完美是否幸福作文

　　人們心目中喜歡怎樣的教師的想法之后，歸納出的“好教師”的12種品質(zhì)：

　　1.友善的態(tài)度——他的課堂猶如一個大家庭，我再也不怕上學(xué)了。

　　2.尊重課堂上每一個人——他絕不會把你在他人面前像猴子般戲弄.

　　3.耐性——他絕不會放棄要求，直至你會做為止。

　　4.興趣廣泛——他帶我們到課堂以外，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)習(xí)的知識用于生活。

　　5.良好的儀表——他的語調(diào)和笑容令我感到舒暢。

　　6.公正——他會給予你應(yīng)該得到的，沒有絲毫偏差。

　　7.幽默感——他每天會帶來少許的歡樂，使課堂不致于單調(diào)。

　　8.良好的品行——我相信他與別人一樣也會發(fā)脾氣，不過我從未見過。

　　9.對個人的關(guān)注——他會幫助我去認識自己，我的進步依賴于他，使我得到松弛。

　　10.伸縮性——當(dāng)他發(fā)覺自己有錯，他會說出來，并會嘗試其他方法。

　　11.寬容——他假裝不知我的愚蠢，將來也是這樣。

　　12.頗有方法——忽然間，我能順利念完我的課本，我竟然沒有察覺這是因為他的指導(dǎo)。

　　在新課程中，教師的主要職能已從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者。教師作為促進者，其角色行為表現(xiàn)為：幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù);建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛;與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅;和學(xué)生一道尋找真理;能夠承認過失和錯誤。

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