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2017年高考政治考試大綱修訂深解讀
導讀：對于思想政治學科的修訂為：對學科“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，進一步明確考查要求。以下是關于2017年高考政治考試大綱修訂深解讀，具體內容請看如下信息。更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
政治：強化政治素養(yǎng) 凸顯能力導向
一、全國卷與山東卷對比分析：
(一)兩卷的共性
1.命題依據(jù)相同
無論是山東卷還是新課標卷，都是在新課程改革的大背景下誕生的，命題依據(jù)是新課程標準和新全國考試大綱，教材依托都是普通高中課程標準實驗教科書。
2.試題類型相同
兩套試卷滿分分值都是100分。都由單項選擇題和以材料解析為主的非選擇題構成。選擇題均為12個，每題4分，滿分48分。非選擇題滿分52分。
3.命題立意一致
無論是山東卷還是新課標卷，都越來越重視能力考查，比如提取有效信息能力、比較判斷能力、陳述論述能力等等。
總之，高考靠知識和能力取勝的本質并未發(fā)生變化。
(二)兩卷的差異
1.試卷結構不同
山東卷的命題排列順序是“地理—歷史—政治”，新課標卷則是“地理—政治—歷史”。
第一，選擇題部分，山東卷和新課標卷選擇題均為12道題，每題4分，共計48分。山東卷 24—35題為政治選擇題，經(jīng)濟、政治、文化、哲學四個模塊各3題，分值均為12分;新課標卷12—23題為政治選擇題，四個模塊的題目數(shù)量和分值分別為經(jīng)濟4道題16分，政治3題12分，文化1題4分，哲學4題16分。
第二，非選擇題必做部分，山東卷共3個大題，41-43題為政治科內題，共計52分;全國新課標卷，政治2題52分，38，39兩題均為26分。
2.命題特點不同
2017年高考命題將堅持能力立意的取向，注重發(fā)掘時代主題，精選題材，構建問題情境，強化對學科基本能力的考查;將緊貼國家當前政治、經(jīng)濟、科技、社會生活等領域的熱點話題�？忌欢ㄒP注時事，關注社會生活，在參與社會生活過程中培育學科素養(yǎng)。
近年來的全國卷政治高考試題，都堅持了“能力立意”的指導思想，突出考查考生綜合分析和解決問題的思維能力。具體來說，就是考查四個方面的能力。即獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題四個能力。
全國卷和山東卷的具體表述的不同：
獲取和解讀信息的能力
它是指獲取試題提供的信息，理解試題要求及命題意圖的能力。這一能力要求考生全面、準確地解讀試題透露的信息，主要從背景材料、設問及二者之間的關系來獲得�？忌粌H要掌握試題的顯性信息，還要注意挖掘隱性信息，通過一些關鍵字眼或注釋來把握題意。準確地獲取和解讀試題信息是科學解題的前提，決定著“答什么”和“如何答”。
1.能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關信息。(新課標卷)
從題目的表述中獲取回答問題的有關信息，理解考試要求(山東卷)
2.能夠快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關信息。(新課標卷)
提煉信息的有效內容和價值，并對其進行分析與綜合(山東卷)
3.能夠準確和完整地理解并整合所獲取的信息。(兩者相同)
調動和運用知識的.能力
它是指考生在獲取相關的信息后，根據(jù)試題創(chuàng)設的新情境，啟動原有的知識儲備，迅速與相關知識內容建立起準確而有效的聯(lián)系，經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題的能力。這一能力要求考生調動知識要穩(wěn)、準、快，能夠將所學政治知識與試題的形式和內容建立正確的聯(lián)系，能夠針對不同試題鏈接與此相關的經(jīng)濟、政治、哲學、文化等模塊的知識去分析問題。
1. 能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對性地調動有關的經(jīng)濟、政治、文化、哲學等方面的知識，并運用這些知識做出必要的判斷。(新課標卷 )
調動和運用所掌握的相關學科的基本知識，與試題的有關信息建立正確的聯(lián)系，并對相關問題作出必要的判斷。(山東卷)
2. 能夠調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息。(新課標卷)
根據(jù)試題的要求，調動和運用自主學習過程中所獲得的相關重要信息，理解和分析問題。(山東卷)
3.能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己“知識庫”中有用知識、基本技能的能力。(新課標卷)
根據(jù)試題的要求，自主選擇和綜合運用多種相關學科知識及基本技能解決問題，適當體現(xiàn)學科滲透。(山東卷)
描述和闡釋事物的能力
