【推薦】責(zé)任感作文合集3篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的微班會(huì)主題教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
微班會(huì)主題教案1
班會(huì)背景：
進(jìn)入高三，經(jīng)過一段時(shí)間和學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)上還是心理上都存有很多的困惑。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上很被動(dòng)，有些學(xué)生在心理上給自己過多的壓力，所以高三初期出現(xiàn)了不適應(yīng)狀態(tài)，為了可以幫助學(xué)生更好的調(diào)整自己，希望這次班會(huì)課可以幫助學(xué)生更好的調(diào)整自己。
設(shè)計(jì)思路：
一、看一段高三學(xué)生生活的漫畫，讓學(xué)生展開討論。
二、三位學(xué)生（一位成績(jī)好但心理壓力大，一位學(xué)習(xí)很被動(dòng)，一位成績(jī)中等心理狀態(tài)良好）發(fā)表自己對(duì)高三的心態(tài)和計(jì)劃。
三、由心理老師講講有關(guān)的高三該注意的問題，同時(shí)回答同學(xué)的心中的疑慮。
四、全班同學(xué)舉行簽名印手印活動(dòng)，希望從心里感受到團(tuán)結(jié)就是力量，大家共同努力超越夢(mèng)想。
活動(dòng)時(shí)間：xxx
xxx班會(huì)課
活動(dòng)地點(diǎn)：xxxx
教室：xxx
活動(dòng)目的：xxxx
1、讓學(xué)生有很好的心態(tài)對(duì)待高三
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量
活動(dòng)主持：xx
顧迪
活動(dòng)過程：xxx
主持人：大家下午好
不知不覺我們已經(jīng)走入了高三，還很清楚的記得高一的時(shí)候班主任老師和我們說高中三年過的很快，那時(shí)還覺得高三還很遙遠(yuǎn)，如今高三已經(jīng)在我們眼前，我們都做好準(zhǔn)備了嗎？
聽很多師哥師姐講過很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來暢談一下我們自己的夢(mèng)想。首先我們一起來看看“小美的高三生活”（flash漫畫描述的是一個(gè)女同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)自己的清華夢(mèng)想從一個(gè)美女變成了滿臉長(zhǎng)滿痘痘的胖妞）。
同學(xué)們各抒己見，講述自己的`看法和想法。有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)很值得，有同學(xué)認(rèn)為沒有必要，也有同學(xué)認(rèn)為要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，既要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想又不能忽略了身體。
主持人：我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都有自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃。在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上難免會(huì)有磕磕碰碰，很難保證一路順風(fēng)，高三時(shí)間很短暫我們都希望能夠以最好的心情走過這一段重要的歷程，今天我們請(qǐng)來了心理老師，我們以熱烈的掌聲邀請(qǐng)x老師來給我們講講高三要注意的問題，同學(xué)們心中的困惑也可以向x老師傾訴。
x老師向同學(xué)們講了一些高三階段常出現(xiàn)的問題以及同學(xué)們要注意的事項(xiàng)。同學(xué)們也積極的向x老師請(qǐng)教，從；老師那得到正確的指導(dǎo)。
微班會(huì)主題教案2
了解我國(guó)保護(hù)公物的法律法規(guī)：
第四十九條盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財(cái)物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。
第一百一十七條
損壞國(guó)家的、集體的財(cái)產(chǎn)或者他人財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)原狀或者折價(jià)賠償。受害人因此遭受其他重大損失的，侵害人并應(yīng)當(dāng)賠償損失。
學(xué)生齊讀，了解法規(guī)的內(nèi)容。展示重慶街頭警察執(zhí)法的案例：十六名亂涂亂畫被執(zhí)法者抓住，當(dāng)眾清除墻體污漬。
1、欣賞數(shù)字故事：公物的心聲
2、在學(xué)校我們?cè)敢庾鲆幻拿鲗W(xué)生，走出校門我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>
展示圖片，讓學(xué)生評(píng)說
明確：愛護(hù)公物不是小事，是文明的彰顯。
3、愛護(hù)公物，我們還能做些什么？
學(xué)生展示自己創(chuàng)作的宣傳小標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫。
4、教師小結(jié)。
如果你只是一棵小樹，請(qǐng)?jiān)囍鴵u動(dòng)另一棵樹；
如果你只是一朵白云，請(qǐng)?jiān)囍苿?dòng)另一朵云；
我們要用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
心中有愛，處處都是家園。
愛護(hù)公物，是我的責(zé)任！
傳播文明，是我的義務(wù)！
教師小結(jié)后，學(xué)生集體朗讀這段話。微班會(huì)結(jié)束。
班會(huì)效果及反思：
班會(huì)結(jié)束三周以后學(xué)生做了本次微班會(huì)教育效果問卷調(diào)查，結(jié)果及分析如下：
1、你認(rèn)為開展以愛護(hù)公物為主題的班會(huì)活動(dòng)有必要嗎？（）
選項(xiàng)
A、有必要
B、沒有必要
比例
79%
21%
分析：數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這樣的主題班會(huì)是有必要、有意義的，他們必然會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，接受班會(huì)傳播的正能量。但是仍有一部分同學(xué)認(rèn)為沒有必要，看來我們?cè)诎嗉?jí)管理中還應(yīng)該以其他的教育形式盡可能地讓每一位同學(xué)認(rèn)可、接受愛護(hù)公務(wù)的教育。
2、關(guān)于保護(hù)公物的主題教育，你是喜歡大型主題班會(huì)的.形式，還是簡(jiǎn)短、活潑的微班會(huì)？（）
選項(xiàng)
A、大型主題班會(huì)
B、微班會(huì)
比例
24%
76%
分析：這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果很明顯，大多數(shù)孩子更喜歡微班會(huì)的形式。與學(xué)生溝通中得得知學(xué)生認(rèn)為微班會(huì)又以下優(yōu)勢(shì)：時(shí)間短，適宜見縫插針的教育，能將班里遇到的問題及時(shí)解決；形式靈活，不重空洞說教，學(xué)生更想?yún)⑴c，易于接受；教育目的明確；準(zhǔn)備過程相對(duì)簡(jiǎn)單。
