閱讀的作文【精華15篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文1

　　小時(shí)候,閱讀的滋味很甜很甜。手捧著一本小小的漫畫書，咿咿呀呀地翻著，不知不覺中畫上的笑容就到了臉上；手捧著一本小小的迷宮書，認(rèn)認(rèn)真真地指著，指到出口，心里就有著說不出的興奮。

　　長大些，愿意讀長點(diǎn)的文字了。書架上的書，更多了，更厚了。那時(shí)我愛看小說，尤其喜愛那跌宕起伏、一波三折的故事情節(jié)，有時(shí)為主人公的完美結(jié)局而欣喜，有時(shí)為英雄的壯烈犧牲而落淚。那時(shí)候，讀書的滋味，有酸，有甜。

　　忽然有一陣子，閱讀的滋味消失了，像一個(gè)頑皮的孩子，跑得無影無蹤。許多書的故事情節(jié)，我看了前一半就猜出了后一半；翻完一遍，只覺得時(shí)間流過而毫無收獲。書架前，迷惘的我陷入沉思。

　　終于明白了，自己曾經(jīng)的.閱讀，只重視表面故事，而忽略了對其內(nèi)涵的發(fā)掘與思索，這是淺層次的消遣，而不是真正的閱讀。

　　我更會讀書了，對于小說不僅讀故事，還注意它的寫法，思索它的內(nèi)涵；我更會選書了，不再只憑感覺，而是選那些有閃光思想和高貴語言的書，選那些經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)而巍然獨(dú)存的書。初一暑假，讀了許多世界名著和名家散文；初二暑假，又看了不少詩歌和古文。我閱讀的范圍也更廣了，不僅讀文學(xué)作品，還讀天文、歷史、美術(shù)等許多領(lǐng)域的書。閱讀，給了我知識、啟迪與智慧。閱讀的滋味，是美的，是得到精神享受后發(fā)自內(nèi)心的愉悅。

　　進(jìn)入高中，我更加關(guān)注社會了，通過報(bào)紙這扇窗，我放眼外面的世界�？吹缴秸�春晚受到排斥，我重新思考“山寨文化”；看到中國留學(xué)生們在圓明園獸首拍賣地點(diǎn)外發(fā)放自發(fā)撰寫印制的小冊子，讓法國民眾了解獸首背后的歷史，我佩服他們的勇氣與智慧；看到不法團(tuán)伙賣高考作弊儀器，絞盡腦汁發(fā)明“高水平”的作弊方案，我感到憤怒與悲哀；看到人們對新上任的29歲市長周森峰的“人肉搜索”式的調(diào)查，我為官員能受到監(jiān)督而欣喜，也為普遍存在的“懷疑‘走后門’之風(fēng)”而擔(dān)憂。這時(shí)，閱讀的滋味，有酸甜苦辣，有欣喜，有悲哀，有自豪，有擔(dān)憂。

　　從小到大，閱讀的滋味，由表面感受變?yōu)榫�神體驗(yàn)，由簡單變得豐富。我愛閱讀，愛這閱讀的滋味。

閱讀的作文2

　　從小就特別喜歡讀書，感覺在學(xué)習(xí)之余，捧著一本課外書津津有味的讀著，好像那一刻整個(gè)世界都不再有煩惱和不安，我暢游在知識的海洋里，自由自在，歡樂且充實(shí)。

　　我喜歡在下雨天一個(gè)人躺在床上看古詩詞歌賦，淅淅瀝瀝的雨聲，配上這優(yōu)美生動的古詩詞，仿佛那一刻自己已經(jīng)穿越回古代，和他們一起感受這詞句里的美景。

　　我喜歡在陽光午后拿一本經(jīng)典名著，細(xì)細(xì)品讀。陽光溫婉，時(shí)光靜好，在經(jīng)典里感受生命的起伏，體味人生百態(tài)，如此甚好。

　　我喜歡在失敗之后，閱讀勵(lì)志書籍，不管是保爾柯察金的《鋼鐵是怎樣煉成的》，還是海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，每每讀來，精神振奮。上天的確是不公平的`，他們生來就有殘缺，可是即便身體不完整，他們依舊能夠身殘志堅(jiān)，憑借強(qiáng)大的毅力鑄造人生的另一種光芒。換個(gè)角度去想，作為正常人的我們，又怎么能因?yàn)樯�活中一些瑣事而萎靡不振，自甘墮落呢�?/p>

