留一點(diǎn)悠閑給自己作文350字

　　1、詞匯 很多考生在初學(xué)GRE的時(shí)候往往會(huì)覺(jué)得最大的障礙就是單詞，一般來(lái)說(shuō)，閱讀需要掌握的單詞比考GRE所需掌握的單詞要少的多，對(duì)詞匯的掌握也沒(méi)有模擬。

　　反義對(duì)詞匯的要求深。這些詞往往都是些GRE閱讀專署詞匯，且重復(fù)率很高，只需集中背記一下就可以解決基本問(wèn)題。

　　2、句子

　　讀句子，尤其是讀長(zhǎng)難句，比較容易入手的讀法是先找句子的主、謂、賓成分，尤其是謂語(yǔ)動(dòng)詞，很多句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由很多從句組成，一句讀下來(lái)可能會(huì)不解其義，開(kāi)始讀的候侯，如果能句子的主干讀起，就能相對(duì)容易地把握句子的大意。

　　舉個(gè)例子：After more than a century of investigation， the relation of these and other phenomena， known collectively as the solar-activity cycle， to terrestrial weather and climate remains unclear.

　　試著以尋找句子主干為目的來(lái)讀上面這句話，這就好比將主謂賓加粗，突出了重點(diǎn)和層次，對(duì)句子領(lǐng)會(huì)起來(lái)就更容易些。

　　另外，ETS將簡(jiǎn)單句子復(fù)雜化通常有其固定的模式， 比如：

　　1)合并簡(jiǎn)單句、變簡(jiǎn)單句為帶有從句結(jié)構(gòu)或并列從句結(jié)構(gòu)或多層從句結(jié)構(gòu)的句子;

　　2)通過(guò)否定、雙重甚至多重否定增加理解上的困難;

　　3)將原本分開(kāi)的句子組合、套用在某固定句式、詞組里面;

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