3、你在本次微班會(huì)中學(xué)到了保護(hù)公物的哪些知識(shí)？（多選）（）
選項(xiàng)
A、公物管理應(yīng)該責(zé)任到人
B、使用公物應(yīng)該輕拿輕放
C、定期檢查、維修公物
D、不應(yīng)該在公物上亂涂亂畫
比例
64%
71%
71%
66.7%
分析：以上四個(gè)選項(xiàng)其實(shí)都是有益于公物保護(hù)的，絕大多數(shù)同學(xué)都有這些方面的常識(shí)。但仍然有一部分同學(xué)不以為然�？磥砦覀儾粌H要呼吁孩子們保護(hù)公物，還要指導(dǎo)孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)公物。
4、開完本次微班會(huì)，你認(rèn)為同學(xué)們?cè)趷圩o(hù)公物方面的表現(xiàn)有改變嗎？（）
選項(xiàng)
A、有明顯改觀
B、部分同學(xué)有改變
C、沒有任何改變
比例
47.1%
27%
25.9%
分析：微班會(huì)的教育效果還是比較明顯的，但是數(shù)據(jù)顯示一次微班會(huì)的影響還是有限的。一部分行為習(xí)慣不是太好的孩子、公物保護(hù)意識(shí)薄弱的孩子還需要我們加強(qiáng)教育管理。
5、參加完本次微班會(huì)活動(dòng)，你對(duì)自己在愛護(hù)公物方面的表現(xiàn)有怎樣的評(píng)價(jià)？（）
選項(xiàng)
A、做的很好，要保持
B、有時(shí)做的不好，需改正
C、平時(shí)做的很不好，要逐步改正
比例
54.7%
31%
14.3%
分析：一次微班會(huì)的確不可能徹底解決破壞公物的問題，但更重要的意義在于引起孩子們的關(guān)注、思考與自省。引導(dǎo)孩子們?cè)趷圩o(hù)公物方面越做越好！
據(jù)我觀察，調(diào)查問卷反應(yīng)的情況與班級(jí)的真實(shí)情況比較符合，微班會(huì)的形式孩子們是接受的，教育的主題、意義也是鮮明的，只是一次班會(huì)的影響力是有限的，愛護(hù)公物的教育、文明教育應(yīng)是班級(jí)管理、德育的主旋律！應(yīng)該以更豐富的形式貫穿于班級(jí)管理、常規(guī)教育的全程！。
微班會(huì)主題教案3
在平時(shí)的班級(jí)管理中，公物被損壞并追責(zé)的事情時(shí)有發(fā)生。損壞公物的現(xiàn)象在校園里也偶有出現(xiàn)。公物被損壞給正常的教育教學(xué)工作帶來了很多不便，并且這類事情處理起來比較麻煩，調(diào)查、維修、賠償、處罰，耗時(shí)耗力。但盡管如此，損壞公物的事情仍會(huì)時(shí)常出現(xiàn)。因此，有必要以班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育，以增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)。
【班會(huì)目標(biāo)】
通過班會(huì)使學(xué)生端正對(duì)待公物的態(tài)度、明確愛護(hù)公物的意義、并且懂得怎樣去愛護(hù)公物。讓學(xué)生意識(shí)到愛護(hù)公物做起來并不難，愛護(hù)公物是每個(gè)人的責(zé)任。做文明中學(xué)生。
【班會(huì)前準(zhǔn)備】
�。ㄒ唬┟课粚W(xué)生做一份關(guān)于保護(hù)公物的調(diào)查問卷。
�。ǎ�1、你知道“公物”的準(zhǔn)確含義嗎？
A、很清楚
B、清楚一些
C、不清楚
D、不關(guān)心這個(gè)問題
�。ǎ�2、生活中你見到過破壞公物的現(xiàn)象嗎？
A、很常見
B、比較常見
C、很少
D、沒有見過
�。ǎ�3、當(dāng)你看到衛(wèi)生間的隔墻上有許多亂涂亂畫的痕跡時(shí)，你有什么感受？
A、憤怒
B、比較厭煩
C、覺得很有意思
D、無所謂
�。ǎ�4、當(dāng)你在圖書館借書和看書時(shí)，你會(huì)珍惜借閱的讀物嗎？
A、絕對(duì)珍惜，那是公共財(cái)物
B、沒必要，怎么方便怎么看
C、有時(shí)會(huì)珍惜
D、不會(huì)
�。ǎ�5、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)校園里的標(biāo)語(yǔ)牌倒在地上，你會(huì)怎么做？
A、上前撿起它，放回原處
B、心情好才會(huì)撿
C、視而不見
D、一腳踢開
�。ǎ�6、你認(rèn)為破壞公物的人會(huì)出于什么原因破壞公物？
A、無聊
B、發(fā)泄情緒
C、不是自己家的東西就不在乎
D、不用負(fù)責(zé)任，沒人管得著E習(xí)慣不好
（）7、當(dāng)看到別人損壞公物時(shí)你會(huì)有怎么樣的反應(yīng)？
A、主動(dòng)提醒
B、會(huì)向班干部、老師及時(shí)反映
C、視而不見
�。ǎ�8、假如你不小心損壞了公物，你的做法是：
A、主動(dòng)承認(rèn)并賠償
B、趁周圍無人，迅速離開
C、嫁禍他人，推卸責(zé)任
D、無所謂
�。ǎ�9、你認(rèn)為有必要通過法律約束來提高人們保護(hù)公物的意識(shí)嗎？
A、很有必要
B、可以嘗試一下
C、沒有必要
�。ǎ�10、如果現(xiàn)在有一個(gè)志愿者活動(dòng)，主題是宣傳保護(hù)公物知識(shí)的，你會(huì)：
A、即使很忙也要參加
B、沒事兒的話可以考慮參加
C、事不關(guān)己，沒必要管
�。ǘ⿲W(xué)生去總務(wù)處調(diào)查近兩年公物損壞及維修情況。
�。ㄈ⿲W(xué)生采集校園里、班級(jí)里公物被損壞的.照片。
【班會(huì)時(shí)間】15分鐘
【班會(huì)形式】討論交流、現(xiàn)場(chǎng)演示、作品展示
【班會(huì)過程】
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們現(xiàn)在來欣賞兩組照片：一組照片展示校園優(yōu)美、整潔的環(huán)境，另一組照片展示校園角落里公物被損壞的照片。
你喜歡我們的校園嗎？我們的校園有那些魅力？
明確：環(huán)境優(yōu)美、整潔
看完第二組照片你有怎樣的感受？
明確：校園公物遭到破壞，給學(xué)習(xí)、生活不方便，還影響到校園的美觀。
2、展示從學(xué)�？倓�(wù)處搜集來的數(shù)據(jù)、以及調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：
資料1：總務(wù)處公物損壞以及維修數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
�。ㄒ唬�2013年暑假，一號(hào)樓桌椅共計(jì)維修804套桌椅，每套維修費(fèi)用為每套96元，共花費(fèi)77184元。
（二）水龍頭平均每2—3天更換一個(gè)，每個(gè)15元。最嚴(yán)重時(shí)，一學(xué)期300個(gè)備用水龍頭把手都不夠更換用。
�。ㄈ堑览锏南浪úＡr(shí)常被損壞。
�。ㄋ模┡紶栠�會(huì)有學(xué)生將垃圾傾倒在公共衛(wèi)生間下水口，導(dǎo)致下水堵塞。校工在清理時(shí)非常麻煩。
資料2：調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
�。ǎ�1、生活中你見到過破壞公物的現(xiàn)象嗎？
A、很常見
B、比較常見
C、很少
D、沒有見過
從這兩則材料中你得出了怎樣的結(jié)論？
明確：損壞公物的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