　　我喜歡閱讀，在閱讀中我收獲了很多樂趣，也讓整個(gè)人變得更加充實(shí)。

閱讀的作文3

　　書使人頭腦充實(shí)，讀書能使一個(gè)行為粗俗的人變得文雅，讀書能使一個(gè)性格脆弱的人變的堅(jiān)強(qiáng)。高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)。

　　記得在三年級時(shí)，媽媽給我買了一本《安徒生童話全集》的故事書，我十分高興，捧起書就看起來，那時(shí)我讀的.很快，囫圇吞棗，大有“好讀書不求甚解”的味道。在四年級時(shí)，媽媽給我買了一本《考場作文范文庫》的作文書，我邊讀邊畫好詞好句好段，并摘抄下來，我還經(jīng)常借閱同學(xué)的圖書看。跟書交了朋友后，我覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來。書可以帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，使我們通古曉今，暢游未知世界，使我們了解大千世界的奧秘。讀了很多書后，我明白了好好讀書，好好學(xué)習(xí)，就能成為知識淵博的人，“書讀百遍，其義自現(xiàn)�！弊x了一本書，就像交了一位好友，是書為我插上了理想的翅膀。

　　讀書，可以提高我們的寫作能力，有助于提高我們的品德修養(yǎng)，還能得到許多道理，這就是讀書籍是我快樂的原因。書籍是一把階梯，幫助我們通向智慧的大門；書籍是一把鑰匙，幫助我們開啟智慧的寶盒；書籍是一艘小船，幫助我們駛向知識的海岸。書籍是知識的源泉，是一筆讓人受益匪淺的財(cái)富，是我們生活中的一位好朋友。在讀書中我也悟出了一個(gè)道理：讀書，要挑選、比較，要讀對我們有意義的書。書能凈化人的靈魂，陶冶人的情操，所以我希望大家能喜歡讀書，和書交朋友。

閱讀的作文4

　　閱讀，這是一條漫長的道路，似乎跨過林木蒼蒼，斬殺萬般蛇獸才可到達(dá)彼岸。我開始懷疑別人的灌輸，開始建立屬于自己的思想。就像滿樹楓葉終于匆匆落下，新芽初成。

　　不知什么時(shí)候，窗外埋下一粒種子，那是還不識字的年歲，只記得每晚入睡前，我都會坐在床上，翻著手里的故事書，看著里面色彩鮮艷的插畫，選一幅最喜愛的，用手指指著，用稚嫩的嗓音對媽媽說：“講這個(gè)，我要聽這個(gè)！”在我睜大眼睛，聽著媽媽講完一個(gè)又一個(gè)故事時(shí)，窗外月光漸漸在抽芽，心中春風(fēng)煦煦正溫和。

　　一年又一年，窗外小樹已長出枝條，我讀著手中的書，手中的書伴著我的靈魂，它勾勒了別人的思想，卻鑄就了我的胸懷；它描繪了別人的青春，卻雕琢了我的未來。當(dāng)書不是一個(gè)具象的東西，而成了身邊的人、身邊的事時(shí)，就已經(jīng)不是感觸而是震撼了。

　　席慕蓉說：“青春是一本太過倉促的書�！蔽以�深以為然，但或許又不盡然。人生是一本被我們恣意編撰的書，它的故作文事就如此千篇一律，但就看我們?nèi)绾螡饽�重彩�?/p>

　　小樹越長越高，長出一片片綠葉，使那抹清雅入人心扉。我停留在書架前，像是鳥兒飛回森林，魚兒游入大海。知識教會我成長，就像鳥兒學(xué)會飛翔，魚兒學(xué)會遨游�？粗�面前一本本圖書，就如處在一片寬廣的濕地；而閱讀，就像看岸邊蘆葦生長學(xué)會的堅(jiān)強(qiáng)，就像看白鶴離去與歸來懂得的感傷。于是，成長中如書般現(xiàn)實(shí)而又懇切的那些東西，就像白鶴從天際飛過，雖平平淡淡，卻劃破了韶華流年的碧藍(lán)長空。

