我的老師小學(xué)作文范文5篇
【第1篇】
我的語(yǔ)文老師是朱紅老師，三十多歲了，個(gè)頭雖然很小，可是知識(shí)量豐富，上課時(shí)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，無(wú)論誰(shuí)上了她的課，準(zhǔn)會(huì)“樂(lè)”而忘返。
記得有一次公開(kāi)課，朱老師給我們上的是一篇笑話型小古文《性緩》。由于后排都是老師，我太緊張了，所以，我沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題敢舉手回答，其實(shí)我都會(huì)。在不經(jīng)意間周麗婷已經(jīng)被叫起來(lái)回答問(wèn)題，周麗婷用組詞法回答對(duì)了問(wèn)題。朱老師說(shuō)：“來(lái)，上去寫”‘周麗婷組詞法”。哈哈哈！大家都被朱老師給逗笑了�！俺逃迫唬銇�(lái)理解下這句話�！敝炫独蠋燑c(diǎn)到了同桌。慶幸、慶幸，還不是叫我，我這樣想�！俺逃迫挥玫搅瞬聹y(cè)法，去寫上‘程悠然猜測(cè)法’�！碑�(dāng)、當(dāng)、當(dāng)，又一種方法誕生了，哦，是李曉鈞同學(xué)又使用拆詞法回答了問(wèn)題�！袄顣遭x拆詞法”六個(gè)大字寫在了黑板上。最后小古文講解完了，朱老師讓程思源聯(lián)系上下文回答問(wèn)題，程思源答對(duì)了，老師并沒(méi)有讓她坐下，而又是在黑板上寫下了“程思源理我解上下文法”。
在一種方法前加上我們自己的名字，哈哈哈，真的是太有趣了。我們就這樣在老師的指導(dǎo)下輕而易舉地學(xué)習(xí)了這樣一篇有趣的小古文。你們說(shuō)我們的語(yǔ)文老師是不是很厲害！
【第2篇】
說(shuō)起老師，我們的第一反應(yīng)往往是高大的身軀，一臉嚴(yán)肅的表情�？稍诮瓥|區(qū)青少年宮里教我學(xué)素描的金巨劍老師卻與這個(gè)形象毫不沾邊。
金老師身為“美術(shù)界的權(quán)威”，本應(yīng)霸氣十足，不怒自威，可他卻偏偏與我們稱兄道弟，說(shuō)笑玩樂(lè)。在他的課堂上不像上其它課一樣，目不斜視，特別的嚴(yán)肅，特別的緊張……在他的課堂上，我們完全可以擺脫這些規(guī)矩的束縛，輕松而又活躍，有時(shí)甚至還可以在寫生的時(shí)候與老師開(kāi)開(kāi)玩笑，談?wù)勑摹６彩悄敲吹暮吞@可親，臉上總是帶著微笑，充滿了親和力，他常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們講解繪畫(huà)的知識(shí)和要領(lǐng)。正是這種親和力使我們非常喜歡聽(tīng)他上課，課堂上幾乎鴉雀無(wú)聲，他的語(yǔ)言，他的表情總是緊緊的吸引著我們，也正是這種親和力，使我們繪畫(huà)的技能得到了飛速的進(jìn)步。他還常常帶領(lǐng)我們向比賽沖刺，金老師認(rèn)為：通過(guò)比賽，可以啟發(fā)我們對(duì)美的感受和相像力，激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)我們自我表現(xiàn)的能力、審美的能力和創(chuàng)造的能力，豐富我們的文化生活，比賽就是一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。
去年的春天，正是花開(kāi)的季節(jié)，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)……它們互不相讓，像趕集似的把花開(kāi)滿了枝頭，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。就在這百花爭(zhēng)艷的春天里，金老師讓我們參加一個(gè)名為“花兒朵朵”繪畫(huà)大賽�；ㄩ_(kāi)無(wú)聲，美麗在心。