網(wǎng)絡(luò)的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)的作文6篇，歡迎大家分享。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1

　　“秀才不出門，全知天下事�！比缃瘢�網(wǎng)絡(luò)似乎成了一個萬能的工具。網(wǎng)絡(luò)帶給了我們方便，但那同時，也有不少的人沉溺于網(wǎng)絡(luò)，無法自拔。甚至有不少的青少年為此荒廢學(xué)業(yè)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)就好比是一把雙刃劍，對于人類的影響力也是非常的大。

　　關(guān)于網(wǎng)絡(luò)，我聽說一個記憶深刻的例子：我爸爸單位一個同事的兒子，他原本是老師引以為傲的模范生，誰知后來他漸漸迷上了網(wǎng)游，他把身心以及大量的時間都投了進去，學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫦陆�。家里不讓玩，他便逃學(xué)去網(wǎng)吧。后來更是愈演愈烈，竟然趁父母不在家偷家里的錢。被父母發(fā)現(xiàn)并阻止后，他就干脆輟學(xué)當(dāng)起了“小混混”，開始在校門口打劫低年級學(xué)生的錢。就這樣，他漸漸在網(wǎng)絡(luò)中墮落，慢慢地走上了犯罪的道路。

　　生活中不缺乏類似的事情，可是我們往往都不去重視，所以后來大多數(shù)人都越來越嚴重，一發(fā)不可收拾。有了網(wǎng)絡(luò)，不少的學(xué)生選擇在網(wǎng)上完成作業(yè)，根本不動腦筋思考，如此白白葬送了一個個祖國的棟梁。還有些人依賴網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上花費大把的時間，有同樣的時間卻不愿意多陪自己的父母話話家常。更有甚者，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)上的打打殺殺，把現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)混為一談，結(jié)果對身心都造成了嚴重的傷害。

　　但是，我們卻又不能否認網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的方便與好處。網(wǎng)絡(luò)是人類在文明史上的一大進步，互聯(lián)網(wǎng)就像一個巨大的蜘蛛網(wǎng)，匯集了天下各地的新聞奇事，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)了解最新最全的新聞要事，并與他人在網(wǎng)絡(luò)上交換意見與看法。有了網(wǎng)絡(luò)，我們還可以足不出戶網(wǎng)上購物，既省時又省力。老師也可以在網(wǎng)上備課，豐富我們的課堂。

　　還有不少的人在網(wǎng)絡(luò)上工作，網(wǎng)絡(luò)中的行業(yè)早已不再單一，很多人的經(jīng)濟來源也已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)密不可分。就好像那些淘寶賣家以及一些在網(wǎng)絡(luò)上寫小說的，對于他們而言，網(wǎng)絡(luò)就是他們工作的平臺。

　　互聯(lián)網(wǎng)是個名副其實的聚寶盆，但若不慎使用，它就會拉你進入萬丈深淵，并萬劫不復(fù)。可我相信，只要我們好好的利用網(wǎng)絡(luò)，它對我們而言就會是個百利而無一害的實用工具。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2

　　人類從野蠻時代步入文明，網(wǎng)絡(luò)自然也就隨著時間的推移而產(chǎn)生了。從前，欲曉天下大事，須足行百里，親自探訪;如今，閉不出戶，便可知全球時事。網(wǎng)絡(luò)，真是一種有用的工具。

　　可是，我卻看到，三好少年，卻幾度沉迷在虛擬的時空中。他曾經(jīng)是一個好孩子，卻因為網(wǎng)絡(luò)成為一個小小的網(wǎng)絡(luò)迷。學(xué)習(xí)的壓力、父母的呵斥，老師的教育，終于讓他不堪入重負。他便逃學(xué)，逃到了一個“歡樂”的世界。在那里，他盡情地享受游戲的快樂。在那里，有低俗、有暴力，讓他小小的腦海中散漫無盡的黑暗。第二天，人們看見，一個少年因為沖破最后一關(guān)過度興奮而猝死在網(wǎng)吧中。年輕的生命，早早夭折在網(wǎng)絡(luò)之手。網(wǎng)絡(luò)，露出了它獰猙可怕的一面。那一面，是無盡的黑夜，是無底的深淵。許多人掉入深淵，卻再也沒能爬上來。