　　因?yàn)殚喿x，我明白了青春年少的我應(yīng)有熱血與拼搏。我讀著書，書伴著我，我與它一起成長。

　　在閱讀中，我見證了青春的靈魂，憧憬了似乎觸手可及的夢想，我大步走在青春的朝圣路上，沒有夢想的盡頭，我不知會不會走到一個(gè)理想的'地方。僅憑信仰，走著走著，我們老了，只剩下泛黃的紙張與當(dāng)年在上面提筆寫下的輝煌。

　　斜椅熏籠，黃昏殘霞，窗外高大的樹下積滿火紅的葉。我坐在窗邊，翻閱當(dāng)年讀過的書，撫著上面細(xì)致的紋理，想起曾經(jīng)的拼搏，即使鬢角的白發(fā)已不如當(dāng)年的青絲，可我無悔，無悔讀過的每一本書，無悔拼搏過的每一秒青春。

閱讀的作文5

　　打開書，書是濃縮的人生。那些嚶嚶啼哭的文字，那些慈祥溫暖的句子，那些對著你的靈魂快樂吶喊的話語。在與你的交流中，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理，演繹著自然的啟示。

　　走進(jìn)一本書，就像走進(jìn)一個(gè)世界。你要拿著這個(gè)世界的地圖，帶上一把開啟城市大門的鑰匙，循著一定的路徑，以個(gè)性的方式走進(jìn)文字的中心，才能領(lǐng)略“詞云語霧”背后的美麗。生命的本質(zhì)是另一種形式的閱讀。

　　閱讀自身，閱讀他人，閱讀社會，閱讀生活，閱讀自然，閱讀心靈。讀一個(gè)微笑，收獲一天的`心情；品一縷清風(fēng)，收獲一季的快樂；賞一縷陽光，收獲一年的溫暖。讀一粒種子，認(rèn)識忍耐；讀一棵蒼松，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)；讀一段古墻，感悟滄桑；讀一聲叮囑，感受親情。讀一部小說，了解人間百態(tài)；讀一首短詩，享受靈性清新；讀一篇散文，體驗(yàn)喜怒哀樂；讀一段歷史，明晰人生哲理。靜靜地沉淀浮躁，讓閱讀在技巧中延伸。

　　讀山，遠(yuǎn)讀其蒼茫、近讀其清幽，粗讀其豪放、細(xì)讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。讀那“山路元無雨，空翠濕人衣”的韻，讀那“陵嶺聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的險(xiǎn)，讀那“古木無人徑，深山何處鐘”的幽，讀那“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”的趣。

　　讀水，深讀其磅礴、慢讀其悠長，朗讀其滔滔、默誦其淙淙，品味其輕柔、賞析其純凈。讀清、讀淺、讀浪花、讀飛瀑。讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的震天撼地，讀“清泉石上流”的平和寧靜，讀“桃花潭水深千尺”的深情厚誼。

　　讀人，速讀其外表、細(xì)讀其心靈，詳讀其寬容、復(fù)讀其人格。讀忠、讀奸、讀溫雅、讀豪邁。讀那“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪情，讀那“自信人生兩百年，會當(dāng)水擊三千里”的自信，讀那“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨，讀那“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯。讀東籬下菊花叢中的閑適，讀廬山上飛流直下的快意，讀黃昏里梧桐細(xì)雨的愁情凄涼，讀元宵夜燈火闌珊處的驚喜浪漫。

　　讀風(fēng)、讀月、讀歷史、讀人生。靜靜地給自己一份閑情，一點(diǎn)空間，一個(gè)目標(biāo)。

閱讀的作文6

　　如今，科技日益發(fā)達(dá)，越來越多的人都在被大為發(fā)展的移動互聯(lián)網(wǎng)所影響著，改變著。我們的生活也逐漸變得碎片化了起來，這種碎片化的生活也在潛移默化中影響我們的心態(tài)與認(rèn)知。

　　那么什么是碎片化的生活呢？碎片化的生活是碎片化的時(shí)間，碎片化的購物，碎片化的社交，碎片化的閱讀等等這些零零碎碎的事物的集合。碎片化的生活說明人類在如今這個(gè)速度節(jié)奏快的大都市中，用零碎的時(shí)間做零碎的事情，人們把一件事情分成零碎的一小塊一小塊去做，而不是去做一件完整的事情。

