四年級(jí)我的小貓作文300字

時(shí)間：2025-10-15 23:26:04 小貓我要投稿

四年級(jí)我的小貓作文300字（通用38篇）

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)我的小貓作文300字（通用38篇）

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)1

　　為了全面提升校長(zhǎng)德、能、勤、廉等方面的修養(yǎng)和能力，縣教育體育局于3月6到7日舉辦了全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，為期兩天的培訓(xùn)使我受益匪淺。

　　會(huì)上，教體局于局長(zhǎng)等局領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合多年來(lái)自身教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前我縣教育的發(fā)展情況和所要做好的工作，不僅為我們深入淺出的闡述了先進(jìn)的教育理念，也具體講解了在實(shí)際操作過(guò)程中一些切實(shí)可行的做法，從德、能、勤、廉等方面，通過(guò)生動(dòng)貼切的實(shí)例，為我們上了一堂別開(kāi)生面的、精彩的培訓(xùn)會(huì)。下面就培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勛约旱母杏|：

　　一、樹(shù)立“以德為先，以人為本”的教育理念。

　　一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。作為學(xué)校的“一把手”，我深感責(zé)任重大，為提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治思想素質(zhì)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和政策法規(guī)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，汲取教育教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)管理等方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，不斷用先進(jìn)的教育理念和超前的教育行為來(lái)約束自己。加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，注重學(xué)校改革和發(fā)展的研究，努力提高自己的管理水平、管理藝術(shù)。

　　充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中有較高的威信，班子成員，敬業(yè)勤政，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

　　我深知，打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛(ài)形象、高超的師識(shí)本領(lǐng)，掌握精湛師藝的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的根本。我們要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，立足培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)造型人才，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)、全面發(fā)展的現(xiàn)代人才為辦學(xué)目標(biāo)，以崇尚道德為先，弘揚(yáng)品行為首，將道德和品行作為立人之本、育人之基。

　　作為一名校長(zhǎng)，我自覺(jué)同全校教師一起，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭踐行科學(xué)發(fā)展觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。

　　二、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高素質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)是永恒的主題，是終身的任務(wù)，是行動(dòng)的先導(dǎo)。我認(rèn)為校長(zhǎng)只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能更好的開(kāi)展好工作，不斷的提高工作水平，通過(guò)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，扎實(shí)工作，才能成為一名有“人格魅力、學(xué)識(shí)魅力”的教育工作者。

　　教師隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)的重要人力資源，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教書(shū)育人的重要條件。我們要通過(guò)廣泛開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)和教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使廣大教師的綜合素質(zhì)得到提升。今后我們還要采用多種激勵(lì)機(jī)制為教師創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，努力打造學(xué)習(xí)型教師群體，引領(lǐng)教師逐步從教書(shū)型向科研型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)我校向一流的管理，一流的師資，一流的辦學(xué)質(zhì)量健康發(fā)展。

　　三、創(chuàng)新機(jī)制，不斷推進(jìn)學(xué)校管理工作的科學(xué)發(fā)展。

　　管理好學(xué)校的關(guān)鍵是要建立一個(gè)能夠引導(dǎo)人的目標(biāo)和激勵(lì)人的機(jī)制，教師是教育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，是整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。

　　在日常管理中，學(xué)校要建立制度約束和目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師工作的主動(dòng)性；強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)制，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，提升教學(xué)工作的.實(shí)效性；建立以校為本教研制度，推動(dòng)課程改革的實(shí)踐，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，以教研促課改，以科研促提高，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)水平，培養(yǎng)和造就“基礎(chǔ)牢、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

　　四、廉潔奉公、樹(shù)立表率。

　　國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來(lái)。一個(gè)學(xué)校，加強(qiáng)黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)教育，把保持領(lǐng)導(dǎo)干部的純潔性，作為學(xué)校管理的基本準(zhǔn)則，這是學(xué)校工作的生命，只有這樣才能肩負(fù)起管理好學(xué)校的重任，才能確保一個(gè)學(xué)校沿著正確軌道發(fā)展。

　　一名合格的學(xué)校管理者不僅要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)理論學(xué)習(xí)是非常必要的，只有先進(jìn)的教育理念與工作實(shí)踐相結(jié)合，才能使學(xué)校各項(xiàng)工作得以提升。作為一名黨員干部，我要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，正確對(duì)待權(quán)力、地位和自身利益，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)廉政建設(shè)、反腐等精神，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干規(guī)定，廉潔奉公、樹(shù)立表率，保持良好的校長(zhǎng)形象。

　　總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。在今后的工作中加倍努力，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”的學(xué)校。

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)2

　　今年10月8日-10月12日我到福州市臺(tái)江第三中心小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。跟崗學(xué)習(xí)期間在陳校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論。短短一周的跟崗學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力。我忙碌而充實(shí)的度過(guò)每一天。

　　一、跟崗期間主要工作回顧：

　　這一周時(shí)間里，我聽(tīng)了一場(chǎng)專(zhuān)題，聽(tīng)課6節(jié)，參加了1次行政會(huì)議會(huì)議、觀摩了1次班隊(duì)會(huì)，參加了區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，隨隊(duì)到福清參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。拜訪(fǎng)其他3所學(xué)校。全面、深入、細(xì)致地學(xué)習(xí)了臺(tái)江三小的辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)、體藝等特色學(xué)校創(chuàng)建、校本研修、高效課堂的建設(shè)。

　　二、主要收獲：

　�。ㄒ唬�、首先通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到只有用先進(jìn)辦學(xué)理念、管理策略研究學(xué)校的辦學(xué)特色，才能剔除表象，撥開(kāi)云霧，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)。在這次跟崗學(xué)習(xí)中，陳校長(zhǎng)經(jīng)常和我們談到辦學(xué)理念，實(shí)臺(tái)三小施的每一項(xiàng)工作都能有理論支撐。經(jīng)過(guò)他的點(diǎn)撥，我才明白，自己陷入了經(jīng)驗(yàn)主義的泥沼，總在已有的經(jīng)驗(yàn)里繞圈圈，跳不出經(jīng)驗(yàn)的束縛，所以沒(méi)有什么進(jìn)步。管理工作有了理論的支撐，才會(huì)有合法性、正確性，管理水平才會(huì)不斷的提升。理論來(lái)源于學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的校長(zhǎng)要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)豐富理論素養(yǎng)。

　�。ǘ�、其次要立足崗位，實(shí)踐創(chuàng)新，學(xué)以致用�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，簡(jiǎn)單的復(fù)制或照搬不能說(shuō)是成功的學(xué)習(xí)。只有將所見(jiàn)、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合，在日常工作中學(xué)以致用，消化所學(xué)的東西，積極實(shí)踐，勇于探索，辦出自己的特色學(xué)校。任何一所學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如何處理這些問(wèn)題其實(shí)是在考校管理者的智慧和才能。陳校長(zhǎng)運(yùn)用行動(dòng)研究的理論去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、找出解決問(wèn)題的辦法，再通過(guò)民主管理的手段把解決問(wèn)題的辦法轉(zhuǎn)化成學(xué)校意志，督促落實(shí)。這樣做，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，在過(guò)程中，單位的凝聚力、向心力大大增強(qiáng)，問(wèn)題又進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

　�。ㄈ⒆詈笞哌M(jìn)名校，讓我收獲多多。陳校長(zhǎng)常說(shuō)：“一所學(xué)校要生存，要發(fā)展，必須要有一個(gè)明確的辦學(xué)理念，一套完善的管理體系�！薄叭魏我晃唤處�，要么走在時(shí)代的前列，要么就被時(shí)代淘汰，所以你必須不斷的學(xué)習(xí)！”多么樸實(shí)，多么簡(jiǎn)單。卻使我記憶猶新，茅塞頓開(kāi)。在跟崗學(xué)習(xí)中給我印象較深的是：

　　1、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格。

　　臺(tái)三小、臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、臺(tái)六小都建立了科學(xué)完善的.管理制度。深入學(xué)校的日子里，我會(huì)感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。

　　2、重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　臺(tái)三小十分重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。教師要以生為本就必須以師為本，以教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展的根本。教師的素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到校長(zhǎng)的管理有效落實(shí)的問(wèn)題。校長(zhǎng)再能干，沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍落實(shí)校長(zhǎng)的理念，教書(shū)育人從何談起?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，校長(zhǎng)就必須高度重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)、研究精神，通過(guò)各種途徑不斷促進(jìn)教師提升業(yè)務(wù)能力、師德素養(yǎng)，鍛造一支血管里涌動(dòng)著激情、頭腦里充滿(mǎn)著智慧、全身心傾注教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。

　　3、校園文化建設(shè)扎實(shí)有效。

　　學(xué)校管理有三個(gè)階段：依靠個(gè)人魅力實(shí)施管理的階段、依靠規(guī)章制度實(shí)施管理的階段、依靠校園文化實(shí)施"文化自律"的管理階段。學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展必須依靠文化管理。校園文化建設(shè)既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。不僅是校園硬件布置的錯(cuò)落有致，走廊文化凸現(xiàn)特色，而且校園軟件更是精神感人。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。臺(tái)三小總結(jié)學(xué)校全方位的工作成績(jī)，從中提煉出學(xué)校的辦學(xué)理念，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，建設(shè)師生精神家園，使校園文化成為推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，達(dá)到了"無(wú)為而治"的最高管理境界。學(xué)校目前只校長(zhǎng)書(shū)記兩位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各項(xiàng)工作卻有條不紊地進(jìn)行，不得不讓人信服。

　　4、豐富多彩的活動(dòng)是校長(zhǎng)管理工作的重要手段。

　　陳校長(zhǎng)善于把管理目標(biāo)和活動(dòng)相結(jié)合，借助活動(dòng)的載體和抓手來(lái)創(chuàng)設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的氛圍，培養(yǎng)典型，讓典型發(fā)揮引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)，促進(jìn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。臺(tái)三小的文化建設(shè)、體藝特色學(xué)校創(chuàng)建、校本研修、班隊(duì)建設(shè)、精細(xì)化的教育教學(xué)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等，都可以看作工作抓手，逐步實(shí)現(xiàn)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。在這些活動(dòng)中，教師之間、干群之間、師生之間還能增進(jìn)感情、凝聚友誼、溝通交流、消除隔閡，一舉數(shù)得。

　　我慶幸在我的工作旅途中能有這樣一次增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)遇，它讓我明白了校長(zhǎng)的職責(zé)，要以人為本，立足質(zhì)量求生存、特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，堅(jiān)持學(xué)校特色，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我們這一團(tuán)隊(duì)的情誼不會(huì)就此結(jié)束，我們對(duì)學(xué)校管理的追求也不會(huì)結(jié)束，讓我們懷著夢(mèng)想繼續(xù)前進(jìn)。

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)3

　　影子校長(zhǎng)培訓(xùn)生活即將結(jié)束回顧這十幾天的學(xué)習(xí)深感收獲頗豐。下面談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

