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《我的“長生果”》教學設計總結
本文是由語文教案工作室上傳的：小學語文第九冊《我的“長生果”》教學設計。
【教學目標】
�。薄⒄J識“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認清字形，讀準字音。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
�。场W習一些讀書和習作的方法。
【教學重難點】
�。薄⒁龑W生讀懂課文內容，理解感悟作者從讀書和習作中受益的語句，并學習作者的讀寫方法。
�。�、結合自己的課外閱讀和習作體會“長生果”的寓意。
【教學準備】
讓學生收集關于讀書的名言警句。
【教學設計】
一、談話導入，激趣讀文
１、我們知道：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！薄皶侨祟愡M步的階梯！”前面學過的課文曾把書比作朋友、家、故地。書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問……在這一單元的學習中，我們一直在和書進行著有趣的對話。今天我們再來學習一篇關于讀書的文章。（板書課題。）
�。�、讀了課題以后，你想知道什么？
這是一篇略讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。
二、初讀課文，感知內容
�。薄⒆杂衫首x課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。
�。病⒑屯澜涣髯约簩W習生字的辦法，并互相檢查讀一讀課文。
�。�、帶著問題默讀課文，看自己能不能從課文中找到問題的答案：
�、� 我的“長生果”指的是什么？
�、� 作者寫了童年讀書、作文的那幾件事？
�。�、匯報交流讀書的收獲。
三、精讀課文，體會情感
�。�、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的，作者在習作中悟出了怎樣的道理。把自己感受深的地方多讀幾遍，劃出相關的句子并做批注。
�。�、全班匯報交流讀書體會。
四、品讀課文，積累詞句
引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫，讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。
五、讀寫結合，練習片段
寫一寫自己在讀這篇文章過程中的收獲。
六、布置作業(yè)
找自己喜歡的書讀一讀，寫一遍談體會或心得的讀書筆記。
【板書設計】
４、我的“長生果”
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