　　那么什么又是碎片化的閱讀呢？我先來舉一個(gè)如今社會上常見的現(xiàn)象，現(xiàn)在的人們無論在何時(shí)何地，無論是在坐地鐵的時(shí)候，還是在吃飯的時(shí)候，都人手捧一個(gè)手機(jī)，真是名副其實(shí)的“低頭族”，他們捧著手機(jī)刷著微信朋友圈；翻看著QQ中的好友動態(tài)；看著最新發(fā)布的新聞。這些在我看來，都是碎片化的閱讀。

　　如今，我們手機(jī)上安裝了越來越多的軟件，有越來越多的公眾號定期推送文章，這些文章都是短小而簡要的，它們只能在一定程度上表達(dá)作者想要表達(dá)的意思，或者只是表達(dá)了一方面，這遠(yuǎn)沒有我們看一本完整的書的時(shí)候所看到的`具體，沒有書中的完善，多方面，有依有據(jù)。

　　許多人或許認(rèn)為這種碎片化式的閱讀十分有益有效，他們能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)看大量的文章，收獲巨大的信息量。的確，碎片化的閱讀給我們帶來了許多方便與好處，但與此同時(shí)，它還存在著許多弊端。這些文章只能讓我們了解事情的大概，大多只能讓我們看到事情的表面一層微不足道的事物，卻不能幫助我們透過其中看到事物的本質(zhì)。

　　我在坐地鐵的時(shí)候看到的大多都是低頭玩手機(jī)的人，很少看到有人翻閱書本，我們也只能看著其他國家人均一年的讀書量達(dá)到近50本書而望而驚嘆。其實(shí)在我看來，讀書是一種很好的獲取信息的方式。在讀書時(shí)我們能從大量文字中感受到作者的情感，體會到作者多樣的思維，使我們更深入地去了解事物。

　　如今，許多人心中認(rèn)為現(xiàn)在的閱讀方式十分便捷迅速，相較讀一本很長的書，他們更青睞現(xiàn)在的閱讀方式。但于我而言，碎片化的閱讀固然給我們許多好處，我卻更希望有越來越多的人能看書，從書中體會到生活的真正意義和價(jià)值。

閱讀的作文7

　　書是我們生活中必不可少的，書可以讓你更快樂，書中記載著許多古至今的事，如：《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》……還有許多的童話等各種書目。

　　我從小就不愛看書，大人就常常告訴我：書是一把鑰匙，打開智慧的大門，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書是人類知識的寶庫。我一直有一個(gè)夢想一當(dāng)名老師。老師是將知識傳授于給孩子，讓他們獲得知識。

　　首先我就得學(xué)好知識，從此，我就每天拿著書，吸收更多的知識。

　　《西游記》這本書想必大家都看過。唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路風(fēng)雨不斷，最后經(jīng)過十萬八千里，九九八十一難，終于上西天取經(jīng)了。這本書不僅好看，還讓我明白了一個(gè)深沉的道理，做什么事情都應(yīng)該持之以恒，堅(jiān)持不懈就一定能成功。

　　書，是我們學(xué)習(xí)過程中的`一艘船帶我們行駛遠(yuǎn)方;書，是一座小橋讓我們安全走向彼岸;書，是一架階梯讓我們爬到更高? 快樂閱讀的作文300字 篇7

　　快樂的方式多種多樣，跳舞的快樂，唱歌的快樂，而閱讀，則是我的快樂！

　　以前，我對書所謂是“恨之入骨”，老師發(fā)動我們看各種各樣的課外書時(shí)，同學(xué)們都淹沒在書的海洋里，沉沒在閱讀的快樂中的時(shí)候，唯獨(dú)我這“漏網(wǎng)之魚”不肯投入書網(wǎng)，于是，每當(dāng)同學(xué)們津津有味的談?wù)撈饡鴣淼臅r(shí)候，我只能做旁觀者。當(dāng)老師談?wù)撈鸸糯�英雄豪杰的時(shí)候，對我來說是“對牛彈琴”。當(dāng)老師和同學(xué)們興趣勃勃談?wù)摃�的時(shí)候，我才覺得也許書里面真的有很多美好東西，或許我應(yīng)該去看看，從那以后，我就喜歡上了讀書。

　　我最喜歡看的是語文書，語文書教會了我很多的道理，它教會了我做人要做有用的人，不要做自私自利的人，而對我來說是對別人沒有好處的人，它使我知道今天的幸福來之不易，是無數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來的。

