[優(yōu)選]自由的作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的自由的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

自由的作文 篇1

　　“看！那天上飛的是什么?”我對(duì)著我那肥胖的弟弟說(shuō)。

　　“不就是小鳥(niǎo)嗎?老姐我看你的近視不輕呀！”在一旁的弟弟得意的說(shuō)。

　　“ 不對(duì)，那天上飛的是自由的小鳥(niǎo)�！蔽倚÷曕�喃自語(yǔ)道。

　　誰(shuí)知弟弟的'耳力特別好連我用微小的聲音說(shuō)的話他都聽(tīng)到了。

　　他說(shuō)：“ 我這么聰明怎么有你這么笨的姐姐呢？以后出去可別說(shuō)是我這位天才的姐姐呀！嗨！這天下的鳥(niǎo)不都這么飛的嗎？這還分什么自由不自由呀！”

　　“誰(shuí)說(shuō)的 ？” 我以口否定了弟弟的話，“ 我天天一放學(xué)回家就被關(guān)在房間里，連周末也如此。假如我是小鳥(niǎo)，我也只是天天被關(guān)在籠子里，沒(méi)有快樂(lè) 、也沒(méi)有自由的小鳥(niǎo)而已。有誰(shuí)給了我快樂(lè)呢？沒(méi)有！ ’

　　我渴望自由的飛翔，飛到那遙遠(yuǎn)的地方，飛到那屬于我的心中的樂(lè)園。

　　藍(lán)天是我的課堂；白云是我的老師；太陽(yáng)公公叫我早早起床；月亮姐姐叫我早早覺(jué)。

　　假如我是小鳥(niǎo)我有自由的飛翔，我有飛，我有飛的更高，飛得更遠(yuǎn)。

　　假如我是小鳥(niǎo)，我有飛到云彩里，品嘗品嘗藍(lán)天白云的美味。

　　假如我是小鳥(niǎo)我要去看望它們，看望我心中的課堂，我心中的老師。飛到它們身邊輕輕吻一吻它們，和他們一同歡聲笑語(yǔ)。

　　我想自由的飛翔！

自由的作文 篇2

　　爸爸，媽媽我需要自由！請(qǐng)你們還我自由吧！自由要我，我要自由！

　　窗外傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)的笑聲，一群和我同齡的人正在愉快的玩耍。抬頭看看那高高的練習(xí)題，再想想老媽那威嚴(yán)的臉，我只好把“想玩的.心”一點(diǎn)點(diǎn)拉了回來(lái)。

　　從小學(xué)到初中，我從未見(jiàn)過(guò)書(shū)桌的練習(xí)題有“缺席”，從來(lái)都是那么安份地躺在桌上。而且當(dāng)一批“下崗”了，別一批又接著“上崗”了�！�?�！瑯I(yè)墓?撾?裁蠢鮮親霾煌昴兀課?耍?一刮弈喂?N姨?鶩房純叢斗劍?肓似鵠礎(chǔ)?

　　暑假到了。我很高興。辛苦了一個(gè)學(xué)期，這會(huì)該輕松了。于是我約了一群同學(xué)，想痛痛快快地玩一下。為了讓媽媽高興我還把家里的家務(wù)都做完了。果然，老媽回來(lái)一看，笑瞇瞇的。我在心里竊笑。

　　“媽?zhuān)�我想出去和同學(xué)玩，行嗎?”

　　“行氨媽頭也不抬地說(shuō)。

　　這么順利?正當(dāng)我疑惑，老媽從袋里抽出2本練習(xí)冊(cè)，“做完就可以出去玩了�！崩蠇尩�淡地說(shuō)。我一聽(tīng)頭都大了，說(shuō)：“媽?zhuān)�我后天就要出去了，還怎么寫(xiě)?回來(lái)再寫(xiě)，行嗎?”“不行!”媽媽擱下了兩個(gè)字，毫無(wú)商量的余地。

