學(xué)習(xí)作文10篇【集合】
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)作文 篇1
疫情就是命令！一場突如其來的疫情打亂了我們所有人的生活節(jié)奏，本該正常上課的我們被迫延長了假期，上級領(lǐng)導(dǎo)和老師為了讓我們停課不停學(xué)，費(fèi)盡心思地架起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的橋梁。
2月16日，老師提前發(fā)信息讓我們做好一切準(zhǔn)備，并提醒我們要像正常學(xué)習(xí)一樣，在學(xué)校怎樣在家也怎樣。2月17日的早晨，我和媽媽早早地起床，吃完早飯，我打開電視調(diào)試好后，懷著激動(dòng)的心情等著老師的到來。剛八點(diǎn)半，老師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了，按照課程表，我知道他就是今天的語文老師。老師做了自我介紹，他姓高，是高老師，他圖文并茂詳細(xì)地講解了《古詩三首》，讓我記得最深刻的就是古詩《四時(shí)田園雜興》。老師講的時(shí)候，我聽得津津有味，那些鄉(xiāng)村的孩子是多么的`天真多么的質(zhì)樸，通過這些天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多的知識。認(rèn)識了許多人物，比如：諸葛亮足智多謀、上知天文、下曉地理還會(huì)神機(jī)妙算。還有周瑜，他雖然也是智謀過人，但他的嫉妒心很強(qiáng)，魯肅是一個(gè)十分守信用又正直的人。曹操疑心最多，從不掉以輕心。
雖然不能在學(xué)校學(xué)習(xí)，但是我們通過網(wǎng)絡(luò)也學(xué)習(xí)很多的知識。更考驗(yàn)了我的自覺能力，現(xiàn)在的信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)，只要想到就能做到，在災(zāi)難面前，我們有強(qiáng)大的祖國作后盾，這場戰(zhàn)役我們一定能贏！同時(shí)我一定要努力學(xué)習(xí)，用自己的方式報(bào)效祖國！
學(xué)習(xí)作文 篇2
新學(xué)期，新氣象。在新的一學(xué)期里，我們都有新的計(jì)劃和奮斗的目標(biāo)。這是我在新學(xué)期里語文、數(shù)學(xué)、英語三方面的`學(xué)習(xí)計(jì)劃：
在語文方面，我會(huì)做到課前預(yù)習(xí)，認(rèn)識本課生字，查找與課文相關(guān)的資料。課文中不懂的詞提前查字典。同時(shí)，我也會(huì)做一些語文習(xí)題，保持考試在九十分以上。
在數(shù)學(xué)方面，我會(huì)先把老師布置的家庭作業(yè)完成，再把當(dāng)天學(xué)的復(fù)習(xí)一遍，并把課前要學(xué)的預(yù)習(xí)一遍�？荚嚂r(shí)不粗心大意，保持有九十五分以上。
在英語方面，我要把教過的課文和單詞都背熟。每天復(fù)習(xí)老師當(dāng)天講過的重點(diǎn)、課文和單詞，預(yù)習(xí)下一課的重點(diǎn)、課文和單詞，爭取考試有九十五分以上。
以上就是我的新學(xué)期計(jì)劃，希望我的計(jì)劃能給我?guī)韴?jiān)持不懈的動(dòng)力和認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的端正態(tài)度。
學(xué)習(xí)作文 篇3
某一次，老師突然找我“談天”，結(jié)果聽完醒悟了我，她說：“數(shù)學(xué)是必用的，有些行業(yè)都需要數(shù)學(xué)，我覺得數(shù)學(xué)也是大家的謎題，都無法看透他，有時(shí)候也想了想，到底是誰發(fā)明數(shù)學(xué)的呢，讓大家的壓力越來越大，我也認(rèn)為，數(shù)學(xué)好的人天生就是頭腦發(fā)達(dá)，就算認(rèn)真聽老師聽課也有一半是聽不懂的'，大家也是那么認(rèn)為吧！
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是我們必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，它占去了我們生活中很大一部分。但是，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)的意義又是什么呢？
還是為我們步入社會(huì)所做的一個(gè)必不可少的鋪墊。我們每個(gè)人都需要步入社會(huì)，我們不可能一輩子躲在父母、家族的保護(hù)下。所以，我們要學(xué)會(huì)自力更生，我們要靠自己來養(yǎng)活自己。那么，要養(yǎng)活自己，就必須找到一份工作，就必須會(huì)一項(xiàng)技能。如果什么都不會(huì)的話，說得難聽點(diǎn)，在別人眼里你就是個(gè)廢物。誰會(huì)找一個(gè)廢物來幫助自己呢？我相信，每個(gè)人都想找一份好工作�？墒牵霉ぷ鞑皇翘焐系粝聛淼�，它是靠你播種下去的種子長成的碩大果實(shí)換來的。而澆灌這些果實(shí)的便是你的汗水。