春天里的朵朵花兒，默默地為我們奉獻(xiàn)著美麗和芬芳，為我們的環(huán)境增添了無(wú)限的生機(jī)與活力，它們是大自然饋贈(zèng)給我們?nèi)祟惖恼滟F禮物。我們也是花朵，是祖國(guó)的花朵。當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)到這個(gè)比賽的消息就激動(dòng)不已，身為花朵的我自然對(duì)這“花兒朵朵”的比賽十分的感興趣。我開(kāi)始相像、開(kāi)始構(gòu)思。我認(rèn)為桃花、梨花、杏花……它們都太過(guò)于惹眼，于是，我決定畫(huà)一朵樸素的牽�；�，它雖然不像桃花那樣艷麗得引人注目，卻樸素得別有韻味。它是那么普通，那么平凡，而我們社會(huì)也正是因?yàn)橛斜姸嗟钠胀ê推椒驳亩逊e才有了偉大。通過(guò)幾天的努力，一幅牽�；ǖ奶貙懡K于完成了。周六的課堂上同學(xué)們都把自己精心繪制的作品呈現(xiàn)在講壇上，在眾多的花兒中我的這朵牽�；ê艹霾�，它不像其它花那樣光彩照人，它是那么樸素，那么幽靜，卻又不失優(yōu)雅。當(dāng)金老師來(lái)到我這幅畫(huà)前時(shí)，他推了推了眼鏡，臉上也不再是往日我們常見(jiàn)的微笑，他變得很嚴(yán)肅，當(dāng)他看過(guò)我的畫(huà)后說(shuō)：“這幅牽�；ó�(huà)面構(gòu)圖完美，安排也很巧妙，視覺(jué)效果很好，但為什么會(huì)少了花蕊？我們畫(huà)畫(huà)是要在平時(shí)生活積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，要符合實(shí)際的情況，要寫真、寫實(shí)�！蓖ㄟ^(guò)老師細(xì)心的指點(diǎn)，我的畫(huà)獲得了二等獎(jiǎng)。
金老師就是那么的與眾不同，他讓我懂得了要求真、務(wù)實(shí)，不斷進(jìn)取。他是我們喜歡的老師。
【第3篇】
我的老師是馮仕瑩，高高的個(gè)子，雙眼炯炯有神，她樣子看起來(lái)很嚴(yán)格，但其實(shí)是個(gè)很和藹的人。
記得有一次，我上課時(shí)和別的同學(xué)說(shuō)話被她看見(jiàn)了，大聲地叫了一聲我的名字，頓時(shí)我覺(jué)得老師太兇了，心里有點(diǎn)討厭老師。但后來(lái)，她心平氣和地跟我們說(shuō)了一個(gè)故事：從前，老師本想把一件做錯(cuò)的事告訴父母的，但他很怕爸爸媽媽打他。有一天，他看見(jiàn)父母艱辛地耕地。那時(shí)他就想到：父母辛辛苦苦賺錢供他上學(xué)的，他上課卻不認(rèn)真聽(tīng)講，最后，自己的哥哥姐姐都考上重點(diǎn)大學(xué)，而他卻在讀普通大學(xué)……聽(tīng)老師說(shuō)完這個(gè)故事后,我的心慚愧了。從那以后，我每天上課認(rèn)真聽(tīng)，下課老師就會(huì)跟我一起思考題目。
在那之后，每次測(cè)驗(yàn)，我都考全班前三名我每天睡覺(jué)前，我總會(huì)想我應(yīng)該用成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師。老師就像一根蠟燭，照亮了別人，燃燒自己。老師說(shuō)過(guò)她教書(shū)，就是為了讓下一代都學(xué)到更多的知識(shí)。
我真謝謝老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，對(duì)我的輔導(dǎo)，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)。
【第4篇】
我的老師姓楊，可能有四十多歲了.雖然她四十多歲了，但是還有一顆童心。
楊老師經(jīng)常帶一些植物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我們，有水竹、麥子、樹(shù)葉……可是這水竹太難養(yǎng)了，我放在水瓶里，過(guò)了幾天就蔫了。還有西紅柿苗，我種下去，過(guò)了幾個(gè)月，就得到了又香又甜的西紅柿吃了。
