讀《童年的水墨畫(huà)》有感

　　讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的讀《童年的水墨畫(huà)》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

讀《童年的水墨畫(huà)》有感1

　　聽(tīng)不見(jiàn)馬路上車(chē)輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書(shū)頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。

　　垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。

　　像剛下水的.鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩對(duì)虎牙。

　　賞析:第一節(jié),讀水滸的孩子是那樣專(zhuān)注,作者通過(guò)車(chē)輛喧鬧,廣播聲,毫然不知時(shí)間已悄悄過(guò)去,突出了孩子的專(zhuān)注,也形成鮮明的對(duì)比。第二節(jié)，利用了擬人、比喻的修辭手法，釣魚(yú)的孩子，那樣的快樂(lè)。

　　而魚(yú)上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚(yú)躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。第三節(jié)，把孩子們比做鴨群，在水里互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見(jiàn)了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著。

　　整首詩(shī)攝取兒童生活的畫(huà)面，表現(xiàn)了兒童童年的快樂(lè)。

讀《童年的水墨畫(huà)》有感2

　　水墨滴落在宣紙上，慢慢暈染開(kāi)來(lái)，一幅童年的畫(huà)卷在張繼樓的筆端徐徐而至。這畫(huà)從不單調(diào)，因?yàn)椴粌H讓人看到了他眼中無(wú)憂無(wú)慮的多彩童年，也喚醒了人們內(nèi)心深處記憶猶新的屬于自己的童年時(shí)代。

　　幾絲被春風(fēng)裁剪的柳葉，對(duì)著泛著光斑的明鏡梳妝；四處層層疊翠，一片溪湖像玉帶一樣，一切都是那么靜謐。一只紅色的蜻蜓停留在孩子吊夢(mèng)的魚(yú)竿上，感受著認(rèn)真和專(zhuān)注；隱隱約約來(lái)回游動(dòng)的魚(yú)影，讓孩子們不禁屏住呼吸。猛然，魚(yú)竿一墜，伴隨著歡快爽朗的笑聲，一只活蹦亂跳的紅鯉魚(yú)把湖中的景色攪碎，打破了染綠的人影，出鏡而來(lái)，也讓這幅靜美的畫(huà)驟然間活絡(luò)起來(lái)。

　　一群無(wú)拘無(wú)束的男孩子相約而至。有的坐在岸邊，用腳拍打著江水，和朋友爭(zhēng)論著誰(shuí)是游泳冠軍；有的卻早已跳進(jìn)江中，把自己雪白的肚皮露出江面，任憑微微漣漪敲打肉嘟嘟的`小鼓。也不知是哪個(gè)水性好的水葫蘆，悄悄鉆入水下，突然從毫無(wú)防備的同伴身旁冒了出來(lái)，露出兩排雪白的門(mén)牙；緩過(guò)神來(lái)的伙伴，用手掌撥起浪花，想要還擊，誰(shuí)知水葫蘆早已浪里白條，游到了另一處，吹起了勝利的口哨。

　　雨后空氣清新，一滴滴晶瑩的水珠悄然從松樹(shù)上滑落，再一次輕輕喚醒了土地中的生命。在鳥(niǎo)雀的鳴唱聲中，遠(yuǎn)望林中朵朵山花開(kāi)放，近看樹(shù)下早已密密站立了頭帶斗笠的江湖俠客。一個(gè)個(gè)身穿紅裙的小女孩，背著小竹筐，帶著阿爸送的小鋤頭，來(lái)到樹(shù)林，準(zhǔn)備和那俠客來(lái)一場(chǎng)叱咤風(fēng)云的對(duì)決，讓阿媽冒著熱氣的砂鍋里充滿大自然饋贈(zèng)的香……

　　古往今來(lái)，多少文人墨客憶起童年、看到孩童，都會(huì)描繪出美好而靈動(dòng)的畫(huà)卷——那是李白“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”的天真；高鼎“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的急切；胡令能“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身”的安靜；是楊萬(wàn)里“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”的失落……而張繼樓的筆下的溪邊、江上、林中的景象，又何嘗不是對(duì)童年的美好勾勒呢？