　　第一、集中培訓(xùn)所得

　　根據(jù)教育部“20xx—20xx年中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”的有關(guān)安排本人有幸在新疆教育學(xué)院參加為期13天的“影子校長(zhǎng)”培訓(xùn)活動(dòng)通過(guò)一天半的集中學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》有了進(jìn)一步的了解而且對(duì)基地學(xué)校校長(zhǎng)“特別”之處有了初步的了解明確了本次影子校長(zhǎng)培訓(xùn)的具體要求。通過(guò)烏魯木齊市一中閆校長(zhǎng)的發(fā)言使自己明白要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問(wèn)題帶問(wèn)題深入到基地學(xué)校去培訓(xùn)。要認(rèn)真做好反思尤其是他拿出的十幾年前在培訓(xùn)時(shí)做的筆記對(duì)大家的觸動(dòng)很大。通過(guò)八一學(xué)校王校長(zhǎng)的講座使自己明確這次培訓(xùn)的目標(biāo)更加明確了“影子校長(zhǎng)”培訓(xùn)目的和意義。

　　第二、對(duì)基地學(xué)校新疆教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)的了解。

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)目前辦學(xué)規(guī)模為36個(gè)教學(xué)班在校學(xué)生2100多人。其中維、哈、回、蒙等少數(shù)民族用漢語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的300多人。學(xué)校已初步建成校園有線(xiàn)電視系統(tǒng)、智能廣播系統(tǒng)、辦公電話(huà)系統(tǒng)、校園局域網(wǎng)系統(tǒng)、安全技防系統(tǒng)。500余臺(tái)電腦、近百臺(tái)電視機(jī)、有線(xiàn)上網(wǎng)與無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)并存、教師人手一臺(tái)筆記本電腦、1個(gè)校園網(wǎng)、36個(gè)班級(jí)網(wǎng)站的運(yùn)行為學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合建構(gòu)了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)為學(xué)校的發(fā)展提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校目前有教職工106人其中大專(zhuān)以上學(xué)歷的96。91本科以上學(xué)歷占73。19研究生學(xué)歷3人青年教師占60以上。實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一支傳統(tǒng)作風(fēng)好素質(zhì)較為整齊的教師隊(duì)伍這是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的根本保證。在過(guò)去的辦學(xué)歷程中教師在參加全國(guó)、自治區(qū)、烏魯木齊市有關(guān)小學(xué)各學(xué)科研討課、觀摩課、競(jìng)賽課獲獎(jiǎng)層面較高數(shù)量多學(xué)生獲獎(jiǎng)率高且等級(jí)也高多次獲得華羅庚杯和奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽新疆賽區(qū)第一名的好成績(jī)。教師撰寫(xiě)的有關(guān)學(xué)術(shù)論文在中央教科所辦的有關(guān)刊物和地方教育報(bào)刊、雜志、學(xué)術(shù)團(tuán)體中交流的人員較多發(fā)表的多。教師教書(shū)育人的成果突出充分顯示了教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)的實(shí)力。教師隊(duì)伍中有國(guó)家級(jí)骨干教師4人、有自治區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、課程改革骨干教師數(shù)十人、有各級(jí)教育學(xué)會(huì)的骨干人員教師整體素質(zhì)高敬業(yè)精神強(qiáng)教學(xué)效果好�，F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)正以開(kāi)展小學(xué)領(lǐng)域的教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究為宗旨努力成為自治區(qū)小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)改革研究的排頭兵已成為引領(lǐng)新疆小學(xué)教育的一面旗幟。

　　第三、通過(guò)與基地學(xué)校實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)的交流的收獲和感悟。

　　1、通過(guò)這十天的跟蹤學(xué)習(xí)給我印象比較深的是在早晨北京時(shí)間9點(diǎn)在校門(mén)口就可以看見(jiàn)田征校長(zhǎng)的身影由衷感到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)是一個(gè)身先士卒、以身作則、務(wù)實(shí)勤奮的領(lǐng)導(dǎo)讓我們真的`很欽佩。

　　2、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的旗幟領(lǐng)航不在于學(xué)校的規(guī)模有多么大也不在于校園面積有多寬而在于學(xué)校文化內(nèi)涵的提升辦學(xué)理念貫徹始終。學(xué)校確立了“以人為本”的教育理念。把人的全面、持續(xù)和個(gè)性化的發(fā)展作為教育的核心追求。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確定位準(zhǔn)確做法扎實(shí)。置身校園你能感受到明確的辦學(xué)思想、向上的校園文化、科學(xué)認(rèn)真的研究態(tài)度、務(wù)實(shí)執(zhí)著的工作作風(fēng)、勃勃向上的發(fā)展生機(jī)、充滿(mǎn)智慧的管理手段。在培訓(xùn)的這段時(shí)間里我們發(fā)現(xiàn)田校長(zhǎng)是一名高瞻遠(yuǎn)矚、博學(xué)多才、心胸寬廣的校長(zhǎng)。他的高瞻遠(yuǎn)矚表現(xiàn)在他的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念超前而大膽、博大而高遠(yuǎn)。博才多學(xué)表現(xiàn)在學(xué)識(shí)涉足各個(gè)學(xué)科他是學(xué)�？茖W(xué)學(xué)科的成員學(xué)校的電教設(shè)備也是他親自設(shè)計(jì)規(guī)劃、指揮安裝。有人說(shuō)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的思想高度決定著學(xué)校的發(fā)展之路正是因?yàn)樘镄ｉL(zhǎng)的教育思想高屋建瓴才有了實(shí)驗(yàn)小學(xué)今天的蓬勃發(fā)展在他的帶領(lǐng)下實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展成了新疆的名校成為引領(lǐng)新疆小學(xué)的一名旗幟。

　　3、對(duì)優(yōu)良的學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、高效協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子他們是富有思想具有專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)能力的領(lǐng)導(dǎo)班子。通過(guò)交流感受到班子成員都是教師群體之中的佼佼者他們不僅是具備良好的政治素養(yǎng)講正氣、講團(tuán)結(jié)、甘當(dāng)重任的好干部同時(shí)也是業(yè)務(wù)精湛率先垂范甘為人梯好教師。我們知道有思想的人在一起有個(gè)性的人在一起才能迸發(fā)出創(chuàng)造力。他們?yōu)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)殊榮為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展增添了光彩。

　　4、學(xué)校積極推進(jìn)義務(wù)教育階段課程改革認(rèn)真規(guī)范地落實(shí)國(guó)家課程和地方課程大力開(kāi)發(fā)校本課程實(shí)施學(xué)科課程、活動(dòng)課課程、講座課課程組成的多元化課程。堅(jiān)持“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)理念堅(jiān)持師生雙主體互動(dòng)式的課堂教學(xué)方式以生為本以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和技能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)滿(mǎn)足不同興趣愛(ài)好、不同發(fā)展方向、不同層次學(xué)生的需求促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。教師樹(shù)立起為學(xué)生終生發(fā)展打基礎(chǔ)的教育理念。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體以打牢基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑主動(dòng)的發(fā)展在參加校本研修、集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)中的體會(huì)一是培訓(xùn)面廣面向全部學(xué)科的教師培訓(xùn)。二是培訓(xùn)有層次如有學(xué)科骨干教師有管理干部做到了面向全體全面推進(jìn)。三是培訓(xùn)有重點(diǎn)主題鮮明既有語(yǔ)文學(xué)科區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人又有數(shù)學(xué)科的骨干還有專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)題研討和做專(zhuān)家型干部等。四是培訓(xùn)有方式有說(shuō)課、做課、論壇校本研修小課題實(shí)驗(yàn)有專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)家講座。不管是傳統(tǒng)方式或創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式均能使受培訓(xùn)者獲益匪淺。五是培訓(xùn)有效果教師定點(diǎn)定時(shí)定員參加參與面廣參與積極性高。在交流中我們知道他們的研修已經(jīng)常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化正是這種有效的研修活動(dòng)使更多的教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。正是學(xué)校的教科研活動(dòng)鍛造了一支業(yè)務(wù)精湛、技藝高超、人格高尚、教學(xué)魅力盡顯的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

　　第四、啟示

　　1強(qiáng)化教學(xué)管理健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、隨堂聽(tīng)課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程管理做到三個(gè)改進(jìn)一是改進(jìn)備課實(shí)行了個(gè)人全面?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的制度同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師備課修改和課后反思的檢查和引導(dǎo)。二是改進(jìn)課堂教學(xué)完善了推門(mén)隨堂聽(tīng)課的制度。三是改進(jìn)練習(xí)設(shè)計(jì)。

　　2深化課程改革課程設(shè)置的和諧。我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)齊每一門(mén)課積極開(kāi)展校本培訓(xùn)和校內(nèi)公開(kāi)課促進(jìn)教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平的提高從而推動(dòng)了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。

　　3加強(qiáng)校園文化建設(shè)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。依托校園文化形成學(xué)校精神創(chuàng)造學(xué)校的靈魂引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

　　4學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以習(xí)慣培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　5加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)和管理。加快學(xué)校特色挖掘和建設(shè)以學(xué)校特色建設(shè)打造學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)4

　　為期一年的化工專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)已順利結(jié)束一年來(lái)在安監(jiān)總局的精心安排下、在化工大學(xué)專(zhuān)家教授的悉心輔導(dǎo)下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現(xiàn)實(shí)問(wèn)題多等不利因素，自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)班的各項(xiàng)規(guī)定，潛心學(xué)習(xí)、廣泛交流、深入研究，圓滿(mǎn)完成了化學(xué)類(lèi)、化工類(lèi)、設(shè)備與控制類(lèi)、管理類(lèi)等四個(gè)大類(lèi)，20多門(mén)課程、1600多個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，三次深入工廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

　　通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，使自己的化工專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)得到了強(qiáng)化、視野得到了拓寬、利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析安全生產(chǎn)問(wèn)題的能力有了新的提高，為今后的安全監(jiān)管工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果�，F(xiàn)將主要情況交流如下：

　　一、學(xué)習(xí)基本情況

　　一是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理和安全化學(xué)等化學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)無(wú)機(jī)物、有機(jī)物和高分子化合物的物理、化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)類(lèi)型、合成及制備，對(duì)它們有了全面的了解，掌握了結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結(jié)構(gòu)來(lái)分析物質(zhì)的危險(xiǎn)性;掌握了物質(zhì)的化學(xué)穩(wěn)定性，一是看物質(zhì)是否容易分解，二是看與它接觸環(huán)境中的物質(zhì)是否發(fā)生反應(yīng)。從宏觀熱力學(xué)的穩(wěn)定性來(lái)看就是看一個(gè)反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)，如果是放熱反應(yīng)，就存在不安全因素;而動(dòng)力學(xué)的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在反應(yīng)的速率，如果一個(gè)反應(yīng)速度過(guò)快，就存在不穩(wěn)定因素。這些知識(shí)為危險(xiǎn)化學(xué)品的監(jiān)管奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

