幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案（精選10篇）
為了確�；顒禹樌M(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的活動方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案，歡迎大家分享。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 1
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌充滿情趣，形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學(xué)講詩歌中優(yōu)美的詞句。
2、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
3、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對大自然的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)：已實(shí)地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。
資料準(zhǔn)備：詩歌圖片一張，配樂朗誦詩歌錄音。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，回憶遠(yuǎn)足活動的情景。
教師一邊指著桌面上孩子在遠(yuǎn)足活動中收集回來的種子，一邊說：
1、你們看，桌子上都是什么呀？幼兒——扁豆、山芋、黃豆、水稻等。
2、這些都是哪里來的？幼兒——是上次遠(yuǎn)足活動中收集到的.。
3、原來，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有哪些果實(shí)呢？幼兒——各種水果和種子。
二、聽賞配畫詩歌
1、師：“好的，讓我們一起來聽聽，這首詩歌中都有哪些是果實(shí)？”
教師朗誦一遍詩歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。
2、師：“剛才你都聽到詩歌中有哪些果實(shí)？”
3、教師出示背景圖片。
教師邊指著圖片，邊念詩歌內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。
師：“你聽到了什么樣的橙子？”
“你聽到的石榴又是什么樣子的？”
4、教師幫助幼兒分析詩歌內(nèi)容。
師：“為什么說，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的’？”（引導(dǎo)幼兒從石榴成熟的特點(diǎn)，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。）
三、學(xué)習(xí)整體朗誦詩歌。
教師播放錄音：“讓我們再一起來欣賞這首優(yōu)美的詩歌吧！”鼓勵幼兒輕輕跟著錄音機(jī)朗誦。
師：“這首詩真是太美了，現(xiàn)在要請你來做做小詩人了，我們要有感情地將詩歌朗誦出來�！�
活動分析：
在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如：黃澄澄的梨子，一串串水靈靈的葡萄。這兩個(gè)疊音詞，孩子們總會忘記，在反復(fù)閱讀的過程中，才能夠記住。
在最后集體朗誦的時(shí)候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經(jīng)會念這首詩歌了，對集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機(jī)，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽的詩歌錄下來�！蹦撬麄円欢〞浅５恼J(rèn)真，情趣一定很高。
在朗誦的時(shí)候，季佳妮，還主動提出了這樣一個(gè)想法：“我們可以這樣說，秋天來到了，你瞧，一只只紅紅的蘋果……�！边@時(shí)，很多孩子都有了自己的想法。他們看著黑板上的圖畫，都能夠很好的說上兩句�？吹贸龊⒆觽兌加辛俗约悍戮幵姼璧南敕恕Ｋ栽谡n后，我們就可以讓孩子們在區(qū)域里進(jìn)行該詩歌的仿編活動了。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 2
活動名稱：
中秋節(jié)詩歌朗誦活動
活動目的：
通過詩歌朗誦，讓幼兒了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力。
活動時(shí)間：
中秋節(jié)前一周
活動地點(diǎn)：
幼兒園禮堂
活動對象：
幼兒園全體幼兒
活動流程：
1.開場導(dǎo)入（5分鐘）
導(dǎo)師向幼兒們簡單介紹中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，激發(fā)幼兒們的興趣和好奇心。
2.詩歌學(xué)習(xí)（15分鐘）
導(dǎo)師帶領(lǐng)幼兒們學(xué)習(xí)一首中秋節(jié)相關(guān)的詩歌，如《明月幾時(shí)有》、《嫦娥奔月》等。導(dǎo)師可以適當(dāng)調(diào)整詩歌內(nèi)容和難度，根據(jù)幼兒的年齡和理解能力進(jìn)行選擇。
3.詩歌朗誦（20分鐘）
幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一首詩歌進(jìn)行朗誦。導(dǎo)師可以提前給每個(gè)小組分配詩歌，讓小組自主練習(xí)，并在朗誦前進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
4.互動表演（15分鐘）