有一次，楊老師還帶了讓我們驚訝的東西，那就是蚜蟲(chóng)。楊老師還沒(méi)帶的時(shí)候，全班同學(xué)一個(gè)個(gè)地說(shuō):“楊老師，不要帶!”“楊老師，不要帶呀!蚜蟲(chóng)會(huì)吃人!”但是下午楊老師還是帶來(lái)了，同學(xué)們一見(jiàn)到蚜蟲(chóng)，還很開(kāi)心呢!楊老師看到同學(xué)們這么開(kāi)心，楊老師也開(kāi)心了。
楊老師還很幽默。有一次放學(xué)的時(shí)候，楊老師給我們布置作業(yè)，可有的同學(xué)在說(shuō)話。楊老師就說(shuō):“哦，你們?cè)僬f(shuō)話呢，媽媽可在家里做了香噴噴的飯菜，有炒土豆，有排骨湯，有……”楊老師說(shuō)得我們的口水像雨一樣，“嘩嘩嘩”地流下來(lái)。說(shuō)話的同學(xué)呢，悄悄地閉上嘴巴了。
楊老師有時(shí)讓我們記生字，就教我們一些記生字的口訣，比如“潤(rùn)”字，我們就這樣記：有一個(gè)姓王的人走進(jìn)門里去洗澡，水沖在他的皮膚上很滋潤(rùn)，這真好記字!
楊老師教我們就像是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
我喜歡楊老師!
【第5篇】
他的頭發(fā)已經(jīng)花白，嗓子因?yàn)閯?dòng)過(guò)手術(shù)，所以上課時(shí)總是帶著“小蜜蜂”，講桌上永遠(yuǎn)不缺一杯溫開(kāi)水。他就是我們的數(shù)學(xué)老師——賈老師。
賈老師是一個(gè)時(shí)間觀念很強(qiáng)的人。課堂上，總是抓緊每一分每一秒，將知識(shí)傳授給我們。他還是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，如果某條題目錯(cuò)誤率很高，他就會(huì)不厭其煩地一遍遍仔細(xì)講給我們聽(tīng)，直到每個(gè)人弄懂，并能舉一反三為止。他這么認(rèn)真，我們也就不敢馬虎了。
記得有一次，賈老師上課的時(shí)候發(fā)出陣陣咳嗽聲，我們都感覺(jué)出他生病了，講課的聲音也比平常小多了，坐在教室后面不仔細(xì)聽(tīng)是聽(tīng)不到的。我們見(jiàn)了更加屏息凝神，努力聽(tīng)清老師講的每一個(gè)字。他每講一會(huì)兒都要輕輕咳嗽一聲，靜一靜，再接著往下講。有時(shí)感到實(shí)在吃力了，就停下來(lái)抿一口茶，潤(rùn)潤(rùn)不堪重負(fù)的嗓子。我們看在眼里，感動(dòng)在心里：賈老師忍著病痛堅(jiān)持上課，我們有什么理由不專心聽(tīng)講呢？環(huán)顧四周，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)講。
下課鈴響了，同學(xué)們都跑出去玩了，而賈老師卻走到教室后，坐下來(lái)為我們批改著前天晚上的作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)有錯(cuò)誤，他就會(huì)把那位同學(xué)叫到身邊，在一張白紙上寫寫畫(huà)畫(huà)，不時(shí)還要提提問(wèn)題，耐心地為做錯(cuò)題的學(xué)生講解正確的做法。課間短短的十分鐘里，賈老師先后為3個(gè)同學(xué)講解了錯(cuò)題，他忙得都沒(méi)有時(shí)間喝口水。
上課鈴響了，我們?cè)詾橘Z老師終于可以好好休息會(huì)兒了，但是他卻帶著“小蜜蜂”，拿著水杯急急忙忙跑去給另一個(gè)班上課了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辟Z老師，您就像春蠶一樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的時(shí)間和心血，我們深深地感謝您。
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