所以，我們在學(xué)習(xí)的道路上也要一路向前。
學(xué)習(xí)作文 篇4
設(shè)計(jì)理念
科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，對說明文的內(nèi)容提出了更多更新的要求。以“從動(dòng)植物的生存中感受生命的神奇與偉大”、“挑戰(zhàn)神奇的自然，感受先人的努力”、“嶄新的人與自然的關(guān)系、環(huán)境問題”等為主題的說明文，越來越受到人們的關(guān)注。通過由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，可以引發(fā)學(xué)生對自然、對環(huán)境產(chǎn)生更多的關(guān)心與思考。說明文教學(xué)應(yīng)是開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思考，滲透新教育理念的良田沃土。
怎樣把教育的目的、效果與學(xué)生不同的認(rèn)知發(fā)展水平相結(jié)合？我認(rèn)為應(yīng)該運(yùn)用“立足點(diǎn)高，落腳點(diǎn)低”的教學(xué)觀念，把探究的觸角延伸到課外。
本單元教學(xué)按照整組教學(xué)思路進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，用綜合實(shí)踐活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過程，把課文學(xué)習(xí)和積累運(yùn)用的教學(xué)有機(jī)的安排在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過程成為一次容課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)于一體、語文學(xué)習(xí)與各科學(xué)習(xí)為一體的系列化綜合活動(dòng)過程，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對整體感知單元教材的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從整體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對單元學(xué)習(xí)整體進(jìn)行探究的欲望。
教材說明
本單元《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。人與自然的關(guān)系。
本組教材的幾篇課文是在四年級學(xué)習(xí)說明文的基礎(chǔ)上，延伸與發(fā)展的。四年級下冊“大自然的啟示”通過《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》等課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生探索大自然的興趣。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生學(xué)習(xí)說明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的文章中去。對學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力的要求是環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升的。
但是《鯨》《新型玻璃》都是寫于二十世紀(jì)八十年代，如今隨著科技的飛速發(fā)展，對鯨的認(rèn)識已經(jīng)越來越全面了。越來越多的新型玻璃早已問世，因而我們必須拓展課程資源，上網(wǎng)搜集有關(guān)的最新資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。
學(xué)情分析
五年級的學(xué)生喜歡探究未知世界，喜歡想象，喜歡新的科學(xué)技術(shù)。他們正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，我們在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生在討論和交流中敢于發(fā)表自己的看法，做出自己的判斷。對于說明文的方法讓學(xué)生由感受到表達(dá)到初步運(yùn)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．生字：會(huì)寫18個(gè)生字，會(huì)認(rèn)23個(gè)生字。
2．朗讀：正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀、默讀、背誦，把握課文主要內(nèi)容。
3．理解：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
