實(shí)用的課堂作文精選[9篇]
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的課堂作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
我的班里有8名學(xué)生，其中有3名學(xué)生每節(jié)課都要手把手的教寫字，整整用了一年的時(shí)間，可還是有1個(gè)學(xué)生到現(xiàn)在也寫不成一個(gè)完整的字，我?guī)缀鯖](méi)有信心了。每一節(jié)課的教材內(nèi)容都非常簡(jiǎn)單，但是短短35分鐘的課堂教學(xué)中許多時(shí)候卻是一種折磨——無(wú)論老師還是學(xué)生。他們對(duì)學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣，而且也不會(huì)、不愿學(xué)習(xí),要想讓這樣的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，困難程度是顯而易見(jiàn)的。如何使這些智障孩子會(huì)學(xué)、學(xué)好，學(xué)到真正有價(jià)值的知識(shí)，讓他們?cè)谡n堂上也能感受到快樂(lè)、成功呢？
一次偶然的課堂改變，讓我找到了答案。在生活適應(yīng)課《購(gòu)物》的課堂教學(xué)中，我先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹一下“購(gòu)物”的過(guò)程。然后師生共同總結(jié)“購(gòu)物”的步驟：1、請(qǐng)售貨員拿商品；2、挑選物品；3、交款；4、拿貨離去。
接著我讓學(xué)生把剛才說(shuō)的購(gòu)物過(guò)程表演一下。可是下面的學(xué)生面面相覷，就是沒(méi)人舉手上來(lái)表演，看到學(xué)生干起不動(dòng)我也有些著急，于是我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師家的食雜店開(kāi)張了，我想送給今天的第一位顧客一份獎(jiǎng)品。誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)？”聽(tīng)說(shuō)有獎(jiǎng)品，有幾個(gè)學(xué)生怯生生的舉起了手，趁他們的手還沒(méi)有放下，我馬上叫了一名學(xué)生上來(lái)和我演示起來(lái)。在我的帶動(dòng)下表演得非常成功。于是我兌現(xiàn)了我的諾言，當(dāng)這名學(xué)生拿著小食品興高采烈的走向座位時(shí)，教室里一下子多了許多只高高舉起的小手。學(xué)生們輪流充當(dāng)售貨員模擬情景練習(xí)著，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生們?cè)诒硌葜幸彩盏搅艘庀氩坏降男Ч菏紫刃鞚诒硌荨澳秘涬x去”時(shí)增加了我無(wú)意間漏掉的禮貌用語(yǔ)“謝謝”，我表?yè)P(yáng)了他，他非常有成就感，興趣高漲，晃著小腦袋笑了很久；然后是馬世開(kāi)買東西時(shí)不像其他的學(xué)生只挑一件，而是挑了兩件，增強(qiáng)了應(yīng)用的靈活性。他們?cè)谡n堂上真的根據(jù)老師的設(shè)計(jì)走進(jìn)了情境，并且能夠發(fā)揮自如。
通過(guò)這件事，對(duì)我的觸動(dòng)很大，使我深受啟發(fā)，智障學(xué)生的課堂必須實(shí)行適合生活需要的教學(xué)，他們的發(fā)展方向不是升學(xué)，而是生活，因此“生活化”是他們的發(fā)展根本，以往在課堂教學(xué)中感覺(jué)一直自己在前面領(lǐng)著，普校提倡的“學(xué)生主體”似乎一點(diǎn)也行不通，不敢放手，怕一放手就像“放羊”，而現(xiàn)在終于看到了他們能自己走路了，終于感受到了課堂教學(xué)中的快樂(lè)。所以我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號(hào)施令的人，應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做他們的領(lǐng)路人和朋友，多給智障學(xué)生一點(diǎn)成功的鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，這樣，是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，也是盡我們教師的一份責(zé)任。