每個(gè)小組朗誦完畢后，可以進(jìn)行互動表演環(huán)節(jié)。比如，可以邀請一些幼兒扮演嫦娥、兔子等角色，進(jìn)行小品表演，增加趣味性和互動性。
5.評選和頒獎（10分鐘）
根據(jù)朗誦表演的.內(nèi)容和表現(xiàn)，評選出最佳表演小組，并頒發(fā)獎品和榮譽(yù)證書。
6.結(jié)束語和總結(jié)（5分鐘）
導(dǎo)師對幼兒們的表現(xiàn)給予肯定和贊揚(yáng)，鼓勵幼兒們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和表達(dá)。同時(shí)，簡單總結(jié)中秋節(jié)詩歌朗誦活動的意義和收獲。
活動要求：
1.導(dǎo)師要提前準(zhǔn)備好詩歌和相關(guān)教材，確保幼兒能夠理解和掌握詩歌的內(nèi)容。
2.導(dǎo)師要耐心指導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦練習(xí)，幫助幼兒克服困難，提升表達(dá)能力。
3.活動過程中，要注重幼兒的參與度和積極性，鼓勵幼兒主動表達(dá)和展示。
4.活動結(jié)束后，要及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。
通過中秋節(jié)詩歌朗誦活動，可以讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)和了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力。同時(shí)，通過互動表演和評選頒獎環(huán)節(jié)，可以增加幼兒的參與度和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 3
活動名稱：
中秋節(jié)詩歌朗誦活動
活動目的：
通過朗誦詩歌，讓幼兒了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力。
活動時(shí)間：
中秋節(jié)前一周
活動對象：
全園幼兒
活動準(zhǔn)備：
1.籌備一些與中秋節(jié)相關(guān)的詩歌，如《嫦娥奔月》、《月亮代表我的心》等。
2.準(zhǔn)備一些中秋節(jié)的道具，如月餅、燈籠等。
3.設(shè)計(jì)一些簡單易學(xué)的舞蹈動作，與詩歌配合。
活動流程：
1.活動開始，教師向幼兒介紹中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦中秋節(jié)的詩歌，讓幼兒感受詩歌中的美麗意境。
3.幼兒分組進(jìn)行小品表演，表演與中秋節(jié)相關(guān)的故事情節(jié)，結(jié)合詩歌內(nèi)容，展示幼兒的.想象力和表演能力。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)中秋節(jié)的舞蹈，讓幼兒在音樂中感受節(jié)日的喜慶氛圍。
5.幼兒自由發(fā)揮，用中秋節(jié)的道具進(jìn)行創(chuàng)作，如用月餅做成月亮、用燈籠做成兔子等，展示幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
6.活動結(jié)束，教師與幼兒一起分享活動的收獲和感受，鼓勵幼兒積極參與文化活動。
活動評估：
1.觀察幼兒的參與度和表現(xiàn)，評估幼兒對中秋節(jié)文化的理解程度。
2.觀察幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力的發(fā)展情況。
3.收集幼兒的作品和創(chuàng)意，評估幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動效果：
通過這次中秋節(jié)詩歌朗誦活動，幼兒能夠更深入地了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力。同時(shí)，通過參與舞蹈和小品表演，幼兒的創(chuàng)造力和想象力也得到了鍛煉和發(fā)展。這樣的活動不僅豐富了幼兒的文化生活，也為他們的綜合素質(zhì)發(fā)展提供了良好的機(jī)會。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 4
活動名稱：
中秋節(jié)詩歌朗誦活動
活動目的：
通過詩歌朗誦的形式，讓幼兒了解中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，提高幼兒的語言表達(dá)能力和審美能力。
活動時(shí)間：
中秋節(jié)前一周
活動地點(diǎn)：
幼兒園禮堂
活動流程：
1.開場白（主持人）
主持人向全體幼兒問好，并介紹今天的活動內(nèi)容，即中秋節(jié)詩歌朗誦活動。同時(shí)，向幼兒簡單介紹中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗。
2.詩歌朗誦（幼兒）
幼兒分組進(jìn)行詩歌朗誦表演。每個(gè)小組準(zhǔn)備一首與中秋節(jié)相關(guān)的詩歌，并在舞臺上進(jìn)行朗誦�？梢赃x擇經(jīng)典的中秋節(jié)詩歌，也可以創(chuàng)作自己的`詩歌。朗誦過程中，可以配合動作、表情和道具，增加表演的趣味性。
3.互動環(huán)節(jié)（主持人）
主持人與幼兒進(jìn)行互動，提問一些與中秋節(jié)相關(guān)的問題，鼓勵幼兒積極回答。例如：“中秋節(jié)最重要的傳統(tǒng)食物是什么？”、“中秋節(jié)晚上可以玩什么游戲？”等等。鼓勵幼兒分享自己對中秋節(jié)的了解和體驗(yàn)。
4.詩歌朗誦比賽（評委）