2、想一想：
�。ǎ�1、你知道“公物”的準(zhǔn)確含義嗎？
A、很清楚
B、清楚一些
C、不清楚
D、不關(guān)心這個(gè)問題
�、拍阒馈肮铩钡暮x嗎？
明確：公物就是指提供給人們公共使用的物品、設(shè)施及場(chǎng)地。不得私自占有和損壞。
�、颇阏J(rèn)為損壞公物會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來哪些影響？
明確：物資浪費(fèi)、使用不便、可能會(huì)導(dǎo)致人身傷害、有失個(gè)人的修養(yǎng)、有損集體榮譽(yù)等。
3、議一議：
對(duì)于保護(hù)公物，你有什么好的建議？（參考以下資料）
�。ǎ�1、當(dāng)你看到衛(wèi)生間的隔墻上有許多亂涂亂畫的痕跡時(shí)，你有什么感受？
A、憤怒
B、比較厭煩
C、覺得很有意思
D、無所謂
�。ǎ�2、當(dāng)你在圖書館借書和看書時(shí)，你會(huì)珍惜借閱的讀物嗎？
A、絕對(duì)珍惜，那是公共財(cái)物
B、沒必要，怎么方便怎么看
C、有時(shí)會(huì)珍惜
D、不會(huì)
�。ǎ�3、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)校園里的標(biāo)語(yǔ)牌倒在地上，你會(huì)怎么做？
A、上前撿起它，放回原處
B、心情好才會(huì)撿
C、視而不見
D、一腳踢開
�。ǎ�4、你認(rèn)為破壞公物的人會(huì)出于什么原因破壞公物？
A、無聊
B、發(fā)泄情緒
C、不是自己家的東西就不在乎
D、不用負(fù)責(zé)任，沒人管得著
E、習(xí)慣不好
（）5、當(dāng)看到別人損壞公物時(shí)你會(huì)有怎么樣的反應(yīng)？
A、主動(dòng)提醒
B、會(huì)向班干部、老師及時(shí)反映
C、視而不見
�。ǎ�6、假如你不小心損壞了公物，你的做法是：
A、主動(dòng)承認(rèn)并賠償
B、趁周圍無人，迅速離開
C、嫁禍他人，推卸責(zé)任
D、無所謂
（）7、你認(rèn)為有必要通過法律約束來提高人們保護(hù)公物的意識(shí)嗎？
A、很有必要
B、可以嘗試一下
C、沒有必要
明確：明確責(zé)任、加強(qiáng)監(jiān)管力度、完善賠償及懲罰制度、提高人們的文明素養(yǎng)、必要時(shí)借助法律手段保護(hù)公物……
學(xué)生在談?wù)撛撊绾伪Ｗo(hù)公物時(shí)還可以現(xiàn)場(chǎng)演示。
微班會(huì)主題教案4
教育背景：
學(xué)生到了八年級(jí)，隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，我們經(jīng)常遇到學(xué)生的作業(yè)問題，如：不交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差、有的學(xué)生為了不寫作業(yè)而撒謊等等不良的習(xí)慣。
教育目標(biāo)：
通過本次微班會(huì)活動(dòng)，展開討論，深入分析作業(yè)的本質(zhì)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到做作業(yè)的重要性，從而自覺自發(fā)改正不良作業(yè)的習(xí)慣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的熱情。
教育準(zhǔn)備：
調(diào)查班內(nèi)有哪些不良的作業(yè)習(xí)慣
教育過程：
一、主持人宣布活動(dòng)開始
為端正我們學(xué)習(xí)態(tài)度，為取得優(yōu)異成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們今天組織召開以“按時(shí)完成作業(yè)”為主題的微班會(huì)，希望通過這次活動(dòng)，我們能真切了解到不良作業(yè)習(xí)慣的危害性，從我做起，能夠做到按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，使不良作業(yè)習(xí)貫徹底從我們學(xué)習(xí)生活中消失。
二、故事引入
有一個(gè)同學(xué)做任何事都不愛動(dòng)腦筋，有一次參加了學(xué)校組織有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣�。他就從網(wǎng)上抄襲了一份文章。結(jié)果他那篇獲獎(jiǎng)了，在頒獎(jiǎng)典禮上老師讓他把文章給同學(xué)們朗讀一遍，剛開始同學(xué)們覺得他寫的很精彩都報(bào)以掌聲，可當(dāng)他讀完時(shí)同學(xué)們卻全都大笑不已，原來他抄襲別人的的文章時(shí)把別人的名字也抄了上去。
同學(xué)們說說，本故事反映了什么問題？
三、分析現(xiàn)狀、思考討論
1、我們平時(shí)學(xué)習(xí)過程中有哪些不良的作業(yè)習(xí)慣？
學(xué)生討論，班主任總結(jié)歸納：
不交或遲交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量低，抄襲作業(yè)。
2、這種不良作業(yè)習(xí)慣的惡果現(xiàn)象？
學(xué)生討論，班主任總結(jié)歸納：
�。�1）抄襲作業(yè)中最明顯、最直接的后果，是該學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，從而以后與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)水平差距逐漸加大，由于作業(yè)不是自己做的，所學(xué)新內(nèi)容得不到鞏固，特別是數(shù)學(xué)，前后的.知識(shí)聯(lián)系比較緊，初二學(xué)不好，初三則更難了了，發(fā)展下去，就跟不上班。
�。�2）由于長(zhǎng)時(shí)間的晚交、遲交，整天處于補(bǔ)作業(yè)的狀態(tài)，成績(jī)?cè)絹碓讲�。再加上老師�?jīng)常的批評(píng)和同學(xué)們的譏諷，心理的壓力就會(huì)越來越大，退縮心理就會(huì)形成，越來越厭惡學(xué)習(xí)，最后只得放棄學(xué)習(xí)。
3、為什么大家要做作業(yè)？做作業(yè)的目的是什么？
學(xué)生分組討論，然后輪流發(fā)言，總結(jié)得出：
作業(yè)是為了鞏固學(xué)習(xí)效果，是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，不是多余的，不是為了應(yīng)付差事。
4、班主任從老師的角度談老師對(duì)作業(yè)的。感受：老師批改作業(yè)時(shí)最幸福的感覺，即看到學(xué)生指出了最關(guān)鍵所在，看到學(xué)生有專業(yè)知識(shí)分析得恰到好處，這是老師最幸福、眼睛最亮的時(shí)候，也是學(xué)生從眾多學(xué)生中在老師心目中脫穎而出的最好方法。相反，遲交晚交或不做，甚至抄襲，老師不但不高興，反而是最痛苦、最悲傷的時(shí)候，因?yàn)槟阍诶速M(fèi)老師的時(shí)間！這也是學(xué)生想自毀形象的最好方法。
5、怎樣的習(xí)慣是好的作業(yè)習(xí)慣
�。�1）每節(jié)課后，整理知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)完成作業(yè)。
�。�2）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔。
�。�3）不邊做邊玩，不抄襲作業(yè)，不任務(wù)觀點(diǎn)，不懂的主動(dòng)向老師請(qǐng)教。