4．學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。
5．拓展：樹立拓展課程資源、加強(qiáng)學(xué)科整合的意識，利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴(kuò)展知識面；密切與科學(xué)課教師的聯(lián)系，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
6．?dāng)U展：在教學(xué)內(nèi)容上統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺和課外書屋有機(jī)整合起來。
總體構(gòu)想
單元主題：從閱讀中學(xué)習(xí)說明方法
總體設(shè)計(jì)：
模塊一：科普著作推薦會(huì)，交流資料卡。激發(fā)學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣。喚醒學(xué)生閱讀說明文的興趣。（1課時(shí)）
模塊二：預(yù)習(xí)整組課文，整體了解本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。（2課時(shí)）
模塊三：抓住課文要點(diǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確用詞，形象地表達(dá)。（2課時(shí)）
模塊四：了解基本說明方法，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。（2課時(shí)）
模塊五：召開讀書交流會(huì)（2課時(shí)）
模塊六：語文實(shí)踐活動(dòng)（1課時(shí)）
模塊一：科普著作推薦會(huì)
一、推薦并布置學(xué)生閱讀科普書籍。
1．老師朗讀片段，請同學(xué)們猜一猜這是一本寫什么的書？引出書名《森林報(bào)》，體會(huì)很多說明文的文筆也像童話般優(yōu)美。激發(fā)讀說明文的興趣。
“融雪沒有得到任何人的許可，竟想從田里逃到凹地里去�！�
“馬鈴薯從寒冷的倉庫搬到暖和的新房子里去了，它對新環(huán)境非常滿意，準(zhǔn)備發(fā)芽�！�
水塘里流來了一只黑甲蟲。它掙扎著，旋轉(zhuǎn)著，從水里怎么也爬不出來。大家先以為這是一只水棲的甲蟲，等到撈起來一看，原來是個(gè)最不喜歡水的屎殼郎。這么說，它也睡醒了。它當(dāng)然不是故意投到水里去的。
2．自由閱讀本單元的“課外書屋”。了解《森林報(bào)》這本書
3．說說自己喜歡哪一類的科普讀物？小組交流自己讀過的科普書籍。
4．簡單介紹科普書籍的作者和相關(guān)的內(nèi)容，布置學(xué)生選一本自己喜歡的看。
《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》《穿過地平線》《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼贰独ハx記》《地球的故事》《十萬個(gè)為什么》
二、整理并交流自己課前搜集的有關(guān)資料。
1．有關(guān)鯨的
2．有關(guān)松鼠
3．有關(guān)新型玻璃
4．有關(guān)灰塵的
其他自己搜集的資料
【設(shè)計(jì)說明：把學(xué)習(xí)新課和課外書屋有機(jī)的結(jié)合。在學(xué)習(xí)本單元之前就開始向?qū)W生推薦這些優(yōu)秀的科普著作，以便在學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生能及時(shí)將其所讀的課外知識在學(xué)習(xí)過程中展示出來，這樣既反饋其課外閱讀的效果，同時(shí)在上課時(shí)能給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)以提高其閱讀的興趣。同時(shí)也為為本單元結(jié)束時(shí)的班級讀書會(huì)作好了鋪墊。】
模塊二：預(yù)習(xí)整組課文，明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)
一、自學(xué)導(dǎo)讀部分，明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1．自讀第三單元導(dǎo)讀部分，用筆畫出學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)要求。
2．小組討論，說說那些學(xué)習(xí)任務(wù)較難完成？
3．全班匯報(bào)學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、由自己喜歡的課文開始讀起，讀完4篇課文。
小組合作，完成預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單
第三單元預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單
