特殊的作業(yè)小學(xué)生作文
天到了，森林學(xué)校又開學(xué)了。開學(xué)第一天，二〈1〉班的烏龜老師給他的三個(gè)學(xué)生小熊、小貓和小猴布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：利用課外時(shí)間想辦法留住四季。
放學(xué)回到家，呆頭呆腦的小熊想：怎樣才能留住四季呢？它看到家門前的大樹上剛冒出來(lái)的芽?jī)�，靈機(jī)一動(dòng)：嫩芽?jī)翰痪涂梢粤糇〈禾靻�。想著，小熊跑出家門，來(lái)到大樹下，笨手笨腳地往樹上爬。眼看快要摘到樹葉了，可一不小心，“啪”的一聲，從樹上摔了下來(lái)，摔得小熊眼前直冒火星，頭上還腫起了一個(gè)大包。真痛呀！可憐的小熊不敢再爬樹了。它躺在地上，想了好長(zhǎng)時(shí)間才想起發(fā)芽的小草也能留住春天。于是，小熊連忙拔了幾棵小草回家了。好吃懶做的小貓放學(xué)回家，早把作業(yè)給忘了。直到吃完第五條魚時(shí)才想起老師布置的作業(yè)。它連忙對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，你幫我想個(gè)辦法留住春天。
”貓媽媽連忙摘來(lái)了迎春花給小貓。機(jī)靈的小猴放學(xué)一回家，就拿起畫筆認(rèn)認(rèn)真真全神貫注地畫了起來(lái)。足足畫了一個(gè)多小時(shí)，終于把美麗的春天畫出來(lái)了。夏天到了。小熊在放學(xué)路上看到了小河里的荷花開了，它高興地想：荷花恰好可以留住夏天。小熊摘了幾朵荷花，一蹦一跳地回家了。小貓仍舊在家里美美地吃著魚，由媽媽幫它準(zhǔn)備了夏天的桃子。小猴又拿起畫筆，頂著烈日，一心一意地畫了起來(lái)。畫得滿頭大汗，終于把炎熱的夏天“留”了下來(lái)。幾陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，小熊想都沒(méi)想，就隨手撿了幾片枯葉，說(shuō)：“瞧，留住秋天多容易，真是不費(fèi)吹灰之力��！”小貓一回家，拿起葡萄干就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。又由媽媽幫它準(zhǔn)備了秋天的果實(shí)。小猴來(lái)到田野，和春季、夏季一樣，在田野里專心致志地畫呀，畫呀，畫出了秋天豐收的景象。冬天到了，大雪紛飛，寒風(fēng)呼呼地刮著。
小熊在冰天雪地里尋找著，它看見(jiàn)冰塊，趕緊撿幾塊帶回了家。小貓吃著買來(lái)的零食。媽媽凍得直哆嗦，在雪地里幫它堆雪人。小猴穿著厚厚的棉襖，冒著凜冽的寒風(fēng)，聚精會(huì)神地畫著，它畫得手都快凍僵了，終于畫出了寒冷的冬天。第二年春天，小熊、小貓和小猴回到學(xué)校，高高興興交上自己的課外作業(yè)。烏龜老師查看了它們的作業(yè)。小熊留住春天的小草早已枯萎了，根本不像春天時(shí)的樣子；枯萎的荷花也不是夏天的真實(shí)寫照；枯葉是“留住”了秋天，可是碎得不成樣子；留住冬天的冰早就化成了水。小貓跟小熊差不多，迎春花枯萎了，桃子變成桃干了，秋天的果實(shí)也爛了，雪人早已化成了一灘水。只有小猴的四幅畫沒(méi)有變。烏龜老師邊看邊點(diǎn)頭，它笑呵呵地說(shuō)：“只有小猴真正留住了四季�！毙⌒芎托∝埪�(tīng)了都低下了頭，臉紅得像一只紅蘋果。小猴撓撓頭，咧開嘴，開心地笑了。
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