　　我閱讀，我快樂，我快樂因?yàn)槲议喿x，不愛閱讀的人請嘗試一下吧，其實(shí)閱讀是一件很快樂的事情。

閱讀的作文8

　　我很喜歡看三十六計(jì)，從七歲就開始學(xué)了。因此，我很會運(yùn)用三十六計(jì)。

　　我最喜歡用三十六計(jì)來對付我爸我媽了，記得在一年級的時(shí)候，我想買一個(gè)MP3，可爸爸不給我買，而我那時(shí)考試數(shù)學(xué)得了滿分，但語文卻只有99。5分，如果讓爸爸知道我數(shù)學(xué)有滿分的話，那我的MP3就有著落了，可讓他知道我語文這么低的話，那我的計(jì)劃肯定泡湯。于是，我想到了一個(gè)妙計(jì)，決定用“瞞天過�！边@個(gè)計(jì)謀，它是指光天化日之下不讓天知道就過了大海。形容極大的'欺騙和謊言，什么樣的欺騙手段都使得出來。想完，我就馬上去告訴爸爸：“爸爸，我數(shù)學(xué)考試得了滿分，有什么獎(jiǎng)勵(lì)呀？”爸爸問道：“很好很好，那語文呢？”我信心十足地回答：“語文的還沒出。”爸爸說：“說吧，要啥獎(jiǎng)勵(lì)�。俊蔽腋吲d地說：“不多，就一臺MP3”哈哈~我又騙了一臺MP3！還有一次也是在一年級的時(shí)候，我考試雙科一百分，爸爸說給我獎(jiǎng)勵(lì)，我先是要一大堆零食，接著我就想：反正不是用我的錢，買多點(diǎn)無所謂！然后，我

　　就用“趁火打劫”它是指趁人家失火的時(shí)候去搶東西�，F(xiàn)在比喻乘人之危，撈一把。我就是這樣的人！

　　拼命買，買到老爸的錢包都小了！

　　哈哈~

　　我平時(shí)也會用三十六計(jì)來戲弄我的同學(xué)，有一次，小周買了一個(gè)變形金剛，帶了回來學(xué)校，我們都求他讓我們玩，可他不給，我只好用“調(diào)虎離山”之計(jì)，這個(gè)計(jì)謀是指設(shè)法使老虎離開山頭。比喻為了便于行事，想法子引誘人離開原來的地方。我就在教室里大喊：“大家快下樓！

　　有體育課上！

　　”說完，教室里已經(jīng)沒人了，就剩我一個(gè)。我有痛痛快快地玩了一頓！

　　嘻嘻……﹋

　　還有一次，我去小周的家里，剛開始聊得挺好，可我想起上次他帶變形金剛的事，我就非常不滿意，要我去偷，所以，我就用“反客為主”，它是指本是客人卻用主人的口氣說話。后指在一定的場合下采取主動措施，以聲勢嚇倒別人。我就把他的服務(wù)態(tài)度有那么過分說那么過分，把他嚇了個(gè)半死半活！

　　呼呼~我最愛用三十六計(jì)來對付我們班的女孩子，在我二年級的時(shí)候，我最愛打班里的女孩子，我每次打完以后，都會用“走為上”。這個(gè)指戰(zhàn)爭中看到形勢對自己極為不利時(shí)就逃走。現(xiàn)多用于做事時(shí)如果形勢不利沒有成功的希望時(shí)就選擇退卻、逃避的態(tài)度。她們都會告訴老師，在老師面前，我又“假癡不顛”這計(jì)是指假裝癡呆，掩人耳目，我就次次都說：“沒有，是她們騙您！

　　”那幫女子隊(duì)每次都被老師罵，哈哈！

　　三十六計(jì)的知識真浩大啊！

閱讀的作文9

　　“父愛如山，母愛如海。”在這一刻，我讀懂了。

　　步入初三，而中考是我們將要面臨的第一場人生的選擇，大概也只有在這個(gè)時(shí)候，初三的學(xué)子們才會三點(diǎn)一線，心無旁鶩吧！當(dāng)然，不管是差生，不是優(yōu)等生都很想好好放松！但，時(shí)間會允許嗎？

