試論情感教學(xué)心理學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
[論文關(guān)鍵字] 情感教學(xué)心理學(xué) 遷移 動(dòng)力 積極情感 計(jì)算機(jī)教育
[論文摘 要] 計(jì)算機(jī)教育和其他學(xué)科的教育有相通之處，但又有其特別的地方。在教學(xué)實(shí)踐中，注重情感培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)，可以起到意想不到的作用。
計(jì)算機(jī)教育是一個(gè)比較新興的課程教育，大部分的學(xué)生一開始興趣很強(qiáng)，但學(xué)習(xí)下來非�？菰�，再加上在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中有太多的失敗和挫折，久而久之，他們也就認(rèn)為自己不是學(xué)計(jì)算機(jī)的料，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)采取了放棄的態(tài)度。鑒于此，作為職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師，我們應(yīng)努力運(yùn)用情感教學(xué)心理學(xué)中情感的動(dòng)力功能和遷移功能，在以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)過程中，注重情感教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生建立對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的信心，從而使學(xué)生從不學(xué)到主動(dòng)求知，達(dá)到提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的目的。本文將從四個(gè)方面談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)際中的做法：
一、理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系
情感的遷移功能告訴我們，一個(gè)人對(duì)某對(duì)象的情感會(huì)轉(zhuǎn)移到與該對(duì)象有關(guān)的其他對(duì)象上去。因此，我在與學(xué)生的交往中，無論課內(nèi)課外，無論學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣，也無論學(xué)生表現(xiàn)好壞，我都給予深切的理解和關(guān)懷。施愛于細(xì)微之處，施愛于意料之外，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生不但視我為老師，更把我當(dāng)朋友，學(xué)生因?yàn)楹臀胰谇⒌年P(guān)系，也慢慢地消除了對(duì)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的消極和敵意。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣
情感具有動(dòng)力功能，即情感對(duì)一個(gè)人的行為活動(dòng)具有增力或減力的效能，在教學(xué)中集中表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性上。為此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，并且在整堂課的教學(xué)過程中想方設(shè)法不斷進(jìn)行問題情境的創(chuàng)設(shè)，而且總是努力與生活實(shí)際聯(lián)系起來，特別是在這信息時(shí)代，為了給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的信息，我經(jīng)常搜集各種與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的信息，經(jīng)過篩選、組合，制作成適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能按自己的興趣和需要自由地選擇信息，碰到問題可以通過留言板、E-mail求得幫助。在這種環(huán)境下，學(xué)生不僅興趣盎然，深刻理解課程中相應(yīng)的概念、原理，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且還可以掌握諸如信息獲取、檢索、篩選、加工、表達(dá)、交流等信息素養(yǎng)。
三、正確處理教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)內(nèi)容
我任計(jì)算機(jī)教師時(shí)第一堂課，必有一個(gè)調(diào)查，即學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。針對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生要合理安排教材，如果這個(gè)班整體基礎(chǔ)較弱，則上課時(shí)盡量安排淺顯、操作性快的內(nèi)容，讓學(xué)生能迅速找到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，同時(shí)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)課程太難而打擊他們積極性。如果所教班整體基礎(chǔ)較好，則會(huì)按大綱要求，搜集一些既包含基礎(chǔ)知識(shí)，又有一點(diǎn)挑戰(zhàn)的實(shí)例進(jìn)行教授，這樣有基礎(chǔ)的學(xué)生不會(huì)因?yàn)橐褜W(xué)東西而覺得枯燥而且提高了學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力。
四、及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，滿足學(xué)生的成就感
在教學(xué)的過程中設(shè)法給學(xué)生提供獲得成功的機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。事實(shí)上，職校學(xué)生從年齡來看是青少年，但在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣、信心方面無異于兒童，非常的脆弱和敏感，需要教師的悉心愛護(hù)和支持。對(duì)學(xué)生的不配合不能急躁，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都要用眼神、手勢(shì)或言語加以肯定。只要肯定他們小小的進(jìn)步，就能促使他們有更大的進(jìn)步。
五、重視實(shí)踐，培養(yǎng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的能力
計(jì)算機(jī)的操作技能的形成必需通過實(shí)踐活動(dòng)，需要反復(fù)、經(jīng)常的練習(xí)、鞏固，因此，我在課堂教學(xué)中，采用以學(xué)生的操作、訓(xùn)練為主，嚴(yán)格控制好老師講解與學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。除了課堂教學(xué)外，我還讓學(xué)生通過圖書、電視、報(bào)刊、電影、廣播等收集相關(guān)資料，進(jìn)行分析、整理，達(dá)到提高學(xué)生收集、處理信息的能力。
如在學(xué)完了EXCEL這一章后，我給出了“查閱近年甲A足球聯(lián)賽戰(zhàn)績(jī)表，收集各隊(duì)得分?jǐn)?shù)、進(jìn)球數(shù)、外籍球員數(shù)等信息，并對(duì)信息整理加工，繪制成圖表”這一主題，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等途徑收集相關(guān)資料，學(xué)生們都非常愉快地參與到這一實(shí)踐活動(dòng)中來，他們利用課余時(shí)間上網(wǎng)查詢或向體育老師借資料，得到數(shù)據(jù)后進(jìn)行分析、整理，很快得出了相應(yīng)的數(shù)據(jù)和圖表，然后讓他們互相點(diǎn)評(píng)。這樣既鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，又增強(qiáng)了合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
總之，通過如上一些原則和方法確實(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力大有益處。當(dāng)然，教無定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以操作技能培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中嘗到成功的快樂，這是教學(xué)的關(guān)鍵所在。
參考文獻(xiàn)
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