從各個(gè)小組中選出優(yōu)秀的朗誦表演進(jìn)行比賽。評委根據(jù)朗誦的內(nèi)容、表情、發(fā)音等方面進(jìn)行評分，并評選出冠亞季軍。
5.集體詩歌朗誦（全體幼兒）
全體幼兒一起進(jìn)行一首集體詩歌的朗誦。可以選擇一首簡單易學(xué)的中秋節(jié)詩歌，讓全體幼兒一起朗誦，增強(qiáng)集體凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識。
6.結(jié)束語（主持人）
主持人總結(jié)今天的活動，鼓勵幼兒在以后的`學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)關(guān)注中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和傳承意識。
活動要求：
1.詩歌朗誦內(nèi)容要與中秋節(jié)相關(guān)，可以是經(jīng)典詩歌，也可以是自己創(chuàng)作的詩歌。
2.朗誦表演要有動作、表情和道具配合，增加表演的趣味性。
3.評委要公正評分，選出優(yōu)秀的朗誦表演。
4.集體詩歌朗誦要全體幼兒一起參與，增強(qiáng)集體凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識。
5.活動結(jié)束后，可以組織幼兒一起品嘗中秋節(jié)的傳統(tǒng)食物，增加節(jié)日氛圍。
通過中秋節(jié)詩歌朗誦活動，幼兒可以在歡樂的氛圍中了解中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，提高幼兒的語言表達(dá)能力和審美能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和傳承意識。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 5
一、活動目的：
1.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力。
2.增進(jìn)幼兒對中秋節(jié)的了解和認(rèn)識。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
二、活動時(shí)間：
中秋節(jié)前一周，具體時(shí)間根據(jù)幼兒園的安排而定。
三、活動準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備中秋節(jié)相關(guān)的詩歌和歌曲，如《月亮代表我的心》、《嫦娥奔月》等。
2.準(zhǔn)備月餅和其他中秋節(jié)食品。
3.準(zhǔn)備舞臺和音響設(shè)備。
4.準(zhǔn)備獎品和證書。
四、活動流程：
1.開場：主持人介紹活動目的和流程，向幼兒們解釋中秋節(jié)的由來和意義。
2.詩歌朗誦表演：幼兒園的老師和幼兒們一起進(jìn)行詩歌朗誦表演，可以選擇一首經(jīng)典的中秋節(jié)詩歌進(jìn)行朗誦。
3.幼兒自由表演：給幼兒們一定的時(shí)間，讓他們自由選擇中秋節(jié)相關(guān)的詩歌或歌曲進(jìn)行表演，可以是個(gè)人表演或小組表演。
4.互動游戲：組織幼兒們參與中秋節(jié)相關(guān)的`游戲，如猜燈謎、撈月亮等，增加活動的趣味性。
5.品嘗月餅：給幼兒們分發(fā)月餅和其他中秋節(jié)食品，讓他們品嘗，并解釋月餅的寓意。
6.頒獎儀式：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和參與程度，頒發(fā)獎品和證書，鼓勵他們的努力和表現(xiàn)。
五、活動總結(jié)：
活動結(jié)束后，可以組織幼兒們進(jìn)行一個(gè)小結(jié)活動，讓他們表達(dá)對本次活動的感受和收獲，并鼓勵他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)努力。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 6
活動名稱：
中秋節(jié)詩歌朗誦活動
活動目的：
通過詩歌朗誦活動，讓幼兒了解中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力，增強(qiáng)幼兒對中秋節(jié)的認(rèn)同感和文化自信心。
活動時(shí)間：
中秋節(jié)前一周
活動對象：
幼兒園全體幼兒
活動流程：
1.詩歌學(xué)習(xí)（時(shí)間：2天）
第一天：教師向幼兒講解中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，引發(fā)幼兒對中秋節(jié)的興趣。然后，教師給幼兒介紹一首與中秋節(jié)相關(guān)的兒童詩歌，并逐句解讀詩歌內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌的意義。
第二天：教師與幼兒一起朗讀詩歌，并進(jìn)行詩歌的分段學(xué)習(xí)。教師可以通過手勢、動作等方式，讓幼兒更好地理解詩歌的內(nèi)容和情感表達(dá)。同時(shí)，教師還可以播放一些與中秋節(jié)相關(guān)的音樂，讓幼兒感受到中秋節(jié)的氛圍。
2.詩歌排練（時(shí)間：3天）
第一天：教師根據(jù)幼兒的年齡和能力，將幼兒分成若干小組，并為每個(gè)小組分配一段詩歌。教師與每個(gè)小組一起進(jìn)行詩歌排練，幫助幼兒掌握詩歌的節(jié)奏和語調(diào)。
第二天：教師繼續(xù)與小組進(jìn)行詩歌排練，并加入一些動作和表情的指導(dǎo)，讓幼兒更好地表達(dá)詩歌的情感。
第三天：教師與每個(gè)小組進(jìn)行最后一次的詩歌排練，確保幼兒能夠熟練地朗誦詩歌，并且能夠流暢地進(jìn)行動作和表情的配合。
3.詩歌朗誦表演（時(shí)間：1天）