　　一心想要抽時(shí)間放松的我，終于在這一天實(shí)現(xiàn)了自己的放松夢，——我病了，只是輕微的感冒，也許是心理上的因素，我覺得心情煩悶，無心學(xué)習(xí)，幾次問同桌：“我的鼻音重嗎？”而同位在被我問的不耐煩的情況下，回答：“也不是很重，聲音有點(diǎn)啞�！甭犕旰螅�我激動地?fù)肀�她，笑臉如花。心想：太好了，可以請假回家了！中午，我去話吧給媽媽打了個(gè)電話；請求媽媽接我回家住一晚，卻沒想到媽媽竟然答應(yīng)了。只要她答應(yīng)，就一定能回家，下午第四節(jié)課，放學(xué)后，我飛奔到學(xué)校大門口，看到了來接我的老爸，心情嘩地下滑，萬一老爸發(fā)現(xiàn)了怎么辦？卻還是硬著頭皮坐到了車?yán)�。老爸也隨后上來，啟動車子，車內(nèi)無言。

　　不久，到達(dá)目的地，看完病之后，爸爸帶我去吃飯，他說：“女兒��！爸爸知道你快要中考，學(xué)習(xí)緊張，需要家長的理解和關(guān)懷，也知道你要放松，但，在假期我們也可以玩，你想要什么東西，爸爸給你買，你要玩，爸爸帶你去別處操心”聽著無聊的講話，猛地抬頭，卻無意間聽到他說：“爸爸已經(jīng)40歲了�！辈恢�怎的，聽見這句話，心里酸酸的，他怎么可以老！是��！我都16歲了，卻還要他處處關(guān)愛著，看著他那原本烏黑濃密的`黑發(fā)變成現(xiàn)在這樣！是在我考試考差的時(shí)候那白發(fā)生出來的？還是辛苦掙錢時(shí)留下的？也許是那次我的大病吧？以往的話，只是因?yàn)樗麑ξ业年P(guān)心吧！

　　現(xiàn)在，在這個(gè)千篇一律的教導(dǎo)詞中，我讀懂了一位父親的辛勞及憂愁。讀懂了，我，是他們的希望。這一刻，我感謝閱讀，閱讀，真好！

閱讀的作文10

　　閱讀的味道，是那荷的清幽，酒的馥郁，書的古樸的味道，更是那人的不可捉摸的味道。

　　——題記

　　閱讀一支荷，是清幽的味道，縈繞鼻息間，不曾走遠(yuǎn)。

　　她是大唐宮中一匹桀驁的野馬，是歷史上一顆耀眼的明珠。人們只記得長眉入鬢舉手投足皆顯媚態(tài)的媚娘，或不忘奪權(quán)上位君臨天下霸氣橫秋的則天，然而還有誰癡癡念念單純似紙清幽如荷的如意呢？富麗堂皇的皇宮的確是個(gè)能改變?nèi)说牡胤�。�?dāng)純白沾染艷麗的色彩，染指嗜血的猩紅，這支荷也許就悄然合攏。而在她的暮年，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，過足了皇帝癮，她還是傳位李顯，叫唐朝天下還回李姓，本性里的荷仍是悄然盛開。

　　閱讀這支清幽的荷，人生百味，得末始終。

　　閱讀一盅酒，是馥郁的味道，闖蕩經(jīng)脈里，不曾丟棄。

　　他是盛唐之中最為灑脫的仙人，是終日與酒為伴的樂者。人們記不清他一生中曾揮毫落下多少經(jīng)典的篇章，亦數(shù)不來他有多少笑與淚。他行路難，卻一直在走，笑看紅塵。他攜一壺濁酒，歌遍山河八萬里，乘一葉輕舟，唯見長江天際流。他遵從自己的內(nèi)心，一身輕衣踏遍山河萬朵，一吟一嘆，涌起層層墨香。詩隨酒動，酒隨心飲，心從詩走。

　　閱讀這盅馥郁的酒，隨心所欲，瀟然自得。

　　閱讀一卷書，是古樸的'味道，飄散明眸前，不曾停留。

　　他是夢醒時(shí)分清醒的勇士，是頑強(qiáng)拼搏的戰(zhàn)士。人們覺得他生來就擔(dān)當(dāng)重任，認(rèn)為他堅(jiān)強(qiáng)而不可擊垮。然而他既渴望同情與溫暖，又恐懼并警惕著愛和牽掛。他從不隱藏心聲，而是勇敢地吐露真誠。他不為了平靜而欺騙自己的內(nèi)心，不為了利益而違背自己的原則。他的內(nèi)心既柔軟又強(qiáng)大，這才是一卷書的模樣，古樸而厚重。

