美麗的杭州西湖初一作文700字

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《娃哈哈》小學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《娃哈哈》小學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思范文1

　　在我上的《娃哈哈》這堂課上，我共放入了＂創(chuàng)＂＂律動(dòng)＂＂新授歌曲＂＂游戲＂四個(gè)環(huán)節(jié)．其中＂創(chuàng)＂和＂游戲＂是想進(jìn)行對(duì)上節(jié)課的教學(xué)成果的驗(yàn)收，看他們是否掌握了上節(jié)課的內(nèi)容．在實(shí)際上課過(guò)程中，學(xué)生的＂搭搭拍拍＂做的很好，可是在＂小樂(lè)器＂的游戲當(dāng)中碰到了一些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)我的總結(jié)，應(yīng)該是我課堂上的分工不明確，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作當(dāng)中不知道應(yīng)該為哪個(gè)目的服務(wù)，而出現(xiàn)了課堂秩序有點(diǎn)混亂的`情況．＂踏踮步＂和＂娃哈哈＂都是這節(jié)課的新授內(nèi)容．因?yàn)椤锻薰�哈》這首歌歌詞比較復(fù)雜，所以我選擇了１：將＂踏踮步＂的背景音樂(lè)改為《娃哈哈》讓學(xué)生首先熟悉《娃哈哈》的音樂(lè)：；２：將歌詞寫在黑板上，可以讓學(xué)生一邊看歌詞一邊唱．在＂律動(dòng)＂環(huán)節(jié)中，學(xué)生基本掌握了踏踮步，但是在歌曲新授方面還是因?yàn)槲业姆止げ幻鞔_，導(dǎo)致學(xué)生一直是邊唱邊跳踏踮步，對(duì)歌詞的記憶不是很完善．

　　總結(jié)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我自身存在很多問(wèn)題，如：

　�。保荷险n時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)及分工不明確，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)想的和實(shí)際讓學(xué)生做的出現(xiàn)差異．

　�。玻号龅絾�(wèn)題，不及時(shí)改善，反而跳過(guò)該問(wèn)題，進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)．

　�。常荷险n還不夠投入，不能作到與學(xué)生完全溶為一體．

　　綜上所述，這些是我現(xiàn)在自身存在的比較大的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中逐步進(jìn)行改善的．也希望老師們可以時(shí)常對(duì)我進(jìn)行教導(dǎo)，提點(diǎn)教學(xué)反思《《娃哈哈》反思》

《娃哈哈》小學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思范文2

　　《娃哈哈》這首歌曲旋律歡快、跳躍、流暢、節(jié)奏感較強(qiáng),具有舞蹈性和濃烈的維族民間音樂(lè)風(fēng)格。

　　為了切實(shí)體現(xiàn)審美教育,我將本課的目標(biāo)設(shè)定為:

　　1.通過(guò)《娃哈哈》的演唱,感受新疆維族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)維族民間音樂(lè)的美感和維族兒童的生活情趣。

　　2.通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單維族集體舞,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性。培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力促進(jìn)其良好合作意識(shí)和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。

　　根據(jù)作品的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的年齡特征,我著力抓住“感受與體驗(yàn)”這兩個(gè)實(shí)施審美教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),組織開展教學(xué)活動(dòng)。課開始時(shí),我直接播放歌曲音樂(lè),然后用多媒體展示新疆風(fēng)情圖片,提問(wèn):你知道這是什么歌嗎?這首歌曲來(lái)自什么地方?一下就抓住孩子們的好奇心,以組織律動(dòng)的方式拉開序幕,將組織教學(xué)、音樂(lè)韻律感的培養(yǎng)有機(jī)滲透其中,使課前的三分鐘形成了全體參與動(dòng)起來(lái)的局面。為深入理解《娃哈哈》這首作品的內(nèi)涵作了鋪墊。

　　本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳簡(jiǎn)單的'維族舞蹈,我讓孩子們圍成大圓圈,以維族特有的舞蹈的形式進(jìn)行維族歌舞表演,這也將本課推向了高潮。從孩子們的笑臉和投入的表演中,可以看出他們真正融入了音樂(lè),充分感受和體驗(yàn)了音樂(lè)帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。

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