　　于是，有人呼喊網(wǎng)絡(luò)也要文明。許多正義的人，手執(zhí)法律與道德之寶劍，一次又一次割斷網(wǎng)絡(luò)的根基�，F(xiàn)在，在淵底，我已經(jīng)看到了一絲曙光。

　　網(wǎng)絡(luò)的另一面溫柔善良，是鮮花與陽光。她猶如一位慈祥的長者，教會我們，讓我們在社會中得以生存。有了網(wǎng)絡(luò)，遙隔千里卻能自由交談;有了網(wǎng)絡(luò)，世界的消息才能普及;有了網(wǎng)絡(luò)，時代的腳步永不停息。所以，我們要用雙手抵制網(wǎng)絡(luò)邪惡的一面，文明上網(wǎng)，和文明的網(wǎng)絡(luò)交流。不要明知網(wǎng)絡(luò)的邪惡，還要去冒犯。網(wǎng)絡(luò)如果為我們所用，將會帶來福音;如果沉迷于它，將會引發(fā)無盡的災(zāi)難。

　　網(wǎng)絡(luò)是雙面的，我們只要一面。善良溫柔的一面。只有讓網(wǎng)絡(luò)成為我們的工具，而不是我們成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。這樣才是最完美的選擇。只有這樣，才能讓網(wǎng)絡(luò)邪惡的一面永遠消失，讓深淵呈現(xiàn)光明。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3

　　我的媽媽是個宅女，除了上班、陪我這個寶貝去戶外活動活動就是宅在家。什么?你問我媽媽難道不愛逛街嗎?傳說媽媽最愛做的事就是逛街呢。非也非也，我的媽媽是個典型的不愛逛街的媽媽，因為她迷上了網(wǎng)購!媽媽現(xiàn)在可是淘寶的超級會員、支付寶的黃金會員呢!

　　“媽媽，我的鞋子小了!”

　　“老婆，我的剃須刀呢?”

　　“得嘞，我這就上淘寶給二位買去!”

　　你瞧，我家大到電器，小到餐巾紙，我的文具、衣服，爸爸的手表、襪子，媽媽的鞋子、包包，全是母親大人從淘寶上淘回來的。

　　一年一度的雙十一到了，媽媽的“農(nóng)忙”季節(jié)也來了，晚上忙完所有家務(wù)、檢查了我的作業(yè)之后，媽媽就急忙坐到電腦前，勤奮地淘起來了。先給爺爺選張搖椅，這樣爺爺可以舒服地坐著看電視、曬太陽;奶奶喜歡跳廣場舞，再給奶奶挑部音質(zhì)棒的音箱;爸爸愛抽煙，得想辦法幫他戒煙，對，就給爸爸來個電子煙試試;媽媽的寶貝女兒一直想擁有一雙迪斯尼的溜冰鞋，趕緊給她挑一雙;媽媽幾個星期前看中了一件大衣，一直舍不得買，現(xiàn)在終于可以下手了。媽媽把挑選好的商品放入了淘寶的購物車，現(xiàn)在萬事俱備，只待時機到來了，晚上24點一到，媽媽雙手輕輕一按鼠標，立即支付，這就大功告成了。哈哈，接下來的一個月，快遞員叔叔將是我家的�？土恕�

　　這就是我的媽媽，一個愛網(wǎng)購的媽媽，但是我覺得對于忙碌的媽媽，足不出戶的網(wǎng)購真是一個不錯的選擇!

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇4

　　教育──特別是基礎(chǔ)教育，作為知識傳播的重要基地，作為培養(yǎng)創(chuàng)新精神的搖籃，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，尤其是學(xué)生寫作能力的提高，僅靠過去那種“刀耕火種”的教學(xué)方式，是遠跟不上時代步伐的。因此，必須改革作文教學(xué)的途徑和方法。實踐證明運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠優(yōu)化作文教學(xué)，能夠提高學(xué)生的作文能力。我們的做法是：