本單元的主題： 學(xué)習(xí)說明文
學(xué)習(xí)要求：
1．抓住課文要點(diǎn)
2．了解基本的說明方法
3．試著在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)到的.說明方法。
本單元的主題：
學(xué)習(xí)說明文
學(xué)習(xí)要求：
1．抓住課文要點(diǎn)
2．了解基本的說明方法
3．試著在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)到的說明方法。
課文題目
《鯨》
《松鼠》
《新型玻璃》
《假如沒有灰塵》
遇到難讀的字
哺乳、上腭、鰭、過濾、蟄伏、縫隙、櫸實(shí)、橡栗、勉強(qiáng)、安然無恙、依附
彩虹日暈、削弱
需要積累的詞
鋒利、哺乳動(dòng)物、退化、壽命、乖巧、馴良、身體矯健、機(jī)敏、機(jī)警、玲瓏、蟄伏、苔蘚、藕斷絲連、調(diào)節(jié)、安然無恙、噪音、來無影去無蹤、古往今來、依附、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈、單調(diào)、濕漉漉
我讀不懂的句子
我認(rèn)為寫得好的句子
我要提出的問題
通過讀課文我解決了的問題
列出四篇課文的結(jié)構(gòu)單，理清脈絡(luò)：
鯨：
鯨特別大
鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚
鯨的種類
鯨的生活習(xí)性：怎樣進(jìn)食
用肺呼吸
如何睡覺
生長特點(diǎn)
松鼠
松鼠是一種漂亮乖巧的小動(dòng)物
松鼠的活動(dòng)范圍
松樹的行為特征
松鼠的生育境況及潔凈的生活習(xí)性
新型玻璃
五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途
在現(xiàn)代化建設(shè)中所起的作用
假如沒有灰塵
灰塵的危害
灰塵的大小和來源
灰塵的特點(diǎn)和作用
三、全班交流預(yù)習(xí)單，對簡單的問題當(dāng)場處理。
【設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)生的自學(xué)和小組合作，讓學(xué)生對課文有一個(gè)總體的認(rèn)識，四篇課文通讀也有利于了解說明文的不同風(fēng)格和寫法。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自我探究的能力和小組合作的能力。當(dāng)然，學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，不可能對課文了解的深入。但老師可以通過這張表，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，有針對性的予以指導(dǎo)，會(huì)起到事半功倍的作用�！�
模塊三：抓住課文要點(diǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確用詞，形象地表達(dá)
一、再讀課文，說說每篇課文的主要內(nèi)容。
二、默讀課文，畫出你認(rèn)為寫得好的句子，并在邊上寫一寫自己的感受
三、細(xì)讀課文，畫出有關(guān)的語句
1．體會(huì)鯨的特點(diǎn)
松鼠的特點(diǎn)
新型玻璃的特點(diǎn)和用途
灰塵的特點(diǎn)和作用
2．小組合作，說說自己最感興趣的部分
3．根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的方式，來匯報(bào)對鯨的特點(diǎn)的理解和感悟
如：畫出幾頭鯨圍在一起睡覺的樣子
畫出鯨用肺呼吸時(shí)噴出的不同水柱
幾個(gè)同學(xué)也可以合作表演齒鯨撲食的樣子
4．用填表格的形式，匯報(bào)五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途
玻璃名稱
特點(diǎn)
作用
5．結(jié)合搜集到的有關(guān)資料擴(kuò)展課文內(nèi)容，進(jìn)行匯報(bào)交流。
四、交流分析句子：
1．讀下面的句子，說說有無劃線的詞語，句子的意思有什么不同？
a．須鯨主要吃蝦和小魚
b．鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次
c．鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。
d．灰塵的顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。
e．它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起后，不會(huì)傷人。
f．它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松樹所在的大樹，他們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。
