我未來(lái)的夢(mèng)想屋作文
孩子，你別怕充分滿(mǎn)足幼兒對(duì)愛(ài)和安全感的需要
今天，由于大一班兩位老師有事請(qǐng)假，班上只剩李老師一個(gè)人。我和另外一位老師暫時(shí)到大一班幫忙。
午飯時(shí)，陸少威的飯、菜都快吃完了，卻哭了起來(lái)，拉著李老師的手央求著說(shuō)：“李老師，我不讓你走�！崩罾蠋熭p聲勸說(shuō)著他，可是陸少威沒(méi)松手。為了給李老師解圍，我隨口說(shuō)：“李老師中午回家給小姐姐做飯，一會(huì)兒就回來(lái)�！标懮偻焕砦�，還是哭。一會(huì)兒，他手里拿著蒸餅說(shuō)：“我有病，我頭疼，我爸說(shuō)我有病就來(lái)接我�！蔽矣檬置嗣念^，感覺(jué)不熱，就說(shuō)：“行，吃完飯老師給你試試表。如果你發(fā)燒，老師就給你爸打電話(huà)，好嗎?你先把飯吃了。”他不肯吃飯，一個(gè)勁地坐在位子上嘮叨、掉眼淚。李老師告訴我：“別看他平時(shí)挺淘氣，但是膽子小，今天看見(jiàn)你們陌生的老師帶班有些害怕。”為了盡快排除他的心理障礙，讓李老師放心地回家，我盡量接近他，增強(qiáng)他的安全感。我蹲在他身邊小聲問(wèn)：“這塊蒸餅?zāi)闶遣皇浅圆幌铝?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)： “今天你不舒服，這塊蒸餅可以不吃，多喝點(diǎn)湯�！彼�是坐在那里不吃不喝。我又問(wèn)：“你為什么不喝湯呢?是不想喝嗎?”他指指頭說(shuō)：“我頭疼�！蔽矣置念^，不發(fā)燒。這時(shí)，他小聲對(duì)我說(shuō)：“老師，我中午睡不著覺(jué)。”我看著他那緊張的表情，笑著小聲對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，如果你睡不著覺(jué)，老師就坐在你身旁陪著你�！彼α�，又對(duì)我說(shuō)：“老師，我一會(huì)兒就會(huì)睡著的�！蔽倚α诵Γ置嗣念^。他不再哭了，轉(zhuǎn)眼間把碗里的湯全喝完了。放好碗筷，他拿著衛(wèi)生紙上廁所，看見(jiàn)我進(jìn)盥洗室，小聲對(duì)我說(shuō)：“老師，我不會(huì)擦屁股�！蔽移婀值貑�(wèn)：“平時(shí)是誰(shuí)幫你擦屁股呢?”“是李老師。”我笑著對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，今天吳老師幫你擦屁股。你拉完就叫我，好嗎?”他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)告訴我：“中班時(shí)他就會(huì)擦屁股了，但現(xiàn)在因?yàn)樗L(zhǎng)得太胖了，手伸不過(guò)去，所以每次都是我?guī)退��！?/p>
上完廁所，洗完手，陸少威一點(diǎn)都不緊張了。準(zhǔn)備上床睡覺(jué)時(shí)，他又小聲對(duì)我說(shuō)：“老師，我愿意睡在小屋里，小屋暖和�！�(該班使用活動(dòng)床，分兩間屋午睡)我說(shuō)：“行，吳老師滿(mǎn)足你的要求，但是你一定得好好睡覺(jué)�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，我?guī)退藕么玻狭舜采w好被子，不一會(huì)兒就睡著了。
這件事讓我感到，當(dāng)班里突然換了陌生的老師時(shí)，幼兒，特別是個(gè)別膽小的孩子，總會(huì)產(chǎn)生一些不安全感。如果處理不好，會(huì)影響他們正常的生活和情緒。老師要多觀察、了解、關(guān)心幼兒，盡可能為幼兒創(chuàng)造寬松環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒的合理需要，讓幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)排除恐懼感，恢復(fù)正常生活秩序，保持愉快心情。
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