　　一、建立網(wǎng)站──提供素材

　　能否給學(xué)生提供大量的寫作素材，建立學(xué)生 站是至關(guān)重要的。我們根據(jù)《語文課程標準》對學(xué)生作文的要求，并順應(yīng)兒童的寫作心理，建立了內(nèi)容豐富、形式多樣、方法多元的寫作知識和圖文素材網(wǎng)站。從形式上有“圖文寶庫”、“語段寶卷”、“詞匯寶典”、“思維寶塔”、“練筆寶石”、“名師寶藏”等欄目；從內(nèi)容上有寫人的、記事的、寫景的、狀物的等；從文體有記敘文、議論文、應(yīng)用文等。這些內(nèi)容都是學(xué)生喜聞樂見的，并深受同學(xué)們歡迎的。

　　二、引導(dǎo)上網(wǎng)──選擇素材

　　光有網(wǎng)站這是不夠的，還要引導(dǎo)學(xué)生如何上網(wǎng)，讓學(xué)生在網(wǎng)上選擇自己所需要的素材，因為網(wǎng)上的素材可以說是圖文并茂、五彩繽紛、豐富多樣。這就必須有一個篩選的過程。如在教學(xué)“寫一種動物或植物”的作文時，首先引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料；然后對這些素材進行篩選；再看看名師是怎樣指點迷津的；緊接著找一找有不有自己需要的語段或優(yōu)美詞句。最后還得走出網(wǎng)絡(luò)，走向生活，和生活中觀察的動植物進行比較，抓住特點，優(yōu)化組合。網(wǎng)上資料加上生活實際，再注入自己的真情實感，便是你理想的作文。

　　三、教給方法──活用素材

　　網(wǎng)絡(luò)雖然提供了不少素材，這畢竟和學(xué)生生活實際有很大的差距。學(xué)生在作文時，不能照搬照套網(wǎng)上的素材，必須要活用素材。如在教學(xué)“小花貓和小白兔”時，先讓學(xué)生比較觀察網(wǎng)上提供的各式各樣的小花貓和小白兔后，再聯(lián)系生活實際進行口述，同學(xué)們有的說，小花貓的眼睛在暗光下，總是登得大大的，圓圓的，并且眼珠子是綠綠的，綠得像兩顆綠燈泡；在強光下，小花貓的眼睛就瞇成了一條線。而小白兔的眼睛也是圓圓的，眼珠子是紅紅的，像兩顆紅珍珠。有的說，小白兔的耳朵是長長的，尖尖的，還會轉(zhuǎn)動，特別靈活。而小花貓的耳朵是短短的，不能轉(zhuǎn)動。有的說，小白兔的四肢是前腿短，后腿長，跳躍式走動。小花貓的腳心有肉墊，走路很輕，便于捉老鼠。還有的說，小白兔全身是雪白的毛，而小花貓身上的毛，是黃、白、黑三種顏色，像穿的一件花衣服，聽好看的。學(xué)生 為什么能夠說得生動具體呢？是因為網(wǎng)上提供的畫面就是這樣清楚明白，再加上學(xué)生的生活實際的體驗，才有這樣的效果。

　　四、勇于創(chuàng)新──加工素材

　　“創(chuàng)新”這是新概念作文所要追求的目標，但它又不同于成人的文學(xué)創(chuàng)作。小學(xué)生的習(xí)作其主要特點，就是把生活中所看、所聽、所想、所感，用紀實的手法來表達真情實感。然而，要使文章有新意，不是人云亦云，老生常談，就必須要做到：立意新、構(gòu)思巧、語言美，既有實，又有虛，虛實結(jié)合，巧奪天工──這就是語文課程標準所要求的寫文章要有一定的聯(lián)想和想象。也只有這樣才能寫出高質(zhì)量的文章來，只有這樣才能提高學(xué)生的寫作能力。網(wǎng)上的資料雖然經(jīng)過老師的精心設(shè)計和技術(shù)加工，所提供的素材都是學(xué)生要寫的主要內(nèi)容，看起來只是照錄紀實，不需要什么想象，但實際上文章要寫得生動、形象、具體，還必須進行創(chuàng)新，合理加工，合理想象。只有合理想象，才能拓展學(xué)生的寫作思路。如在指導(dǎo)學(xué)生說寫“小花貓”時，本來從網(wǎng)上資料中看不到貓捉老鼠的情景，也不知道貓的胡須管什么用的，同時也看不到它平常是怎么玩耍的。這就必須要把生活實際聯(lián)系起來，進行合理想象。結(jié)果同學(xué)們的想象不但合理，而且十分豐富，有的說，貓的胡須是用來探測什么的；有的說，是用來量鼠洞大小的；有的說，貓捉老鼠時，眼睛登得又大又圓，在鼠洞前耐心地等待著老鼠的到來，當(dāng)老鼠出現(xiàn)在眼前時，貓就來個迅雷不及眼耳之勢，就逮住了老鼠。當(dāng)它把老鼠捉到了玩弄一陣子后才美美地飽餐一頓。