　　這時(shí)的我，不禁提起筆來(lái)：“像春天里萌發(fā)的綠芽，不住地探頭觀望世界……”

讀《童年的水墨畫(huà)》有感3

　　《童年的水墨畫(huà)》是陳其美的一本回憶錄，他以自己的親身經(jīng)歷為藍(lán)本，講述了一個(gè)中國(guó)男孩在20世紀(jì)初期生活的故事。本書(shū)圍繞著作者的童年生活展開(kāi)，包括他成長(zhǎng)的過(guò)程、受到的教育、經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)、觀念的轉(zhuǎn)變等方面。作者逐步描繪了他童年生活中的人物、場(chǎng)景和經(jīng)歷，展現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代的生活和氛圍。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，《童年的水墨畫(huà)》是一本令人心潮澎湃的書(shū)。作者的筆觸詳盡而生動(dòng)，令人感受到了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的獨(dú)特氣息。在閱讀本書(shū)時(shí)，我深深被作者對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的表達(dá)以及對(duì)于生活和自我思考的挑戰(zhàn)所吸引。陳其美以實(shí)際經(jīng)歷和對(duì)于生活的理解，發(fā)掘了生命中的真實(shí)價(jià)值，并且有力地證明了教育和人生觀的巨大作用。 在書(shū)中，觀察、思考、認(rèn)知、體驗(yàn)一系列的過(guò)程用詞嚴(yán)謹(jǐn)、精準(zhǔn)，讓我對(duì)于自身的生活方式和追求有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　這本書(shū)最引人注目的方面之一就是它的重要性，以及它對(duì)于讀者所帶來(lái)的價(jià)值。通過(guò)閱讀這本書(shū)，讀者可以領(lǐng)略到作者對(duì)于人性和社會(huì)的思考，受到教育和文化交流的影響,同時(shí)體驗(yàn)到20世紀(jì)初中國(guó)人的濃厚文化氛圍。讀者不僅能夠深入了解到當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的細(xì)微之處，還能夠感受到這個(gè)時(shí)代的文化和思想內(nèi)涵，并且更好地了解作者的成長(zhǎng)和人生經(jīng)歷。

　　通過(guò)對(duì)于這些問(wèn)題的探討和啟示，我們可以借鑒陳其美對(duì)于人生哲學(xué)的解讀與領(lǐng)悟，發(fā)掘自身的'思想和創(chuàng)造力。 這本書(shū)是一部開(kāi)啟讀者思維和觀念的經(jīng)典之作，為我們提供了平衡、自由和理性思考的溫室環(huán)境，并且促進(jìn)我們思考、探究、理解自尊、自信和自由的意義。

　　總之，本書(shū)對(duì)于我的影響是深遠(yuǎn)的。它向我展示了一個(gè)特殊的時(shí)期和文化背景，啟迪了我對(duì)于自我和人性的認(rèn)識(shí)，并且為我理解自身的文化和價(jià)值觀提供了啟示。它是一段充滿活力和創(chuàng)造性的歷程，為人們提供了觀察自身和世界的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，高于時(shí)代，卓立于紛擾的人生道路。最終，這本書(shū)不僅是一部承載著親情、友情、人情的文化標(biāo)志，也是一個(gè)充滿生氣和信仰的靈魂紀(jì)錄，令人印象深刻。

讀《童年的水墨畫(huà)》有感4

　　春天見(jiàn)草地是的花兒，是多麼迷人的景象。小鳥(niǎo)自由的飛翔，溪流歡快的歌唱。

　　春天，是多麼得漂亮!

　　秋天

　　一陣陣秋風(fēng)襲來(lái)，樹(shù)葉從枝頭飄落下來(lái)。

　　金黃的田野里，呈現(xiàn)了農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。

　　飄落的樹(shù)葉，已沒(méi)有昔日的光彩。秋天，是多麼的涼爽!