�。�4）每天放學(xué)前，將所有作業(yè)記載完整，回家做完作業(yè)后，先對(duì)照家校聯(lián)系本，自檢一下作業(yè)是否都完成，查漏補(bǔ)缺。
�。�5）每次作業(yè)批改后，及時(shí)分析，用紅筆訂正在錯(cuò)題旁邊。
�。�6）每天將學(xué)案整理好，考前將錯(cuò)題整理成錯(cuò)題集。
6、我們今后該怎么做？
學(xué)生分組討論，然后輪流發(fā)言，總結(jié)得出：
從現(xiàn)在做起，改掉不良習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。
四、全班宣誓：
從現(xiàn)在做起，改掉不良習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。
微班會(huì)主題教案5
班會(huì)背景：
班會(huì)目的：
1、給學(xué)生介紹前沿的移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)與常用的移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)（軟件）；
2、讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)及相關(guān)app輔助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)；
3、糾正學(xué)生不良的上網(wǎng)習(xí)慣。
班會(huì)準(zhǔn)備：
收集移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)資料，制作ppt。
班會(huì)過程：
1、開幕詞：（5分鐘）
同學(xué)們，當(dāng)今的時(shí)代，是一個(gè)信息化的時(shí)代，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)極其發(fā)達(dá)的時(shí)代。我們的生活、學(xué)習(xí)、工作等都離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了很多便利。我們的生活也離不開網(wǎng)絡(luò)了。今天我們的班會(huì)主題就與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。
2、師生互動(dòng)了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)基本情況（10分鐘）
首先，讓我們通過一個(gè)活動(dòng)，來了解一下同學(xué)們網(wǎng)絡(luò)使用的基本情況。請(qǐng)你們拿出一張紙，寫下你們平常上網(wǎng)做的最多的十件事，按照做的頻率從高至低排列。寫完之后交上來，可以不寫名字。
待學(xué)生完成后，對(duì)學(xué)生寫的內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。拿出幾個(gè)有代表性的同學(xué)寫的念給全班同學(xué)聽。并提醒同學(xué)注意聽是否有跟自己一樣的。再針對(duì)全班同學(xué)的情況，做一個(gè)總結(jié)：
那么同學(xué)們有沒有注意到，在當(dāng)下，智能手機(jī)和平板電腦被大量使用，使得很多人成了“低頭族”，但是大家低頭做的事卻鮮有與學(xué)習(xí)相關(guān)的。你們關(guān)注的內(nèi)容，幾乎都只在娛樂的層面，而與你們的.學(xué)習(xí)有關(guān)的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新技術(shù)、新思想你們幾乎無人問津。
3、提出主題：移動(dòng)學(xué)習(xí)，并作介紹（25分鐘）
接下來大家討論一下，我們可以利用哪些網(wǎng)絡(luò)資源來幫助我們學(xué)習(xí)？
學(xué)生分組討論后，回答。
總結(jié)學(xué)生的答案，提出移動(dòng)學(xué)習(xí)的主題，并向?qū)W生介紹什么叫“移動(dòng)學(xué)習(xí)”：（播放收集的與移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻）
現(xiàn)在，基于網(wǎng)絡(luò)，我們有充分的條件支持并實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，移動(dòng)學(xué)習(xí)也受到了大力提倡，被認(rèn)為是將來必不可少的一種學(xué)習(xí)方式。那么什么叫移動(dòng)學(xué)習(xí)呢？
移動(dòng)學(xué)習(xí)（mobile learning）是一種在移動(dòng)設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流（alexzander dye）。移動(dòng)學(xué)習(xí)使用的設(shè)備有哪些？
比較常見的電子設(shè)備有智能手機(jī)、電子詞典、點(diǎn)讀機(jī)、電子書、平板電腦、pda、便攜式計(jì)算機(jī)等。
移動(dòng)學(xué)習(xí)有什么優(yōu)勢(shì)？
移動(dòng)設(shè)備更加輕便。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，移動(dòng)設(shè)備無論是體積還是質(zhì)量都有著壓倒性的優(yōu)勢(shì)。如今移動(dòng)設(shè)備的內(nèi)置容量從16g至64g甚至更大并支持外部存儲(chǔ)設(shè)備而1g有多大呢1g容量可以容納360本教科書140萬(wàn)字一本可以擁有篇學(xué)術(shù)論文3萬(wàn)字一篇能瀏覽web頁(yè)面3500頁(yè)300k/頁(yè)能裝載3500幅圖片300k/幅能容納多媒體視頻200部5m/,孩子們那沉重的書包將從此消失,減輕孩子們身體負(fù)擔(dān)的同時(shí)也是減輕孩子們的思想負(fù)擔(dān)。
移動(dòng)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)。
趣味，作為一臺(tái)學(xué)習(xí)終端進(jìn)入課堂，學(xué)生能一起參與互動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在電視上播放幻燈片然后提問學(xué)生，那樣的互動(dòng)十分單一。如果通過 wifi 得每位學(xué)生的移動(dòng)設(shè)備上都能顯示與教師互動(dòng)內(nèi)容，每個(gè)人都參與其中，教學(xué)效果將得到有效提高。
移動(dòng)學(xué)習(xí)更加快捷。移動(dòng)設(shè)備以其具有輕便可隨身攜帶的特性，使得學(xué)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)由上課時(shí)的教室變?yōu)殡S時(shí)隨地，想學(xué)就能學(xué)。當(dāng)你在電視上看到不懂又感興趣的人或事，你可以馬上拿出你的移動(dòng)終端，上網(wǎng)查詢并學(xué)習(xí)。