2．說說你從中受到什么啟發(fā)？
用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象也是說明文的重要寫作特點(diǎn)。
3．補(bǔ)充法布爾《昆蟲記》中的一段話。
“螳螂相當(dāng)美麗，它有著苗條的輕盈的腰身，身著俏麗的短上衣，渾身呈現(xiàn)優(yōu)雅的淡綠色，還有那長長的酷似紗羅的翅膀。這一切都構(gòu)成了這樣一個(gè)小動(dòng)物的溫柔�！�
《昆蟲記》中類似的描寫很多，通過閱讀可以感受到這樣細(xì)致的描寫離不開仔細(xì)的觀察。法布爾描寫小昆蟲時(shí)語言生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，特別是擬人化的寫法讓文章充滿了盎然的情趣。
【設(shè)計(jì)說明：從內(nèi)容入手，從句字入手，現(xiàn)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)要抓住具體的句子，抓住句子中的具體詞句，才能深入地理解課文內(nèi)容。同時(shí)也要明白，說明文有一些描寫的也很生動(dòng)形象。只有準(zhǔn)確地用詞，才能把自己的意思表達(dá)清楚。用不同的方式展示學(xué)習(xí)的結(jié)果，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。】
模塊四：了解基本說明方法，并在習(xí)作中加以運(yùn)用
一、研讀課文，領(lǐng)悟說明方法。
仔細(xì)地讀課文，邊讀邊想，課文是怎樣把鯨的這些特點(diǎn)介紹清楚的？
（一）以《鯨》的第一自然段為例；
1．劃出有關(guān)鯨大的有關(guān)語句。
2．品味分析說明鯨的有關(guān)方法
比較法：不少人看到過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨魚。
列數(shù)字：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。
舉實(shí)例：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米唱，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
假設(shè)：它要使張開嘴，人站在他嘴里，舉起手來還摸不到他的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在他嘴里看書，還顯得很寬敞。
3．體會(huì)這樣寫的好處
（二）找出2——7自然段中所運(yùn)用的說明方法
打比方：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出水面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。
列數(shù)字、作比較、舉例子……
（三）找出《松鼠》《新型玻璃》《假如沒有灰塵》幾課中的說明方法，品味分析。
�。ㄋ模┍容^《松鼠》與《鯨》在表達(dá)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
�。ㄎ澹┬蕾p《松鼠》一課中比喻、擬人的句子
�。┩瓿山涣髌脚_的表格
說明方法
課文中的例子
習(xí)作或課外書中的例子
舉例子
列數(shù)字
作比較
打比方
……
二、運(yùn)用寫作方法，練寫片段
運(yùn)用學(xué)到的說明方法來介紹鯨的其他知識
虎鯨又叫惡鯨、逆戟鯨，英文名字叫殺人鯨，是海上的混世魔王。因它特別喜食須鯨的脂肪，所以．挪威人稱它們?yōu)椤坝唾\”�；ⅥL以體魄健壯、性情兇狠而聞名于世，索有“鯨之暴君”之稱。說來也奇怪，在自然海域中虎鯨兇猛異常，但是在人工飼養(yǎng)環(huán)境經(jīng)過人的調(diào)教、訓(xùn)練之后，它卻變得十分馴服，并能根據(jù)人的指令作各種技藝表演(如跳水、頂球、伴隨樂曲在水中翩翩起舞等)。因此自20世紀(jì)60年代末開始，它們又成為海洋公園和水旅館中的“水族明星”。同時(shí)，經(jīng)過特殊訓(xùn)練的虎鯨還能根據(jù)人的指令打撈沉入海底的魚雷和火箭。
運(yùn)用《松鼠》所學(xué)到的寫作方法，寫“我喜愛的小動(dòng)物”片段
《新型玻璃》讓學(xué)生練寫“我發(fā)明的新型玻璃”
【設(shè)計(jì)說明：在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一個(gè)片斷練寫的環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)，又能讓學(xué)生學(xué)以致用，收效甚佳。這種學(xué)習(xí)模式像一個(gè)倒置的漏斗，表面看入口窄，可是一旦進(jìn)入活動(dòng)課程就會(huì)發(fā)現(xiàn)有著廣闊的空間。比如，對動(dòng)物的探究、對科學(xué)的探究，可由此生發(fā)開去，讓探究的觸角伸到歷史、未來，延伸到文學(xué)、科學(xué)，延伸到地理、生物，延伸到現(xiàn)實(shí)生活中。這樣的綜合性學(xué)習(xí)，不但在內(nèi)容上與閱讀有著緊密聯(lián)系，而且以課文學(xué)習(xí)為生長點(diǎn)，是課文的一種延伸和拓展�！�
