學(xué)習的樣子作文650字

　　我們花了多少時間在書本上？長時間的學(xué)習，從早上七點幾乎不間斷的奮斗到下午五點，扣除下課、午休、吃飯至少還得在書堆中埋頭苦讀七小時，這樣子真的有達到你們所想要的“效率”嗎？有多少人因為受不了沉悶的上課氣氛在課堂上打瞌睡；多少人又為了隔天的考試徹夜讀書，導(dǎo)致睡眠不足而注意力無法集中？

　　如果書中學(xué)到的知識無法運用，那我們究竟是為了什么而讀書？這是不是就像人吃飯一樣，就算塞了許多有營養(yǎng)的食物進去，消化系統(tǒng)出問題而一點也無法吸收？即便勉強的收進腦中，是否也是囫圇吞棗呢？

　　上周，在朋友的邀請下共同參加了智慧鐵人的創(chuàng)意競賽，因為從來沒有經(jīng)驗也沒做過任何練習，自然是沒有奪得晉級的機會，然而一場為期一天的比賽，卻給了無比深刻我的領(lǐng)悟。

　　比賽一共三關(guān)，三場競賽是在一個用膠帶圈出的小框框里進行，只要人一越線、比賽材料出界，就不能在參賽、材料也不能再被使用。在認真研究一關(guān)二十頁、包含各科考題的題目的同時，還得小心翼翼的關(guān)注周遭，不僅培養(yǎng)專注力，更是訓(xùn)練了驚人的敏銳度。另一題實作題更是難上加難，必須在有限的時間內(nèi)用有限的材料發(fā)揮每個小隊無限的創(chuàng)意，作出題目所要求的成品，著實是一條艱難險阻的道路。

　　因為種種的限制，讓這場競賽的難易程度不斷增高，而激發(fā)了所有人的好勝心、戰(zhàn)斗力，哪怕沒有結(jié)果也想努力到最后一刻。

　　學(xué)習難道不就該這個樣子嗎？只需要給我們需要的材料，讓我們自己去挖掘這些能創(chuàng)造出什么，而不是一味的強行灌輸大人或?qū)W者口中的知識。

　　讀書固然重要，可誰又知道，說不準十年二十年后，所有的都將被科技取代，那么在那樣的時代里，創(chuàng)意難道不比知識更可貴嗎？

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