移動(dòng)學(xué)習(xí)更加有效。移動(dòng)設(shè)備的多媒體顯示能夠吸引學(xué)習(xí)者并使他們保持較高的興趣，提高學(xué)習(xí)效率與成效。移動(dòng)學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。重點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)資源在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行共享,可以使每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源共享。那么具體可以怎么實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)呢？
相關(guān)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)或app： app：
騰訊的“學(xué)習(xí)寶”，記單詞用的“百詞斬”，聽英語(yǔ)廣播的“紅蜻蜓”等。其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：
網(wǎng)易公開課，mooc，可汗學(xué)院，courser，ted等。
做簡(jiǎn)要介紹后讓學(xué)生自己課后去搜索下載相關(guān)的app或訪問相關(guān)網(wǎng)站。
4、總結(jié)反思（5分鐘）
同學(xué)們，今天老師向大家介紹了移動(dòng)學(xué)習(xí)的相關(guān)信息，希望同學(xué)們能夠在 以后的學(xué)習(xí)中能嘗試新的方法，也利用新的技術(shù)來幫助大家更好地學(xué)習(xí)。但同學(xué)們也要注意，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)也有缺陷，因?yàn)樨S富的網(wǎng)絡(luò)資源容易讓人眼花繚亂，同學(xué)們會(huì)受到其他的游戲等的干擾，所以還需要同學(xué)們有良好的自控能力，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)，一定不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔。養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
課后同學(xué)們自己去搜索并使用相關(guān)的學(xué)習(xí)工具和資源。
微班會(huì)主題教案6
班會(huì)主題：如何背著“殼”前行
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。
2、樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。
主題闡釋：
現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。提前將班會(huì)主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。
班會(huì)過程：
一、導(dǎo)入通過埃及的一個(gè)古老的傳說引入：
有一個(gè)故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。
蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。
可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。
二、提出問題：
那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢？學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。）
三、討論：
我們要如何背著“殼”前行呢？
在學(xué)生發(fā)言后，講述三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示：
故事一：
德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。
后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。
他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯？季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。
啟示一：要拼命！
故事二：
美國(guó)偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖希爾曾講過這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人。
她很難過地寫信對(duì)父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？
“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星�！睆拇�，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼。
她和當(dāng)?shù)厝私慌笥�，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
啟示二：要樂觀！
故事三：
一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。
當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。
在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
啟示三：要堅(jiān)強(qiáng)！
四、接下來，讓我們念念勵(lì)志名言
舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，天行健，君子以自強(qiáng)不息，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，三分天才七分學(xué)，笨鳥先飛早入林，鐘不敲不響，人不學(xué)不靈，世上無難事，只怕有心人，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：
除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)該具備些什么？你又是怎么做的？
學(xué)生談感想：
啟示一：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
啟示二：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個(gè)人就是這樣，對(duì)自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候，每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興，因?yàn)槲矣X得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對(duì)我說：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績(jī)還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績(jī)，同學(xué)們看我的吧！
啟示三：雖然我個(gè)性活潑，看起來對(duì)什么都無所謂。但是我其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的。我的理科較好主要是因?yàn)槲疑险n很認(rèn)真，并且喜歡自己去主動(dòng)思考，所以課外沒有用太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想如果課外我再努力一點(diǎn)的話我的成績(jī)將會(huì)更好。