學(xué)習(xí)作文 篇5
我被“騙”進(jìn)了幼兒園，開始了我的啟蒙學(xué)習(xí)，因?yàn)榘职謰寢尭嬖V我說那是一個(gè)非常好玩的地方，有玩具、小朋友和你玩，還有許多好吃的。最后我才發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方是一個(gè)籠子，其他小朋友經(jīng)常欺負(fù)人，玩具也只能玩一會(huì)兒還不能帶回家。在那里我開始接觸黑板和黑色的桌凳，知道了飛機(jī)、火車長什么樣子，學(xué)習(xí)寫字、讀書，還有更多的游戲。
進(jìn)入幼兒園后我再也不能睡懶覺了，每天生活也有了規(guī)律，并且意味著我將被束縛在幾十平方米教室里度過我的大部分童年和少年時(shí)光。
我興奮地跳入了一年級，開始學(xué)習(xí)加、減、乘、除和唐詩宋詞，學(xué)習(xí)越來越苦，每天晚上都要做作業(yè)到七八點(diǎn)鐘，動(dòng)畫片在我的心中也面臨著生存危機(jī)。到了六年級下學(xué)期，面對每天的試卷我已是筋疲力盡，科目也只有語、數(shù)、外，每天放學(xué)后數(shù)學(xué)老師都會(huì)抄一黑板的計(jì)算題給我們做，并且要做完后才能回家。每次交作業(yè)的前三名都是大家羨慕的.對象，并且每次都會(huì)“金榜題名”，因此也練就了一筆龍飛鳳舞的“好”字。
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)使我大腦充實(shí)起來，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的艱苦，并且逐漸告別了動(dòng)畫片，開始唱起了流行歌曲和看娛樂新聞，還愛上了體育，在生活中也不時(shí)地來上幾句英語。
我顫巍巍地跨入了初中，開始了以前覺得很苦的生活。因?yàn)槲乙郧懊刻焱砩隙紩?huì)在門口看下晚自習(xí)后的學(xué)生，想到他們每天下晚自習(xí)后還要做作業(yè)到十一點(diǎn)鐘，看著漆黑的天空我很畏懼。后來，為了學(xué)習(xí)我每天都是十一點(diǎn)鐘后才睡，早上六點(diǎn)就起床，星期六還要補(bǔ)課，我已經(jīng)被壓垮了，已經(jīng)再也管不了別的事了，什么歌曲、什么游戲再也與我無關(guān)了，我的目標(biāo)只有一個(gè)??中考。
繁忙的初中生活改變了我的作息時(shí)間，每天睡眠時(shí)間不超過七個(gè)小時(shí)，每天除了吃飯、睡覺就是看書、寫作業(yè)，據(jù)大人們說過了這三年就好了。
現(xiàn)在三年已經(jīng)過了，一個(gè)新的三年即將來臨。
學(xué)習(xí)改變了我的生活，我為生活而學(xué)習(xí)，thanks學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)作文 篇6
我心愛的學(xué)習(xí)用品是一個(gè)藍(lán)色筆袋，它是生日時(shí)陶怡韻送給我的禮物。
筆袋的正面畫著一個(gè)胖乎乎的外國小女孩。她紅撲撲的臉蛋上長著一雙水靈靈的大眼睛，她有一頭金黃色的卷發(fā)，梳成兩個(gè)小辮子，非常可愛。小女孩穿著一件藍(lán)白相間的校服，一手拿著筆，一手拿著書，正笑吟吟地準(zhǔn)備上學(xué)去。在她的身邊還有只小熊，毛茸茸的身體，面帶微笑，非常招人喜歡。
打開筆袋，你可以看見四個(gè)大小不同的口袋，其中最大的兩個(gè)口袋是用來放筆的，一個(gè)略小的口袋用來放橡皮。這里是他們的.樂園：有時(shí)，“大平”和“小紅”(兩支鉛筆)會(huì)激烈的爭論數(shù)學(xué)題的解題方法;有時(shí)，“丁丁”和“樂樂”(兩塊橡皮)會(huì)為了一個(gè)英語單詞的拼寫感到煩惱;還有時(shí)，負(fù)責(zé)檢查的“藍(lán)老師”(藍(lán)色的可擦性水筆)會(huì)批評“小朋友們”(鉛筆們)犯了粗心的毛病。真是熱鬧極了!
還有一個(gè)口袋是用來放各種“寶貝”的，寶貝是什么呢?很多同學(xué)會(huì)問，別急，那讓我來告訴你吧。那里有我上輔導(dǎo)班得到的十二星座積分卡，有科技課上做的手工，如會(huì)動(dòng)的小木偶，會(huì)飛的紙飛機(jī)等;還有數(shù)學(xué)課用的各種工具，如小棒，雙色紙片，量角器等。這個(gè)口袋真是應(yīng)有盡有，難怪大家都叫它“百寶箱”呢!
每天晚上做完作業(yè)，我都會(huì)把筆袋理得整整齊齊。這時(shí)，袋面上的小姑娘就笑得特別燦爛，仿佛在對我說“小主人，你做得真棒!”
雖然這個(gè)筆袋伴隨我還不到一年，但我和它已經(jīng)成為了形影不離的好朋友。在它的陪伴下，我取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步。聽了我的介紹，你一定也很喜歡這個(gè)筆袋了吧!