課堂作文 篇2
今天，是上暑假作文班的第一天。我邁著沉重的步子，想：作文老師會(huì)不會(huì)是一頭“大獅子”呢?我得小心些。
然而，一切出乎我的意料之外，第一堂課是那樣的風(fēng)趣、幽默。
上課了，童老師對(duì)我們說(shuō)：“我們先來(lái)講幾個(gè)笑話樂(lè)一樂(lè)吧!”首先，有一個(gè)同學(xué)壯著膽子講了一個(gè)笑話：一個(gè)人想去自殺，他拿著兩分錢去買毒藥。可是老板說(shuō)：“兩分錢的毒藥不夠毒，四分錢的毒藥才夠毒�！蹦莻�(gè)人悲傷地說(shuō)：“啊!看來(lái)我還得活下去。”那位同學(xué)話音剛落，同學(xué)們有些丈二和尚——摸不著腦袋。后來(lái)經(jīng)過(guò)童老師的“翻譯”，大家才禁不住笑了起來(lái)，有的笑得前仰后合，有的趴在桌子上笑個(gè)不停，死板的教室立刻變得生機(jī)勃勃了。
后來(lái)，同學(xué)們又講了幾個(gè)笑話。連童老師迫不及待地講了起來(lái)：有一天，洋蔥和土豆在街上相遇。洋蔥說(shuō)：“喂，老兄，你怎么長(zhǎng)得土里土氣，光是身材我比你好幾十倍，就連名字也比你洋氣得多。你呀你!”土豆聽(tīng)了很郁悶，想：洋蔥說(shuō)的似乎沒(méi)錯(cuò)，樣子不能改，我改改名字吧!第二天，土豆說(shuō);“我改名叫洋芋了�！贝蠹衣�(tīng)了，笑得肚子都疼了。為原本生機(jī)的教室添了幾份樂(lè)趣。 沒(méi)想到，童老師最后說(shuō)：“今天的作文就寫一寫這堂課吧!”我聽(tīng)了，“唰唰”地寫了起來(lái)……
課堂作文 篇3
生活中大道理固然重要，但它由許多小道理組成的，沒(méi)有小道理就沒(méi)有大道理。
那天，我和黃俊恩像往常一樣來(lái)到培訓(xùn)班，剛進(jìn)教室，老師就我們每人發(fā)了一張練字紙，讓我們寫“鵲、觸、符、嫩、探、躲”六個(gè)字。
“這么簡(jiǎn)單，小兒科嘛�！甭�(tīng)到老師的話，我嘀咕著。
于是，我們紛紛拿起筆寫了起來(lái)，才寫兩個(gè)字，老師笑著問(wèn)：“現(xiàn)在，你想到了什么呢？”“啊？”黃俊恩一臉疑惑，慢慢地站起來(lái)說(shuō)：“我想到了它的拼音、部首�！薄澳悄隳�？”老師指著我問(wèn)。
“我想到它的筆畫、結(jié)構(gòu)以及在田字格的位置�！蔽覔狭藫虾竽X勺回答道�！安诲e(cuò)，但應(yīng)該做到坐姿端正，握筆姿勢(shì)正確�！蓖蠋熝a(bǔ)充了一番。
之后，童老師讓我們互相評(píng)價(jià)。我拿到黃俊恩寫的字，那么漂亮、整整齊齊，寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)：每一筆都寫得漂亮。不一會(huì)兒，蔡偉的字傳到我的手里，他寫的字有點(diǎn)龍飛鳳舞，“能寫正楷字，就好�！笔俏覍�(duì)他的評(píng)價(jià)。
一袋煙的功夫，我寫的字回到了我的手中，我大吃一驚，只見(jiàn)上面寫著：“探”字的兩撇寫得像兩點(diǎn)，“躲”字有些橫重疊了。
這時(shí)，童老師笑著說(shuō)：“大家對(duì)別人寫的字，能作一分為二的評(píng)價(jià)，非常好！”
我總算知道自己有多粗心，字有多差，簡(jiǎn)單的六個(gè)字竟然寫錯(cuò)兩個(gè)，看來(lái)做什么事都不能粗心，更不能掉以輕心。
課堂作文 篇4