　　由此可見，網(wǎng)絡(luò)作文，對學(xué)生的影響是很大的。當(dāng)然提高學(xué)生的寫作能力不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它的途徑很多。實踐證明，網(wǎng)絡(luò)引進課堂，對提高學(xué)生的寫作水平，成效是顯著的。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇5

　　網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)成為人們獲取知識的重要途徑.包括高中生在內(nèi),在網(wǎng)絡(luò)這本百科全書中,汲取了各種各樣的營養(yǎng)成分,包括“網(wǎng)絡(luò)詞語”.

　　每條“網(wǎng)絡(luò)詞語”的產(chǎn)生,都有一段眾人皆知的故事.或催人奮進,或悲催無奈,或醒世育人.人們知其意迷其態(tài),為“網(wǎng)絡(luò)詞語”的出現(xiàn)叫好.一個“正龍拍虎”,把人們從“葉公好龍”的遠古拉回了現(xiàn)實.一句神馬都是浮云,讓人深知故事其后的深刻內(nèi)涵.一個給力,解決了許多研究文字之人在某些句段里找不到恰當(dāng)之詞的困惑.

　　每條“網(wǎng)絡(luò)詞語”的作用,顯然給力了文學(xué)的發(fā)展,推進了社會進步.相對創(chuàng)造力、好奇心都很強的高中生,接受并用上“網(wǎng)絡(luò)詞語”是再正常不過的事.在高考作文中,用上幾個或多個“網(wǎng)絡(luò)詞語”,無非想表達一下自己最真實最想表達的感受和判斷.如果高考作文卷不能容忍“網(wǎng)絡(luò)詞語”,那就是否定了網(wǎng)絡(luò),否定了進步,否定了年輕人的創(chuàng)造力.

　　雖然上海語文閱卷的負責(zé)人已經(jīng)明確否認上海今年高考語文作文出現(xiàn)“神馬”等網(wǎng)絡(luò)詞語將被認定為錯別字扣分,但他的“必要提醒”也充滿讓考生和家長恐慌的威脅：許多人包括閱卷教師都不明其意,用在作文中就有可能被定為錯別字而扣分.

　　顯然,連這位負責(zé)人心里也沒底,不敢保證“網(wǎng)絡(luò)詞語”在高考作文卷中免遭封殺.這對涉世未深的高中生來說,心里可能滿是疑惑、迷茫與不解.作為老師和家長,要做好叮囑和引導(dǎo),在“網(wǎng)絡(luò)詞語”不為認可的時候,還是告訴考生不要用了.

　　雖然負責(zé)人說的很委婉,叫謹慎使用.但萬一遇到有些閱卷老師真被“網(wǎng)絡(luò)詞語”考住了,他的大筆一揮給個紅叉,那可是決定考生前途命運的大事.所以,對負責(zé)人“謹慎使用”的勸告,我們應(yīng)該理解為“絕對不用”,這樣才是對自己負責(zé).

　　“網(wǎng)絡(luò)詞語”不被高考看好,貌似和“許多人包括閱卷教師都不明其意”沒多大關(guān)系,不可太冤枉老師們不懂網(wǎng)絡(luò).主要還是某種制度的保護層太厚,一些“網(wǎng)絡(luò)詞語”上不得臺面之嫌.但隨著時代發(fā)展和社會進步,二者遲早會經(jīng)過磨合而“合作共贏”,那是廣大考生和老師的幸事,也是這個社會發(fā)展進步的好事.