我們的班主任850字優(yōu)秀作文

　　在語文老師的指導(dǎo)下，我們已經(jīng)學(xué)完了一、二單元。在這兩個(gè)單元中，我不僅認(rèn)識(shí)到了哪些是高尚的品質(zhì)，還知道怎樣辨別美與丑。最令我高興的是：通過學(xué)習(xí)《做一個(gè)最好的你》，我變得越來越有自信。

　　雖然我的成績(jī)?cè)诎嗌鲜遣诲e(cuò)的，但我在課堂上卻有一根軟肋——從來不敢主動(dòng)舉手發(fā)言。

　　一天，數(shù)學(xué)老師捧著教本走上講臺(tái)，他剛站定，就在黑板上刷刷地寫下一道題目。我們一看就傻了眼，上面的問題跟條件似乎完全沒有關(guān)系。同學(xué)們一個(gè)個(gè)趴在桌子上敲腦袋。老師見了，就給了我們一個(gè)細(xì)節(jié)上的提示。老師剛說完，同學(xué)們的筆就開始在本子上跳起了快樂的舞。不到兩分鐘，班上十幾個(gè)同學(xué)都舉起了手。老師掃視了一下教室，點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)到黑板上演板。我一看，他們都用了五六步才算出結(jié)果，而我只用了三步。

　　演板的同學(xué)剛寫完，老師便問我們：“還有沒有其他方法。”顯然，老師對(duì)同學(xué)們的演板也不滿意。我很想說，卻又不敢舉手，腦中仿佛有兩個(gè)小人吵架，一個(gè)說舉手，一個(gè)說不要舉。正當(dāng)老師失望地準(zhǔn)備寫出答案時(shí)，我終于戰(zhàn)勝膽怯，鼓起勇氣舉起了手。老師叫了我，我自信地把答案說了出來，沒想到得到了老師的夸獎(jiǎng)。

　　自信的感覺真好！

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