　　二是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化工單元操作(流體流動(dòng)、傳熱、傳質(zhì))、無(wú)機(jī)工藝、有機(jī)工藝、化學(xué)反應(yīng)工程、聚合物反應(yīng)工藝等化工類(lèi)基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了化工生產(chǎn)中流體流動(dòng)、傳熱、傳質(zhì)過(guò)程的基本原理，典型設(shè)備的構(gòu)造和性能，能夠簡(jiǎn)單地利用自然科學(xué)的原理解釋和分析工程實(shí)際問(wèn)題;了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無(wú)機(jī)化學(xué)品的生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)原料制備、反應(yīng)過(guò)程及產(chǎn)品、典型設(shè)備、工藝控制條件和主要危險(xiǎn)部位都有了全面了解;掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機(jī)危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)工藝及其過(guò)程的危險(xiǎn)性分析，對(duì)乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產(chǎn)有了初步的了解;學(xué)習(xí)了化工過(guò)程中主要反應(yīng)器類(lèi)型、基本原理、主要結(jié)構(gòu)，能夠結(jié)合相應(yīng)的工藝過(guò)程，對(duì)反應(yīng)過(guò)程中的安全隱患進(jìn)行初步分析。

　　三是完成化工機(jī)械基儲(chǔ)流體機(jī)械與過(guò)程裝備、壓力容器、危險(xiǎn)與可操作性分析、安全系統(tǒng)工程與安全評(píng)價(jià)、設(shè)備失效分析等設(shè)備與控制類(lèi)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)化工設(shè)備的材料選擇，設(shè)備的受力分析、剛度、強(qiáng)度要求、設(shè)備疲勞裂紋萌生機(jī)理與規(guī)律、應(yīng)力疲勞與應(yīng)變疲勞、疲勞裂紋擴(kuò)展規(guī)律、現(xiàn)代抗疲勞設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容有了一定的了解;掌握了風(fēng)險(xiǎn)的定義、識(shí)別，風(fēng)險(xiǎn)的后果和嚴(yán)重程度，風(fēng)險(xiǎn)分析的主要方法，能夠較簡(jiǎn)潔的從全流程角度分析系統(tǒng)存在的隱患。

　　四是參加了三次化工企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我們先后到燕山石化煉油廠(chǎng)，湖北宜化合成氨廠(chǎng)、氯堿廠(chǎng)、電石廠(chǎng)，巴陵石化順丁橡膠廠(chǎng)、己內(nèi)酰胺廠(chǎng)，兗礦集團(tuán)國(guó)宏化工、國(guó)泰化工和魯南化肥廠(chǎng)，日照港、青島海晶集團(tuán)，煙臺(tái)萬(wàn)華集團(tuán)等企業(yè)進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解了國(guó)內(nèi)典型企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系，主要的生產(chǎn)設(shè)備和工藝流程，做到了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)了對(duì)理論知識(shí)的理解把握，并對(duì)化工生產(chǎn)企業(yè)的安全監(jiān)管有了進(jìn)一步的了解。

　　五是聽(tīng)取了十多場(chǎng)專(zhuān)題講座。學(xué)習(xí)期間，總局�；尽⒅惺芯吭�、化工大學(xué)等單位的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家就危險(xiǎn)化學(xué)品監(jiān)管、《指導(dǎo)意見(jiàn)》、安全生產(chǎn)許可、易制毒化學(xué)品監(jiān)管、石化企業(yè)安全設(shè)計(jì)、廠(chǎng)址選擇、危險(xiǎn)與可操作性分析、制藥企業(yè)安全生產(chǎn)等內(nèi)容進(jìn)行了專(zhuān)題講座，使自己對(duì)國(guó)內(nèi)外危險(xiǎn)化學(xué)品監(jiān)管形勢(shì)、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和重點(diǎn)有了更深的了解，拓寬了思路、開(kāi)闊了視野，為今后的安全監(jiān)管工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、主要收獲

　　(一)潛心學(xué)習(xí)理論、注重實(shí)踐鍛煉、化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到強(qiáng)化。一年來(lái)，自己系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)、化工、設(shè)備和管理等相關(guān)內(nèi)容，并能利用進(jìn)廠(chǎng)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，并在實(shí)踐中深化理論，更好的指導(dǎo)工作，通過(guò)這種從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論的不斷反復(fù)，每一次的反復(fù)都會(huì)得到深化和強(qiáng)化，為今后工作奠定了化工專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

　　(二)廣泛開(kāi)展交流、深入進(jìn)行思考、安全監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)得到積累。這次培訓(xùn)的34名人員來(lái)自22個(gè)盛直轄市，既有總局、省直機(jī)關(guān)的，也有地、市機(jī)關(guān)的，既有機(jī)關(guān)處室的，也有一線(xiàn)的執(zhí)法人員。自己在抓好課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠利用課余時(shí)間與兄弟單位的同志廣泛開(kāi)展執(zhí)法交流，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行理性思考，積攢了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　(三)全面收集資料、注重歸納分類(lèi)、分析解決問(wèn)題的能力得到提高。一年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，學(xué)校有得天獨(dú)厚的資源條件，有老師、有專(zhuān)家、有網(wǎng)絡(luò)、有圖書(shū)館，還有全國(guó)各地的安全系統(tǒng)的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關(guān)的書(shū)籍、資料，認(rèn)真加以歸納分類(lèi)，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行分析，使自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了顯著提高。

　　三、幾點(diǎn)體會(huì)

　　(一)政府安全監(jiān)管的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是推動(dòng)企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)的主體責(zé)任。一年的學(xué)習(xí)和到典型企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使自己感到，只有企業(yè)的安全生產(chǎn)主體責(zé)任真正落到實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)安全形勢(shì)的根本好轉(zhuǎn)，作為政府安監(jiān)部門(mén)就是要加強(qiáng)法律、法規(guī)和政策標(biāo)準(zhǔn)的研究和制定，以法規(guī)和制度建設(shè)著力推動(dòng)企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)的主題責(zé)任。校長(zhǎng)培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)4

　　帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來(lái)的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過(guò)程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”、“智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是“一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂(lè)。我的成績(jī)與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

　　1、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書(shū)記、程春英所長(zhǎng)、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長(zhǎng)，班長(zhǎng)、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的`渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。

　　2、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：機(jī)關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺(jué)得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過(guò)參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長(zhǎng)久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無(wú)窮魅力。08年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開(kāi)心愉快!濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長(zhǎng)所做的《實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)校》，泰安師范附屬小學(xué)周校長(zhǎng)所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)�！�，曲阜實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長(zhǎng)的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長(zhǎng)的《揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專(zhuān)題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)�！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過(guò)溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

　　培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長(zhǎng)們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專(zhuān)題性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性，使校長(zhǎng)們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到了“真經(jīng)”。

　　通過(guò)培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：

　　1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂(lè)，體驗(yàn)事業(yè)成功。

　　2、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到不同問(wèn)題，因此我將協(xié)助校長(zhǎng)為教師尋找專(zhuān)家，適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣，對(duì)于存在的問(wèn)題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供舞臺(tái)展示才華，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵(lì)中前行。

　　4、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過(guò)程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功，無(wú)一不是重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。

　　培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)5

　　20xx年4月6日起，我參加貴州省“信合情同心夢(mèng)”貴州萬(wàn)名農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)第三期培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)心得小結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)情況

　　(一)培訓(xùn)形式靈活多樣

　　培訓(xùn)期間，承辦此次培訓(xùn)工作的貴州省團(tuán)校在培訓(xùn)形式上突出一個(gè)“活”字，先后采取集中講授、名家授課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專(zhuān)題討論等方式進(jìn)行，形式多樣、機(jī)動(dòng)靈活。通過(guò)不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，給這次培訓(xùn)工作注入了生機(jī)和活力。

　　(二)培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈

　　為期一個(gè)周的校長(zhǎng)培訓(xùn)，貴州省教育廳多位領(lǐng)導(dǎo)親自授課，殷殷關(guān)懷、拳拳重托;何克教授的《教師心理調(diào)適》，引經(jīng)據(jù)典、詼諧幽默;省教育廳副廳長(zhǎng)鄒聯(lián)克的《面對(duì)教育挑戰(zhàn)的中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》，剖析深刻、發(fā)人深省;貴師大呂傳漢教授的《校長(zhǎng)的核心職責(zé)：聚焦課堂研究，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》，細(xì)膩生動(dòng)、惟妙惟肖;整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程令人思緒紛飛、心潮澎湃。

　　二、主要收獲

　　(一)思想觀念上

　　1.樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)，創(chuàng)新發(fā)展思路

　　人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。身為校長(zhǎng)更要居安思危，審時(shí)度勢(shì)。從學(xué)校工作的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展竭忠盡智。堅(jiān)持解放思想，跳出教育看教育，鉆進(jìn)教育看教育，把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)，矢志不移地完成學(xué)校三五發(fā)展規(guī)劃，在酒都教育攻堅(jiān)的新浪潮中弄清形式、端正態(tài)度、扎實(shí)工作，努力打造一流校園，品牌校園。

　　2.堅(jiān)持立德樹(shù)人，豐富發(fā)展內(nèi)涵

　　教育的核心是以人為本。培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題和永恒主題。學(xué)校辦學(xué)宗旨“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”指明了辦學(xué)的方向。我們應(yīng)該牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人”的全新理念，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，更重要的是要能為每一位教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新課程理念指導(dǎo)下，探索教師角色由“傳授者”向“促進(jìn)者”的轉(zhuǎn)化，由“管理者”向“引導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)化，由“師道尊嚴(yán)”向“平等合作”的轉(zhuǎn)化。促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展和鮮明人性的解放，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)出千百萬(wàn)個(gè)鮮活的、獨(dú)具個(gè)性的、富有潛力的、身心健康的生命。

　　3.堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新工作方法

　　要進(jìn)一步理清思路，明確工作重點(diǎn)，用理論來(lái)指導(dǎo)和驗(yàn)證工作實(shí)踐;注重理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)要在實(shí)效上下功夫。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的`辦法，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　(二)工作原則上

　　1.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　要本著嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，把制約學(xué)校發(fā)展、教師意見(jiàn)最大、干部自身存在的突出問(wèn)題，擺在桌面上來(lái)進(jìn)行研究，客觀公正地給予解決。

　　2.實(shí)事求是原則

　　查找問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，既不人云亦云、不知所云;又不胡子眉毛一通亂抓，分不清個(gè)重點(diǎn)。特別是我們干部自身存在的突出問(wèn)題、影響學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問(wèn)題和涉及老師、學(xué)生切身利益方面存在的突出問(wèn)題，一定要查擺清楚。

　　3.客觀公正原則

　　對(duì)于學(xué)校存在的突出問(wèn)題，要理性地分析對(duì)待，科學(xué)地有所批判，積極營(yíng)造和諧奮進(jìn)的氛圍。要本著就事論事、不借題發(fā)揮、團(tuán)結(jié)向上的目的，為共同推動(dòng)學(xué)校向縱深發(fā)展做出努力。

　　(三)具體行動(dòng)上

　　1.提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)人文素質(zhì)