　　接下來(lái)的時(shí)間我半步都不敢出房間，馬不停啼地奮筆疾書(shū)，生怕落下一點(diǎn)點(diǎn)就不能按時(shí)過(guò)關(guān)。媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“這樣才對(duì)嘛!都是個(gè)初中生了，不能像小學(xué)生那樣了。初中比的是速度，你速度一慢就會(huì)被別人比下去了，要花更多的時(shí)間來(lái)追了……”老媽還在用小學(xué)的話來(lái)說(shuō)，我只好一邊寫(xiě)題，一邊點(diǎn)頭。媽媽忽然停了下來(lái)，說(shuō)：“你有沒(méi)有在聽(tīng)?”我連忙說(shuō)：“有有有。”最后即使我努力，還是不能按時(shí)過(guò)關(guān)。只好看著別人去玩，我非常失望。

　　從小開(kāi)始，媽媽就怕我輸在起跑線上，送我去上各式各樣的補(bǔ)習(xí)班。周末我就是一只困在籠中的鳥(niǎo)兒，被人裝著送去各式各樣的補(bǔ)習(xí)班里去，心里充滿了無(wú)奈，回家后，剛想下去玩，又有一堆堆美其名曰“精神糧食”的東西等著我來(lái)消化。我的周末就這樣沒(méi)有了，我能快樂(lè)嗎?每一次當(dāng)我看到同齡人在游戲、玩耍時(shí)，我的心里充滿了悲傷與羨慕，因?yàn)檫@是可望不可即的。

　　媽媽?zhuān)�我很渴望自由、快�?lè)，能象天空的小鳥(niǎo)那樣自由飛行。但是這可能被人冠上“壞孩子”的名聲;如果我想做一個(gè)好孩子，必須乖乖在家做練習(xí)。噯，真難呵!

　　“咔”的一聲打斷了我的思緒，媽媽回來(lái)了，我甩一甩頭，又與習(xí)題展開(kāi)了搏斗……

自由的作文 篇3

　　如果你是一個(gè)懷舊的人，那你一定不會(huì)忘記由奧黛麗·赫本主演的《羅馬假日》�？Х鹊南銡猓�迷蒙的霧氣，人們的歡歌笑語(yǔ)，熱情洋溢的弗朗明戈，構(gòu)成了女主角一天的美妙時(shí)光，觀眾永生的綿延回憶。那些自由的節(jié)奏隨著那永無(wú)止境的音樂(lè)聲、此起彼伏的大笑聲、熱情洋溢的舞步聲

　　一起灌輸?shù)接^眾心中，成為對(duì)自由的向往與定義。我一直期盼能有那么一天，可以提起裙擺，旋轉(zhuǎn)著奔向象征自由的遠(yuǎn)方。這個(gè)愿望在補(bǔ)習(xí)班老師取消代課后，迅速膨脹、強(qiáng)烈，以至于到了不得不實(shí)現(xiàn)的地步。

　　踮起腳尖，輕聞空氣中的松木香氣。那些混合了野菊、泥土、草地、木香的味道，瞬間淹沒(méi)了我的思維，毫無(wú)征兆的愜意向我涌來(lái)。從那一刻起，我就知道我的“羅馬”來(lái)了。

　　無(wú)需擔(dān)心迷路，只要跟著本能走，那些鳥(niǎo)會(huì)把我?guī)У叫闹邢蛲�的地方。耳邊傳�?lái)了公路上的汽車(chē)聲、嘈雜聲、吵鬧聲。那一切的一切世俗的聲音都離我越來(lái)越遠(yuǎn)。我用力甩掉背包，就像甩掉一切束縛。沒(méi)有試卷，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有成績(jī)。我在郊外的草地上放聲大笑，笑得如此灑脫與自然。

　　我與左邊第二棵老松樹(shù)暢談理想，傾訴煩惱，與草叢里的蟋蟀、蚯蚓們玩捉迷藏，與這燦爛的花、新生的鳥(niǎo)跳起了舞。我可以在這片開(kāi)闊的草地上，一個(gè)人大叫大笑著“跳格子”，我可以重溫自己兒時(shí)的甜蜜，細(xì)數(shù)零碎的.回憶。任何世俗的批判與教育在此刻顯得蒼白無(wú)力，誰(shuí)也不能打擾到這片自由的樂(lè)土。

