《詩經(jīng)．采薇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入

　　中國(guó)是一個(gè)“詩歌大國(guó)”。詩歌，也是我國(guó)文學(xué)發(fā)展過程中產(chǎn)生的最早的文學(xué)樣式之一。這一時(shí)期產(chǎn)生了再思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都堪稱后世詩歌典范的偉大作品。被學(xué)術(shù)界稱之為“風(fēng)騷”。因?yàn)樵娊?jīng)的精華部分是十五國(guó)風(fēng);楚辭的代表作是離騷，所以二者合稱“風(fēng)騷”。它們分別是中國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和浪漫主義文學(xué)的源頭，對(duì)中國(guó)后代文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　二、文學(xué)常識(shí)(師生互動(dòng))

　　1.收入自西周初年至春秋中葉約五百年間的詩歌。

　　2.我國(guó)第一部詩歌總集

　　又稱“詩”、“詩三百”

　　共收入305篇 風(fēng)，即音樂曲調(diào)，160篇 十五國(guó)風(fēng)

　　(詩歌形式; 雅，即朝廷正樂，105篇 大雅、小雅

　　內(nèi)容) 頌，即宗廟祭祀之樂，40篇 周頌、魯頌、商頌

　　句式以四言為主，兼有雜言

　　3.《詩經(jīng)》“六義”是指：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興

　　(表現(xiàn)手法; 賦：鋪陳，陳述，使事物具有直觀性

　　藝術(shù)手法) 比：比喻，用比喻來代替直接描寫

　　興：象征，借助其他事物作為詩歌的開頭，以引起下文

　　4.《詩經(jīng)》的影響

　　《詩經(jīng)》當(dāng)中匯集了我國(guó)古代五百年之久的寫作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后世詩歌創(chuàng)作有重大意義，比興的技法和借景抒情的方式一直為后世詩人所借鑒。反映現(xiàn)實(shí)，干預(yù)政治的創(chuàng)作傾向?yàn)橹袊?guó)文學(xué)的發(fā)展開辟了正確的道路。

　　結(jié)論：以十五國(guó)風(fēng)為代表的《詩經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。

　　三、感知課文、正音正字。

　　1.學(xué)生自由朗讀《采薇》，結(jié)合課下注釋，解決字音問題，注意節(jié)奏。

　　2.學(xué)生個(gè)別朗讀《采薇》，訂正字音，調(diào)整節(jié)奏。

　　3.學(xué)生齊讀《采薇》。

　　重點(diǎn)字詞：

　　歲亦莫(mù)止：莫，同暮。 載(zài)饑載渴：又饑又渴。

　　獫狁(xiǎn yǔn )之故：古代北方少數(shù)民族名。

　　王事靡盬(gǔ)：沒有止盡。 彼路(lù)斯何：路，通輅，大車。

　　小人所腓(féi)：隱蔽，掩護(hù)。 四牡骙骙(kuí)：馬強(qiáng)壯的樣子。

　　象弭(mǐ)魚服：用象牙裝飾的弓。 雨(yù)雪霏霏：下雪。

　　四、結(jié)合課下注釋，反復(fù)讀本詩，掌握大致意思。

　　五、作業(yè)

　　繼續(xù)熟讀詩歌，并能概括大意。

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