　　教育是使人聰明的學(xué)問(wèn)。一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)定信念，善于觸類(lèi)旁通、博覽群書(shū)。理論學(xué)習(xí)中，要有系統(tǒng)計(jì)劃、有總結(jié)反思、有收獲感悟;還要將學(xué)習(xí)與推動(dòng)自身的本職工作緊密結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步提高理論水平、知識(shí)層次和內(nèi)涵修養(yǎng)，增強(qiáng)做好本職工作的綜合能力。

　　2.提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

　　新形勢(shì)下，黨和國(guó)家對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了更高的要求。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也要在工作中與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，不斷提高解決復(fù)雜問(wèn)題、駕馭全局的能力;能夠在較為復(fù)雜的環(huán)境和事件中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和主要問(wèn)題，掌握工作的主動(dòng)權(quán)，駕馭全局，維護(hù)大局，服務(wù)大局。

　　3.提高服務(wù)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)

　　校長(zhǎng)來(lái)自于教師，更要服務(wù)于教師。與廣大教職工心心相通，血脈相連。工作中，要事事處處秉承“努力辦酒都人民滿(mǎn)意的教育”的宗旨，克服自身的私心雜念，全心全意地為學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)。

　　4.提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)形象意識(shí)

　　身為一校之長(zhǎng)，其一言一行、一舉一動(dòng)不僅僅代表著個(gè)人，更是代表著學(xué)校的形象。因此，我們一定要始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的優(yōu)良作風(fēng);始終保持埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)、勤于政事的良好形象。說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、求實(shí)效，人格上自重、心靈上自省、思想上自警、精神上自勵(lì)。堂堂正正做人，清清白白做事，走好人生的每一步。

　　空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦;空談?wù)`教，實(shí)干興校。我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，用先進(jìn)的理念來(lái)加速我們前進(jìn)的步伐;要積極鉆研先進(jìn)的教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐;要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化，用先進(jìn)的文化來(lái)滋潤(rùn)我們的品行，渲染我們的風(fēng)采。憑著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，定會(huì)讓那點(diǎn)點(diǎn)燭火輝映出教育沃土上的一片璀璨、滿(mǎn)園芳菲。

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)6

　　20xx年7月26日至8月1日，柳林縣教體局組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)赴山西師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我榮幸參加了本次培訓(xùn)。我們聆聽(tīng)了19位全國(guó)各地教育專(zhuān)家、教授及校長(zhǎng)的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言、獨(dú)特的教育理念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們，讓我們深刻領(lǐng)悟到新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步反思自我以往的教育教學(xué)工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。特別是，在與名師專(zhuān)家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，深感自己的淺薄，從而重新看待自己的工作，審視自己的個(gè)人價(jià)值。下面就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與心得：

　　一、和諧互動(dòng)、靜心教書(shū)，潛心育人

　　山東即墨28中校長(zhǎng)李志剛教授的《和諧互助讓課堂充滿(mǎn)活力》的專(zhuān)題講座，讓我心生感慨，使我懂得了要從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負(fù)的是沉重的責(zé)任，有時(shí)簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到事業(yè)的成敗。

　　在反思的過(guò)程中，我為自己日后的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問(wèn)題，首先從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡；第二，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學(xué)生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來(lái)，做一名幸福的老師。正如李志剛教授所說(shuō):

　　“今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話(huà)，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味。靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。 ”

　　二、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念

　　教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是不停復(fù)制�，F(xiàn)行的教育體制，為教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想，就如程晉寬教授所說(shuō)：“你永遠(yuǎn)不能休息，否則你就永遠(yuǎn)休息�！毙聲r(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，因此作為教育工作者，首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力；其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法；再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛搜集各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師終身學(xué)習(xí)教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

　　三．重視教學(xué)藝術(shù)

　　董新良教授的講座，抑揚(yáng)頓挫，又像相聲，又像快板，聽(tīng)之簡(jiǎn)直是一種享受。豐富的表情、夸張的肢體動(dòng)作，活潑如孩童；大量的攝影資料和精美豐富的文件，讓我們無(wú)不驚嘆董教授對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)

　　工作的嚴(yán)謹(jǐn)；難能可貴的是，董教授不僅像所有大學(xué)教授一樣對(duì)學(xué)術(shù)研究有深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解，而且還像中小學(xué)教師那樣關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與每一位傾聽(tīng)者眼神交流、表情會(huì)意、俯身對(duì)話(huà)......如果我們的每一節(jié)課也能這樣做，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效率。由此我想到，教師必須在各個(gè)方面提高自己，尤其是在教學(xué)方面，要有多種多樣的課堂方式，要面向全體學(xué)生，采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，使課堂具有生成感、推進(jìn)感。

　　四、要做創(chuàng)新型、研究型的教師

　　平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考。通過(guò)此次培訓(xùn),我不斷反思、尋找自己與“名師”之間的差距。怎樣做才能算是一位好老師？怎樣才能成為學(xué)生的好引導(dǎo)者？細(xì)想起來(lái)，我覺(jué)得自己還有很多不足：

　　1、角色定位不準(zhǔn)。董新良教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)：教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色，順應(yīng)課改的.需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我，教學(xué)效果自然良好。

　　2.缺乏激情和創(chuàng)新。

　　通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座、觀摩學(xué)校課堂教學(xué)，以及與各學(xué)員的相互交流,使我感覺(jué)到自己有些安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多；緊迫感、危機(jī)感少；惰性大、闖勁少。我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就我們走向名師的必要因素。

　　五、要學(xué)會(huì)欣賞與寬容。

　　一是要學(xué)會(huì)欣賞。如果學(xué)生老是遭受打擊，久而久之就失去了興趣與熱情。相反，你能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤中的閃光點(diǎn)，學(xué)生看到了希望，會(huì)投之更多的熱情，直至成功。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。當(dāng)我們面對(duì)“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時(shí)、面對(duì)家庭和社會(huì)的煩惱時(shí)，一定要冷靜。如果我們把指責(zé)、批評(píng)、抱怨，換成啟發(fā)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)會(huì)是另一種情景。

　　二是要學(xué)會(huì)寬容。山東即墨28中校長(zhǎng)李志剛教授說(shuō): “教育光有愛(ài)是不夠的，還需要寬容”。用寬容的方法，比任何東西都有力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變。

　　總之，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)和良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。今后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，消化、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)還要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)7

　　這段時(shí)間收獲很大，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，在近二個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，暢游于網(wǎng)絡(luò)中，沉浸在每個(gè)講座里，格外充實(shí)，格外愜意。一章章，一節(jié)節(jié)，一個(gè)個(gè)講座，我邊看邊聽(tīng)邊記錄，邊學(xué)邊思考，一系列新的管理理念充盈于耳,使我拓寬了新視野，拓展了新思路。

　　一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度。每天都是嚴(yán)格按照培訓(xùn)規(guī)定的作息時(shí)間，按時(shí)上網(wǎng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，過(guò)后自己認(rèn)真對(duì)照專(zhuān)家講座內(nèi)容，聯(lián)系自己工作實(shí)踐進(jìn)行思考分析，找準(zhǔn)自己的問(wèn)題與不足。

　　二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受。我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂得了學(xué)校管理的科學(xué)性，同時(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)變管理思維和工作方式，是學(xué)校能否獲得可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該在管理中學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)管理中存在的一些問(wèn)題；另一方面使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”，校長(zhǎng)安全責(zé)任重大，校園安全事關(guān)全體師生的生命財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，事關(guān)一個(gè)家庭的和睦。

　　三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?guī)е鴮W(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)入制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動(dòng)計(jì)劃之中，努力學(xué)習(xí)的目的是為了更好的.實(shí)踐，但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗(yàn)，要與自己的學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合。先進(jìn)的教育理念得通過(guò)全體教師認(rèn)可并付諸于行動(dòng)，才能收到良好的效果。如何尋找行動(dòng)的最佳途徑，尋找工作的著力點(diǎn)將是關(guān)鍵，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的試金石，也是我今后學(xué)習(xí)思考的重點(diǎn)。

　　隨著對(duì)新的教育理論的學(xué)習(xí)的深入和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的了解，進(jìn)一步使自己感到差距很大，同時(shí)也使我深刻感到學(xué)習(xí)的迫切性，必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，每天要拿出一定的時(shí)間去看書(shū)學(xué)習(xí)。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，遵循教育規(guī)律。抓住課程建設(shè)和課堂教學(xué)的核心問(wèn)題，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

　　四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得。我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)近二個(gè)月的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么五點(diǎn)：

　　1、校長(zhǎng)應(yīng)具有高尚的道德品質(zhì)

　　一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習(xí)慣如何。關(guān)鍵在于校長(zhǎng)，在于校長(zhǎng)的品質(zhì)和行為。因此，作為一名校長(zhǎng)要非常注重自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)。首先，要嚴(yán)以律已，寬以待人。其次，處事要公平公正。不能因?yàn)楦鞣N關(guān)系而處理不公。

　　2、校長(zhǎng)應(yīng)具有先進(jìn)的辦學(xué)理念

　　辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略。一所學(xué)校只有以人為本，以學(xué)生、教師的發(fā)展為本，才能可持續(xù)的發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量是立校之本，因此，作為一名校長(zhǎng)，必須具有勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的精神，必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念。只有具備了這些，才能帶領(lǐng)學(xué)校正確的走上發(fā)展道路；才能轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀；才能切實(shí)以學(xué)生為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

　　3、校長(zhǎng)應(yīng)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感

　　校長(zhǎng)要明確肩負(fù)著民族興旺的重任，能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責(zé)任感才能辦好學(xué)校。作為校長(zhǎng)，必須充分認(rèn)識(shí)辦好教育的重要性，才能把辦好學(xué)校當(dāng)作自己的終身事業(yè)來(lái)抓。

　　4、校長(zhǎng)應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

　　當(dāng)前是知識(shí)更新和現(xiàn)代信息技術(shù)教育迅猛發(fā)展的新時(shí)期，這就要求校長(zhǎng)要有戰(zhàn)略頭腦、政策頭腦、專(zhuān)業(yè)頭腦和經(jīng)濟(jì)頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠(yuǎn)矚，開(kāi)拓探索，創(chuàng)新進(jìn)取，辦好學(xué)校。校長(zhǎng)只有立志終身學(xué)習(xí)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰，才能適應(yīng)該社會(huì)，才能辦好社會(huì)所需要的學(xué)校。

　　5、校長(zhǎng)應(yīng)具有健康的體魄

　　一個(gè)人要努力工作，要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，必有一個(gè)強(qiáng)健的體格。做好一切工作，身體好是前提，是基礎(chǔ)因些，作為一名校長(zhǎng)，在努力工作的同時(shí)，要不斷的加強(qiáng)身體鍛煉，要學(xué)會(huì)放松自己。