啟示四：我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績(jī)，是因?yàn)槲疑险n的時(shí)候?qū)Ｐ穆犞v，按照老師的思路去認(rèn)真的聽課。下課的時(shí)候我對(duì)有些疑難問題進(jìn)行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的`新課復(fù)習(xí)一遍，這樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有好處。如果不信可以去試試��！
啟示五：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場(chǎng)中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對(duì)事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對(duì)學(xué)習(xí)，我始終有著執(zhí)著的追求，我相信，只有學(xué)習(xí)，只有現(xiàn)在用知識(shí)武裝自己將來我才能有自己的一席之地。
啟示六：有人常常埋怨時(shí)間太緊，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的�！睍r(shí)間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時(shí)間了。同學(xué)們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時(shí)間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時(shí)間，爭(zhēng)取在期末考試中取得好的成績(jī)，給父母一份滿意的答卷！
啟示七：在第二次的月考中，我的成績(jī)下降很多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確，重文輕理，對(duì)理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識(shí)，對(duì)學(xué)過的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)。在剩下的時(shí)間里我決定要迎頭趕上，抓緊時(shí)間，改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn)，時(shí)刻警惕，不能放松！
啟示八：在期中中我的成績(jī)比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是因?yàn)槲业谝淮问〉脑驴贾锌偨Y(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從此便開始了努力學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題便請(qǐng)教老師和同學(xué)，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進(jìn)步，希望同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo)，爭(zhēng)取最好的成績(jī)。
[講述]以上八名同學(xué)談得都很好，其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有成功。
六、班主任講話：
同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸�？隙ㄖ荒苁桥郎先�。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
人生是一個(gè)背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。
七、宣誓（班級(jí)勵(lì)志誓詞）
選擇大海，就去乘風(fēng)破浪，選擇藍(lán)天，就去展翅翱翔，選擇高三，就去勇敢進(jìn)取。
面對(duì)挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對(duì)困難，我們勇往直前，面對(duì)挫折，我們絕不低頭，面對(duì)失敗，我們從頭再來。
敢于拼搏，用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步；自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
努力！堅(jiān)持！拼搏！成功！
站在高三的門口，面對(duì)高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：
不負(fù)父母的期盼，不負(fù)老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開翅膀；奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強(qiáng)的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。
20xx，我們注定成功。
20xx，我們注定輝煌。
同學(xué)們，加油
八、結(jié)束
播放周杰倫的《蝸�！罚瑤б嗤瑢W(xué)合唱。
歌詞：該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍(lán)天，隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄，歷經(jīng)的傷都不感覺疼，要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼裹著輕輕的仰望，我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，任風(fēng)吹干，流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。
微班會(huì)主題教案7
【活動(dòng)目的】為配合開展北京交通大學(xué)"第十屆大學(xué)生心理健康文化活動(dòng)月暨心理中心成立二十年系列活動(dòng)"，班級(jí)舉行了以"中國(guó)夢(mèng)〃校園情〃快樂心"主題班級(jí)活動(dòng)，以促進(jìn)同學(xué)之間的溝通交流以及相互支持，并以此次活動(dòng)為契機(jī)，增加班級(jí)凝聚力。只有充滿快樂的心靈才會(huì)顯得格外強(qiáng)健、也只有充滿理想與追求的一代又一代交大青年學(xué)子秉承"知行"校訓(xùn)，茁壯成長(zhǎng)，才能托起真正的"中國(guó)夢(mèng)"。
【活動(dòng)形式】本次活動(dòng)于4月20日在燭光廣場(chǎng)上以及學(xué)生活動(dòng)中心活動(dòng)室開展了豐富多彩的室外與室內(nèi)小游戲，以及同學(xué)們對(duì)“中國(guó)夢(mèng)，校園情，快樂心”的理解。在游戲中享受快樂，在快樂中茁壯成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中傳遞正能量，托起中國(guó)夢(mèng)！
【活動(dòng)內(nèi)容】
一、室外游戲環(huán)節(jié)