今年，由于新型冠狀病毒的影響，我們的開(kāi)學(xué)時(shí)間也是一推再推，下半年就即將升入初三的我們，更是每天在家心急如焚。不過(guò)，隨著教育廳的步步指示，“空中課堂”便成了我們目前的學(xué)習(xí)方式，也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上結(jié)交的一位新朋友。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘聲打破了早上的寧?kù)o，我翻身關(guān)掉了鬧鐘，像往常一樣繼續(xù)蒙頭大睡。突然，媽媽風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了我的臥室，一邊拉窗簾一邊說(shuō)：“趙梓涵，快醒醒，別睡了，起來(lái)聽(tīng)課了�！蔽胰嗳嗨坌殊斓碾p眼，才發(fā)覺(jué)今天是第一天上“空中課堂”，但仍一邊撐懶腰一邊說(shuō)：“大不了就是個(gè)網(wǎng)課嗎？慌什么�！眿寢屄�(tīng)了，瞬間火冒三丈，高聲說(shuō)：“這可不是一般的網(wǎng)課，就相當(dāng)于你們學(xué)校的課程，還是區(qū)上的名師講解，現(xiàn)在正是兩極分化的關(guān)鍵，難道你想走下坡路嗎？”我一聽(tīng)，立馬瞌睡全無(wú)。名師，直播，嘿，聽(tīng)上去還不錯(cuò)。于是，我懷著激動(dòng)的心情，匆匆洗漱完畢，迫不及待的坐在電視前。
隨著時(shí)間的流逝，我聽(tīng)的竟入了迷。名師，果真名不虛傳，他們思路清晰的講解，使我的筆在書上飛速環(huán)繞，以前從不記筆記的我現(xiàn)在竟求知若渴般的記下他們每一次的板書。數(shù)學(xué)課上，老師語(yǔ)言流暢，思路簡(jiǎn)潔明了，把那些復(fù)雜的幾何統(tǒng)統(tǒng)講解的淺而已懂。英語(yǔ)課上，老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，引人入勝，雖隔著屏幕，但好像我正與他面對(duì)面交流。語(yǔ)文課上，老師繪聲繪色，仿佛在帶我們游覽一個(gè)個(gè)勝地。課下，有了釘釘和云校家，老師發(fā)布的作業(yè)一目了然，通知也可第一時(shí)間看到。當(dāng)我有不會(huì)的題時(shí)，還可以通過(guò)釘釘來(lái)請(qǐng)老師為我答疑。到了固定的時(shí)間段，我們的各科老師，也會(huì)直播講解習(xí)題，線上解惑，這種新的輔導(dǎo)方式大大勾起了我的好奇心，不僅提高了效率，還能進(jìn)行一對(duì)一連麥，真是一舉兩得。
“空中課堂”有利有弊，但基于目前的形勢(shì)，我們要好好利用它，按時(shí)聽(tīng)講，做好筆記，實(shí)現(xiàn)“彎道超車”但不“翻車”，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，也不辜負(fù)老師們的良苦用心。
課堂作文 篇5
蚯蚓這個(gè)小家伙，對(duì)于我們這些農(nóng)村孩子——實(shí)在熟悉不過(guò)了，甚至可以當(dāng)朋友對(duì)待，但蚯蚓在我們手中只是一件玩物，所以我們快要忽略了它的重要性！一條小小的蚯蚓，會(huì)有許多值得我們?nèi)パ芯康膯?wèn)題。
在小區(qū)花園里玩耍時(shí)，我常常會(huì)看見(jiàn)一條條“蚯蚓干”，它們形狀各異：有的縮著身子，有的直直一條線，還有的上半身卷著，下半身直著……我想大概是因?yàn)檎梅攀罴伲瑹岬貌坏昧�，蚯蚓肯定也因�(yàn)橥寥览锾珶帷⑻珢�，所以爬出�?lái)通一通風(fēng)，可惜一命嗚呼了！后來(lái)我經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，蚯蚓雨后也會(huì)鉆出來(lái)，我就在電腦上千方百計(jì)終于找到了關(guān)于蚯蚓出現(xiàn)這一類現(xiàn)象的答案：蚯蚓喜潮沒(méi)有肺，全靠。皮膚來(lái)呼吸；平時(shí)土壤松又軟，顆粒之間有空隙；蚯蚓生活在土里，呼氣吸氣不費(fèi)力；雨后雨水滲進(jìn)土，空隙漸小空氣稀；蚯蚓呼吸很困難，鉆出地面找氧氣。蚯蚓出洞——是因?yàn)榈孛娉睗袼绍�，這也是將要下雨征兆。