學(xué)習(xí)作文 篇7
坦蕩之初，內(nèi)心悲涼，孤獨(dú)無依，心中信念為之動(dòng)搖，腳步也逐漸漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)我們冥目思想，心中何不會(huì)出瑞在凜冽的風(fēng)和高峰峻險(xiǎn)山上，有一棵內(nèi)心強(qiáng)大的白楊呢？
那姑娘，真是不平凡！
雖然她與其他品種樹一樣，都有干、枝和葉，但她的外形卻是那么的與眾不同�！八俏鞅睒O普通的一種樹，但她卻是不平凡的一種樹�！泵┒芟壬凇栋讞疃Y贊》中曾這樣評價(jià)過她。她的枝如此筆直，且絕不旁逸斜出，枝葉繁茂，如孢子般輻射排列，于是如此堅(jiān)韌，仿佛像一位西北抗日軍民守衛(wèi)他鄉(xiāng)的哨兵，不懼怕任何挑戰(zhàn)。每當(dāng)我冥目想她不平凡而傲然挺立的身軀，心中仿佛有信念在向我招手。對，我要鍛煉像她一樣的身軀。
那姑娘，真是心靈純潔。
地上，是數(shù)不盡的'草原，花兒和小草正在討論大自然中的新鮮事，爭相比美。在如今青藏高原崎嶇山頂上的她呢？沒有陪伴，沒有親切溫和的話語，只有她獨(dú)自一人。為了后代，她們的祖先選擇了崎嶇的懸崖峭壁之上，不染世俗，追求內(nèi)心的高潔傲岸，我們內(nèi)心也要如此�！安灰詯盒《鵀橹�，不以善小而不為�！睂�，我們要學(xué)習(xí)白楊高潔傲岸的內(nèi)心。
那姑娘，真是堅(jiān)強(qiáng)不屈。
談起高原和山地，人人皆知，那上面有凜冽的寒風(fēng)與不見深淵的谷底，使人毛骨悚然。王克懷在《一棵小白楊》中也提到過去往軍營的中途如此艱難，有泥濘的泥水，還時(shí)不時(shí)磨破了好幾雙草鞋，到達(dá)營地，只見那有一棵小白楊。她雖生長環(huán)境惡劣，內(nèi)心毫無抱怨。她無數(shù)次想：這是大自然的考驗(yàn)。她微笑面對，就如梅在冬天的冰天雪地中，臉頰通紅微笑著面對一般。她無數(shù)次咬緊牙關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)面對，駐守在軍營前，駐守在祖國邊疆上……對，我們要學(xué)習(xí)她堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
精神在時(shí)間的歲月中流淌，流在人間言談之中，淌在世間的心靈之中。
學(xué)習(xí)作文 篇8
學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生都必修的一門學(xué)問……
峰巒如聚，波濤如路，漫漫求學(xué)路，一路堅(jiān)苦，悲喜，成敗盡在于此。做學(xué)習(xí)的勞動(dòng)者，是喜是憂，纏繞在我的心上。
都說：“一分耕耘，一分收獲”，可事與愿違，付出的與收獲的有時(shí)卻不成正比。曾因一次無功而返，一次得不償失，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不得入眠。每階段的考試，警鐘敲響，我吸收著精神的食糧，在書海中漫步，直到趴在課桌上沉沉睡去……
疲倦的身影一直請求我早點(diǎn)入睡，可是，為了考試能有個(gè)好名次，我奮筆疾書。只為求個(gè)好名次，考出好成績。
“采菊東籬下，悠然見南山�！辈粸槲宥访渍垩奶諟Y明毅然遠(yuǎn)離功名。種豆南山下，以書為酒后之樂！“草盛豆苗稀”，就算草長得比豆芽還要深，也認(rèn)為是一種美景。他用文字滋養(yǎng)了萬物，種下了不朽的讀書果實(shí)。像他一樣，做一個(gè)快樂的讀書勞動(dòng)者，何樂而不為呢？美，真沒……
老師的`諄諄教導(dǎo)，我洗耳恭聽。得知中國疆域之遼闊，歷史之悠久，大自然的奇妙，心中不禁高興起來，原來還有這么多我不知道的東西！這一刻，我深刻地感覺到學(xué)習(xí)的樂趣！每次與朋友一起解出一道難題，發(fā)現(xiàn)一個(gè)真理，每次與朋友分享學(xué)習(xí)的成果，每次在心中捧著亮閃閃的獎(jiǎng)杯……心中總是激動(dòng)萬分，心情也是無比的欣慰。
學(xué)習(xí)，有苦，有樂�？嘣趧诶郏�，心酸，樂在探索，追求，發(fā)現(xiàn)！人們總是只看到了學(xué)習(xí)苦的一面，卻從未想過，從未注意過它的另一面！做個(gè)快樂的讀書人，快樂的學(xué)習(xí)，在自己最富饒的良田上播種自己的快樂。
當(dāng)我學(xué)習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，書海中的耕耘是那么有趣…
學(xué)習(xí)作文 篇9
老爸三十多歲，高鼻梁，白皮膚。一臉青青的.胡茬子。
老爸雖是老師，但總愛和我開玩笑，媽媽笑稱他是“老頑童”!
