩層意思，字面意思虛設(shè)，骨子里意思實(shí)意，形成雙關(guān)。頗有回味。如：

　　兩猿截木山中，問猴兒如何對(duì)鋸？

　　飛馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄。

　　據(jù)說，唐朝楊國(guó)忠妒忌李白，故約李白對(duì)三步句，范文《對(duì)聯(lián)的修辭藝術(shù)》。楊出的上聯(lián)，李對(duì)的下聯(lián)。這里“蹄”諧“題”，進(jìn)而借指楊的腳，楊欲懲李，反被辱。

　　其五，順讀、倒讀皆成詩(shī)句，形成回文。如：

　　霧鎖山頭山鎖霧，

　　天邊水尾水連天。

　　這副對(duì)聯(lián)，句句可倒讀，正讀倒讀字句內(nèi)容完全相同。又如：

　　客上天然居；

　　居然天上客。

　　這副正讀、倒讀字句各異，語(yǔ)義不同，倒讀順承正讀，內(nèi)容連貫而有深化。

　　其六，利用相同的字疊加或用一多義多音字相加。如：

　　風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒；處處尋尋覓覓。

　　鶯鶯燕燕，花花葉葉；卿卿暮暮朝朝。又如：

　　海水朝朝朝朝朝朝朝落(加點(diǎn)字同潮，cháo，其它為zhāo)

　　浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消(加點(diǎn)字同漲，zhǎng，其它

　　為chǎng)(二)普通修辭法

　　既用人們常見的一些修辭方式諸如比喻、反復(fù)、頂真、擬人、夸張、對(duì)比、排比等構(gòu)成對(duì)聯(lián)

　　。如：①心血操盡，革命偉業(yè)似巍巍泰山聳寰宇；骨灰撒遍，深海恩情如滴滴甘露潤(rùn)人心。(比喻)②福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松。(比喻)③綠柳舒眉觀新歲，紅桃開口笑豐年。(擬人)④校園近春綠，桃李向陽(yáng)紅。(象征)⑤品在竹之間，格在梅以上。(對(duì)比、比喻)

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