　　春天!是多麼美妙的季節(jié)!!!!!你們像可愛(ài)的小鳥(niǎo)，像潺潺的.溪流!你們像美妙的音樂(lè)，像天空的明月!

　　啊!春天!啊!秋天!

　　我愛(ài)你!愛(ài)你的美麗，愛(ài)你的魅力!你就是這麼漂亮，美麗，可愛(ài)，卡哇伊!

　　老師說(shuō)過(guò)：“秋天是美麗的!那天天高云淡!”大家都“哇”的一聲!“撲哧”笑了

　　老師說(shuō)過(guò)：“春天很美麗!吸引了小蜜蜂，小蝴蝶……”

　　我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!

讀《童年的水墨畫(huà)》有感5

　　童年的水墨畫(huà)是一本描繪中國(guó)傳統(tǒng)文化的兒童讀物。書(shū)中包含了許多經(jīng)典的中國(guó)繪畫(huà)作品和對(duì)應(yīng)的故事，通過(guò)這些故事，讓孩子們更好地了解中國(guó)文化的瑰寶。

　　作為讀者，我深深感受到了作者的用心和對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)。每一幅畫(huà)作都展現(xiàn)了中國(guó)文化和繪畫(huà)藝術(shù)的精華，讓我深深感受到一種“國(guó)粹”的獨(dú)特魅力。

　　我們的祖先們用自己的智慧和勤勞創(chuàng)造了這么豐富多彩的文化和藝術(shù)，童年的水墨畫(huà)讓我們更好地了解這樣一個(gè)文明古國(guó)的神秘和獨(dú)特之處。這不僅是對(duì)中國(guó)文化的傳承，也是對(duì)我們自身文化認(rèn)知的加深和拓寬。

　　平常我們接觸的繪畫(huà)作品很難體會(huì)到點(diǎn)線的構(gòu)成之間的奧妙，而水墨畫(huà)的構(gòu)圖要求更加嚴(yán)格和精細(xì)，這對(duì)于培養(yǎng)孩子們的審美能力和繪畫(huà)造詣是很有幫助的。通過(guò)線條的勾勒和漸變，可以讓孩子更清晰地捕捉視覺(jué)信息，加強(qiáng)對(duì)色彩和形狀的理解。

　　此外，童年的水墨畫(huà)也給我?guī)��?lái)了一些創(chuàng)新的啟發(fā)。在觀察和思考水墨畫(huà)的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地嘗試著提煉其中的優(yōu)點(diǎn)和靈感，比如自然的`流程感和動(dòng)態(tài)變化的表現(xiàn)手法，這些都是我可以在自己的創(chuàng)作中運(yùn)用的。

　　總體來(lái)說(shuō)，讀完童年的水墨畫(huà)，我深深被中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的博大精深深深吸引，也感受到了自己對(duì)于美學(xué)審美的提高，也對(duì)于中國(guó)文化的傳承和拓展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。所以這本書(shū)不僅僅是兒童讀物，更是成年人可以借此加深對(duì)于中國(guó)文化和藝術(shù)的理解和熱愛(ài)。

讀《童年的水墨畫(huà)》有感6

　　《童年的水墨畫(huà)》是中國(guó)著名繪畫(huà)家、詩(shī)人、文學(xué)家鄭振鐸先生的代表作之一，也是我最近讀過(guò)的一本書(shū)，它讓我深深地感受到了藝術(shù)的力量和情感的溫度。

　　這本書(shū)通過(guò)鄭振鐸先生的自傳式敘述，詳細(xì)描繪了他的童年生活和他早期藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)歷，其中最具藝術(shù)價(jià)值的是他描繪的許多家鄉(xiāng)風(fēng)景和人物的精美水墨畫(huà)作品。這些畫(huà)作既具有濃郁的母親河湖南的文化氣息，又融合了作者的個(gè)性化創(chuàng)意和表現(xiàn)手法，展現(xiàn)出了濃烈的時(shí)代感和生命力。作者在書(shū)中也透露出他的畫(huà)藝如何與他的詩(shī)歌寫(xiě)作相互影響和提高，大有啟示。