　　玩累了，鬧夠了，我躺在厚實(shí)的草地上，感受著大地帶給自己的真實(shí)與鮮活。湛藍(lán)的天如一雙眼眸，凝視著我。“你讀懂了嗎?現(xiàn)在學(xué)生的艱辛與空虛?”我抬起頭，迎上她柔軟的目光。她依舊淡淡地看著我，沒(méi)有說(shuō)話，只是送來(lái)了一陣風(fēng)，吹亂了碎發(fā)與思緒。

　　午后的陽(yáng)光有些曬人，卻又讓人沒(méi)有離開(kāi)的沖動(dòng)。天邊的云，此時(shí)像極了睡午覺(jué)的貓。它們慵懶地?cái)D在一起，不時(shí)伸展一下身子，那肥胖的身子扭了一下，便不再動(dòng)了。那緊閉的雙眼與那熟睡時(shí)上揚(yáng)的嘴角，讓人忍俊不禁。

　　我想現(xiàn)在的自己就是在品嘗世上無(wú)與倫比的快樂(lè)，那種味道勝過(guò)任何一款糖果的香甜氣息，沁人心脾地彌漫在身體的各個(gè)角落。

　　夕陽(yáng)西下的美景在郊區(qū)的天空上出現(xiàn)，這個(gè)習(xí)以為常的景象，自己第一次看得如此清晰，感覺(jué)如此強(qiáng)烈。那種沒(méi)有高樓、灰煙遮擋的美感直達(dá)人心。我站起身，抖了抖身上留戀我的草屑。輕輕拿起背包，里面似乎有東西在不安分地亂動(dòng)。《羅馬假日》最后的結(jié)局是分別，也許這挺不盡如人意

　　但現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都有自己所要背負(fù)的責(zé)任，而不全是童話故事�！拔視�(huì)想念你們的!”我輕輕揮手作別。盡管我十分厭惡繁重的學(xué)業(yè)壓力，但我還是要選擇那條路。

　　我很慶幸由于老師生病，自己能得到這次旅程，擁有一次享受美的陶冶與升華的機(jī)會(huì)，擁有一次放松自我的機(jī)會(huì)。

　　我踏上來(lái)時(shí)的那條小路，貪婪地吮吸著最后一縷花香。那些山、鳥(niǎo)、花木被狠狠地印入腦海里。一陣風(fēng)吹亂我的足印，就像我從未來(lái)過(guò).

自由的作文 篇4

　　雨，朦朦朧朧地下著，在地下室里，我快步跑去，捉住了這只小麻雀。

　　回到家后，它傲然地凝視著面前的水和小米，倔強(qiáng)地別過(guò)頭去，用絕食無(wú)聲地發(fā)表著它的不滿。一天過(guò)去了，它滴米未食，滴水未進(jìn)，不愿放棄它那志在藍(lán)天的雄心。我把水端在它嘴邊，它不喝；將小米喂進(jìn)它嘴里，它卻又吐了出來(lái)；看著手中的小麻雀，我輕輕地逗弄它，它卻像塊木頭似的毫無(wú)反應(yīng)。

　　“啾啾，啾啾”幾陣麻雀叫聲由遠(yuǎn)及近，隔著一層玻璃，仿佛在呼喚著“快出來(lái)，快出來(lái)，快和我們一塊兒嬉戲呀！”它也“嘰嘰喳喳”地回應(yīng)著，用嘴啄著玻璃，迫切地想沖出去和同伴們一起玩耍，可這是徒勞的。最后，它只能無(wú)助地悲鳴著，目送著伙伴們離去，羨慕地望著它們?cè)谒{(lán)天下自由自在地飛翔。從那以后，它經(jīng)常一動(dòng)不動(dòng)地站陽(yáng)臺(tái)上，發(fā)出陣陣哀鳴。仿佛在傾訴著對(duì)藍(lán)天的渴望，表達(dá)著對(duì)自由的`衷腸，傾訴著對(duì)如今拘于一方天地的不滿。一看到我的到來(lái)，它立刻閉上了眼睛，如霜打的茄子一般，蔫蔫的�！笆前。∷�不是籠中鳥(niǎo)，待在這里一點(diǎn)也不快樂(lè)，還不如放它走了吧？”我默默地下定了決心。