　　五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思。我認(rèn)真地反思一下學(xué)校的工作，首先，學(xué)校確實(shí)存在一些亟待解決的問(wèn)題，如：學(xué)校近年來(lái)取得了一些的成效，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但是，學(xué)校將如何順利進(jìn)入第二次發(fā)展軌道，向更高層次發(fā)展，這是學(xué)校面臨的主要問(wèn)題，確實(shí)應(yīng)該組織廣大教職員工進(jìn)行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出適合學(xué)校持續(xù)發(fā)展的新路子。其次，學(xué)校如何建立富有科學(xué)化、人文化、校本化的管理模式？怎樣充分調(diào)動(dòng)教師、家長(zhǎng)、社區(qū)等人員共同參與學(xué)校的管理，是值得今后思考的課題；三是校長(zhǎng)如何形成自己的辦學(xué)理念，并將理念持之以恒地落實(shí)到學(xué)校的日常工作細(xì)節(jié)上，讓所有的人努力實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念；四是更加明確校長(zhǎng)要始終堅(jiān)持抓好三件事：學(xué)校的發(fā)展定位；師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　此次培訓(xùn)盡管只有近二個(gè)月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過(guò)程中也會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，特別是對(duì)當(dāng)今教育的思考，將會(huì)使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)8

　　通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

　　本人通過(guò)參加這次全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)后，收獲了很多體會(huì)。如今，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們我們高校教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)突出，是時(shí)代的需要。

　　一、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

　　大家曉得，經(jīng)濟(jì)狀況可以推動(dòng)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般來(lái)說(shuō)，教育受到經(jīng)濟(jì)的影響從二個(gè)方面進(jìn)行的。一從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改進(jìn)，提升了教育的效益。二從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以使幾百人涌入在一起聽(tīng)課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明就是不可行的。網(wǎng)絡(luò)自學(xué)可以看作就是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)不斷擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師促進(jìn)作用就是多余的，恰好相反，做為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其促進(jìn)作用也在逐步提高。

　　二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

　　三、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)能夠按需進(jìn)展開(kāi)自學(xué)

　　網(wǎng)絡(luò)自學(xué)最小的特點(diǎn)就是教師能夠根據(jù)自身發(fā)展須要展開(kāi)選擇性地自學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不變得多么關(guān)鍵，替代的就是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余必須不斷地介紹新技術(shù)，掌控新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)須要的就是存有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

　　四、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，環(huán)境安靜容易接受。

　　教師的成長(zhǎng)與發(fā)展與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，有機(jī)會(huì)能投身到中小學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)之中，我感到非常榮幸，本次全員培訓(xùn)活動(dòng)安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的。

　　1.網(wǎng)絡(luò)同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源共享

　　網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了師師互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決;更能使教師時(shí)空自主、拓展視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　2.網(wǎng)絡(luò)方便快捷

　　上網(wǎng)學(xué)習(xí)，能足不出戶(hù)、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過(guò)在線(xiàn)交流，探討問(wèn)題，一方面指導(dǎo)老師通過(guò)班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題。學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的觀點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)。

　　3.參觀課堂教學(xué)，融合自己的教學(xué)課堂教學(xué)，找出了差距，也找出了改良的方向。

　　這次培訓(xùn)又安排了課堂觀摩。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

　　4.節(jié)約了培訓(xùn)時(shí)間。

　　以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多都是要求教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時(shí)離開(kāi)工作崗位和家庭。這樣以來(lái)不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來(lái)后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問(wèn)題：可以使教師在工作的同時(shí)學(xué)習(xí)，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時(shí)將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過(guò)程中驗(yàn)證和使用，所以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。

　　5.并使教師培訓(xùn)自學(xué)斬獲更多，視野更寬廣。

　　視頻里專(zhuān)家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告，對(duì)教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專(zhuān)家報(bào)告對(duì)每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;一線(xiàn)教師的現(xiàn)場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪，他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)教育的滿(mǎn)腔熱忱，他們廣博的知識(shí)，豐富的教育藝術(shù)，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹(shù)立了榜樣。

　　通過(guò)教師們的互動(dòng)、辯論及名師的指導(dǎo)，更實(shí)際的深入探討了教育教學(xué)規(guī)律，多樣了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)自學(xué)這個(gè)平臺(tái)上，教師們贏得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得體會(huì)和疑點(diǎn)共同交流深入探討，還使教師們的視野顯得更加寬廣。

　　總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)9

　　今天，我參加了一場(chǎng)令人印象深刻的校長(zhǎng)心理培訓(xùn)課程。這堂課程為期一天，內(nèi)容豐富多樣，幫助我們認(rèn)識(shí)并應(yīng)對(duì)在校長(zhǎng)職位上可能遇到的心理難題。下面是我對(duì)這堂課程的總結(jié)。

　　培訓(xùn)開(kāi)始了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的心理學(xué)簡(jiǎn)介。講師帶領(lǐng)我們了解了一些基本心理學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)了心理學(xué)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的重要性。他解釋了情緒智商的概念，并且探討了如何運(yùn)用情緒智商來(lái)提高校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。這一部分的講座非常清晰明了，通過(guò)一些實(shí)際案例，我們更容易理解了一些心理學(xué)概念，也為后續(xù)的課程打下了基礎(chǔ)。

　　我們進(jìn)行了一些團(tuán)體活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在幫助我們加深對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的認(rèn)識(shí)。我們被分成小組，每個(gè)小組都需要完成一項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還加強(qiáng)了我們之間的合作與交流。我們通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)會(huì)了如何有效地與團(tuán)隊(duì)合作，如何尊重他人的觀點(diǎn)，并如何通過(guò)交流解決沖突和問(wèn)題。

　　隨后，我們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于壓力管理的講座。我們都知道，作為一名校長(zhǎng)，工作壓力是很大的。這個(gè)課程幫助我們了解了一些應(yīng)對(duì)壓力的方法和技巧。講師教給我們使用一些放松和調(diào)整心態(tài)的方法，例如放松呼吸法和正確認(rèn)識(shí)壓力。我們還學(xué)習(xí)到了如何保持良好的心理健康狀態(tài)，如何與他人分享壓力，以及如何找到合適的解決途徑。

　　另外，本次培訓(xùn)中我最喜歡的部分是關(guān)于情緒管理的講座。校長(zhǎng)在日常工作中時(shí)常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，這就需要我們很好地管理和控制自己的情緒。講師通過(guò)一個(gè)故事讓我們明白了情緒管理的重要性，并且講解了一些實(shí)用的情緒管理技巧。他教給我們?nèi)绾巫R(shí)別自己的情緒，并如何通過(guò)肢體語(yǔ)言和獨(dú)特方式來(lái)表達(dá)我們的`情感。這一講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到情緒管理對(duì)于一名校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有多么重要，也激發(fā)了我想要提高自己情緒管理能力的決心。

　　我們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的講座。講師向我們介紹了不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并幫助我們識(shí)別并發(fā)展自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。他提醒我們意識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和局限性，以便更好地與員工和學(xué)生合作。這部分的內(nèi)容非常實(shí)用，我覺(jué)得通過(guò)了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，我能更好地應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)職位上的挑戰(zhàn)。

　　小編認(rèn)為，這堂校長(zhǎng)心理培訓(xùn)課程給我留下了深刻的印象。通過(guò)這堂課，我獲得了更多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)在校長(zhǎng)職位上可能遇到的心理難題。我相信這些知識(shí)和技能將對(duì)我在校長(zhǎng)職位上的工作有極大的幫助，并幫助我成為一名更出色的校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)10

　　8月13日—8月16日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)了校長(zhǎng)、等名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，感受每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念，了解每個(gè)學(xué)校的成長(zhǎng)歷程，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗(yàn)，收獲很多。

　　一、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力

　　校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用。河南安陽(yáng)梅園中學(xué)的宋志紅校長(zhǎng)當(dāng)過(guò)幼兒園園長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)、梅園中學(xué)校長(zhǎng)，這與她學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的.教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的。

　　二、校長(zhǎng)要有教育質(zhì)量意識(shí)

　　校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。

　　梅園中學(xué)宋志紅校長(zhǎng)要求領(lǐng)導(dǎo)班子做到理念領(lǐng)先，業(yè)務(wù)領(lǐng)先，狀態(tài)領(lǐng)先。除本職工作外，還要做到教好一門(mén)課，蹲好一個(gè)組，輻射一個(gè)年級(jí)。學(xué)校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)到崗、上課、聽(tīng)課、教研活動(dòng)、班主任論壇，實(shí)行剛性管理，責(zé)任到人，利益掛鉤。要求中年教師從課題、教研、課堂教學(xué)下功夫，開(kāi)展微課題研究，緊扣教學(xué)；開(kāi)展同課異構(gòu)，務(wù)求駢進(jìn)。課堂教學(xué)，逐步體現(xiàn)建構(gòu)主義理念，強(qiáng)調(diào)生成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體發(fā)展。學(xué)校實(shí)施青藍(lán)工程。實(shí)行學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理雙向?qū)熤�，要求青年教師以匯報(bào)課、青年教師沙龍、教學(xué)基本功訓(xùn)練等形式，鉆研業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年站好講臺(tái)，五年脫穎而出”的目標(biāo)。

　　三、搭建多種平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

　　打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展。

　　柏拉圖的“二八定律” 要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關(guān)注占教師總數(shù)20%的骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展。

　　德開(kāi)小學(xué)率先成立名師成長(zhǎng)俱樂(lè)部，并創(chuàng)建“13655”模式，即教師自愿參加俱樂(lè)部后，要明確1個(gè)發(fā)展目標(biāo)，制定個(gè)人3年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行“六微”研究，努力培養(yǎng)5個(gè)習(xí)慣，認(rèn)定5個(gè)職級(jí)，最終實(shí)現(xiàn)教師自動(dòng)自發(fā)地成長(zhǎng)。在這樣的管理模式下，該校教師積極發(fā)揮職業(yè)特長(zhǎng)，喚醒主體意識(shí)，形成職業(yè)特色，從而帶動(dòng)了學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)了教師成長(zhǎng)。

　　四、開(kāi)展童心悅讀、打造書(shū)香校園

　　朱xx教授說(shuō)：閱讀的最大意義和價(jià)值就是改變，沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長(zhǎng)，就不可能有精神的發(fā)育，閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸�，閱讀不能改變我們的長(zhǎng)相，但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì)。讀好書(shū)、做好人。

　　江山路第一小學(xué)的童心悅讀“晨誦、午讀、暮省”課程，給了學(xué)生一個(gè)讀書(shū)的世界，讓學(xué)生在讀書(shū)中感受童趣，感受生活，體驗(yàn)成功。教師配合專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)讀書(shū)，俗話(huà)說(shuō)“打鐵還需自身硬”，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，教師要擁有自身的底氣，通過(guò)讀書(shū)發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)讀書(shū)與學(xué)生的交流需，通過(guò)讀書(shū)與家長(zhǎng)的交流。同時(shí)也要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)讀書(shū)，讓他們走進(jìn)教育的生活，了解教育，了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。教師和家長(zhǎng)和孩子同讀一本書(shū)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，感受孩子的歡樂(lè)和憂(yōu)愁，體驗(yàn)孩子的需求，不再把成人的習(xí)慣、感覺(jué)、思維強(qiáng)加到孩子的身上，而是和他們一起思考、成長(zhǎng)。

