我的低碳生活優(yōu)秀小學(xué)作文600字

　　一、研究目的

　　深入了解�？谑懈咧猩�借閱圖書狀況，分析高中生借閱圖書存在的問題，提出解決高中生借閱圖書的建議。

　　二、研究階段

　　1.準(zhǔn)備階段(5月份）:制定研究計劃，設(shè)計調(diào)查問卷等。

　　2.收集階段(6.7月份）：主要是發(fā)放問卷給同學(xué)及老師。

　　3.整合階段(8月份）:對材料分析、討論和研究，提出觀點和建議，形成研究報告。

　　三、研究方法

　　1.現(xiàn)場問卷;2.統(tǒng)計分析;3.研究整合。

　　四、研究過程

　　(一)學(xué)生問卷

　　在�？谝恢�、靈山中學(xué)等學(xué)校發(fā)放了100份調(diào)查問卷。

　　(二)老師問卷

　　在海口一中、靈山中學(xué)等學(xué)校向50位高中教師發(fā)放了隨機問卷。

　　五、數(shù)據(jù)分析

　　(一)學(xué)生問卷:發(fā)放100份，收回100份。

　　1.你平時看書嗎？（如果選擇C，請放棄以下的作答）A.非常喜歡56%B.—般44%C.不喜歡0

　　2.你平時喜歡閱讀什么類型的書？

　　A.武俠小說13%B.言情小說40%

　　C.科幻小說10%D.影視歌劇雜志13%

　　E.名人傳記2%F.名著10%

　　G.其他12%

　　3.你是怎樣獲得你喜歡的圖書？

　　A.圖書館借閱9%B.租書屋租30%

　　C.跟同學(xué)借48%D.自己花錢買13%

　　4.你閱讀圖書的目的是什么？

　　A.為了消磨時間33%B.興趣愛好17%

　　C.為了增加知識面40%D.其他10%

　　5.你認(rèn)為書中哪些情節(jié)會更吸引你去閱讀？

　　A.打打殺殺，充滿刺激的場面13%

　　B.充滿科幻奇想的情節(jié)15%.

　　C.情感纏綿的感人場面51%

　　D.搞笑情節(jié)17%

　　D.其他4%

　　6.你喜歡到圖書館嗎？

　　A.非常喜歡47%B.—般53%C.不喜歡0

　　7.你一個月去多少次圖書館？

　　A.3次以內(nèi)12%

　　B.3次以上10%

　　C.不清楚，但有時間就去78%

　　8.你一般選擇什么時間閱讀圖書？

　　A.上午4%B.睡前13%

　　C.有空時66%D.課堂上8%

　　E.任何時候9%

　　9.你閱讀完一本書需多長時間？

　　A.—個星期以下19%B.—至兩個星期21%

　　C.一個月24%D.不確定36%

　　10.你閱讀完一本書后，有收獲嗎？

　　A.有100%B.沒有0C不知道0

　　11.你閱讀完一本書后，有摘抄的習(xí)慣嗎？

　　A.有38%B.沒有62%

　　12.你閱讀完書后，會寫下自己的感想嗎？

　　A.會26%B.不會51%C.有時會23%

　　13.你閱讀完書后，會與同學(xué)交流嗎？

　　A.會57% B.不會14%

　　C.有時會29%

　　14.你閱讀完書后，會介紹給你的同學(xué)嗎？

　　A.會72%B.不會9%

　　C.有時會19%

　　(二)是對老師問卷分析研究:隨機問卷50份，收回50份。

　　1.你支持學(xué)生閱讀課外書嗎？

　　A.非常支持56%B.—般44%C.反對

　　2.你希望學(xué)生閱讀什么類型的圖書？’

　　A.武俠小說1%B.言情小說0

　　C.影視歌劇雜志0D.名人傳記33%

　　E.名著64%F.其他3%

　　3.你贊成學(xué)生在課堂上看書嗎？

　　A.贊成12%B.反對88%

　　4.您認(rèn)為什么時候是學(xué)生看書的最佳時間？

　　A.午后22%B.睡前56%

　　C.有空時19%D.任何時候3%

　　5.您贊成學(xué)生閱讀圖書時，有摘抄的習(xí)慣嗎？

　　A.贊成98%B.反對2%

　　6.您希望學(xué)生閱讀完圖書后，寫下自己的感想與同學(xué)互相交流嗎？

　　A.非常希望87%B.隨便12%C.不希望1%

　　六、研究總結(jié)(―)高中生借閱圖書的目的

　　主要是為了增加知識面，其次是為了消磨時間。

　　(二)高中生借閱圖書的途徑

　　高中生借閱圖書的途徑主要有兩種：一是跟同學(xué)借，二是租書屋借。.

　　(三）高中生借閱圖書現(xiàn)存的問題

　　1.高中生更關(guān)注于一些言情等流行小說。

　　根據(jù)調(diào)查表明，53%的高中生喜歡借閱言情、武俠等小說。調(diào)查表明，51%的同學(xué)認(rèn)為情感纏綿的感人場面更吸引人去閱讀。

　　2.高中生雖然借閱圖書，但并沒有摘抄的習(xí)慣。

　　調(diào)查表明，62%的同學(xué)沒有摘抄的習(xí)慣。很多同學(xué)認(rèn)為摘抄很花時間，抄下來卻不一定會記住。

　　3.高中生雖然借閱圖書，但卻不喜歡寫下自己的感想。調(diào)查表明，51%的同學(xué)不會寫自己的感想。許多同學(xué)認(rèn)為感想是無法用言語來表達(dá)。

　　(四）高中生借閱圖書的可喜之處

　　1.很多同學(xué)都喜歡借閱圖書。

　　2.絕大部分的同學(xué)都合理安排時間借閱圖書。調(diào)查表明：大多數(shù)同學(xué)都會選擇自己有空時借閱圖書。

　　3.很多老師都非常支持學(xué)生借閱圖書,并且贊同學(xué)生寫下自己的感想，鼓勵學(xué)生之間應(yīng)該多交流。

　　(五)改善高中生借閱圖書狀況的建議

　　1.學(xué)生自身要分清楚哪些書是有利于自己，哪些書是不利的。端正自己借閱圖書的態(tài)度，不要盲目借閱。

　　2.老師、家長要幫助學(xué)生端正借閱圖書的態(tài)度，時時刻刻關(guān)注學(xué)生的借閱，引導(dǎo)學(xué)生正確地借閱圖書。

　　3.政府要做好打擊黃色書籍等工作，確保青少年借閱健康的圖書。

　　4.社會各業(yè)人士及廣大群眾，要支持政府打擊X色出版物的工作，為青少年借閱圖書創(chuàng)造良好氛圍。

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