在中秋節(jié)當(dāng)天，幼兒園舉辦一場詩歌朗誦表演活動。每個(gè)小組輪流上臺，朗誦他們排練的詩歌，并進(jìn)行動作和表情的演示。同時(shí)，教師還可以為幼兒準(zhǔn)備一些中秋節(jié)的道具，增添表演的趣味性。
教師可以邀請家長和其他班級的幼兒觀看表演，讓更多的人了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。
活動評估：
教師可以通過觀察幼兒的參與程度、表演的'準(zhǔn)確度和觀眾的反饋等方式，對活動進(jìn)行評估。同時(shí)，教師還可以記錄幼兒在活動中的表現(xiàn)，作為后續(xù)活動的參考。
活動效果：
通過中秋節(jié)詩歌朗誦活動，幼兒能夠了解中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，提高幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力，增強(qiáng)幼兒對中秋節(jié)的認(rèn)同感和文化自信心。同時(shí)，活動還能夠促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的發(fā)展。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 7
一、活動目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和欣賞能力，提升幼兒的語言表達(dá)能力和審美水平。
2. 鍛煉幼兒的口齒清晰度和發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
3. 通過朗誦活動，讓幼兒感受詩歌的韻律美、意境美和語言美，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動內(nèi)容
1. 選擇適合幼兒年齡和興趣愛好的詩歌作品，內(nèi)容簡短易懂、富有韻律感。
2. 教師對所選詩歌進(jìn)行詳細(xì)的解讀，幫助幼兒理解詩歌的意境和表達(dá)的情感。
3. 組織幼兒進(jìn)行集體朗誦和個(gè)人朗誦，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、積極參與。
三、活動準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備詩歌文本，將詩歌內(nèi)容打印或抄寫在黑板上，方便幼兒閱讀和跟讀。
2. 準(zhǔn)備音響設(shè)備，播放輕柔的.背景音樂，營造朗誦氛圍。
3. 準(zhǔn)備錄音設(shè)備，記錄幼兒的朗誦表現(xiàn)，以便后續(xù)評估和分享。
四、活動流程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師用生動的語言和有趣的故事引出詩歌主題，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
2. 欣賞環(huán)節(jié)：教師先為幼兒朗讀一遍詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律和意境。然后播放錄音或視頻，讓幼兒再次欣賞。
3. 解讀環(huán)節(jié)：教師對詩歌進(jìn)行詳細(xì)的解讀，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容、情感和意境。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考詩歌中的意象和象征意義。
4. 練習(xí)環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒一起跟讀詩歌，注意發(fā)音準(zhǔn)確、口齒清晰。然后分組讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，相互糾正發(fā)音和語調(diào)。
5. 表演環(huán)節(jié)：組織幼兒進(jìn)行集體朗誦和個(gè)人朗誦，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、自信展示。教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助幼兒提高朗誦水平。
6. 總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本次活動的收獲和亮點(diǎn)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，鼓勵大家繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵幼兒將所學(xué)的詩歌分享給家人和朋友，讓更多的人感受到詩歌的魅力。
五、活動評價(jià)
1. 評估幼兒在朗誦過程中的發(fā)音準(zhǔn)確性、口齒清晰度以及表現(xiàn)力。
2. 觀察幼兒在活動中的參與度和自信心表現(xiàn)，鼓勵幼兒積極參與、勇于表達(dá)。
3. 收集家長的反饋意見，了解活動對幼兒的積極影響和促進(jìn)作用。
六、注意事項(xiàng)
1. 活動過程中要注意保護(hù)幼兒的嗓子，避免過度用力或過度發(fā)音。
2. 在選擇詩歌作品時(shí)，要充分考慮幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，選擇適合幼兒的內(nèi)容。
3. 在活動過程中要注重引導(dǎo)幼兒的思考和表達(dá)，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。