　　閱讀這卷古樸的書，敢于言真，大道為魂。

　　輕輕打開一扇窗，撲來陣陣花香。閱讀一個(gè)人，是最復(fù)雜的味道，置身于其中，不愿遺忘。

閱讀的作文11

　　人，是一種復(fù)雜生物，你需要睜大你的眼睛去觀察。

　　閱讀他人，是你看到自我，從而完善自我

　　在一個(gè)陽光明媚的中午，當(dāng)你看到一個(gè)人把冰棍的包裝袋扔在地上，你千萬不要怪他，也許他覺得這樣方便，也許你也會這樣做，只不過是有一個(gè)前例，讓你知道這樣做是不對的。那么你可以幫他把包裝袋扔在垃圾桶里，這也是一種自我完善的'方法。

　　當(dāng)你看到一個(gè)小偷在四處張望，找到目標(biāo)，下手，逃跑，好心人抓住了他，你千萬不要怪他，也許他有他不得已的苦衷，他也有他的自尊，只不過他不愿上進(jìn)而已，這樣也讓你知道，再怎樣有不得已的苦衷也不要去打別人的主意，要本本分分做一個(gè)乖孩子，一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，這也是一種自我完善的表現(xiàn)。

　　當(dāng)你看到一位婦女指著一位老爺爺‘‘我開得好好的車，你突然走過來做什么，是不是想訛我的錢啊�！�’說著還推了一下老爺爺。你千萬不要怪她，也許她只是圖一時(shí)口舌之快，總有一天會真相大白的。你看，一位好心的婦女站出來‘‘你這人怎么這樣啊，是你自己的車技不好，開過來的，還怪別人，大家不信可以去掉攝像頭來看。’’這件事也讓你知道是自己的錯(cuò)，就是自己的錯(cuò)，要敢作敢當(dāng)。這也是一種完善自我的方法。

　　看，閱讀他人就是一種完善自我的方法。生活中，這些事情隨時(shí)都在發(fā)生，從別人的身上找到自己的缺點(diǎn)，加以改正。慢慢地缺點(diǎn)越來越少，而優(yōu)點(diǎn)卻日益增多。你會發(fā)現(xiàn)，閱讀他人是一件有益的事情。

　　閱讀他人，讀懂他人吧。

閱讀的作文12

　　這幾天正在翻閱一本經(jīng)典小說，是武俠類型的。

　　我對于武俠風(fēng)格并不是很感興趣，但是這小說的故事格局特別地宏大，而且包括了太多的人世起伏，人性優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，是一部很值得看的書。

　　所以，本著這樣的想法，我就特地去找了相關(guān)的電子書。

　　即使最開始就本著可能會有一些覺得晦澀難懂的字眼和情節(jié)，沒想到還真的.。

　　單單是那些武打的情節(jié)我都是跳著看的，實(shí)在是太多太細(xì)，在欽佩作者的腦洞的同時(shí)，我在字里行間搜尋著那些關(guān)鍵的名字和情節(jié)，生性因?yàn)橛X得乏味而錯(cuò)過，這樣就有點(diǎn)銜接不上之前的情節(jié)了。

　　一天下來讀了一百來頁，最大的感受就是對于作者強(qiáng)大的知識體系以及他的想象力所折服。

　　這得是讀了多少的書，且有很好的靈感以及強(qiáng)大的構(gòu)架才能寫出這樣的作品。

　　從作者的自序中也可以看出，這非一日之功，都是日積月累一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而來的，這也是我閱讀中得到的額外的啟示。

閱讀的作文13

　　今天，我們期待已久的讀書節(jié)，我們也參加演出呢！

　　我們在宿舍的時(shí)候，巫老師就叫中國我們可以快點(diǎn)出來進(jìn)行排隊(duì)，我就飛快的出來一個(gè)排隊(duì)了。

　　我們可以回到學(xué)校教室，看見時(shí)間十位媽媽也不會來了，她們來幫我們通過化妝，七號或者媽媽幫我們化眼睫毛，四十號媽媽幫我們涂口紅，三十九號媽媽幫我們扎辮子，把我們化成了公主和一個(gè)王子。