有一次，我放學(xué)回家就見老爸在念書，那不標(biāo)準(zhǔn)的普通話簡直能把卓別林給氣死！我聽了，忍不住哈哈大笑起來：
“老爸，干啥呢？”
“噢，當(dāng)老師的要參加普通話測試。今天起老爸準(zhǔn)備拜你為師呢！”
我一聽來了精神，說：“沒問題，我可以收下你這個(gè)徒弟。”
我們雖然沒舉行什么拜師儀式，我卻成了名副其實(shí)的老師，我念一句，老爸跟我念一句。有時(shí)候我要做作業(yè)，老爸就在旁邊一字一句地念，我一邊做作業(yè)一邊及時(shí)給他糾正。有時(shí)還要一字一句地跟著我讀。我教得認(rèn)真，沒想到老爸學(xué)得更認(rèn)真。我這個(gè)“徒弟”沒過幾天，讀上一段課文，我竟挑不出錯(cuò)音來了，你說神不神？
我跟老爸半開玩笑地說：“老爸，你成‘神童’了！”
“真的準(zhǔn)了？”老爸歪著頭，瞇著眼，一臉認(rèn)真地問。我點(diǎn)點(diǎn)頭。老爸竟高興得像個(gè)三歲孩童蹦地三尺高，還舉起大拇指向我做了個(gè)鬼臉說：“yes, 我成功了！”
老爸就是這樣，我喜歡老爸。
學(xué)習(xí)作文 篇10
快樂結(jié)束了小學(xué)生活，充滿憧憬的我步入了一個(gè)全新的世界—初中！初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)截然不同：課程科目多了，課內(nèi)課外作業(yè)多了，學(xué)習(xí)時(shí)間多了，快樂玩耍的時(shí)間少了……為適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我必須找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以便在學(xué)習(xí)上能舉一反三、事半功倍。通過反復(fù)實(shí)踐，我終于找到了我能適應(yīng)和接受的學(xué)習(xí)方法：課前全方位預(yù)習(xí)，課堂全神貫注聽講，課后反復(fù)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，虛心請教他人……只要做到這幾點(diǎn)，我便可以輕松學(xué)習(xí)，快樂收獲！現(xiàn)在，我已經(jīng)完全適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)！前幾天，練習(xí)冊上有道數(shù)學(xué)難題，當(dāng)時(shí)我一看就想退縮，但另一個(gè)聲音在心底提醒我：不能低估自己，我嘗試著做了……經(jīng)過無數(shù)次演算與驗(yàn)算，我成功了！心中的成就感油然而生！通過這件事，我總結(jié)出了一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)時(shí)我們不僅要自信，還要有對疑難問題的鉆研精神，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)輕松和快樂！英語是我的一大弱項(xiàng)：記不住單詞，不理解語法，不知什么時(shí)候用什么詞……我心中充滿了煩惱！初中英語對我而言，比小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)更麻煩，剛開始時(shí)我經(jīng)常感到頭痛，茫然無措！每一次默寫，看到聽寫本上的“重默”；每一次作業(yè)，看到英語本上的大紅叉；每一次考試，看到試卷上不理想的成績，我快支撐不住了，當(dāng)時(shí)我真的快崩潰了！對于一個(gè)小學(xué)階段全校的優(yōu)等生，這是何等的打擊！我告訴自己：我不能輸，不能倒下，我要前進(jìn)……我咬緊牙：我努力記，我認(rèn)真學(xué)，我端正態(tài)度，我提高效率……不久之后，我馬上嘗到了成功的喜悅！現(xiàn)在，我想一直嘗試下去，因?yàn)槲业哪繕?biāo)就在前方，只有拼命向它追趕，我才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，才能找到奔跑的快樂！
“書籍是人類進(jìn)步的`階梯�！毕雽懗鰞�(yōu)美的文章，必須多看優(yōu)秀作文！讀小學(xué)時(shí)，我?guī)缀醪豢醋魑臅�，成天就看些漫畫！由于小學(xué)作文成績還不錯(cuò)，剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)時(shí)，我便想繼續(xù)使用這套方法。然而我錯(cuò)了，并且大錯(cuò)特錯(cuò)！初中作文和小學(xué)作文比起來更難，層次更深，要求的內(nèi)涵更豐富……我改變了讀書方法，我愛上了《兒童文學(xué)》、《意林》……28分、32分、35分……我的作文分?jǐn)?shù)一次比一次高，我的寫作水平一次比一次有進(jìn)步！學(xué)習(xí)真快樂！活到老，學(xué)到老！學(xué)海無涯苦作舟！學(xué)習(xí)的過程中你感受到的或許是痛苦，但當(dāng)收獲的季節(jié)來臨時(shí)，你感覺到的一定是幸福和自豪，快樂將充滿你的內(nèi)心，何樂而不為呢？
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