它是指通過思維過程,把握事物的本質特征,并使用簡明、準確的學科術語加以敘述的能力，主要考查考生對問題理解、分析和說明的思維過程。它要求考生不僅要能夠正確地解釋材料所展現(xiàn)的現(xiàn)象中蘊含的本質和規(guī)律，而且能夠運用辯證的歷史的觀點與相關學科術語對社會現(xiàn)象和事物進行闡述。
1.能夠用簡潔的語言描述經(jīng)濟、政治、文化、哲學等學科所涉及的基本概念和基本觀點。(新課標卷)
用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式，準確描述或說明所涉及的相關事物的基本概念、基本特征、發(fā)展過程、基本觀點等。(山東卷)
2.能夠運用歷史、辯證的觀點和方法、分析、比較和解釋有關政治、經(jīng)濟、文化等現(xiàn)象，認識事物的本質。(新課標卷)
運用歷史的、辯證的觀點和方法，認識、分析并把握相關事物的本質和基本規(guī)律，并作出正確的闡釋。(山東卷)
3.綜合闡釋或評價有關理論問題和現(xiàn)實問題。(新課標卷)
分析、比較試題所涉及的事物、現(xiàn)象，作出科學的綜合闡釋。(山東卷)
論證和探究問題的能力
論證，是指對題目要求的任務進行論述和證明。論證問題的能力包括對學科知識總體把握的程度，以及答案組織的邏輯性和層次性。探究，即對問題的研究和討論。探究問題可以針對某一觀點，可以就某一現(xiàn)象總結出研究方法或提出策略建議，可以對某一現(xiàn)象提出自己的看法，也可以對某些結論提出新的假設。這一能力要求考生不僅能夠運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證政治問題，而且能夠綜合運用政治學科以及相關學科的原理和方法論證和探討政治問題，具有創(chuàng)新思維能力。
1.根據(jù)相關信息，調動和運用相關知識和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學精神和創(chuàng)新意識的問題。(新課標卷)
結合所學知識，從試題提供的信息中發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有一定創(chuàng)新意識的問題。(山東卷)
2.綜合使用題目提供的信息、課堂學習或自主學習獲得的知識、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結論。(新課標卷)
運用批判、借鑒、引用、比較、歸納等方式，對有關現(xiàn)象、問題(或某些觀點)進行論證、評論，提出的論據(jù)要充分，結論要合理。(山東卷)
3.能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果。(新課標卷)
綜合運用相關學科的原理和方法，論證和探討問題，體現(xiàn)出創(chuàng)新性思維和正確的情感、態(tài)度和價值觀。觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹。(山東卷)
二、應對策略：
1、活躍思維，融通知識
針對新課標卷的考試變化，專家指出，思維活躍，視野寬闊的學生更能適應這種變化，僅僅學教材，僵化地做過去體系下的題目是不行的。思維活躍，關注校園生活，能夠在生活和實踐當中使用學過的知識去解決和說明問題，這樣的學生是吃香的。再一個，善于進行學科之間的橫向聯(lián)系，也是一種優(yōu)勢。實際上，學生掌握知識和未來進入社會，學科之間的邊界在某些學段是模糊的。高考，各個學科綜合， 善于穿越學科邊界、善于方法的融通并且解決實際應用問題的學生是最吃香的。
因此應鼓勵學生多參加社會實踐活動，多按照自己的興趣去解決一些實際問題。對于迎接新高考，對于本科階段的學習，甚至走向工作崗位都是有好處的。
2、培養(yǎng)邏輯思維，鍛煉陳述表達
開放性試題將是新課標卷考試的一大特色�？碱}呈現(xiàn)了一定的開放性，最終答案需要學生自己表達觀點和想法。專家表示，考試中安排開放性試題，供學生選擇不同的解決策略，為學生提供彈性的發(fā)展空間，讓不同水平、不同層次的.學生都能充分發(fā)揮。
學生要自覺地培養(yǎng)邏輯思維及陳述表達能力。試題背后折射的教學導向和育人價值卻是值得每位教師深思的：機械記憶、單調計算、模仿應用必須摒棄，而教學中培養(yǎng)學生的思維方法等，一定是今后教學改進和加強的主旋律。
3、培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)
需要提醒學生注意的是，修訂后的大綱在表述上強調核心素養(yǎng)的考查，這就意味著更加注重考查能力。同時，修訂后的大綱還強調“傳統(tǒng)文化”、“社會主義核心價值觀”的考查，這些都需要學生們重視起來，在平時的訓練做題中有所選擇，抓住重點。
傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史長河中凝匯在政治、哲學、經(jīng)濟、藝術以及生產(chǎn)生活中的智慧結晶，是中華文明的精髓。在高考命題中，各學科都對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn)�？疾橹袊鴥�(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不是簡簡單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創(chuàng)新的發(fā)展路徑，注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實中的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而實現(xiàn)考試的社會意義和現(xiàn)實目的。
社會主義核心價值觀的教育已經(jīng)成為教學的重要任務。家長、老師可以通過從優(yōu)秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的材料，例如選擇體現(xiàn)社會主義核心價值觀的命題素材等，突出了價值立意，堅持立德樹人，通過試題弘揚社會主義核心價值觀，傳遞社會正能量。學生自己也要熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認同社會主義核心價值觀深厚的內涵，并將之內化為行為準則。
4、“政治生活”內容要重點理解
對于大綱的修訂需要特別關注的是，強調了“突出正確的政治方向和堅定的政治立場，強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發(fā)揮”。學生們在復習和選擇做題時都要揣摩這一新的要求的用意。比如在教材中“政治生活”這部分內容就要重點理解和把握一下。
三、備考建議：
1、夯實學科基礎，提高調動運用知識的能力。
新課標、新教材、新高考，不是不要基礎知識，也不是不要知識體系�？疾鞎r政熱點問題，也不是不要基礎知識。因此，在熱點問題的復習中，必須時刻不忘基礎知識。要認真研究《考試說明》規(guī)定的考試范圍和主干知識的考查范圍，對相關的基礎知識、主干知識要融會貫通，要掌握相關知識的來龍去脈，明確知識的適用范圍、適用條件。對重點知識的理解一定要準確，切忌似是而非，一知半解。同時要解決好知識的系統(tǒng)性問題，依據(jù)知識的內在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡，樹立學科知識體系。這樣才能為分析和解答實際問題、熱點問題打下堅實的'知識基礎。調動知識，是指在獲取和解讀試題信息的過程中和基礎上，能將接收到的信息迅速與相關的知識內容建立準確而有效的聯(lián)系，是考生根據(jù)試題信息和要求對已儲備知識的選擇和提取。調動和運用知識的能力，也就是知識的重組、遷移能力。只有夯實學科基礎，特別是熟練掌握主干知識和重點知識，把握知識的整體框架和內在聯(lián)系，才能準確、靈活地調動和運用知識。
2、關注時政熱點，有針對性地加強訓練，提高理論聯(lián)系實際的運用能力。
教育部考試中心在今年高考前就提出，高考試題要增加反映我國政治、經(jīng)濟、文化、社會、科技等領域發(fā)展進步的內容，考查學生對我國社會現(xiàn)狀、時事政策的了解、思考和把握，考查學生對國家層面、社會層面、個人層面等價值準則的理解。高考命題所用材料信息往往緊跟時事熱點，如近年的諾貝爾生理學獎的成就、流行病、生態(tài)環(huán)境變化等新聞事件。這些熱點問題可以豐富題干內容，考查學生能力，要求考生運用所學知識聯(lián)系實際，分析解決問題。
熱點問題并不需要去死記硬背，關鍵是學會分析思考，通過熱點專題復習，降低高考試題的陌生度。平時在進行熱點復習的過程中，一定要注意通過熱點問題的復習思考，提高自己的能力，養(yǎng)成分析思考的習慣，掌握分析熱點問題的方法。時政類主觀題一般要求結合材料組織答案，這就要求考生在解答過程中，先仔細閱讀題目所給背景材料，邊讀邊聯(lián)想其可能涉及和考核的課本知識點，要開拓思路，注意從多角度、多層次去分析、評價這一時政材料。大多數(shù)時政類論述題都是“材料在書外，觀點在書中”，但也有極少數(shù)題目答案隱含在材料之中。真正熟練靈活地掌握時政題的答題技巧，還應該多練習、多總結、把握規(guī)律，做到熟能生巧、舉一反三。要做好政治主觀性試題，特別是時政熱點問題，必須做到“一扣三結合”：必須緊扣題目要求，必須結合教材，必須結合材料，必須結合時政。
3、心態(tài)調整
作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。作為高三復讀生要注意課本的復習，只不過要首先總結一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時就要做到有重點的訓練。在第一輪復習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習，才能在以后的復習中做游余，輕松制勝。
總之，高三的學生要看清自己的優(yōu)質和劣勢，調整思路和心態(tài)，配合本樣的復習進度，合理而科學地安排自己的課外時間，扎扎實實地做好第一復習。復習的方法很多，但是考生一定要結合實際制定出適合自己的復習計劃，才能真正取得實效，在2017年的高考中獲取得最大的成功。
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