我幻想的未來作文（精選25篇）

　　看了這個節(jié)目，給我留下了深刻的印象。這一主題來自四川成都武侯實驗中學的校訓：讓人們因我的存在而感到幸福。這校訓嵌在高高的教學樓上，平實樸素中少了很多校訓的鏗鏘、凝練，卻給人多了一種溫暖的感覺。

　　在這個50分鐘的節(jié)目里主要講了四川成都武侯實驗中學李鎮(zhèn)西校長和他的老師們及學生們的事。其中的每個人物形象給人感覺不是高大而是那么鮮明；其中的每一個小故事都讓人感動，耐人尋味。然而給我留下印象最深的還是李鎮(zhèn)西校長。他是譽滿全國的教育界專家，被稱為“中國的蘇霍姆林斯基式的教師”。他在學生的眼中不僅是校長、老師，還是兄長、朋友。學生見到他各種稱呼都有：校長、老師、帥哥……而學校的教師在他是眼中是有理想、有朝氣、有熱情、身懷絕技。

　　他作為學校管理者，具備的不僅是才能，更是智慧。從片中李青青老師的成長故事中就可見一斑。

　　青青老師曾經(jīng)在學生臉上畫烏龜而被投訴請求學校將其撤換，教學心得體會曾經(jīng)被家長告到教育局，被教育局指名處理，曾經(jīng)敢對有些領(lǐng)導拍桌子瞪眼睛，曾經(jīng)很長時間不上課竟然不請假。對于這樣一個讓他頭疼的老師，李鎮(zhèn)西校長給予的是理解和信任，他認為青青其實很單純，單純到把什么都看得很簡單，她那次被家長舉報“侮辱學生自尊”，其實就是她和學生開玩笑過分了一些，學生到不覺得什么，家長卻“引起了重視”。這份單純，有時候會讓她犯了錯卻渾然不覺。所以他給青青找個“師傅”隨時指點她提醒她。在李青青最無助的時候，李鎮(zhèn)西特意找?guī)酌�老師，要他們多關(guān)心李老師；在工作安排上，李鎮(zhèn)西排除眾議，給李青青一方舞臺，讓她當了班主任。關(guān)懷與信任，有時真能產(chǎn)生奇跡，后來李青青老師忘我的投入工作簡直“駭人聽聞”，發(fā)生了令人驚訝的變化，竟然成為了學生最喜愛的老師之一。

　　在這樣的學校中工作，有李鎮(zhèn)西這樣的導師，我相信李青青還有學校里其他的老師都是幸福的。

　　看完這片子，不禁捫心自問：我的學生們會因我而感到幸福嗎？思忖良久，還是沒有答案。

　　其實管理班級和管理學校是一樣的，這個故事讓我想到了在教學中想到了我們應(yīng)該如何對待學生。在教育教學中，每個學生都會給留下我們不同的印象，就是在教學評價中也有“優(yōu)生”和 “差生”之分，而我們衡量的尺度是什么呢？最主要的還是分數(shù)。人是立體的多面的，每個人身上都有優(yōu)點，都有缺點。我們什么時候能透過分數(shù)看清每個孩子的各方面的優(yōu)點，不再依分數(shù)給學生貼上這樣或那樣的標簽，改掉在自覺或不自覺中“以分取人”的毛病。用一雙慧眼看到學生身上的閃光點，用愛培養(yǎng)學生的自信，給學生以足夠的尊重與寬容，讓每個學生都能在學習生活中因我們而感受到幸�？鞓�！

　　“讓人們因我的存在而感到幸�！豹q如一束陽光讓人心生溫暖，又如一泓清泉蕩滌心靈。讓這句話永駐我們的心間，把幸福給他，給你，也給我們自己。

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