　　“讓教師幸福，我想先要引領(lǐng)教師做一個(gè)幸福的讀書(shū)人。”德開(kāi)小學(xué)孟杰校長(zhǎng)說(shuō)，我要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭讀書(shū)，每周一上午的例會(huì)，我們十三位班子成員會(huì)輪流給大家講一個(gè)經(jīng)典的管理案例。然后我任主考官，隨機(jī)請(qǐng)一位中層談最近讀書(shū)感悟。如此一來(lái)，班子成員中分管安全、后勤的平時(shí)不愿讀書(shū)的老師也不得不讀書(shū)了。“其身正，不令而從�！卑嘧映蓡T潛心讀書(shū)，為老師們作出了很好的表率。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色。

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)11

　　20xx年9月7日xx18日，烏魯木齊教育學(xué)院，來(lái)自全疆各地40余名中小學(xué)校長(zhǎng)匯聚在首府，參加了為期12天20xx年新疆影子校長(zhǎng)培訓(xùn)。我有幸作為其中一員，和各位同仁們一起，與基地學(xué)校朝夕相處，學(xué)到了先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，也收獲了珍貴的友誼，感悟到了知識(shí)的魅力和成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　一、初識(shí)培訓(xùn)

　　我是第一次參加“影子培訓(xùn)”，在來(lái)之前，因?yàn)樽叩么颐Γ矝](méi)來(lái)得及了解培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，所以直到報(bào)完名了，對(duì)什么是影子培訓(xùn)還是云里霧里。9月8日，干訓(xùn)中心舉行了簡(jiǎn)單隆重的開(kāi)學(xué)典禮、教育廳、中國(guó)移動(dòng)、干訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，讓我們明確了培訓(xùn)的重大意義。尤其是宣讀了上一期全體學(xué)員給我們的公開(kāi)信，讓我們了解了他們對(duì)于培訓(xùn)的體驗(yàn)和收獲，感受到他們的喜悅。

　　隨后新疆教育學(xué)院殷劍平副教授和和八一中學(xué)王智群副校長(zhǎng)為我們舉辦了兩個(gè)講座，進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。殷教授傳授給我們參加影子培訓(xùn)的秘訣是：仔細(xì)看、認(rèn)真比、用心思、深刻悟。王校長(zhǎng)提出影子培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得、成效顯著、要明確重點(diǎn)。

　　通過(guò)第一天的培訓(xùn)，讓我對(duì)“影子培訓(xùn)”有了初步的了解。所謂“影子培訓(xùn)”就是讓學(xué)員在基地學(xué)校進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，做基地學(xué)校校長(zhǎng)的影子，做到“如影隨形”，對(duì)基地學(xué)校進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和了解，從而從中有所收獲。但是要做到這一點(diǎn)卻并不容易，因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間非常短，基地學(xué)校尤其是校長(zhǎng)剛開(kāi)學(xué)非常忙，學(xué)校工作又涉及到方方面面，不可能深入了解學(xué)校的各個(gè)方面，只能做到全面兼顧，重點(diǎn)突出。

　　二、如影隨形

　　我們?cè)跒豸斈君R市第八中學(xué)總共學(xué)習(xí)了8天，根據(jù)八中的安排，每天一個(gè)專(zhuān)題講座和互動(dòng)交流，然后就是實(shí)地觀摩。八天里，我們對(duì)八中的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和校園管理、校史及黨建、德育及校園文化建設(shè)、課程改革和設(shè)置、教學(xué)管理和教研活動(dòng)的開(kāi)展、后勤及食宿管理等進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解。其中影響比較深刻的包括以下幾個(gè)方面：

　　1、魅力八中xx團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。在八中學(xué)習(xí)期間，八中以趙萍校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子給我留下了深刻的印象。他（她）們是睿智大氣的趙萍校長(zhǎng)、博學(xué)沉穩(wěn)的郭志宏書(shū)記、溫文爾雅的李煥昶副校長(zhǎng)、幽默風(fēng)趣的丁玉華副校長(zhǎng)。每一個(gè)人雖然分工各有不同，但圍繞著一個(gè)八中發(fā)展這一共同理想而為之耕耘不輟，談起學(xué)校發(fā)展和各自的工作都有清晰的思路、明確的目標(biāo)和完善的措施。所以和他們?cè)谝黄疬M(jìn)行交流，不單單收獲著知識(shí)，也是在品讀他們的人格魅力，八中因他們而呈現(xiàn)出無(wú)窮的魅力。

　　2、文化八中xx厚重鮮明的`歷史文化。八中將歷史和現(xiàn)代有機(jī)融合，給我們營(yíng)造出了特色鮮明的學(xué)校歷史文化。八中提出“文化強(qiáng)�！钡睦砟罱^不是一個(gè)空洞的口號(hào)，不管是趙萍校長(zhǎng)從人文管理的高度闡述學(xué)校管理理念，還是李煥昶副校長(zhǎng)闡述“立德樹(shù)人”的校園文化設(shè)計(jì)，都讓我們真切地感受到了八中人對(duì)學(xué)校歷史的尊重和對(duì)校園文化的深思熟慮。八中的校史陳列館陳列了許許多多的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗，讓我們感受到了八中的輝煌。不過(guò)最讓我感動(dòng)的還是那些泛黃的文物，有幾十年前的學(xué)籍登記卡，有老師用蠟紙刻印的小報(bào)，有那些曾經(jīng)青澀的合影，它們記載著一段蜿蜒流轉(zhuǎn)的歷史，浸潤(rùn)著八中師生曾經(jīng)的青春歲月�？梢韵胂�，不管是白發(fā)蒼蒼的老師長(zhǎng)和老校友，抑或是青春靚麗的在校師生，當(dāng)他們置身于這些文物中，怎能不為之動(dòng)容。八中的校園干凈整潔，綠樹(shù)紅花點(diǎn)綴其中，“明德、厚學(xué)、求真、務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)被設(shè)計(jì)為四棟主體建筑的名稱(chēng)，鐫刻在樓頂，滲透到了八中人的一言一行中。所以八中的師生，言談舉止間有股子淡定和從容，有一種獨(dú)特的氣質(zhì)。如果說(shuō)八中的校史陳列館體現(xiàn)的是歷史的凝重，那么八中的校園則體現(xiàn)的是現(xiàn)代和文明。

　　3、育人八中xx碩果累累的德育成果。八中德育工作既注重整體規(guī)劃，又著眼于精細(xì)化管理。既注重德育創(chuàng)新，又著眼于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。既注重班級(jí)管理考核，又關(guān)注班主任成長(zhǎng)。八中不僅有作為學(xué)校德育名片的李煥昶副校長(zhǎng)，還有勤勞勇敢的韓雪飛主任，和他們帶領(lǐng)的一幫子優(yōu)秀的德育工作者。八中每年編輯印制《師德建設(shè)年家訪(fǎng)日志》、《德育研討月論文集》、《班主任工作總結(jié)》、《國(guó)旗下的講話(huà)》、《班主任教育工作手冊(cè)》等，將德育工作成果轉(zhuǎn)化為一本本精美的書(shū)刊，捧在手里沉甸甸的，令人為之嘆服。八中的校園，看不到任何一個(gè)紙片，干凈整潔。八中的師生，課堂內(nèi)外，舉止文雅，見(jiàn)不到任何不文明的言行。這一切的一切，都是八中深耕德育工作，結(jié)出的累累碩果。

　　4、課改八中xx異彩紛呈的課堂教學(xué)。八中積極適應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)和潮流，將傳統(tǒng)教學(xué)模式和新課改理念進(jìn)行了有機(jī)融合。在八中我們總共聽(tīng)了４節(jié)課，有王燕老師風(fēng)趣幽默的政治課、陳遠(yuǎn)方老師含情脈脈的語(yǔ)文課、王娟老師清靜淡雅的地理課、仵鳳華老師思維敏捷的數(shù)學(xué)課。每一節(jié)課都充滿(mǎn)了機(jī)智和情感，讓人聽(tīng)得輕松，學(xué)的快樂(lè)。還有物理備課組充滿(mǎn)友好、平等、爭(zhēng)鳴的教研活動(dòng)，教研室開(kāi)發(fā)的豐富多樣的校本課程，都讓我們感受到了新課改給八中教學(xué)教研工作帶來(lái)的改革的氣息和新鮮的變化。

　　三、感悟成長(zhǎng)

　　十幾天的培訓(xùn)，感觸感悟良多，收獲也很多。同時(shí)我也學(xué)到了很多

　　1、享受過(guò)程。每天我們小組一行9人步行，穿過(guò)烏魯木齊車(chē)水馬龍的街道和曲折蜿蜒的小巷，一路撒下無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。在美麗的八中我們一起聽(tīng)講座、一起聽(tīng)課、一起討論交流、一起到八中食堂用餐，吃飯都覺(jué)得特別香。這一過(guò)程非常開(kāi)心，值得回味。

　　2、收獲友誼。通過(guò)這次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了干訓(xùn)中心和八中的領(lǐng)導(dǎo)、老師，尤其是我們小組那一群可愛(ài)的小伙伴。有60后的老鄭、熱發(fā)提組長(zhǎng)、王班長(zhǎng)、馬丁、吐?tīng)柡榻�，有古麗海霞和閆紅梅兩位美女校長(zhǎng)、還有70后的葉爾扎提和我，我們從陌生到相識(shí)，結(jié)下了深厚的友誼，并帶回到天山南北，相信這份友情可以跨越巍巍天山，直到永遠(yuǎn)。

　　3、不斷成長(zhǎng)。我們來(lái)培訓(xùn)的目的，就是希望能夠有所學(xué)，有所思，有所悟，實(shí)現(xiàn)自我的蛻變。參加的培訓(xùn)也很多，正如我所認(rèn)為的：“用八天時(shí)間看一所學(xué)校勝過(guò)用八天時(shí)間看八所學(xué)�！�，通過(guò)影子培訓(xùn)，我們對(duì)基地學(xué)校的辦學(xué)理念和管理模式有了較為深入的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)照基地學(xué)校這面鏡子，讓我們發(fā)現(xiàn)了自身從在的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)于今后自己學(xué)校的發(fā)展有了更為清晰的思路。

　　感謝各位老師，感謝影子培訓(xùn)，愿我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一路好走！

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)12

　　傳統(tǒng)的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題：

　　一是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)大都是工作任務(wù)比較繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，工學(xué)矛盾突出；

　　二是傳統(tǒng)的灌輸式培訓(xùn)模式使學(xué)習(xí)者總是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識(shí)，降低了學(xué)習(xí)者的積極性，一定程度上影響了教學(xué)效果；

　　三是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)必須在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓(xùn)，靈活性、機(jī)動(dòng)性都還不夠；

　　四是中小學(xué)校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的其他成本偏高，包括交通、住宿等費(fèi)用，有時(shí)還有大額的培訓(xùn)費(fèi)用。

