我們課余生活的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的我們課余生活的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我們課余生活的作文 篇1
我們的課余生活真多��！有看月亮，有的抓螃蟹，還有的打籃球……真是豐富多彩。其中，我最喜歡的是學(xué)騎自行車(chē)。
我本來(lái)不會(huì)騎自行車(chē)的，后來(lái)就會(huì)了。我會(huì)學(xué)騎自行車(chē)的事情是這樣的，一天晚上表哥和我說(shuō)：“你會(huì)騎自行車(chē)嗎？”我回答說(shuō)：“我會(huì)一點(diǎn)�！焙髞�(lái)我和表哥從五樓上拿下了一輛黃色的自行車(chē)，我的表哥也拿出他的自己的藍(lán)色的自行車(chē)，后來(lái)我以為學(xué)自行車(chē)是很簡(jiǎn)單的事，我一騎的時(shí)候，摔了好幾次，我騎到有狗的地方我就害怕了，我表哥說(shuō)有兩個(gè)辦法，一個(gè)你自己走過(guò)來(lái)，一個(gè)你自己騎來(lái)。
后來(lái)可我做不到，我也想了個(gè)辦法在自行車(chē)上走路我快速到了，可我又摔了一膠，我表哥說(shuō)你是右邊踏邊去，后來(lái)左邊穿過(guò)去，我就照我表哥說(shuō)的，后來(lái)我就這么做我也學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
我們的課余生活實(shí)在太多了，比我們想的這么多，那你們喜歡我的課余生活嗎？
我們課余生活的作文 篇2
同學(xué)們，想知道我的課余生活是怎樣的嗎那就來(lái)看看吧！
在樓到里，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在玩“三個(gè)字”游戲。我呢就在玩“龍牙”，“龍牙”是怎樣玩的呢？不知到吧！讓我來(lái)告訴你：一群小朋友在一起，用猜拳的方式來(lái)決定誰(shuí)當(dāng)“龍”。輸了的那一位小朋友來(lái)當(dāng)“龍”，贏了的來(lái)當(dāng)“龍”的“牙”，然后選一個(gè)地方家。接著“龍”就去捉“牙”，如果“牙”進(jìn)了家，“龍”就抓不到“牙”，如果“牙”出了家，“龍”把“牙”抓住了，那么“龍”就成了“牙”，“牙”就成了“龍”。我們就這樣歡快的追逐著，奔跑著。直到上課鈴聲響起……
怎么樣？我們的課余生活是不是很有趣
我們課余生活的作文 篇3
“叮零，叮零”，下課鈴響了，同學(xué)們像出籠的小鳥(niǎo)，飛向操場(chǎng)，操場(chǎng)上立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
大家有跳繩的、有踢足球的、還有打乒乓球的。有一個(gè)扎小辮的小女孩在跟其他小女孩跳繩比賽呢！“1、2、3、4、5……好棒，再差1個(gè)就及格啦！”觀眾們都對(duì)扎小辮的女孩歡呼著。
頓時(shí)，同學(xué)們的笑聲灑遍了校園的每一個(gè)角落。
叮零，叮零，上課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍地回了教室，但我們的笑聲還在操場(chǎng)上久久回蕩。
真是難忘的課間十分鐘��！我們真快樂(lè)！
我們課余生活的作文 篇4
【習(xí)作要求】
寫(xiě)寫(xiě)自己在課余生活中跟小伙伴合作過(guò)的事�？梢哉n余參加的活動(dòng)，可以寫(xiě)課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫(xiě)的其他事。寫(xiě)好后讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把合作的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
【教學(xué)難點(diǎn)】
內(nèi)容要表達(dá)清楚。
【指導(dǎo)過(guò)程】
一、說(shuō)一說(shuō)
�。�、學(xué)生自讀習(xí)作要求，師生討論習(xí)作要求的范圍。
�。�、分組說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：
�、抛约汉献鬟^(guò)什么活動(dòng)。
⑵最感興趣、最有意義或最想寫(xiě)的其他事：游戲娛樂(lè)活動(dòng)（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”），家務(wù)勞動(dòng)（洗衣服、打掃衛(wèi)生、學(xué)做菜等）……
二、想一想
�。�、你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？學(xué)過(guò)的課文給你的寫(xiě)作帶來(lái)什么啟發(fā)？
�。◣熖崾荆褐恍杓袑�(xiě)一項(xiàng)合作過(guò)的活動(dòng)或事，敘述時(shí)可以借鑒剛學(xué)過(guò)的或以前學(xué)過(guò)的課文做范例。）
�。�、寫(xiě)時(shí)注意事項(xiàng)：
�、乓严胝f(shuō)的事情寫(xiě)清楚；
�、埔言�(huà)寫(xiě)通順；
⑶寫(xiě)完后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，和他們一起分享習(xí)作的快樂(lè)。
三、寫(xiě)一寫(xiě)
１、學(xué)生起草，教師巡視指導(dǎo)。
２、各自修改。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。
�。场⒄遥称笥业暮昧�(xí)作指名朗讀，聽(tīng)眾當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)他們的習(xí)作哪里寫(xiě)得好，值得在習(xí)作中借鑒，為什么？
�。础⒃俑淖约旱牧�(xí)作。建議同桌互讀互改，意見(jiàn)不統(tǒng)一的地方可與老師商討。
�。怠⒅`寫(xiě)作文。
【教后反思】
怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫(xiě)作文、怕寫(xiě)作文，到愿意寫(xiě)作文、愛(ài)寫(xiě)作文、寫(xiě)好作文呢？我想，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設(shè)計(jì)《我們來(lái)合作》這篇作文教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀察、嘗試記錄觀察，通過(guò)教學(xué)，給學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫(xiě)作自己的合作過(guò)程。