�。�1）“愛的抱抱團(tuán)”活動(dòng)內(nèi)容：所有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，男生為5毛，女生為1塊，然后順時(shí)針轉(zhuǎn)圈，當(dāng)主持人說出4塊5的時(shí)候，大家就自由組合，組成相應(yīng)錢數(shù)的團(tuán)兒，最后被落單的同學(xué)就被淘汰。
隨著主持人一聲令下，同學(xué)們急忙開始組團(tuán)，大家玩得不亦樂乎，同時(shí)被淘汰的同學(xué)也心有不甘地退出了游戲的舞臺(tái)。通過這個(gè)游戲，我們?cè)诏偱苤懈惺苄@生活的樂趣，體會(huì)游戲帶給我們的快樂，感受團(tuán)體活動(dòng)的魅力，同時(shí)也充分體會(huì)到了“舍與得”的真諦！
�。�2）“大風(fēng)車”
活動(dòng)內(nèi)容：所有同學(xué)圍成一個(gè)圈，然后大家繞著中心開始逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，主持人說“大風(fēng)車”，然后大家一起說“吹什么”，主持人說“吹穿黑色衣服”。這樣，穿黑色衣服的同學(xué)就必須換一個(gè)位子，換位子最慢的同學(xué)將被淘汰出局，接受大家對(duì)他的懲罰。
在聽到主持人聲音的同時(shí)，大家急忙反應(yīng)自己身上是否有相應(yīng)的特征，接著就急忙行動(dòng)。通過這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谕孢@個(gè)簡(jiǎn)單的游戲的同時(shí)，一方面鍛煉了大家反應(yīng)能力，另一方面也讓大家在快樂的同時(shí)得到了運(yùn)動(dòng)鍛煉！二。室內(nèi)活動(dòng)環(huán)節(jié)
�。�1）“動(dòng)起來”活動(dòng)內(nèi)容：所有人圍坐一個(gè)圓圈，但是擺放的椅子比人數(shù)少一個(gè)，中間的同學(xué)A任選一名同學(xué)B，并站到B的面前問B：“你喜歡我嗎？”如果B回答：“喜歡”則B同學(xué)兩邊的同學(xué)要交換位置，中間的A同學(xué)要盡量去搶位置。如果B回答：“不喜歡”則A繼續(xù)問：，“那你喜歡什么樣的？”這時(shí)如果B說：“我喜戴眼鏡的”則所有戴眼鏡的同學(xué)要相互交換位置，同樣中間的同學(xué)要盡力去搶到座位。沒搶到座位的同學(xué)繼續(xù)開始下一輪的活動(dòng)。經(jīng)過若干輪后，統(tǒng)計(jì)出沒搶到位置最多的那一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)，給大家表演一個(gè)節(jié)目。通過這個(gè)游戲，可以加深同學(xué)之間的了解，也增加了對(duì)團(tuán)隊(duì)質(zhì)感的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到了班級(jí)凝聚力的重要性。三。我眼中的“中國(guó)夢(mèng)。校園情�？鞓沸摹�
�。�1）針對(duì)這次活動(dòng)的的主題，同學(xué)們積極發(fā)表了自己的想法。 A說：“人生因夢(mèng)想而高飛，人性因夢(mèng)想而偉大。夢(mèng)想就是生命的一雙無形的翅膀，惟有夢(mèng)想的力量才能激勵(lì)和激發(fā)我們的生命，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。每一個(gè)中國(guó)人需要把個(gè)人的夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來，把個(gè)人的夢(mèng)想融入到“中國(guó)夢(mèng)”中去，作為青年更應(yīng)如此。只要廣大青年胸懷理想，滿懷激情，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)造，用“青年夢(mèng)”托起“中國(guó)夢(mèng)”！”
B說：“校園是一支催化劑，總是能將人的激情和夢(mèng)想燃燒地旺旺的。校園的陽(yáng)光，總是那么令人愜意，令人舒適。一道圍墻，阻擋了風(fēng)沙，守護(hù)了這一方凈土。我們要珍惜在校的這一段時(shí)間，珍惜我們的點(diǎn)滴校園生活，熱愛這片土地！”
C說：“其實(shí)快樂并非刻意去尋找，它其實(shí)就在我們每個(gè)人的身邊，只要你融入生活，有目標(biāo)，有追求地去做一件事，并努力把它做好，那么快樂就如約而至了。在簡(jiǎn)單的生活中體會(huì)快樂，體會(huì)真情，享受生活帶給我們的樂趣，體會(huì)生命的真諦！”
�。�2）我們的吉祥物——“星仔”
星仔的設(shè)計(jì)，緊緊圍繞“中國(guó)夢(mèng)，校園情，快樂心”的主題，在中國(guó)夢(mèng)想中融入當(dāng)代大學(xué)生青春，活潑的情感基調(diào)。星仔的設(shè)計(jì)來源于五星紅旗上的星星元素，加以卡通化，金色五角星代表了五星紅旗，更代表了五角星在國(guó)旗上本身的團(tuán)結(jié)，崛起的意義�？ㄍɑ男蜗笈c開心的表情，代表了當(dāng)代校園中大學(xué)生樂觀向上的心態(tài)。飛躍的肢體形象一方面表達(dá)了向夢(mèng)想奮起的主旨，另一方面表達(dá)快樂的躍動(dòng)感。 【活動(dòng)總結(jié)】
本次“中國(guó)夢(mèng)。校園情�？鞓沸摹敝黝}活動(dòng)在取得了圓滿的成功，具體有以下幾點(diǎn)：
1、本次班級(jí)主題活動(dòng)給予了同學(xué)們一次總結(jié)自我的機(jī)會(huì)，并提供了一個(gè)交流與分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參，感觸非常深刻。
2、在增進(jìn)了同窗友誼的基礎(chǔ)上，促進(jìn)了班級(jí)心理活動(dòng)建設(shè)的開展，并對(duì)建設(shè)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，形成強(qiáng)大班級(jí)凝聚力具有十分重要的'意義。
3、全班同學(xué)都在活動(dòng)中體現(xiàn)了自我價(jià)值，獲得了快樂，同時(shí)增進(jìn)了對(duì)彼此的了解，達(dá)到了舉辦本次活動(dòng)最根本的目標(biāo)。
4、本次活動(dòng)主要圍繞“中國(guó)夢(mèng)。校園情。快樂心”展開，讓我們對(duì)我們國(guó)家，我們校園，我們自己有了更深的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我們的愛國(guó)情懷，以及熱愛校園，認(rèn)識(shí)自己。
少年智則中國(guó)智，少年富則中國(guó)富，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)……而我要說這“少年”就是我們，一代又一代的青年，一代又一代的建設(shè)者們，讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇氣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，成就一個(gè)有夢(mèng)想的人，成就一個(gè)有夢(mèng)想的民族。有夢(mèng)想的人是幸福的人，有夢(mèng)想的民族是有希望的民族！
傳遞正能量，托起中國(guó)夢(mèng)，讓自己充滿正能量，讓校園充滿正能量！天下興亡，匹夫責(zé)任，我們挑著民富國(guó)強(qiáng)的重?fù)?dān)，我們要用自己的汗水傳遞少年的正能量，用自己的行動(dòng)書寫美麗的“少年夢(mèng)”，用自己的信念托起幸福的“中國(guó)夢(mèng)”！
