給我一雙文明的翅膀作文

　　中國高中生在留學英聯(lián)邦國家時，一般都需要先從國際預科讀起，成績合格才能進入大學。這個夾在中間的預科讓很多學生和家長都有點困惑。這個預科到底是什么？是否就是讀英語？是否就是高考復習班？是否只不過是大學的幌子而已，讀完了是不是很難進入大學？諸如此類的困惑讓很多學生和家長對國外的大學預科相當困惑。

　　預科有助于打好專業(yè)、語言、心理基礎

　　事實上，預科的設置安排對海外留學生來說非常合理，能幫助他們打好基礎做好必要的準備來適應海外的大學教育并順利完成學業(yè)。這要從國內外的中學、大學教育體制說起。

　　我們國內的中學教育更側重于基礎教育，即使是在一些國內重點中學，課程設置也是固定的語、數(shù)、外再加2門左右文、理科的理論知識介紹。高中畢業(yè)生在進入國內四年制大學的第一年，一般都是先安排大學基礎課程，從大二才會開始開設專業(yè)課程。英聯(lián)邦國家的中學和大學課程設置是不完全同于國內的。

　　他們在中學教育階段已開設一些專業(yè)課程，他們的高中生可根據自己的興趣愛好，從幾十門專業(yè)課程中自由選擇4～5門，最多6門課程學習。進入大學以后，相對中國大學4年幾十門課程而言，英聯(lián)邦國家大學3年左右時間一般也只有二十幾門課程。課程相對較少，難度則相對較大，對學生課外閱讀和自學的時間要求更多，挑戰(zhàn)性相對更大。

　　中國的高中畢業(yè)生直接去就讀英聯(lián)幫國家大學，即使語言達到基本要求，難度也是非常大的，其難易程度，絲毫不亞于將國內某普通中學的普通畢業(yè)生直接送入重點大學就讀。

　　除了教育體制的差異之外，從語言能力的角度來說，國內高中生直接進入國外名校，和那些本國學生同班就讀。英語聽說讀寫能力會受到很大的挑戰(zhàn)，對國外的授課方式也有個逐漸接受的過程、文化習俗思維理念的差異等都會令留學生對課程教學的理解存在偏差，在學習的方式方法上也需要一個逐漸了解和把握的過程。

　　這些較大的落差，在短時間內是較難彌補的，這樣就容易產生成績上的差距，最終形成心理上的落差。調整的不好，會對將來的學業(yè)造成較大的麻煩。

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