蚯蚓還有許多對(duì)人們有很多好處：蚯蚓進(jìn)食的時(shí)候，它們會(huì)促進(jìn)植物成分的分解，使得其中有營(yíng)養(yǎng)成分滲入土中。它們不斷地在土里掘洞，使空氣循環(huán)流通，也使雨水可以適量排走。如果沒(méi)有蚯蚓，泥土很快就會(huì)變得堅(jiān)硬，毫無(wú)生命力。
蚯蚓雖然沒(méi)有眼睛和耳朵，但它的身體對(duì)于震動(dòng)非常敏感。當(dāng)感覺(jué)到敵人的行動(dòng)，比如說(shuō)一只鼴鼠在附近挖土，它們常會(huì)逃往地表。如果一條蚯蚓失去了身體的一部分，它具有再生這部分的能力，新的節(jié)將生長(zhǎng)在身體的前后兩端。
看！一條小蚯蚓有多么奇特！生活果然是個(gè)大課堂！
課堂作文 篇6
今天下午，陽(yáng)光燦爛，我們?cè)诮淌依锷狭艘还?jié)活動(dòng)課。玩了一個(gè)搶椅子的小游戲。
老師先說(shuō)游戲規(guī)則：10個(gè)人搶9個(gè)椅子，一直搶到2人一把椅子。搶到椅子的一組加五分，沒(méi)有搶到椅子的同學(xué)退出。
游戲開(kāi)始了，我們邁著輕輕的步伐，小心翼翼的圍著椅子轉(zhuǎn)，像一只剛偷完?yáng)|西的小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著椅子，像椅子上有大元寶一樣，這時(shí)，老師一聲令下：“搶！”我們就像風(fēng)一樣，火速往椅子上坐，像戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒的先行軍一樣，由于我比人家略微胖點(diǎn)，便幾下子就把和我一起坐在同一個(gè)椅子上的同學(xué)擠下去了，那位同學(xué)眼巴巴的看著我們，失望而歸。
然后老師就給我們組加了五分，我高興的一跳三尺高，歡呼雀躍的回到了座位上。好有成就感哦！就這樣我們?cè)谛β曋薪Y(jié)束了一場(chǎng)活動(dòng)課，但是快樂(lè)卻留在了剛才的游戲中。
課堂作文 篇7
今年6月28日我畢業(yè)了。
剛剛考完試，我還沉寂在畢業(yè)考試的緊張之中時(shí)。班主任老師走進(jìn)屋來(lái)說(shuō)：我剛接到通知，你們以后不用來(lái)了今天就畢業(yè)了 。這個(gè)消息不知是好是壞，但我還是認(rèn)為這一定是夢(mèng)。事實(shí)證明這是真的，老師把畢業(yè)通知書地到我手上的時(shí)候我沒(méi)有興奮的蹦蹦跳跳。而是在秒鐘留下了眼淚。當(dāng)我大哭時(shí)我聽(tīng)到我的同桌也哭的很厲害，過(guò)了一會(huì)，就成了兩個(gè)人抱在一起哭，老師在講臺(tái)上和我們說(shuō)了許多話，我到現(xiàn)在還記憶猶新。大約哭了多長(zhǎng)時(shí)間我也不知道了，我剛要站起來(lái)起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)我的后桌調(diào)皮蛋竟也摸著眼角。老師說(shuō)今天晚上同學(xué)們可以義務(wù)值日。話音剛落，就看見(jiàn)同學(xué)們一窩蜂的涌向垃圾角，拿著掃把，墩布開(kāi)始打掃屋子。我也毫不猶豫的加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，屋子打掃干凈了。我們卻臟了，每個(gè)人大汗淋漓，地上濕濕的，不知道是我們的眼淚還是汗水。我們這次統(tǒng)一發(fā)配到鎮(zhèn)中也有個(gè)別的同學(xué)去了外地上學(xué)，臨走時(shí)我和同學(xué)們拉了勾一定要常聯(lián)系，不能忘了彼此，如果忘了就是小狗小豬。當(dāng)我們走到學(xué)校外時(shí)，聽(tīng)到離別這首歌，有事一頓大哭。自己也覺(jué)得很沒(méi)出息但是還是忍不住想哭。我走出校門時(shí)想上車子回家，但腳就是不聽(tīng)使喚，怎么也登不上自行車，聽(tīng)著一句句動(dòng)人的歌詞，回想著以前同學(xué)們對(duì)我的幫助。老師對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，我還是挪不開(kāi)腳步�；仡^一看我的好朋友們也在校門口站著遲遲不肯離開(kāi)。