微班會(huì)主題教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過了解他人煩惱，審視自己的所謂煩惱，重新評(píng)價(jià)自我，正確面對(duì)煩惱；
2、認(rèn)識(shí)自我，以積極的生活態(tài)度正確對(duì)待成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確認(rèn)識(shí)、審視、評(píng)價(jià)自我，體察他人的煩惱。
2、能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。
3、了解名人的成長(zhǎng)歷程，得到啟示，激發(fā)生活的樂趣
三、活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、播放背景音樂《小小少年》，教師導(dǎo)入：人們常說“少年不識(shí)愁滋味”。在大人們的眼里，你們天真無邪、無憂無慮，是快樂的天使。是不是這樣？
的確，這是成人的誤解。中學(xué)生正生活在孩童和成人的夾縫之中，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，隨著我們的成長(zhǎng)，心中的煩惱也就隨之而來。一旦有了煩惱，憂郁和感傷的情緒就會(huì)籠罩心頭，生活和學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響，你是不是也有過這樣的體驗(yàn)？
今天就讓我們步入綜合學(xué)習(xí)之旅，一起走進(jìn)《成長(zhǎng)的煩惱》，開展一次以“成長(zhǎng)的.煩惱”為話題的活動(dòng)。
�。ǘ⒒顒�(dòng)第一站：成長(zhǎng)故事
1、案例分析：案例（1）《毛毛的“痛苦”》案例（2）《被別人嫉恨時(shí)》2、小組討論，說說你有什么好方法來幫他們化解煩惱？推薦發(fā)言人各抒己見。（三）、活動(dòng)第二站：成長(zhǎng)的煩惱
2、大家?guī)退业搅诉@么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現(xiàn)在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來化解自己的煩惱？2、學(xué)生發(fā)言。3、替朋友解脫煩惱。4、推薦名人成長(zhǎng)的故事。
3、歸納成煩惱類型。
4、總結(jié)解決煩惱的一些好的方法。
�。ㄈ�、活動(dòng)第三站：成長(zhǎng)寄語(yǔ)
1、用一定的形式，為處在煩惱中的自己或朋友寫幾句贈(zèng)言。
2、學(xué)生朗讀自己的句子。
3、雖然我們不可能阻止煩惱的產(chǎn)生，但是可以選擇以怎樣的一種心態(tài)去面對(duì)煩惱（在背景音樂中師語(yǔ)）：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；（五）、結(jié)束語(yǔ)：（播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
煩惱伴隨我們成長(zhǎng)，見證著我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的我們要用一種平靜的心態(tài)去面對(duì)，過濾煩惱，驅(qū)趕心中的陰霾，讓燦爛陽(yáng)光灑滿心田，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。
（四）、作業(yè)設(shè)計(jì)：教師補(bǔ)充活動(dòng)安排：請(qǐng)同學(xué)們回家后了解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學(xué)到的方法，為他們化解煩惱。
微班會(huì)主題教案9
一、活動(dòng)目的：
通過本次班會(huì)，使學(xué)生在歡樂的活動(dòng)中掌握防火安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防火安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，減少火災(zāi)難事故的發(fā)生，促使青少年的健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)參與者、時(shí)間、地點(diǎn)：
參與者：全班47名同學(xué)、班主任
時(shí)間：20xx年3月17日
地點(diǎn)：本班教室 舊102
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備消防安全的PPT
2.準(zhǔn)備消防火災(zāi)的相關(guān)資料
3.排練情景劇、準(zhǔn)備宣誓詞
四、活動(dòng)過程：（40分鐘）
1.主持人宣讀本次班會(huì)的參會(huì)人員，班會(huì)主題。（2分鐘）
2.播放校園火災(zāi)案例。（5分鐘）。視頻：《學(xué)校中的火災(zāi)》
3.提前讓兩個(gè)同學(xué)搜集資料，講解什么是消防？（8分鐘）
消防："消防"即消除防患(即預(yù)防和解決人們?cè)谏�、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱)，當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識(shí)初期是:(撲滅)火災(zāi)的`意思。
4.讓另外兩個(gè)同學(xué)搜集并講解如何預(yù)防火災(zāi)的知識(shí)。（8分鐘）
1、不亂接電源，不亂拉電線，不超負(fù)荷用電。
2、不亂扔煙頭，不躺在床上吸煙和用燈泡取暖，不在寢室內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書。
3、不在建筑物內(nèi)和易燃易爆物品旁焚燒雜物，不隨意存放易燃易爆物品，不在辦公場(chǎng)所、公共場(chǎng)所、宿舍內(nèi)擅自使用煤爐、煤氣爐、煤油爐、酒精爐、液化氣罐、電爐、熱得快及其它電器升溫設(shè)備等可能引發(fā)火災(zāi)的器具。4、不在易燃易爆物品附近擅自使用明火，不在校園內(nèi)燃放煙花爆竹，不將氧氣、氫氣等易燃易爆氣體混放在一起。
5、不挪用和損失消防器材，不堵塞消防通道，不違章搭建和違章施工。
6、安全使用取暖電器，下班時(shí)關(guān)閉電源及煤氣。
7、一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，立即一邊打電話“119”或?qū)W院內(nèi)電話報(bào)警，一邊用水或滅火機(jī)將初始火源及時(shí)撲滅
5.讓一個(gè)同學(xué)表演發(fā)生火災(zāi)，如何逃生。（5分鐘）
6.消防知識(shí)搶答。答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。（5分鐘）
7.全體同學(xué)站起來宣誓，絕不玩火、放火，學(xué)會(huì)防火。（3分鐘）
8.主持人宣布班會(huì)結(jié)束，班主任總結(jié)。（4分鐘）
五、活動(dòng)總結(jié)：
通過本次主題班會(huì)使學(xué)生們深刻了解到消防安全的重要性，引起了我們關(guān)注并構(gòu)建和諧安全校園的意識(shí)，提高了同學(xué)們自身的安全意識(shí)，使同學(xué)們更多更好地了解校園中的一些不安全、不和諧因素及現(xiàn)象，突出了建設(shè)和諧校園的重要性和任務(wù)的艱巨性。
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