在教學(xué)中，我通過(guò)講述我們的課余生活來(lái)激起學(xué)生講的興趣，講述時(shí)，先以詞或短語(yǔ)為主，使學(xué)生在講述上沒(méi)有恐懼感，愿意講，再以句子為主，引導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地講述，最后以段為主進(jìn)行交流，通過(guò)循序漸進(jìn)地講述為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。在整個(gè)講述過(guò)程中，學(xué)生的興致都比較高。
在提問(wèn)時(shí)，我考慮到學(xué)生的參與面，盡可能請(qǐng)不同的學(xué)生回答，注重搭建交流的平臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表達(dá)的氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地表達(dá)。這堂課中主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式，一個(gè)環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個(gè)環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過(guò)交流，達(dá)到開(kāi)闊思路、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
在寫(xiě)作時(shí)，由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎(chǔ)，學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作時(shí)都能做到有話(huà)可寫(xiě)。我在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，沒(méi)有規(guī)定字?jǐn)?shù)，只要求把想講述的那件事或那項(xiàng)活動(dòng)寫(xiě)清楚寫(xiě)明白即可，學(xué)生的寫(xiě)作負(fù)擔(dān)較輕，寫(xiě)作情緒也較高。但由于時(shí)間的約束，學(xué)生的寫(xiě)作和修改都存在著時(shí)間不足的現(xiàn)象，想要真正完成這堂寫(xiě)作課估計(jì)還需要半課時(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，存在的問(wèn)題主要是對(duì)學(xué)生的及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)還有所欠缺。例如，在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些合作過(guò)的內(nèi)容時(shí)，有一位學(xué)生回答：“合作就是下課的時(shí)間大家一起做游戲�！憋@然，他沒(méi)有理解我的問(wèn)題，但當(dāng)時(shí)我只是宛轉(zhuǎn)的否定了他的回答，未能及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，結(jié)果另一位學(xué)生就說(shuō)：“合作還包括課堂上大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候�！比绻�(dāng)時(shí)第一個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)，我能及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生知道“合作”的范圍，然后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在這些時(shí)間里，你們都做些什么呢？”我想就能使學(xué)生更明確“合作”的范圍，也就不會(huì)再出現(xiàn)第二個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生了。
由此可見(jiàn)，今后我還需要不斷地鍛煉和提高自己的教育教學(xué)能力，使自己能更自如地控制課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
我們課余生活的作文 篇5
這個(gè)操場(chǎng)不太大，人卻不少，有的打羽毛球，有的玩單杠，有的跳繩，有的在追逐嬉戲……大家玩得還挺起勁。
十來(lái)人圍成一個(gè)圓圈，拍著手，唱著歌：“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面……”她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷的往后瞟，生怕手絹丟在背后自己又沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。
一個(gè)扎蝴蝶結(jié)的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈悄悄走著。走哇走哇，就把手絹輕輕的放在了一個(gè)小個(gè)子的小姑娘身后，然后撒腿就跑。小姑娘很機(jī)靈，馬上轉(zhuǎn)身，撿起手絹，馬上去追，可到底也沒(méi)有抓到，被罰唱了一支歌。
我們的課余生活真有趣。
我們的課余生活豐富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳繩……我喜歡玩的是丟沙包的游戲！丟沙包常常被大人認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的游戲，但我認(rèn)為玩丟沙包是一件很快樂(lè)的事！
今天，我和小黃、小華、小東、小奇和小英一起玩丟沙包的游戲。我們用猜拳決定，結(jié)果，我和小華、小黃做組，我們隊(duì)先進(jìn)場(chǎng)，小東快速地把沙包用力的向我扔來(lái)，我馬上躲開(kāi)了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下場(chǎng)了，還剩小華和小黃了，他們左躲右閃的，化解了敵人一次次的攻擊。突然，小東做了一個(gè)假動(dòng)作，蒙住了小華的眼睛，他在最后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，可惜太遲了，直接命中了小華的頭部。只剩小黃一個(gè)人了，他快速的躲過(guò)了沙包的攻擊，小東不耐煩了，他用力的扔了一個(gè)“飛鏢”小黃迅速跳起，想來(lái)個(gè)海底撈月，可沒(méi)接到，沙包打中了他的手臂，他也只好下場(chǎng)了，我們輸了。
我們雖然輸了，可我們還是很開(kāi)心！我希望家長(zhǎng)能給我們多一點(diǎn)玩的時(shí)間。