學(xué)校使我成長(zhǎng)，老翅使我明白事理，同學(xué)給予我?guī)椭�，我將永遠(yuǎn)記住這片燦爛輝煌的土地上，我還懷揣著一個(gè)美麗的夢(mèng)想。
課堂作文 篇8
在我家，從我與家人一起上桌吃飯的第一天起就開(kāi)始“聽(tīng)嘮叨”。吃飯時(shí)應(yīng)該怎么樣？不應(yīng)該怎么樣？家人們常說(shuō)，一個(gè)在餐桌上不懂禮節(jié)的孩子，在生活和學(xué)習(xí)中也難有作為。
瞧！又開(kāi)始嘮叨了。吃飯時(shí)，我喜歡左手靠在桌沿上，嘴巴湊近飯碗，右手拿著筷子往嘴里扒飯。這時(shí)奶奶提高音量：“端住飯碗�！蔽乙欢伲俣夭宦�(tīng)奶奶的教導(dǎo)，不就是一個(gè)飯碗嗎？怎么一定要端住��？奶奶說(shuō)：“連個(gè)小小的飯碗都懶得端，端不住，以后還能付出什么辛苦啊！”
哎！奶奶“過(guò)癮后”，媽媽又開(kāi)始上課了。吃飯時(shí)，我喜歡把一只腳抬起來(lái)放在椅子上。這時(shí)，媽媽總是一邊呵斥：“把腳放下去”，一邊用手狠狠地在我的膝蓋上拍了一下，我瞪著眼張嘴大叫一聲：“疼！您可是我親媽呀！下手怎么這么狠？”媽媽總是回敬一句：“別跟我貧，這就是規(guī)矩�！�
吃飯時(shí)，我老是挑食，看著葷菜，避而遠(yuǎn)之，如雞琢米；看到素菜，食欲大增，津津有味地吃起來(lái)。我想：這下沒(méi)人管我了！一。我沒(méi)犯奶奶的紀(jì)律；二。我沒(méi)破媽媽的規(guī)矩，他們總不能不讓我吃飯吧！
這時(shí)爺爺卻不肯罷休，我心里想：這下可慘了，爺爺教訓(xùn)人一向是軟硬兼施，我只好乖乖地聽(tīng)話了。只見(jiàn)爺爺坐姿端正，一副領(lǐng)導(dǎo)教訓(xùn)小職員的樣子，太嚴(yán)肅了。爺爺教育我說(shuō)：“入口太精，出口受阻，腸子遲早會(huì)受不住的。要葷素結(jié)合，合理搭配，才是健康的飲食習(xí)慣�！痹谒谋O(jiān)督下，我在餐桌上大聲宣布：“從今天開(kāi)始我要有條理，合理搭配飲食�！�
好不容易周末回家，一家人吃頓飯都不讓人消停，真是家有一老，不如有塊寶。就是這樣尋常的餐桌，成為我家獨(dú)特而又幸福的課堂。自從我學(xué)會(huì)了這些餐桌上的禮儀，我在外面吃飯時(shí)經(jīng)常受到別人的夸獎(jiǎng)，那種感覺(jué)讓自己心里甜甜的。
到這里你就會(huì)問(wèn)，我僅抱怨自己的“不幸”，那么幸福又在哪里？
哈哈，讓我來(lái)告訴你，其實(shí)，生活不是缺少幸福，而是缺少對(duì)幸福的感受。如果你用心體會(huì)每一個(gè)瞬間，相信你會(huì)和我一樣找到餐桌上的幸福，幸福無(wú)處不在，不是嗎？
課堂作文 篇9
袁志超是我的同班同學(xué)，也是我最知心的好朋友。
他長(zhǎng)得虎頭虎腦，圓圓的臉上，有一雙明亮的大眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話。他很愛(ài)笑，一笑就漏出那兩顆潔白的大兔牙，十分討人喜歡。
他很樂(lè)意幫助同學(xué)，同學(xué)們有什么東西忘了帶他總是主動(dòng)地借給別人。情商也很高，有一次我膝蓋摔傷了他都哭紅了臉。別看他平時(shí)性格很溫和，但發(fā)怒起來(lái)臉紅脖子粗的，大吼一聲，嚇得全班同學(xué)直哆嗦，好像一頭大叫驢，正發(fā)著驢脾氣。他愛(ài)好畫畫，他的畫是男生中最棒的。動(dòng)手能力強(qiáng)，很勤勞，每次掃地掃得很干凈，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，愛(ài)為班級(jí)爭(zhēng)光。
這就是我的朋友，我為我有這樣的朋友感到很驕傲。