　　我們的最后一個(gè)節(jié)目的好妝，老師先帶我們到賽場看到其他學(xué)校的表演。我喜歡看這兩個(gè)計(jì)劃是“三個(gè)和尚”和“愛蓮說”他們打得很有韻味。

　　到我們表演了，因?yàn)閷τ谖覀兛梢耘啪毜煤苁炀�，所以需要我們通過表演得很棒！

　　演出結(jié)束了，當(dāng)我們還在舞臺上的時(shí)候，突然“砰”的`一聲響，那是一個(gè)敬禮，天空中充滿了五顏六色的雪花，使我們的頭和鞋子五彩繽紛。

　　讀書節(jié)，真是開心的一天！

閱讀的作文14

　　有人說，書是一艘船，讓我們遨游知識的海洋；有人說，書是一盞燈，給我們照亮前進(jìn)的道路；有人說，書是一扇門，里面是一個(gè)能讓人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的領(lǐng)域。書，給我廣袤的天地；書，給我無限的智慧；書，讓我成為一個(gè)有文化、有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。我愛書，更愛讀書！

　　記得小學(xué)的.時(shí)候，有一位同學(xué)帶著一本很好的書到學(xué)校。放學(xué)時(shí)，我匆匆跑到了那位同學(xué)身旁，急切地問：“你的那本書被借走了沒有？”他回答：“沒有啊，如果你想要看的話就借給你吧�！碑�(dāng)我欣喜地借到書時(shí)，旁邊走來了一位同學(xué)，他說：“把你的書借給我吧�！蔽艺f：“不行！”說著，便把書護(hù)到了身下，跑出了校園。

　　到了公交站牌，我捧起書，入迷地讀著。綠色的柳樹在旁邊招搖，微風(fēng)吹拂，我在書中怡然自得，隨著故事的情節(jié)，一步一步走著。不一會兒，我上了車，找到了座位，坐下便作文看起了書。車上擠滿了人，就連空氣也覺得擁擠，前面的司機(jī)用安陽話吼著：“都別擠了，往后面走，后面有地方，往后面走……”不知不覺，車已然到站了，我匆匆地拿著書去了補(bǔ)習(xí)班。

　　到了補(bǔ)習(xí)班，發(fā)現(xiàn)四周還沒有人，靜悄悄的，便又讀起了書，在書中遨游著，已忘了時(shí)間，卻不知自己走錯(cuò)了教室，課已經(jīng)開始上了……門突然吱呀一聲響了，老師憤怒地走進(jìn)來，把我拽出了教室。

　　考試的時(shí)候，卷子已經(jīng)發(fā)了。xx草地答起卷子。寫完卷子后，還剩許多時(shí)間，我便又看起了書。

　　培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！遍喿x不僅帶給了我知識，也豐富了我的情感。書不是萬能的，卻是無價(jià)之寶；書不是心理輔導(dǎo)老師，卻讓我心情舒暢。我愛書，我愿繼續(xù)品味淡淡的書香。我愛書，更愛讀書！

閱讀的作文15

　　高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍�籍是人類的源泉，是一直都會陪伴我們成長。

　　我在書的海洋里博覽群書，國學(xué)教會我做人的道理；故事書則告訴我身邊的趣味和快樂；歷史讓我了解中華文化的起源與發(fā)展……

　　在書的世界，我印象最深的就是我深深的喜歡上文學(xué)書。文學(xué)書讓我終生受益，因?yàn)槲以谀抢飳W(xué)到了知識的力量。遇見文學(xué)書有一種相見恨晚的'感覺。

　　古詩詞是我每天早上堅(jiān)持晨讀的，它帶我仿佛走進(jìn)古時(shí)候的詩人生活當(dāng)中�！皦�角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”是王安石欣賞梅花時(shí)的感嘆�！安恢�細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”是賀知章探春時(shí)發(fā)現(xiàn)的剪刀……

　　每當(dāng)看起曹文軒、安武林等名家的書籍，我就會專心致致地坐在書桌前，靜靜地享受著故事里的酸甜苦辣的味道。不時(shí)地我會隨著故事里的人物心情變化難過、高興！

　　有人說：“閱讀，就是與許多高尚的人談話�！钡拇_說的沒錯(cuò)，我們就像一條條小船一樣，在書的海洋里揚(yáng)帆起航，在書的海洋里尋找知識的黃金。難道你不覺得閱讀是一件快樂的事情嗎？

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