4. 教師要及時(shí)給予幼兒積極的反饋和評價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心和動力。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和欣賞能力。
2. 提高幼兒的口語表達(dá)能力和語音語調(diào)。
3. 增進(jìn)幼兒對詩歌中情感、意境的理解。
4. 通過集體朗誦，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容
選擇適合幼兒年齡段的簡單、有趣、富有韻律的詩歌，如《靜夜思》、《春曉》、《詠鵝》等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 詩歌打印或制作成PPT。
2. 音響設(shè)備，播放詩歌朗誦的音頻。
3. 布置教室，營造溫馨、舒適的朗誦氛圍。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師與幼兒進(jìn)行簡單的問候，拉近師幼距離。
播放一段優(yōu)美的音樂，讓幼兒放松心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教師簡單介紹詩歌的重要性和魅力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2. 感知詩歌（10分鐘）
教師朗讀詩歌，讓幼兒聆聽，感受詩歌的韻律和美感。
教師逐句解釋詩歌內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌的意境和情感。
教師與幼兒一起討論詩歌中的主題、情感和意境，加深幼兒對詩歌的理解。
3. 學(xué)習(xí)朗誦（15分鐘）
教師示范朗誦，注意語音、語調(diào)、停頓和重音的處理。
幼兒跟讀，模仿教師的朗誦技巧和風(fēng)格。
教師分小組指導(dǎo)，糾正幼兒的發(fā)音和語調(diào)問題。
幼兒自主練習(xí)，熟悉詩歌內(nèi)容和朗誦技巧。
4. 集體朗誦（10分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表進(jìn)行朗誦。
各組代表輪流上臺朗誦，教師和其他幼兒給予鼓勵和掌聲。
教師點(diǎn)評各組代表的朗誦表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。
全體幼兒一起朗誦詩歌，感受集體朗誦的魅力和力量。
5. 總結(jié)延伸（5分鐘）
教師總結(jié)本次活動的收獲和體會，強(qiáng)調(diào)詩歌朗誦的重要性。
鼓勵幼兒回家后與家長分享詩歌內(nèi)容和朗誦體驗(yàn)，增進(jìn)親子交流。
布置家庭作業(yè)：讓幼兒選擇一首自己喜歡的詩歌進(jìn)行朗誦練習(xí)，并錄制下來，下次活動進(jìn)行分享。
五、教學(xué)評估
1. 觀察幼兒在活動中的.參與度和表現(xiàn)，評估他們對詩歌的興趣和欣賞能力。
2. 聽取幼兒的朗誦錄音，評估他們的口語表達(dá)能力和語音語調(diào)。
3. 通過與家長的交流，了解幼兒在家中的朗誦練習(xí)情況和家長的反饋意見。
六、注意事項(xiàng)
1. 在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，避免讓幼兒感到枯燥無味。
2. 在朗誦指導(dǎo)中，要耐心細(xì)致，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音和語調(diào)問題。
3. 在集體朗誦環(huán)節(jié)，要給予幼兒充分的鼓勵和支持，讓他們感受到成功和自信。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 9
一、活動目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和愛好，提高幼兒的語言表達(dá)能力和審美能力。
2. 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律美、意境美，增強(qiáng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 通過朗誦活動，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力，促進(jìn)幼兒之間的情感交流。
二、活動準(zhǔn)備
1. 選擇適合幼兒年齡段的詩歌作品，如《靜夜思》、《春曉》等。
2. 準(zhǔn)備詩歌朗誦的音頻或視頻資料，供幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。
3. 準(zhǔn)備詩歌朗誦的道具，如話筒、背景音樂等。
4. 布置活動場地，創(chuàng)造溫馨、舒適的朗誦氛圍。
三、活動流程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師播放詩歌朗誦的音頻或視頻資料，讓幼兒初步感受詩歌的韻律美和意境美。
教師與幼兒進(jìn)行簡短的互動，詢問幼兒對詩歌的感受和理解。
2. 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
教師逐句朗誦詩歌，并解釋詩歌的含義和背景。
教師指導(dǎo)幼兒跟讀詩歌，注意發(fā)音、語調(diào)、停頓等朗誦技巧。
教師組織幼兒分組練習(xí)朗誦，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)和交流。
3. 展示環(huán)節(jié)
每組幼兒輪流上臺朗誦詩歌，教師和其他幼兒給予鼓勵和支持。
教師根據(jù)幼兒的朗誦表現(xiàn)，給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步提高朗誦水平。