　　為此，我市開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是要解決這些問(wèn)題，并以此引入優(yōu)質(zhì)的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源，拓寬我市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的新渠道，為中小學(xué)校長(zhǎng)搭建一個(gè)終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。截止xx年7月23日，第一階段的培訓(xùn)告一段落，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　我們教科院經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)的批準(zhǔn)，并與國(guó)家教育行政學(xué)院協(xié)商，于xx年3月加入國(guó)家教育行政學(xué)院創(chuàng)建的《中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)》。這個(gè)網(wǎng)站是根據(jù)教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)在職提高培訓(xùn)指導(dǎo)方針》及教育部其他有關(guān)教育干部培訓(xùn)的政策文件精神，由國(guó)家教育行政學(xué)院打造，將優(yōu)勢(shì)中小學(xué)校管理培訓(xùn)資源進(jìn)行整合，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，搭建成“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”。

　　它的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)主要在于

　�。�1）專(zhuān)業(yè)性：憑借國(guó)家教育行政學(xué)院多年對(duì)教育干部培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì)；

　�。�2）系統(tǒng)性：培訓(xùn)網(wǎng)課程主要從目前的教育狀況與教育實(shí)際出發(fā)，從解決教育實(shí)際問(wèn)題入手，塑造了系統(tǒng)性的課程，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程全面跟蹤，并配有在線(xiàn)答疑、作業(yè)判改、論文評(píng)閱等全系統(tǒng)服務(wù)；

　�。�3）權(quán)威性：網(wǎng)站的授課教師主要來(lái)自教育行政管理機(jī)構(gòu)的政府官員與教育學(xué)術(shù)專(zhuān)家、來(lái)自教育各個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威名家與學(xué)者等。主要設(shè)置的課程有校長(zhǎng)能力建設(shè)專(zhuān)題課程計(jì)40門(mén)、校長(zhǎng)職業(yè)素質(zhì)專(zhuān)題課程計(jì)14門(mén)、校長(zhǎng)綜合技能專(zhuān)題課程17門(mén)等五大類(lèi)115門(mén)課程供選擇。同時(shí)還開(kāi)設(shè)了“公共管理課程”、“學(xué)習(xí)參考資料”、“精品課程推薦”、“干訓(xùn)動(dòng)態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能，作為中小學(xué)校長(zhǎng)的輔助學(xué)習(xí)工具。

　　《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》中提出中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)應(yīng)該集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合的原則，我市加入“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”可以作為我市中小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)與提高培訓(xùn)的補(bǔ)充，使我市中小學(xué)校長(zhǎng)在崗期間能夠根據(jù)自身工作崗位和學(xué)習(xí)需要，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的教育管理和教育教學(xué)理論。

　　我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作于xx年5月26日正式啟動(dòng)，本學(xué)年學(xué)習(xí)截止時(shí)間為xx年5月26日，后應(yīng)我們的要求，延期至xx年7月31日�？偣灿�329位中小學(xué)校長(zhǎng)參加這期的培訓(xùn)。

　　二、主要工作

　　1、建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到組織落實(shí)。我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作主要由市教育局組織處和我院領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)，并由我們教科院培訓(xùn)部負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。為此，我們下發(fā)了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件，詳細(xì)規(guī)定了哪些中小學(xué)校長(zhǎng)要參加培訓(xùn)以及培訓(xùn)的具體要求等等，并委托各區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助宣傳和動(dòng)員，以保證整個(gè)培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。

　　2、制定詳細(xì)培訓(xùn)工作計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)督。我們經(jīng)常與國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，以便從中獲取我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的進(jìn)展情況，對(duì)于沒(méi)有按照培訓(xùn)要求或培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)，就通過(guò)電話(huà)、電子郵件、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提醒；對(duì)于個(gè)別中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中遇到的困難，就及時(shí)協(xié)調(diào)幫助解決。我們力求做到培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)有計(jì)劃有措施，培訓(xùn)的中期有監(jiān)督有幫助，培訓(xùn)結(jié)束后有總結(jié)有反思。

　　3、扎實(shí)抓好培訓(xùn)前的技術(shù)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是運(yùn)用信息技術(shù)教育整合學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)，因此，中小學(xué)校長(zhǎng)的信息技術(shù)教育觀念和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是關(guān)鍵。為此，我們對(duì)一些年紀(jì)比較大的中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，從而使他們的培訓(xùn)能夠順利地進(jìn)行。

　　三、主要成績(jī)

　　1、參加本學(xué)年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有329位中小學(xué)校長(zhǎng)，他們絕大多數(shù)都能夠認(rèn)真參加培訓(xùn)，并在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)、必修課作業(yè)以及完成一篇結(jié)業(yè)論文。特別值得一提的是，許多中小學(xué)校長(zhǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的結(jié)業(yè)論文還被評(píng)為較高等級(jí)的成績(jī)，并被一些教育刊物采用。

　　2、不少中小學(xué)校長(zhǎng)既學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理論和管理理論，又有效地解決了工學(xué)矛盾。為此，這種培訓(xùn)模式受到參訓(xùn)的.中小學(xué)校長(zhǎng)的一致好評(píng)。有一位參訓(xùn)的中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有省時(shí)、省錢(qián)、高效、覆蓋面廣等特點(diǎn)，是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓(xùn)模式�！边€有一位參訓(xùn)的小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“我們校長(zhǎng)的培訓(xùn)有這種模式，以后一般教師的培訓(xùn)也可以有這種培訓(xùn)模式。這種培訓(xùn)模式能夠取得事半功倍的效果�！�

　　3、很多中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中不僅更新了信息技術(shù)教育觀念，還掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)、多媒體設(shè)計(jì)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的理論與技術(shù)。

　　四、存在的問(wèn)題

　　盡管我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)也存在一些問(wèn)題：例如個(gè)別參訓(xùn)校長(zhǎng)未能完成培訓(xùn)任務(wù)；少數(shù)校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間未能把握好，導(dǎo)致我們向國(guó)家教育行政學(xué)院申請(qǐng)延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間。

　　隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)信息化的不斷推進(jìn)，教育信息化成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，遠(yuǎn)程教育手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應(yīng)用。為此，我們將采取一些激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每位參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的積極性，使遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)13

　　傳統(tǒng)的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題：一是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)大都是工作任務(wù)比較繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，工學(xué)矛盾突出；二是傳統(tǒng)的灌輸式培訓(xùn)模式使學(xué)習(xí)者總是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識(shí)，降低了學(xué)習(xí)者的積極性，一定程度上影響了教學(xué)效果；三是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)必須在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓(xùn)，靈活性、機(jī)動(dòng)性都還不夠；四是中小學(xué)校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的其他成本偏高，包括交通、住宿等費(fèi)用，有時(shí)還有大額的培訓(xùn)費(fèi)用。為此，我市開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是要解決這些問(wèn)題，并以此引入優(yōu)質(zhì)的`國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源，拓寬我市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的新渠道，為中小學(xué)校長(zhǎng)搭建一個(gè)終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。截止20xx年7月23日，第一階段的培訓(xùn)告一段落，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　我們教科院經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)的批準(zhǔn)，并與國(guó)家教育行政學(xué)院協(xié)商，于20xx年3月加入國(guó)家教育行政學(xué)院創(chuàng)建的《中國(guó)教育干部培訓(xùn)》。這個(gè)是根據(jù)教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)在職提高培訓(xùn)指導(dǎo)方針》及教育部其他有關(guān)教育干部培訓(xùn)的政策文件精神，由國(guó)家教育行政學(xué)院打造，將優(yōu)勢(shì)中小學(xué)校管理培訓(xùn)資源進(jìn)行整合，并充分利用互聯(lián)的優(yōu)勢(shì)，搭建成“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”。它的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)主要在于

　�。�1）專(zhuān)業(yè)性：憑借國(guó)家教育行政學(xué)院多年對(duì)教育干部培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì)；

　�。�2）系統(tǒng)性：培訓(xùn)課程主要從目前的教育狀況與教育實(shí)際出發(fā)，從解決教育實(shí)際問(wèn)題入手，塑造了系統(tǒng)性的課程，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程全面跟蹤，并配有在線(xiàn)答疑、作業(yè)判改、論文評(píng)閱等全系統(tǒng)服務(wù)；

　�。�3）權(quán)威性：的授課教師主要來(lái)自教育行政管理機(jī)構(gòu)的政府官員與教育學(xué)術(shù)專(zhuān)家、來(lái)自教育各個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威名家與學(xué)者等。主要設(shè)置的課程有校長(zhǎng)能力建設(shè)專(zhuān)題課程計(jì)40門(mén)、校長(zhǎng)職業(yè)素質(zhì)專(zhuān)題課程計(jì)14門(mén)、校長(zhǎng)綜合技能專(zhuān)題課程17門(mén)等五大類(lèi)115門(mén)課程供選擇。同時(shí)還開(kāi)設(shè)了“公共管理課程”、“學(xué)習(xí)參考資料”、“精品課程推薦”、“干訓(xùn)動(dòng)態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能，作為中小學(xué)校長(zhǎng)的輔助學(xué)習(xí)工具。

　　我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作于20xx年5月26日正式啟動(dòng)，本學(xué)年學(xué)習(xí)截止時(shí)間為20xx年5月26日，后應(yīng)我們的要求，延期至20xx年7月31日�？偣灿�329位中小學(xué)校長(zhǎng)參加這期的培訓(xùn)。

　　二、主要工作

　　三、主要成績(jī)

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)14

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)國(guó)家、省市區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《市人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師工作的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定以下實(shí)施意見(jiàn)。

　　一、工作目標(biāo)

　　到20xx年，培養(yǎng)金城名校長(zhǎng)6名、區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)30名，形成一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的校（園）長(zhǎng)隊(duì)伍；引進(jìn)骨干教師100名，培養(yǎng)省級(jí)名師4名、市級(jí)名師10名、區(qū)級(jí)名師100名、區(qū)級(jí)名班主任30名，省級(jí)骨干教師60—80人、市級(jí)骨干教師350名，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師本科以上學(xué)歷分別達(dá)到95%、85%和50%，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　二、主要任務(wù)

　　（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

　　1.強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。加強(qiáng)教師理想信念、法律法規(guī)、職業(yè)道德教育，實(shí)行走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課堂、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)“六進(jìn)活動(dòng)”制度，落實(shí)新教師崗前師德師風(fēng)培訓(xùn)制度和入職上崗宣誓制度，定期開(kāi)展教書(shū)育人楷模、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)正面宣傳，以先進(jìn)典型引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。