　　當(dāng)我看到這本書(shū)的時(shí)候，就被書(shū)扉頁(yè)上的那一幅名為《童年的水墨畫(huà)》的畫(huà)作深深吸引住了。它是作者在1995年畫(huà)的一幅作品，用極其簡(jiǎn)潔卻又別具匠心的畫(huà)風(fēng)，描繪了他童年時(shí)代生活的大環(huán)境：兩間瓦房，一條干涸的溪流，一個(gè)渴望學(xué)習(xí)的小男孩，一個(gè)辛勤耕作的老父親。這個(gè)場(chǎng)景可以說(shuō)是非常普通，但是，在鄭振鐸先生的'手中，它變得異常生動(dòng)，讓讀者仿佛看到了一幅有聲有色的水墨畫(huà)。我被這幅畫(huà)所打動(dòng)，因?yàn)樗�讓我回憶起我的童年，過(guò)去數(shù)十年的時(shí)光又重新在我面前展現(xiàn)。

　　讀完《童年的水墨畫(huà)》后，讓我感觸最深的是這本書(shū)所傳達(dá)的愛(ài)與希望。鄭振鐸先生在書(shū)中講述了自己的童年和藝術(shù)成長(zhǎng)歷程，他用細(xì)膩的筆觸和深沉的思考，打動(dòng)了讀者的內(nèi)心。

　　他的家人給了他無(wú)限的愛(ài)與支持，使他的藝術(shù)創(chuàng)作得以繼續(xù)。他也在書(shū)中表達(dá)了對(duì)母親河湖南的深情厚誼和對(duì)流年歲月的留戀之情，這一切都讓我感受到一種沉淀在心里的情感，這是一種近乎神圣的情感，我們需要去發(fā)掘和從中汲取能量。

　　《童年的水墨畫(huà)》是一本非常重要的書(shū)籍，它不僅僅是一部藝術(shù)家的自傳，更是一份珍貴的歷史史料。這本書(shū)極其精美的插圖和精細(xì)的文學(xué)作品，傳遞著中國(guó)文化的博大精深和生命的意義。我相信這本書(shū)不僅僅會(huì)影響到藝術(shù)界，它還會(huì)啟迪更多的人讀懂生命真諦和人生的意義。一方面，這本書(shū)為讀者創(chuàng)造了一個(gè)流轉(zhuǎn)碩果累累的小說(shuō)世界，而另一方面，作者的感悟讓讀者能夠在美的世界中領(lǐng)略人性的本質(zhì)和生命的價(jià)值。

　　在讀完這本書(shū)后，我不僅僅有更多關(guān)于藝術(shù)和文學(xué)的啟發(fā)，更讓我意識(shí)到要通過(guò)自己的努力去追逐自己的夢(mèng)想并不那么遙遠(yuǎn)。我們應(yīng)該勇敢嘗試，執(zhí)著地追尋自己的人生目標(biāo)，并且在這樣的追逐過(guò)程中學(xué)會(huì)了解彼此，去發(fā)現(xiàn)更多美好的事物和經(jīng)歷，這是一個(gè)人的生命力所在。

　　總之，我對(duì)《童年的水墨畫(huà)》這本書(shū)的閱讀感受非常深刻，從書(shū)中細(xì)膩的敘述和圖畫(huà)中找到了一份無(wú)與倫比的情感意蘊(yùn)。作為一部非常重要的藝術(shù)作品，這本書(shū)將永遠(yuǎn)留在我的心中。此外，它也是一本關(guān)于人生、價(jià)值、勇氣和希望的書(shū)——這些都是我們?cè)谏�存和人生成長(zhǎng)的旅途中難得的財(cái)富，值得我們?nèi)ケＷo(hù)和珍視。

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