4. 拓展環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的意境，進(jìn)行繪畫、手工等創(chuàng)意活動，進(jìn)一步加深對詩歌的理解和感受。
教師組織幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)作活動，鼓勵幼兒表達(dá)自己的情感和想法。
5. 總結(jié)環(huán)節(jié)
教師與幼兒一起回顧活動內(nèi)容和收獲，總結(jié)詩歌朗誦的重要性和意義。
教師鼓勵幼兒將詩歌朗誦活動延伸到日常生活中，與家人和朋友分享自己的朗誦作品。
四、活動注意事項(xiàng)
1. 教師在選擇詩歌作品時(shí)，要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保詩歌內(nèi)容易于幼兒理解和接受。
2. 教師在指導(dǎo)幼兒朗誦時(shí)，要注重發(fā)音、語調(diào)、停頓等朗誦技巧的訓(xùn)練，幫助幼兒形成良好的朗誦習(xí)慣。
3. 教師在組織活動時(shí)，要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和感受，給予充分的鼓勵和支持，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
4. 教師在活動過程中，要注意安全問題，確保活動場地和道具的安全可靠。
五、活動效果評估
1. 觀察幼兒在朗誦活動中的.表現(xiàn)，包括發(fā)音、語調(diào)、停頓等朗誦技巧的運(yùn)用情況。
2. 聽取幼兒對詩歌的理解和感受，了解幼兒對詩歌的喜好和興趣。
3. 評估幼兒在活動中的參與度和合作精神，了解幼兒之間的互動和交流情況。
4. 收集幼兒的朗誦作品和創(chuàng)意作品，評估幼兒對詩歌的理解和表達(dá)能力。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 10
一、活動目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和欣賞能力。
2. 提高幼兒的語言表達(dá)能力和朗誦技巧。
3. 增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
4. 通過朗誦活動，增進(jìn)幼兒對美的感知和審美能力。
二、活動準(zhǔn)備
1. 詩歌材料：選擇適合幼兒年齡段的詩歌，內(nèi)容簡短易懂，富有韻律感。
2. 音響設(shè)備：準(zhǔn)備音響設(shè)備用于播放詩歌朗誦的背景音樂。
3. 表演道具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如頭飾、小道具等，增加表演的趣味性。
4. 場地布置：布置一個(gè)溫馨、舒適的.朗誦場地，營造輕松愉快的氛圍。
三、活動流程
1. 引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師簡短介紹活動目的和內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與興趣。
播放一首歡快的背景音樂，營造氛圍。
2. 詩歌欣賞（10分鐘）
教師朗誦一首詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律和美感。
引導(dǎo)幼兒討論詩歌中的意象和意境，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
3. 詩歌學(xué)習(xí)（15分鐘）
教師逐句教授詩歌內(nèi)容，讓幼兒跟讀并理解詩歌含義。
分組練習(xí)，讓幼兒在小組內(nèi)互相朗誦詩歌，互相學(xué)習(xí)。
4. 朗誦練習(xí)（15分鐘）
教師指導(dǎo)幼兒掌握朗誦的基本技巧，如節(jié)奏、語調(diào)、表情等。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，嘗試用不同的語調(diào)和表情來朗誦詩歌。
5. 表演展示（10分鐘）
邀請每個(gè)小組或每個(gè)幼兒上臺表演朗誦，展示學(xué)習(xí)成果。
教師和其他幼兒給予表演者鼓勵和贊賞，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
6. 總結(jié)分享（5分鐘）
教師總結(jié)活動收獲，肯定幼兒的表現(xiàn)和努力。
邀請幼兒分享朗誦詩歌的感受和體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力。
四、活動注意事項(xiàng)
1. 安全性：確保活動場地安全無隱患，道具使用安全可靠。
2. 趣味性：注重活動的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌。
3. 鼓勵性：及時(shí)給予幼兒鼓勵和贊賞，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性。
4. 互動性：加強(qiáng)師幼互動和幼幼互動，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
五、活動延伸
1. 家園共育：鼓勵家長在家中與孩子一起朗誦詩歌，增進(jìn)親子關(guān)系。
2. 創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作簡單的詩歌或兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3. 朗誦比賽：組織班級或園級的朗誦比賽活動，讓幼兒有更多的展示機(jī)會和成長空間。
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