　　第二天，我在它的腳上綁了一張寫(xiě)滿祝福的小紙條。雙手輕輕托起小麻雀，看著它在空中與同伴們歡快地飛翔，我欣慰地笑了。

　　以后，每次看到麻雀，我總是下意識(shí)地看一下它的腳腕�；蛟S紙條不在了，或許它早已忘記了我，但我仍希望那只小小的麻雀，安好。

自由的作文 篇5

　　記得那是一個(gè)星期天早晨。那天陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云。窗前那片擁有自然美的，處處散發(fā)著清香的樹(shù)林中似乎有群可愛(ài)的小精靈在樹(shù)叢中顫抖著；在樹(shù)枝間靈活的跳躍著。有時(shí)還發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，不由得另我入了迷。

　　好奇心驅(qū)使著我，令我鼓起勇氣，又帶著“即使要掘地三尺，都會(huì)必定探究出綠精靈的“真面目”的'決心的心態(tài)與一種“不見(jiàn)胡同不回頭”的精神。真是自己都感動(dòng)了呢！

　　好了“廢話不出門(mén)，行動(dòng)傳千里”，我又再次踏上了“征程”。

　　走在陰森森的樹(shù)林叢中，夏日仿佛一下子減去了許多。陽(yáng)光都變成綠色的就，好似夏日的精靈在空中跳躍著，為我們帶來(lái)持久的涼爽。單想到這里是似乎聯(lián)想到什么……

　　哦！對(duì)了！綠精靈，夏日的精靈。我明白了

　　其實(shí)“綠精靈”就是陽(yáng)光照耀在蔥綠的樹(shù)頂上，產(chǎn)生了幻影光波，從遠(yuǎn)處看就產(chǎn)生了“綠精靈”的現(xiàn)象。

　　只為我一時(shí)的沖動(dòng)，卻成就了這次的“征程”，我在也不會(huì)這樣“魯莽”了。

自由的作文 篇6

　　傷心、令人煩躁的五年級(jí)到了。作業(yè)功課和背書(shū)量一下子增高到了極點(diǎn)，令人無(wú)法接受。

　　五年級(jí)了，不像四年級(jí)那樣活潑，不像三年級(jí)那樣頑皮，更不像一二年級(jí)那樣自由。

　　下課了，在高高的樓上，看見(jiàn)樓下一二年級(jí)的同學(xué)蹦蹦跳跳，追逐打鬧；看見(jiàn)她們?cè)跉g樂(lè)地做游戲，我是多么羨慕呀！我想下去和這些小同學(xué)一起玩，可是，雖然是下課時(shí)間，但老師還在拖課。我們盼呀盼，老師終于讓下課了，上課鈴卻響了，想去廁所的'同學(xué)也去不成了。

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，上初中高中時(shí)就像一只小鳥(niǎo)鎖在籠子里。下課了，老師再拖課。第二節(jié)上課了，一個(gè)同學(xué)想去廁所，老師卻說(shuō)：“下課干什么了，不去�！睂W(xué)生們只能在心里說(shuō)：“下課老師在拖課�！�

　　我想我上了初中高中可怎么過(guò)呀。我現(xiàn)在才終于理會(huì)《我不想不想長(zhǎng)大》這首歌的意思了：小時(shí)候，我們都想快點(diǎn)長(zhǎng)大；現(xiàn)在長(zhǎng)大了，又不想長(zhǎng)大了。

　　我多么希望時(shí)光可以倒流，而且倒流之后不會(huì)再長(zhǎng)大。我羨慕一二年級(jí)的同學(xué)快樂(lè)活潑，我羨慕小鳥(niǎo)在藍(lán)天中飛翔，我渴望“自由”。

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