陶然山的寫(xiě)景作文

　　問(wèn)：我想讓孩子從小學(xué)習(xí)一些音樂(lè)知識(shí)，尤其是音樂(lè)欣賞方面的知識(shí)，給孩子買(mǎi)了琴，請(qǐng)了老師。但教琴的老師只是為了讓孩子考級(jí)能通過(guò)，只重視技巧的練習(xí)，另一方面孩子也很貪玩，對(duì)枯燥的技巧練習(xí)也不感興趣。請(qǐng)問(wèn)在這種情況下，怎樣才能提高孩子的音樂(lè)能力而不是單純學(xué)會(huì)應(yīng)付考級(jí)呢？孩子不感興趣，是否可以適當(dāng)?shù)亍氨啤彼�一下呢�?/p>

　　答：這位家長(zhǎng)想通過(guò)培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力來(lái)提高孩子的綜合素質(zhì)，陶冶孩子的情操，而不是象有的家長(zhǎng)一樣，不管孩子有沒(méi)有興趣和天賦，一定要讓孩子成名成家。說(shuō)明是一位懂得教育規(guī)律的家長(zhǎng)。對(duì)于所遇到的問(wèn)題，我想可以嘗試這樣來(lái)解決：一是與老師溝通和商量，說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的，讓老師根據(jù)學(xué)習(xí)目的的針對(duì)性地在教學(xué)中側(cè)重于講解與音樂(lè)欣賞和理解有關(guān)的內(nèi)容，而不要單純的技巧的練習(xí)；另在方面，我想，既然不是為了讓孩子成名成家，而是為了提高素質(zhì)，陶冶情操，或許并不需要走買(mǎi)琴----請(qǐng)老師-----考級(jí)這樣的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的路子，實(shí)際上，在日常生活中，家長(zhǎng)也可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)和對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　關(guān)于“逼”孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我想應(yīng)該一分為二地看待。不能簡(jiǎn)單地說(shuō)是對(duì)還是錯(cuò)，關(guān)鍵是要與孩子的興趣結(jié)合來(lái)看。如果孩子對(duì)音樂(lè)很感興趣，很愿意學(xué)習(xí)，只是在有些時(shí)候，產(chǎn)生貪玩、畏難的心理，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)厥┘右恍�壓力，但如果孩子�?duì)音樂(lè)一點(diǎn)也不感興趣，根本不愿學(xué)習(xí)，這時(shí)候采取“逼”的辦法可能收效甚微。以上這些，僅供這位家長(zhǎng)參考，希望這位家長(zhǎng)能根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)找到好的方法。 

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