　　2.構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)師德考察，探索在教師資格認(rèn)定和教師招聘考試中增加心理測(cè)試。加大教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)和人文關(guān)懷力度，及時(shí)疏解個(gè)別教師心理失衡行為，及時(shí)糾正教師教育教學(xué)中的失范行為。制定實(shí)施《城關(guān)區(qū)師德考核評(píng)價(jià)指標(biāo)》，建立“以德為首、注重能力、業(yè)績(jī)優(yōu)先”的.校（園）長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)師德優(yōu)秀教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升和崗位聘任中給予優(yōu)先，將師德師風(fēng)作為學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員選拔、考核的重要考核內(nèi)容和聘任標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.實(shí)行教師失德違紀(jì)行為“零容忍”。制定實(shí)施《城關(guān)區(qū)中小學(xué)、幼兒園師德檔案制度》，建立師德失范“灰名單”和“黑名單”，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)輿論監(jiān)督，設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)電話(huà)，在城關(guān)教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)開(kāi)設(shè)“師德師風(fēng)局長(zhǎng)直通車(chē)信箱”，實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決制”。

　�。ǘ┘涌焱苿�(dòng)管理隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　1.推進(jìn)干部人事制度改革。下放校（園）長(zhǎng)選拔聘用和歸口管理權(quán)限，全面實(shí)施校（園）長(zhǎng)聘任制，探索校（園）長(zhǎng)職級(jí)制，在區(qū)教育局設(shè)置科級(jí)后備干部庫(kù)，制定實(shí)施教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)及直屬機(jī)構(gòu)優(yōu)秀干部定期選派任職計(jì)劃。推進(jìn)干部有序交流，嚴(yán)格落實(shí)區(qū)委關(guān)于“同一校（園）內(nèi)，校（園）長(zhǎng)擔(dān)任正職滿(mǎn)5年或擔(dān)任正、副校（園）長(zhǎng)累計(jì)滿(mǎn)7年進(jìn)行交流，擔(dān)任正職滿(mǎn)8年或擔(dān)任正、副校（園）長(zhǎng)累計(jì)滿(mǎn)10年必須交流”的規(guī)定。

　　2.提高校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化水平。優(yōu)化校（園）長(zhǎng)分類(lèi)分層分崗全員培訓(xùn)制度，積極推進(jìn)校（園）長(zhǎng)、科級(jí)后備干部到國(guó)內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)掛職培訓(xùn)，聯(lián)合華東師范大學(xué)等師范類(lèi)名校建立教育碩士、教育博士學(xué)歷進(jìn)修班，到20xx年，校（園）長(zhǎng)掛職培訓(xùn)率達(dá)到100%。推進(jìn)名校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行名校長(zhǎng)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和管理機(jī)制，建立影子校長(zhǎng)結(jié)對(duì)培訓(xùn)制度，定期開(kāi)展校際交流活動(dòng)。

　�。ㄈ┐龠M(jìn)教師隊(duì)伍優(yōu)化發(fā)展

　　1.改進(jìn)教師引進(jìn)制度。做好教育部直屬院校免費(fèi)師范生選聘工作，制定出臺(tái)《城關(guān)區(qū)教育系統(tǒng)人才引進(jìn)實(shí)施辦法》，實(shí)施急需緊缺及高層次實(shí)用人才引進(jìn)計(jì)劃，從全國(guó)范圍引進(jìn)一批省特級(jí)、省市骨干、省市級(jí)名師，選聘國(guó)家“211工程”院校本科畢業(yè)生或其他院校全日制碩士研究生充實(shí)教師隊(duì)伍。

　　2.建立教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。由區(qū)編辦會(huì)同區(qū)教育局科學(xué)核定教職工編制數(shù)，根據(jù)教學(xué)需要，每2—3年調(diào)整中小學(xué)、幼兒園教職工編制總量，實(shí)行編制動(dòng)態(tài)管理。

　　3.建立教師定期交流制度。制定實(shí)行同一學(xué)校任教滿(mǎn)6年以上教師有序交流計(jì)劃。建立職稱(chēng)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)與教師交流掛鉤機(jī)制，評(píng)聘高級(jí)職稱(chēng)時(shí)，教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校1年以上或薄弱學(xué)校2年以上任教經(jīng)歷，“教育聯(lián)盟、教育集團(tuán)”教師應(yīng)有3年以上內(nèi)部交流經(jīng)歷；評(píng)選特級(jí)教師、隴原名師、金城名師、學(xué)科帶頭人等稱(chēng)號(hào)的教師，應(yīng)有2年以上農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

　　4.優(yōu)化教師培訓(xùn)機(jī)制。制定統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃，整合規(guī)范教師培訓(xùn)工作。選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立教師崗前培訓(xùn)基地，形成集中培訓(xùn)、培訓(xùn)基地培訓(xùn)和聘用學(xué)校培訓(xùn)的全方位培訓(xùn)模式；完善教研員分學(xué)科跟蹤培養(yǎng)、定點(diǎn)包片制度，定期開(kāi)展校本培訓(xùn)成果展示交流活動(dòng)；組建優(yōu)秀教師講師團(tuán)，定期開(kāi)展教育教學(xué)巡講交流活動(dòng)；按照1:2的比例實(shí)行名師、骨干教師影子培訓(xùn)計(jì)劃，形成千名教師發(fā)展共同體；建立職稱(chēng)優(yōu)先晉升等獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制；在國(guó)內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)立教師繼續(xù)教育實(shí)訓(xùn)基地，每年選派一批中青年骨干教師參加跟班培訓(xùn)，到20xx年，中青年骨干教師赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校跟班培訓(xùn)率達(dá)到100%。

　　5.規(guī)范教師評(píng)價(jià)機(jī)制。圍繞名師、骨干教師、教學(xué)能手評(píng)選制度，建立統(tǒng)一、規(guī)范的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。清理和規(guī)范教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，嚴(yán)格實(shí)行教學(xué)新銳（3年教齡以下教師）—教學(xué)新秀（35歲以下教師）—骨干教師（50歲以下教師）教學(xué)評(píng)比和省級(jí)特級(jí)教師、省級(jí)骨干教師、各級(jí)名師教學(xué)展示管理制度，實(shí)行國(guó)家、省市教學(xué)評(píng)比參賽資格申報(bào)制度和比賽成果認(rèn)定制度。

　�。ㄋ模┩晟篇�(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制

　　1.進(jìn)一步提高教師待遇。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，穩(wěn)步提高名師名校長(zhǎng)津貼、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼和班主任津貼水平。增設(shè)中小學(xué)、幼兒園教師教育教學(xué)工作獎(jiǎng)和班主任工作獎(jiǎng)，按教師年均工資的5%、10%的標(biāo)準(zhǔn)考核發(fā)放。管理人員與教師同等對(duì)待，管理崗位人員退休時(shí)與教師同等享受10%工資待遇。每年按同比例、同標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀師德標(biāo)兵表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

　　2.提高教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展需要，按照各學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位數(shù)，并按照實(shí)際情況設(shè)置高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)比例。

校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)15

　　20xx年12月25日參加小學(xué)校長(zhǎng)助力脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過(guò)了影子研修，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門(mén)檻。在這一階段，不斷的反思，在反思中進(jìn)步�，F(xiàn)將自己近段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下：

　　一、經(jīng)歷培訓(xùn)，才知路漫漫

　　原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培，自己滿(mǎn)載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做校長(zhǎng)，只有一輩子學(xué)做老校長(zhǎng)，現(xiàn)在談收獲，為時(shí)尚早。

　　這次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)校長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈努力，一定會(huì)有更新的收獲和感悟。

　　返崗實(shí)踐階段，是“國(guó)培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的管理工作，為學(xué)校的健康發(fā)展盡自己綿薄之力。

　　二、反思學(xué)校發(fā)展

　　1、改善學(xué)校環(huán)境，提升學(xué)校的教育功能。

　　我們學(xué)校由于地處常平較邊遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)較落后，學(xué)校硬件設(shè)施比較差，校園環(huán)境建設(shè)和教學(xué)設(shè)施配備比較落后，為了盡快

　　改變這種面貌，我們?cè)谶@方面花了大量的心血，多方籌資,改變校容校貌和辦學(xué)條件,今年，借助教育均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓整個(gè)校園煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

　　根據(jù)地域文化，學(xué)校著力打造以“XX”為主題的校園文化，作為瀘定縣首批校園文化建設(shè)的小學(xué)，教育局在校園文化建設(shè)方面預(yù)計(jì)投資30萬(wàn);將建一個(gè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng);新建一個(gè)幼兒園。通過(guò)這一系列的.投入，爭(zhēng)取讓我們學(xué)校的教育環(huán)境得到提升。

　　2、教師隊(duì)伍的建設(shè)決定學(xué)校教育質(zhì)量。

　　是什么決定了學(xué)校的質(zhì)量?杰出的教育工作者都知道，如果一所學(xué)校擁有杰出的教師，這就是一所杰出的學(xué)校。沒(méi)有杰出的教師，這所學(xué)校就缺少了杰出的關(guān)鍵因素。事實(shí)上只有兩種辦法能明顯地改進(jìn)學(xué)校：第一就是找到更好的教師;第二就是提高學(xué)校原教師的水平。實(shí)際上成就一批教師就是成就一所學(xué)校，基于這種思想，我們?cè)诨ù罅膺M(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)，采取多種辦法努力轉(zhuǎn)變教師觀念，在各方面做了改革的嘗試。

　　一是教師學(xué)習(xí)機(jī)制的建立，20xx年新建了教師備課室，聽(tīng)課室，免費(fèi)提供教師讀物，鼓勵(lì)教師普通話(huà)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，在我們的鼓勵(lì)下現(xiàn)在我校有3位教師在進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。

　　二是校本培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，使用校本教研手冊(cè)，學(xué)校骨干教師帶頭上示范課。主要從以下四方面著手：一是明確培訓(xùn)目的;二是確保培訓(xùn)時(shí)間;三是形成培訓(xùn)系列;四是加強(qiáng)合作交流：實(shí)施請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方式，共同探討教學(xué)藝術(shù)，互相切磋，共同進(jìn)步共同提高，并適

　　時(shí)派有關(guān)科目任課教師外出學(xué)習(xí)，觀摩，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索從而真正把新課程的理念，新教法和學(xué)生的新學(xué)法逐步內(nèi)化為我校的教學(xué)行為。

　　3、基礎(chǔ)教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

　　我校認(rèn)真開(kāi)展美、音、體、衛(wèi)工作，把體育、美術(shù)、音樂(lè)課程放在十分重要的位置。開(kāi)足課時(shí)，扎實(shí)課效。為做好衛(wèi)生工作，學(xué)校堅(jiān)持組織學(xué)生每天清潔教學(xué)區(qū)和公共衛(wèi)生區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣;開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)校園文化活動(dòng)，豐富校園生活。

　　開(kāi)展各種活動(dòng)為我們同學(xué)搭建了一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。這一舉動(dòng)也讓大家真真切切地感受到：我的校園，我做主，你的夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大。

　　我校在規(guī)范管理，提高教育質(zhì)量方面做出了一些努力，也取得了一點(diǎn)效果，但由于自己走上校長(zhǎng)這個(gè)崗位時(shí)間不長(zhǎng)，由于角色轉(zhuǎn)換較慢，缺乏經(jīng)驗(yàn)，還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的人格魅力和管理水平，使學(xué)校的管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、藝術(shù)化。使自己早日成為一名合格的校長(zhǎng)。

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